SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Institución : IESTP. “Manuel Núñez Butrón” Juliaca
1.2 Programa de estudios : Desarrollo de Sistemas de Información
1.3 Módulo Técnico Profesional N° 01 : Desarrollo de Sistemas de Información y Aplicaciones Web
1.4 Unidad didáctica : Modelamiento y Diseño de Base de Datos
1.5 Semestre lectivo : 2022-II
1.6 Semestre académico :I
1.7 Modalidad : Semipresencial
1.8 Créditos : 03
1.9 Número de horas : 05h (T=02/P=03)
Hora presencial : 03(local institucional)
Hora asíncrona : 02(EVA institucional [Link]
1.10 Plan de estudios : 2021
1.11 Turno : Nocturno
1.12 Sección : Única
1.13 Fecha de inicio : 31 de agosto del 2022
1.14 Fecha de término : 30 de diciembre del 2022
1.15 Docente : MSc. Ing. Romell Apaza Lanza
: Tel. 923374722
II. SUMILLA
La unidad didáctica de Modelamiento y Diseño de Bases de Datos forma parte de la formación profesional
denominada……………………………, según el modelo por competencias que se desarrolla en la Educación Superior
Tecnológica.
Es una unidad didáctica es de naturaleza teórico-práctica que busca favorecer el análisis, y diseño para el
modelamiento de la Base de Datos en el desarrollo de un sistema de información que optimice las actividades dentro
de una empresa.
Esta unidad didáctica está organizada alrededor de dos ejes temáticos: El modelamiento y Diseño de una Base
de Datos, donde en el primero eje se tocarán temas del uso de la Base de Datos, su importancia, la gestión y
herramientas que se utilizas para su gestión adecuada, en la segunda parte se tomara en cuenta el diseño conceptual
diseño lógico y diseño físico.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO
UNIDAD DE COMPETENCIA
Implementar base de datos relacionales con un sistema gestor de acuerdo al diseño y los requerimientos del
negocio.
IV. CAPACIDAD E INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD DIDACTICA
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
C1. Describe los principios básicos, el diseño y
modelado de base de datos sugun la importancia de
la organización.
C2. Analiza las diferentes herramientas CASE y
gestores de base de datos según los requerimientos
del cliente.
C3. Desarrolla el modelamiento de base de datos
relacionales de acuerdo a las especificaciones de la
organización.
C4. Implementa los artefactos de los componentes
de interoperatividad de la arquitectura de acuerdo a
la gestión del proyecto y políticas de la organización.
V. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD Y VALORES
COMPETENCIAS
Liderazgo Personal y Profesional: Articular recursos y potencialidades de cada integrante de su equipo
logrando un trabajo comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y
ambiente, en pro del bien común.
Trabajo Colaborativo: Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con
otras personas con criterio de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un contexto
determinado.
VALORES ACTITUDES
● Participa regular y puntualmente de las actividades
no presenciales.
● Entrega sus trabajos según cronograma establecido.
● Muestra originalidad y creatividad en sus trabajos.
Responsabilidad ● Cuenta con los materiales necesarios para realizar las
actividades.
● Es perseverante en la realización de las actividades
asignadas.
● Organiza su tiempo para el desarrollo de actividades
propuestas.
Autonomía ● Revisa los materiales de estudio que orientan sus
aprendizajes.
● Complementa información de contenidos propuestos.
● Cumple con sus responsabilidades oportunamente.
● Participa con interés en el desarrollo de las
actividades colaborativas de aprendizajes.
Trabajo en equipo ● Expresa sus ideas, opiniones e inquietudes
respetando las ideas de los demás.
● Muestra iniciativa al realizar actividades de
investigación para reforzar sus aprendizajes.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INDICADOR DE LOGROS DE CAPACIDAD
Describe los principio básicos, el diseño y según la importancia de la organización.
SEMANA CONTENIDOS LOGROS DE APRENDIZAJE HT HP
1ª Sociabilización de Sílabos 2 2
2ª Sistemas de información y base de Identifica la importancia de la base de 2 2
datos datos en el desarrollo de un sistema de
Sistemas de base de datos y sus información.
aplicaciones
3ª Componentes de los Sistemas de base Reconoce los componentes de los sistemas 2 2
de datos de base de datos, así como su clasificación
Clasificación de las Bases de Datos por y arquitectura.
su modelo de datos, Arquitectura de
Los Sistemas de Bases de Datos.
4ª Modelamiento de una base de datos. Realiza prácticas para el desarrollo del 2 2
modelamiento de base de datos
Analiza las diferentes herramientas CASE según los requerimientos del cliente.
SEMANA CONTENIDOS LOGROS DE APRENDIZAJE HT HP
5ª Sistemas de Gestión de Bases de Datos Emplea SGBD para base de datos, asi 2 2
(SGBD), mismo conoce las herramientas para el
Herramientas para el modelado de modelado, identifica el ciclo de vida de
base de datos sistemas de base de datos.
Ciclo de Vida del sistema de Base de
Datos dentro del Sistema de
Información
Desarrolla el modelamiento de base de datos de acuerdo a las especificaciones de la organización
6ª DISEÑO CONCEPTUAL: Análisis de Conoce y realizar practica usando los 2 2
Requerimientos, Generación Modelo requerimientos para conocer el diseño
Entidad- Relación, Diagrama entidad- conceptual de una base de datos.
relación (DER), Definición de un
Diagrama Entidad-Relación. Elementos
que lo componen. , Entidades.
Definición del nombre en singular.,
Atributos: simples e identificadores.
Múltiples identificadores, Relación.
7º Grado: unaria, binaria y ternaria. Identifica el grado de cardinalidad para 2 2
Cardinalidad: 1:1, 1:N y N:N, Atributo modelar una base de datos asi mismo las
de relación, Atributos extendidos: relaciones que existen.
compuestos, multivaluados y
calculados, Entidades fuertes y débiles,
Atributos discriminantes, Extensiones
al modelo E-R: Clasificación,
Generalización, Agregación.
8º DISEÑO LÓGICO: Álgebra Relacional, Aplica el diseño lógico para modelar una 2 2
Conceptos del modelo relacional, base de datos que permita observar las
Definición de un modelo relacional, relaciones existentes entre ellos.
Tipos de Relaciones, Restricciones y
ventajas del modelo Relacional,
Elementos que lo componen:
relaciones (tablas), atributos (campos
o columnas) y tuplas (filas), Atributos,
Llaves primarias y llaves foráneas
Instancias de una entidad, Modelo
Relacional (MR)
9º Reglas de transformación DER a MR, Identifica las reglas de transformación de 2 2
Ingeniería inversa para obtener un DER a ingeniería inversa para obtener un DER a
partir de un MR. partir de un MR.
Dependencias funcionales Propiedades de
la Dependencia funcional Dependencia
funcional Reflexiva Dependencia funcional
Aumentativa Dependencia funcional
transitiva Normalización: Conceptos,
Primera forma normal. Normalización:
Conceptos, Segunda Forma Normal,
Tercera Forma Normal, Ejemplos de
Aplicaciones. Otras formas normales
10º Primer examen parcial 2 2
Implementa la base de datos relacional de acuerdo al diseño y requerimientos de la organización.
SEMANA CONTENIDOS LOGROS DE APRENDIZAJE HT HP
11º DISEÑO FÍSICO DE BASE DE DATOS: Conoce el diseño físico, aplicando el SQL 2 2
Lenguaje de Consulta de datos (SQL), como lenguaje de consultas de datos.
Introducción al SQL, características del
estándar, arquitecturas, Ventajas y
deficiencias del SQL estándar,
12º Lenguaje de definición de datos (DDL), Identifica la estructura de una Base de 2 2
Definición, Estructura de una Base de Datos.
Datos,
13º Diseño de base de datos como caso de Emplea los diferente medios para diseñar 2 2
estudio, Creación, modificación y una base de datos de acuerdo a los tipos
eliminación de base de datos, Tipos de de datos.
datos
Práctica - Ejercicios
14º LENGUAJE DE MANIPULACIÓN DE Realiza prácticas para manipular datos: 2 2
DATOS (DML) Definición, Inserción de definición, inserción de datos prácticos.
datos, Prácticas
15º Consulta de datos, Realiza prácticas para realizar consultas 2 2
Ejercicios de datos.
16º Consultas simples y complejas. Realiza prácticas para realizar consultas 2 2
Subconsultas. de datos simples y complejas así como
Ejercicios subconsultas.
17º Evaluación de salida Identifica los logros de aprendizaje 2 2
alcanzados en la capacidad
correspondiente.
18º Evaluación de recuperación Realiza los reajustes necesarios para el
logro de los aprendizajes propuestos.
VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Considera las orientaciones metodológicas según el currículo por competencias, es decir centrada en los
estudiantes.
El desarrollo de esta unidad didáctica se realizará utilizando mecanismos no presenciales, promoviendo de esta
manera el trabajo autónomo y responsable en la construcción de aprendizajes significativos.
Para el desarrollo de las actividades no presenciales se utilizarán herramientas y medios de comunicación
digital.
Estrategias:
a. Asincrónica (Fuera de línea), donde el estudiante no está en línea con el docente. Se empleará el Entorno
Virtual de Aprendizaje Institucional [Link] para la mensajería (publicación de
recursos didácticos, presentación de actividades de los estudiantes, etc.).
b. Sincrónica (En línea), donde el estudiante está en línea con el docente, puede interactuar con él. Se empleará
la Plataforma Bigbluebutton incorporado en nuestra plataforma institucional para el desarrollo de los
aprendizajes.
c. Presencial
VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales que se emplearán en el desarrollo de la UD se consideran en relación a los canales de
comunicación siguientes:
● Medios visuales digitalizados como: separatas, artículos periodísticos de revistas, fichas de trabajo, lecturas y
diapositivas.
● Medios auditivos: palabra hablada (exposición – diálogo) y móviles.
● Medios audiovisuales: video, multimedia, internet, correo electrónico y chat.
A. Del docente
Se desarrollarán las sesiones de aprendizaje en forma semipresencial. En estas se emplearán presentaciones
en diapositivas, videos u otros para desarrollar el marco teórico y las actividades prácticas. El material didáctico
se compartirá a través dela plataforma Institucional.
B. Del estudiante
Los estudiantes ingresarán mediante un usuario y contraseña que la institución les proporcionara para
participar de las sesiones virtuales y tendrán acceso a los materiales didácticos de la UD. Asimismo, según lo
descrito y de ser necesario se hará empleo de otros medios audiovisuales como correo electrónico o chat, entre
otros.
IX. EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso de valoración continua que nos permite identificar los logros de aprendizaje
alcanzados en las capacidades propuestas, con el fin de tomar decisiones sobre los reajustes a realizar en el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación de las capacidades se hará en función a los indicadores de logro de aprendizajes descritos. La
evaluación se realiza en forma permanente a través de actividades de aplicación e investigación que realizan los
estudiantes en las sesiones sincrónicas y asincrónicas tanto a nivel individual como grupal.
Los instrumentos empleados son: fichas de observación de coevaluación, de metacognición, listas de cotejo,
rúbricas, pruebas escritas, entre otros.
De acuerdo con las normas de evaluación se establecen los siguientes requisitos:
● El sistema de calificación es vigesimal siendo la nota mínima aprobatoria de 13 (trece). En todos los casos la
fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
● El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas
desarrolladas en la UD, será desaprobado en forma automática perdiendo el derecho al proceso de
recuperación respectivo. Sin embargo, tiene derecho a justificarlas a través de un proceso administrativo.
● El logro de las capacidades propuestas, así como el logro de aprendizaje final se logra durante el desarrollo de
la UD, por ello, cuando el estudiante evidencia dificultades en el logro de alguna de ellas, el docente puede
programar actividades necesarias para recuperarlas.
● Si luego de haber llevado a cabo el proceso de recuperación correspondiente, el estudiante obtiene el
calificativo entre 10 y 12 en alguna de las capacidades tendrá derecho de participar del proceso de
recuperación a través de un jurado evaluador al término de la unidad didáctica. Pero si el calificativo obtenido
es de 09 o menos desaprueba automáticamente la unidad didáctica.
● El logro final de aprendizaje de la UD se obtiene de la siguiente manera:
✔ En caso de que la UD tuviera una capacidad, el logro final de aprendizaje se obtiene promediando los
indicadores de logro correspondientes.
✔ En caso de que la UD tuviera dos o más capacidades, el logro final de aprendizaje se obtiene
promediando el logro de aprendizaje de las capacidades respectivas.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN
Se debe mencionar la referencia bibliográfica utilizando, el Sistema APA.
BIBLIOGRAFÍA (En Biblioteca)
PÁGINAS WEB
Juliaca, agosto del 2022
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MSc. Ing. Romell Apaza Lanza Coordinador de Programa de Estudios Jefa de Unidad Académica
