Módulo I
PROBLEMA DE INVESTIGACION
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ÍNDICE
MÓDULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACION Pág.
1. 3
La Investigación Científica……………………………………..
2. Proceso de la Investigación Científica………..………..……. 4
3 El planteamiento del problema de Investigación………… 7
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...……………….………… 15
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La Investigación Científica
La investigación (del latín: in = hacia, en; vestigium — huella, pista) es la
actividad humana que intenta satisfacer la curiosidad y la necesidad del saber.
Tradicionalmente se ha utilizado el método científico para lograr ese cometido.
En general, la investigación científica es un proceso que conceptualiza la
realidad e intenta obtener conocimientos, ideas y representaciones intelectuales de la
misma; pero además explica y anticipa los fenómenos de cualquier índole (biológicos,
físicos, sociales, etc.).
A continuación se presentan algunas definiciones de investigación:
Indagación sistemática, empírica, controlada y crítica, de proposiciones
hipotético-teóricas acerca de relaciones y supuestos que existen entre los
fenómenos (Kerlinger FN, 1979).
Estudio sistemático para descubrir hechos o teorías de análisis a fin de
obtener respuestas válidas a preguntas planteadas o soluciones a problemas
identificados (Notter LE, Hott JR, 1992).
Indagación sistemática que utiliza métodos científicos ordenados para
responder a preguntas y/o solucionar problemas (Polit DF, Hungler B, 1993).
Proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo anotando todos los
elementos que deben concurrir para su logro, la planeación y organización previa
de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.
En las definiciones del término proyecto, por muy diversas que ellas sean,
concurren los siguientes elementos estructurales básicos: Tamayo, Tamayo
(2004)
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1. El proyecto es el planeamiento de algo.
2. En el proyecto se indican y justifican los conjuntos de acciones necesarias
para alcanzar un objetivo específico determinado.
3. Las acciones se planifican en el proyecto dentro de ciertos parámetros de
concepción, de tiempo y de recursos.
En una investigación científica han de planearse detalladamente los aspectos técnicos,
de administración y control, de infraestructura institucional y de personal. Es lo que se
denomina formular un proyecto de investigación científica, que consiste en disponer
cuidadosamente, en un documento escrito, las actividades que han de llevarse a cabo
y las especificaciones y parámetros de cada una de ellas. Tamayo, Tamayo (2004)
El Proceso de la Investigación Científica
1.1 Fases
La investigación científica es un proceso que pasa por diferentes fases o momentos las
que muestran las sucesivas acciones que va desarrollando el investigador acorde al
enfoque cualitativo o cuantitativo que ha elegido seguir.
Todo proceso es una secuencia de actos que se desarrollan en el tiempo para lograr un
objetivo y resultados esos momentos son denominados fases de la investigación cuya
secuencialidad debe ser seguida bajo el rigor del método científico
En el proceso de investigación se reconoce tres fases importantes que son:
1.1.1 La Planificación
1.1.2. La Ejecución
1.1.3 Presentación de resultados (informe)
1.1.1 Planificación
La planificación es un proceso que sirve para organizar determinadas ideas, sucesos
ocurridos en la sociedad o el ambiente científico. Consiste en definir el plan de trabajo
a seguir desde que el investigador explora y elige su tema o asunto de interés,
diseño, metodología, hasta la obtención de los resultados; la misma que es
sistematizada a través del documento llamado proyecto o protocolo de
investigación.
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La planificación supone una serie de acciones a desarrollar dentro de las cuales es
necesario precisar:
a) La exploración es el proceso inicial con el cual el investigador va conociendo,
ordenando acerca de un problema que ya se conoce, que desea conocer y que
aún no han sido investigado, o aquello que desea modificar y dar otras
explicaciones. Este conocimiento se obtiene a través de la revisión bibliográfica,
la búsqueda de información estadística, entrevista a expertos sobre el tema y de
las vivencias de los investigadores. Esto nos permitirá tener las bases para la
elección del tema susceptible de ser investigado y generador de nuevos
conocimientos científicos.
Este momento abarca hasta el planteamiento del problema, fundamentación o
justificación, objetivos, variables e hipótesis.
b) Una vez que el investigador define y delimita qué investigar, es necesario ampliar
el conocimiento que fundamente la investigación y Bunge, M. (2005) dice: Es el
momento de construir el marco conceptual o el marco teórico de acuerdo con el
tipo de investigación que corresponda. El marco seleccionado debe dar una
explicación conceptual y teórica del problema, se espera estará en función de
las teorías existentes, los conocimientos, las investigaciones previas y otros
datos disponibles, culminando este proceso en lo que llamamos base teórica del
problema. Este es el punto de partida para proponer explicaciones de las
relaciones (hipótesis) entre los menos, hechos y otros aspectos que se están
estudiando (variables).
c) La acción siguiente para poder cumplir con los objetivos y resultados esperados
se llama diseño metodológico este permite planear los diferentes procedimientos
que llevaremos a cabo para investigar nuestro problema Según Hernández,
(2010) el diseño de la investigación en el “plan o estrategia que se desarrolla
para obtener la información que se requiere en una investigación”.
Para seleccionar y plantear el diseño de investigación deberá este guardar
concordancia con el enfoque de investigación elegido, ya sea enfoque
cuantitativo o cualitativo.
Si el diseño está concebido cuidadosamente, el producto final de un estudio (sus
resultados) tendrá mayores posibilidades de éxito para generar conocimiento.
Hernández, (2010).
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Esta acción corresponde a: ubicación y momento del estudio, elección tipo de
estudio, selección de la población y la muestra, técnicas e instrumentos para la
recolección de información. Al final culminaran en el proyecto de investigación
(también llamado propuesta) cumple también las dos funciones básicas de todo
ejercicio de planeación:
* Sirve de base para tomar la decisión sobre si conviene o no emprender la
investigación propuesta.
* Sirve de guía en la realización de la investigación.
1.1.2 Ejecución:
Esta fase principalmente se caracteriza por el despliegue de las Técnicas e
Instrumentos de recolección de datos y principalmente por análisis e
interpretación de la información recolectada en un orden lógico, según el enfoque
cualitativo y cuantitativo elegido.
En esta fase suele definirse también como el trabajo aplicativo de la obtención
de los datos, pues durante éste se redefinen y ponen a prueba las técnicas y los
instrumentos que se emplean en la investigación, consecuentemente en esta
etapa el investigador se apoya en las bases teóricas que permitan relacionar
dichos resultados con las hipótesis formuladas, la teoría y los procedimientos de
la investigación desarrollados en fases previas. Aquí también deben ser
descritos los gráficos tablas u otros que clarifiquen la interpretación de la
información.
Todo ello permitirá obtener las conclusiones y recomendaciones las mismas que
servirán de base en la generación de nuevos conocimientos.
1.1.3 Presentación de resultados (informe)
Esta etapa se refiere a la culminación del proceso investigativo, el que se
tangibiliza a través de un documento escrito llamado informe final de la
investigación en el cual se consignan los aspectos y pautas básicas previstas
para posteriormente efectuar su desarrollo. Es muy importante esta etapa porque
a partir de ello se puede generar mayor conocimiento científico y proceder a su
divulgación final.
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ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Portada: (debe contener el logo de la universidad, título del proyecto de
investigación, autor(es) apellidos y nombres completos, mes y año)
ÍNDICE
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Descripción de la realidad problemática
1.2. Formulación de la pregunta de investigación
1.3. Objetivos de la investigación
1.3.1. Objetivo general
1.3.2. Objetivos específicos
1.4. Justificación y viabilidad de la investigación
1.5. Delimitación de la investigación
1.6. Limitaciones de la investigación
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación
2.2. Bases teóricas
2.3. Hipótesis y Variables
2.4. Definición de términos básicos
CAPITULO III: METODOLOGÍA
3.1. Tipo de investigación
3.2. Método y diseño de la investigación
3.3. Población y muestra
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Cronograma de actividades (Se sugiere utilizar el diagrama de Gantt)
Presupuesto
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Planteamiento del Problema de Investigación
Esta se constituye en una de las fases más importantes dentro del proceso de
investigación a partir de su identificación surge la necesidad de su análisis. Un problema
aparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a partir de una necesidad, en la cual
aparecen dificultades sin resolver.
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Nos referimos a planteamiento del problema de la investigación a una delimitación clara
y precisa del objeto de la investigación el mismo que permitirá saber si un proyecto de
investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles. (Tamayo, Tamayo
2004).
Por tanto, el planteamiento, va a establecer la ruta que tomara del estudio, para lograr
ciertos objetivos, de manera que los datos pertinentes se recolectan teniendo en mente
esos objetivos a fin de darles el significado que les corresponde. También es importante
mencionar que el problema debe ser planteado adecuadamente, en forma clara y
explícita.
Criterios para plantear el problema
Según Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear adecuadamente un
problema de investigación son:
• El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.
• El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin
ambigüedad; por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la
probabilidad de...?, ¿cómo se relaciona con...?
• El planteamiento depende del enfoque que deseamos utilizar, en el enfoque
cuantitativo el más utilizado en la investigación implica la posibilidad de realizar
una prueba empírica, es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad única
y objetiva”. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar cuán sublime es el alma de
los adolescentes, está planteando un problema que no puede probarse
empíricamente, pues “lo sublime” y “el alma” no son observables. Claro que el
ejemplo es extremo, pero nos recuerda que el enfoque cuantitativo trabaja con
aspectos observables y medibles de la realidad.
Planteamiento del problema es el desarrollo de la idea a través de cinco
elementos:
1. Una vez elegido el tema de Investigación, al conceptualizar el planteamiento
del problema se debe proceder a la descripción del mismo señalando todas
las características de la realidad problemática, antecedentes, los hechos,
acontecimientos, relaciones y explicaciones existentes en un contexto
determinado.
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Al enunciar la problemática de la investigación, esta puede ser de manera
interrogativa comúnmente expresada como pregunta llamada “pregunta
principal de investigación” la misma que debe ser formulada en forma clara y
precisa; esta elección de la pregunta de investigación es válida para la
investigación con enfoque cuantitativo como la investigación con enfoque
cualitativo, constituyendo un elemento principal del proceso investigativo.
La pregunta de investigación explica las ideas, da una orientación y
delimitación a un proyecto de investigación. Indica aquello en lo que el
investigador enfoca su principal interés. En todos los casos, se torna más
explícitas las suposiciones teóricas del marco de trabajo, de tal forma que de
ésta se desprendan los métodos, procedimientos e instrumentos a
desarrollar.
Ejemplo:
¿Cómo influye la historia clínica informatizada en la calidad de atención del
médico en el Hospital Blanco Cervantes de Costa Rica?
¿Cuál es el grado de adherencia medica al uso de las guías de hipertensión
arterial en el hospital X?
OBJETIVO GENERAL
+
OBJETICOS ESPECIFICOS
=
RESULTADO
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2. Objetivos de investigación
Planteamiento de una meta o un propósito a alcanzar es lo que se conoce como
objetivo, de acuerdo al ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene
cierto nivel de complejidad.
Cuando se ha seleccionado el tema de investigación y se ha formulado el
problema, debe procederse a formular los objetivos de la investigación; que
deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigación.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de los propósitos
por los cuales se lleva a cabo la investigación. El objetivo del investigador es
llegar a tomar decisiones y a desarrollar una teoría que le permita generalizar y
resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. (Tamayo, M.
2004).
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos de la
investigación. Los objetivos deben haber sido previamente formulados y
seleccionados al comienzo de la investigación.
El establecimiento de los objetivos es parte fundamental en cualquier estudio, ya
que son los puntos de referencia o señalamientos que guían el desarrollo de una
investigación y a cuyo logro se dirigen todos los esfuerzos. Para plantear los
objetivos es indispensable conocer con detalle qué se pretende lograr a través
de la investigación, esto permitirá fijar objetivos debidamente fundamentados y
susceptibles de alcanzarse. (Hernández, 2010).
Los objetivos que se establezcan deben estar claramente expresados para evitar
trastornos o posibles desviaciones en el proceso de investigación, especialmente
cuando ya se tiene cierto avance en el trabajo, ya que al principio es posible que
los objetivos se modifiquen durante el planteamiento del problema y al elaborarse
el marco teórico y conceptual. (Rojas S. 2012) Esto es algo normal en todo
proceso de investigación.
A partir del planteamiento del problema se comienza a dar respuesta al objetivo
propuesto. El objetivo de una investigación es lo que se ha de demostrar a partir
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de un problema o de la hipótesis propuesta, lo cual nos permite formular objetivos
generales y específicos.
Objetivo general
Consiste en enunciar lo que se desea conocer lo que se desea buscar y lo que
se pretende realizar en la investigación; es decir, el enunciado claro y preciso de
las metas que se persiguen en la investigación a realizar. Para el logro del
objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos específicos.
Es conveniente tener en cuenta que detrás de cada objetivo general debe haber
un problema, al cual se trata de presentar alternativas de solución a partir de su
enunciado. Un objetivo bien formulado es aquel que es claro y logra comunicar
lo que intenta realizar el investigador. (Tamayo, M.2004)
Ejemplo:
Desarrollar un modelo educativo de formación integral que permita impulsar una
cultura de envejecimiento centrada en valores en la Universidad XXX en el año
2014.
Objetivos específicos
Los objetivos específicos se originan de los objetivos generales son los que
identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando dichos
objetivos. Los objetivos específicos se van realizando en cada una de las etapas
de la investigación. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para
conocer los distintos niveles de resultados.
El número de objetivos específicos depende de las acciones necesarias a
realizar para el logro de un objetivo general, conviene no olvidar que para cada
resultado enunciado en el objetivo general hay que establecer una gama de
objetivos específicos que me permita su logro. Más que el número de ellos,
interesa interrogarnos si con esos enunciados de actividades puedo obtener el
logro enunciado y así con cada uno de los resultados formulados en el objetivo
general. (Tamayo, M.2004).
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Conviene anotar que son los objetivos específicos los que se investigan y no el
objetivo general, ya que éste se logra como resultado.
Ejemplo:
a) Determinar el nivel de la formación educativa que caracteriza a la Universidad
XXX, en el año 2014.
b) Determinar el nivel de la cultura de envejecimiento centrada en valores que
caracteriza a la Universidad XXX, en el año 2014.
c) Determinar la influencia del nivel de formación educativa sobre la cultura de
envejecimiento centrada en valores en la Universidad XXX, en el año 2014.
3. Justificación de la investigación.
Justificar algo implica dar razones concretas que fundamenten esa decisión u
acción. En la investigación implica plasmar la importancia de la realización de
nuestro estudio.
Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar
el estudio mediante la exposición de sus razones (el para qué y/o porqué del
estudio). La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito
definido, pues no se hacen simplemente por capricho de una persona, y ese
propósito debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su
realización. Además, en muchos casos se tiene que explicar por qué es
conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se
derivarán de ella. (Hernández, 2010).
Para el caso de las investigaciones con enfoque cuantitativo o cualitativo,
también debe desarrollarse dicha justificación.
Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación
Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a
resolver un problema social, a construir una nueva teoría o a generar nuevas
inquietudes de investigación. Lo que algunos consideran relevante para
investigar puede no serlo para otros. Respecto de ello, suele diferir la opinión de
las personas. Sin embargo, es posible establecer criterios para evaluar la utilidad
de un estudio propuesto, los cuales, evidentemente, son flexibles y de ninguna
manera exhaustiva.
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A continuación se indican algunos de estos criterios formulados como
preguntas, que fueron adaptados de Ackoff (1973) y Miller y Salkind (2002).
Mencionado por (Hernández, R. 2010).
• Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué
sirve?
• Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se
beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En
resumen, ¿qué alcance o proyección social tiene?
• Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene
implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas
prácticos?
• Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?,
¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la
información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar
una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una
o de diversas variables o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de
una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera
saber con los resultados que no se conociera antes?, ¿se pueden sugerir
ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?
• Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿contribuye a la definición de
un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella
mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere
cómo estudiar más adecuadamente una población?
Desde luego, es muy difícil que una investigación pueda responder
positivamente a todas estas interrogantes; algunas veces sólo cumple un
criterio. También afirmaremos que, cuanto mayor número de respuestas se
contesten de manera positiva y satisfactoria, la investigación tendrá bases
más sólidas para justificar su realización.
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4. Viabilidad de la investigación
Se entiende como la factibilidad de la realización de un estudio en cuanto a los
recursos disponibles, entendiéndose como factibilidad a la disposición del
recurso tiempo, recurso financiero, recurso material y recurso humano.
Asimismo, resulta indispensable que tengamos acceso al lugar o contexto donde
se realizará la investigación. Es decir, tenemos que preguntarnos de manera
realista: ¿es posible llevar a cabo esta investigación? y ¿cuánto tiempo tomará
realizarla? (Rojas S. 2012) Dichos cuestionamientos son particularmente
importantes cuando se sabe de antemano que se dispondrá de pocos recursos
para efectuar la investigación.
5. Delimitación de la investigación
La delimitación de la investigación implica precisar los límites temporales de la
investigación, así como los límites espaciales de la misma.
6. Limitaciones de la investigación
Significa describir las limitaciones o problemas con los que el investigador puede
encontrarse durante el proceso investigativo.
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Referencias Bibliográficas
1. Bunge, Mario (2005) ¿Qué es la filosofía Científica? Fondo Editorial VIGV. Lima.
2. Edelmira Hammersley, M., Atkinson, P. 1994. Etnografía. Barcelona. Ediciones
Paidós. Capítulo 2. El diseño de la investigación, problemas, casos, muestras.
Págs. 41-68.
3. Fuentelsaz Gallego C.; Icart Isern M. (2006). Elaboración y presentación de un
proyecto de investigación y una tesina. Editorial Ediciones de la Universita
Barcelona
4. Hernández, Roberto y otros. (2010). Metodología de la Investigación. Quinta.
Edición. México. Interamericana.
5. Hurtado de Barrera, J. (2007). El proyecto de investigación. Caracas, Editorial
Sypal
6. Kerlinger, F.N., & Lee, H.B. (2002). Investigación del comportamiento: Métodos
de investigación en ciencias sociales (4ta. Ed.). México: McGraw Hill
7. Pineda, Elia y otros. (2008). Metodología de la Investigación Científica. Tercera
Edición. OPS.
8. Rojas Soriano Raúl (2013) Guía para realizar Investigaciones Sociales. Editorial
Plaza Valdés.
9. Rodríguez Moguel Ernesto A. (2005) Metodología de la Investigación. Univ. J.
Autónoma de Tabasco México
10. Sierra, Restituto (2000). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica.
Ediciones Paraninfo. Madrid
11. Tamayo, Tamayo Mario (2004) El proceso de la investigación científica Editorial
Noriega Limusa. México
12. http://cv.cpd.ua.es/ConsPlanesEstudio/constesis/listado
13. http://www.tesisenxarxa.net/TDX/TDX_URV/TESIS/AVAILABLE/TDX-1207107-
14. http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/repositorioarchivos/201
1/02/0008paradigmasymodelos.771.pdf
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