Técnica
Simposio
Un equipo de expertos (en el aula puede ser un grupo de estudiantes o docentes invitados)
desarrolla diferentes aspectos de un tema o de un problema en forma sucesiva ante un grupo.
Los expertos exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva, integrando
así un panorama lo más completo posible acerca de la cuestión de que se trate.
Es una técnica bastante formal, que tiene muchos puntos de contacto con las técnicas de
la mesa redonda y con el panel. La diferencia estriba en que en la mesa redonda los
expositores mantienen puntos de vista opuestos, y hay lugar para un breve debate entre ellos;
y en el panel los integrantes conversan o debaten libremente entre sí. En el simposio, en
cambio, los integrantes exponen individualmente y en forma sucesiva durante 15 o 20
minutos; sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo, lo importante es que cada uno de ellos
ofrezca un aspecto particular del tema.
Principales usos
El simposio es útil para obtener información autorizada y ordenada sobre los diversos
aspectos de un mismo tema, puesto que los expositores no defienden "posiciones" (como en
la mesa redonda), sino que "suman" información al aportar los conocimientos propios de su
especialización.
Ventajas
La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al grupo obtener una información
variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así los enfoques parciales,
unilaterales o tendenciosos, posibles en unipersonal.
Propicia la capacidad de los estudiantes para seleccionar y manejar la información.
Desarrolla la expresión oral de los estudiantes y su capacidad para argumentar sus
puntos de vista.
Desventajas
No participan de igual manera todos los estudiantes, por lo que es necesario apoyar el
curso con otras técnicas didácticas.
Cómo se aplica
El docente organizador selecciona a los expositores más apropiados (que pueden ser de 3 a 6
personas) teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que
responda a su especialización.
1. El docente coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se ha de tratar,
así como los aspectos en que se le ha dividido, explica brevemente
el procedimiento por seguir, y hace la presentación de los expositores al auditorio.
Inmediatamente después cede la palabra al primer expositor, de acuerdo con el orden
establecido en la reunión de inicio.
2. Una vez terminada cada exposición el coordinador cede la palabra sucesivamente a los
restantes miembros del simposio. Si la presentación hecha al comienzo ha sido muy
superficial, puede en cada caso referirse al currículum del expositor (es interesante que
se lea el currículum del estudiante expositor) cuando llega el momento de su
participación. Lo recomendable es que las exposiciones no excedan de 15 minutos,
tiempo que variará según el número de estudiantes, de modo que en total no se invierta
más de una hora.
3. Finalizadas las exposiciones de los miembros del simposio, el coordinador puede hacer
un breve resumen o síntesis de las principales ideas expuestas. O bien, si el tiempo y
las circunstancias lo permiten, puede invitar a los expositores a intervenir nuevamente
para hacer aclaraciones, agregados, comentarios, o para hacer algunas preguntas
entre sí. También puede sugerir que el auditorio haga preguntas a los miembros del
simposio, sin dar a lugar a discusión; o que el auditorio mismo discuta el tema a la
manera de foro. Todas las variantes posibles dependen del criterio que desee
aplicarse.
Sugerencias
Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio, para
intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, delimitar los enfoques
parciales, establecer el mejor orden de la participación, calcular el tiempo de cada
expositor, etc.
Además de esta reunión previa de planificación, los integrantes del simposio y el
docente organizador, así como los coordinadores si no lo es el mismo organizador, se
reunirán unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que todo está en
orden y ultimar los últimos detalles
