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1.3 Medidas de posición: Cuartiles, Deciles y Percentiles. Gráficos.

CUARTILES

Son 3 valores de la variable encargados de la distribución, ordena de la forma creciente

o decreciente, en cuatro tramos iguales en los que cada uno de ellos concentra el 25% de los

datos totales.

La simbología que caracteriza e identifica a los cuartiles de las otras medidas de

posición es la letra Q.

Los cuartiles se pueden identificar de la siguiente manera; simbológica, porcentual y

teóricamente como a continuación:

 Q1: 1er Cuartil; 25%

 Q2: 2do Cuartil; 50%

 Q3: 3er Cuartil; 75%

Datos interesantes:

Cuando un cuartil recae en un valor que se ha repetido más de una vez, la medida de

posición no central sería realmente una de dichas repeticiones.

Q2, coincide con la mediana.

 2

Cuartiles de datos no agrupados:

Pasos para seguir:

1. Ordenar los datos en forma ascendente.

2. Calcular la Q2 es decir hallar la Mediana.

 Si la cantidad de datos es impar, el valor que está en el centro será la mediana, es decir,

Q2.

 Si la cantidad de datos es par, se suman los 2 datos centrales y se divide entre 2.

3. Calcular Q1 y Q3.

Cuartiles para datos no agrupados:

Para hallar los tres cuartiles (Q) para datos agrupados se aplica la siguiente formula:

k∗n
ai∗ −Fi−1
4
Qk =Li +
fi

Donde:

 Qk: Cuartil.

 Li: Límite inferior del intervalo seleccionado.

 3

 k: Debe ser 1, 2 o 3.

 n: Número total de datos.

 f: Frecuencia absoluta del intervalo seleccionado.

 Fi-1: Frecuencia absoluta acumulada (pero anterior a la clase cuartil).

 a: Amplitud del intervalo (Restar los valores; L sup. – L inf.)

Pasos para seguir:

1. Completar la tabla llenando la frecuencia absoluta acumulada (F).

2. Encontrar la clase cuartil.

k∗n
clase cuartil=
4

Luego en la columna (F) escoger el primer valor mayor que la clase cuartil

encontrada.

3. Aplicar la formula.

Ejercicio: Encuentra los tres cuartiles de la siguiente Tabla de frecuencias que muestra

el tiempo de servicio de trabajadores de la empresa ABC.

Solución:
 4

Completamos la tabla hallando F:

Encontramos la clase cuartil y la pintamos:

Cuartil 1:

1 ( 55 )
clase cuartil= =13,75
4

El primer valor mayor a 13,75 es 16 y lo pintamos de anaranjado.

Aplicamos la formula reemplazando los valores:

Q1=8+ 7 ( 13,75−9
7 )=12,7
 5

Respuesta: El 25% de los empleados tiene 12,7 años de servicio o menos.

Cuartil 2:

2 ( 55 )
clase cuartil= =27,5
4

El primer valor mayor a 27,5 es 28 y lo pintamos de azul.

Aplicamos la formula reemplazando sus valores:

Q2=15+7 ( 27,5−16
12 )
=21,7

Respuesta: El 50% de los empleados tiene 21,7 años de servicio o menos.

Cuartil 3:

3 ( 55 )
clase cuartil= =41,25
4

El primer valor mayor a 41,25 es 44 y lo pintamos de amarillo.

Aplicamos la formula reemplazando sus valores:

Q3=22+7 ( 41,25−28
16 )=27,8
Respuesta: El 75% de empleados tiene 27,8 años de servicio o menos.

DECILES

Los Deciles son los nueve valores de la variable que dividen a un conjunto de datos

ordenados en 10 partes iguales (de 10% cada parte). De manera que para resolver un problema
 6

sobre deciles solamente tenemos que hallar D1; D2; D3; D4; ...  D9

Para hallar los Deciles, se sigue igual procedimiento que los cuartiles.

DECILES PARA DATOS AGRUPADOS

Para hallar los Deciles (D) para datos agrupados se aplica la siguiente fórmula:

Donde:
Dk : Decil
Li: Límite inferior del intervalo seleccionado.
k : Debe ser 1 ; 2 ; 3 ; 4; ... ; 9
n: Número total de datos
f : frecuencia absoluta del intervalo seleccionado.
Fi-1 : Frecuencia absoluta Acumulada (pero anterior a la clase decil)
a :  Amplitud del intervalo (Restar los 2 valores: L sup - L inf)

Pasos a seguir:
1. Completar la tabla "llenando" la Frecuencia Absoluta Acumulada "F".
2. Encontrar la Clase Decil:

Luego en la Columna "F" escoger el primer valor mayor que la clase Decil encontrada.
3. Aplicar la fórmula.

EJEMPLOS:
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1. La tabla muestra el peso (en Kg) de los estudiantes de la I.E. "J. M. ARGUEDAS”, Calcula

e interpreta los cuatro primeros Deciles:

Solución:
Completamos la tabla hallando F:

Encontramos las clases Decil y seleccionamos el intervalo del cual tomaremos los datos.

Decil 1:
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Respuesta: El 10% de los estudiantes tiene 58,16 Kg de peso o menos.

Decil 2:

Respuesta: El 20% de los estudiantes tiene 65 Kg de peso o menos.

Decil 3:

Respuesta: El 30% de los estudiantes tiene 570,94 Kg de peso o menos.

PERCENTILES

Los Percentiles son los 99 valores de la variable que dividen a un conjunto de datos
ordenados en 100 partes iguales (de 1% cada parte). De manera que para resolver un problema
sobre percentiles solamente tenemos que hallar P1; P2; P3; P4; ...; P99

PERCENTILES PARA DATOS AGRUPADOS

Para hallar los Percentiles (P) para datos agrupados se aplica la siguiente fórmula:

Donde:
Pk : Percentil
Li: Límite inferior del intervalo seleccionado.
k : Debe ser 1 ; 2 ; 3 ; 4; 5 ; ... ; 99
n: Número total de datos
f : frecuencia absoluta del intervalo seleccionado.
Fi-1 : Frecuencia absoluta Acumulada (pero anterior a la Clase Percentil)
a :  Amplitud del intervalo (Restar los 2 valores: L sup - L inf)
 9

Pasos a seguir:
1. Completar la tabla "llenando" la Frecuencia Absoluta Acumulada "F".
2. Encontrar la Clase Percentil:

Luego en la Columna "F" escoger el primer valor mayor que la clase Percentil
encontrada.
3. Aplicar la fórmula-

EJEMPLOS:

1. La tabla muestra el consumo semanal de fruta de los pacientes de un hospital, Calcula e
interpreta el Percentil 60 y 90.

Solución:
Completamos la tabla hallando F:
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Encontramos las Clase Percentil y seleccionamos el intervalo del cual tomaremos los
datos.

Percentil 60:

Respuesta: Semanalmente el 60% de los pacientes consume como máximo 3.5 Kg de

fruta y el 40% restante consume más de 3,5 Kg de fruta.

Percentil 90:

Respuesta: Semanalmente el 90% de los pacientes consume como máximo 5,8 Kg de

fruta y el 10% restante consume más de 5,8 Kg de fruta. 

1.4 Medidas de dispersión: Dispersión típica, Estándar, rango y

varianza.

En estadística, las medidas de dispersión es el grado en que una distribución se estira o

se comprime. Ejemplos comunes de medidas de dispersión estadística son la varianza, la
desviación estándar y el rango Inter cuartil. Medidas de dispersión absoluta: como recorrido,
desviación media, varianza y desviación típica, que se usan en los análisis estadísticos
generales. Las Medidas de dispersión relativa: que determinan la dispersión de la distribución
estadística independientemente de las unidades en que se exprese la variable.
Desviación típica: El término desviación típica o desviación estándar hace referencia a
una medida que se utiliza para cuantificar la variación o la dispersión de datos numéricos en
una variable aleatoria, población estadística, conjunto de datos o distribución de una
probabilidad.

Formula:
 11

Ejemplo:

Calcular la desviación típica de la distribución de la tabla:

Hemos añadido la columna   porque queremos hallar su sumatoria  ,

que después dividiremos por   para obtener la media

Hemos añadido la columna   porque queremos hallar su sumatoria  ,

que después dividiremos por   y al resultado le restaremos la media aritmética al
cuadrado  , y por último haremos la raíz cuadrada del resultado obtenido

 
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La desviación estándar: Mide la dispersión de una distribución de datos. Entre más

dispersa está una distribución de datos, más grande es su desviación estándar.
Es interesante que la desviación estándar no puede ser negativa. Una desviación
estándar cercana a 0 indica que los datos tienden a estar más cerca a la media (se muestra por
la línea punteada). Entre más lejos estén los datos de la media, más grande es la desviación
estándar.

Rango: El rango es una medida de dispersión, una medida de cómo los datos
individuales pueden diferir de la media. El rango se calcula simplemente restando el valor
mínimo del máximo del conjunto. es el intervalo entre el valor máximo y el valor mínimo; por
ello, comparte unidades con los datos. Permite obtener una idea de la dispersión de los datos,
cuanto mayor es el rango, aún más dispersos están los datos. El rango, también es llamado
amplitud o recorrido de medida.

Formula:

Requisitos del rango

 Ordenamos los números según su tamaño.

 Restamos el valor mínimo del valor máximo.

Ejemplo:

Para la muestra (8, 7, 6, 9, 4, 5), el dato menor es 4 y el dato mayor es 9, Sus valores se
encuentran en un rango de:
 13

Rango medio

El rango medio de un conjunto de valores numéricos es la media del mayor y menor

valor; o la tercera parte del camino entre el dato de menor valor y el dato de mayor valor. En
consecuencia, el rango medio es:

Ejemplo: Para una muestra de valores (3, 3, 5, 6, 8), el dato de menor valor Min= 3 y

el dato valor Max= 8. El rango medio resolviéndolo mediante la correspondiente formula

seria:

Representación del rango medio:

Ejemplo

La diferencia entre el menor y el mayor valor.

En (4, 6, 9, 3, 7) el valor menor es 3, y el mayor es 9, entonces el rango es 9-3 igual a

6.
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Rango puede significar también todos los valores de resultado de una función.

                                             

Varianza: La varianza es una medida de dispersión que representa la variabilidad de

una serie de datos respecto a su media. Formalmente se calcula como la suma de los residuos
al cuadrado divididos entre el total de observaciones. También se puede calcular como la
desviación típica al cuadrado.

Ejemplo

Para entender mejor este concepto, proponemos el ejemplo de una empresa que quiere
calcular la varianza de las toneladas de alimento que ha vendido en los últimos 6 meses:

Mes Cantidad vendida

Enero 18

Febrero 20

Marzo 20
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Mes Cantidad vendida

Abril 22

Mayo 20

Junio 20

El primer paso para calcular la varianza consiste en calcular la media aritmética ( el

promedio), Esta se obtiene teniendo en cuenta que la cantidad de valores a analizar son 6 ( los
últimos 6 meses):
(18 + 20 + 20 + 22 + 20 + 20) / 6 = 20
Una vez obtenida la media aritmética, este caso 20, procedemos a calcular la varianza,
utilizando la formula antes mencionada:
σ²= [(18-20)2 + (20-20)2 + (20-20)2 + (22-20)2 + (20-20)2 + (20-20)2] / 6 = 1,33
De esta manera, obtenemos una varianza (σ²) de 1,33.

Bibliografía
 16

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Matus, R. (2010). Estadistica . Instituto Politecnico Nacional. Obtenido de

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