GUÍA ESCOLAR

COMUNICACIÓN
- I BIMESTRE-
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED -
PRIMARIA

PROFESORA:
NATHALY OLINDA PALACIOS BLAS
- La comunicación
- El uso de las mayúsculas
- El punto
- La carta
 Aquí tengo la
dirección que
buscábamos
¡Vamos!
Está bien ¡Iremos
inmediatamente!

La comunicación es una actividad que nos permite intercambiar nuestras ideas, pensamientos, sentimientos. Es
decir, permite la interrelación.

Elementos:

CÓDIGO
EMISOR CANAL MENSAJE CANAL RECEPTOR

SITUACIÓN

¿Cómo reconocer fácilmente los elementos de la

comunicación?
* Emisor  ¿Quién?
* Mensaje  ¿Qué?
* Receptor  ¿A quién?
* Código  ¿Cómo?
* Canal  ¿A través de?
* Contexto o situación  ¿En qué circunstancias?

• Escribe en tu cuaderno: ¿Qué son los medios masivos de comunicación?

Dibuja cada uno de ellos.
 Practiquemos
I. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos.

¡Aló!... Julio, no pude ir al

colegio porque estoy resfriada.
Me puedes decir, ¿qué tareas
han dejado?

Emisor : _____________ Realidad o situación : _____________

Mensaje : _____________ Código : _____________

Receptor : _____________ Canal : _____________

1.

Le enviaré esta carta a mi primo Luis

para que me espere en la estación de
bus cuando llegue a Lima.

Emisor : _____________ Realidad o situación : _____________

Mensaje : _____________ Código : _____________

2. Receptor : _____________ Canal : _____________

¡Buenas noches! Su periodista amigo le informa que en

Tacna, “La ciudad heroica”, se ha producido un temblor, sin
víctimas humanas, solo pérdidas materiales.

Emisor : _____________ Realidad o situación : _____________

Mensaje : _____________ Código : _____________

3. Receptor : _____________ Canal : _____________

II. Completa los siguientes enunciados:

1. Los elementos básicos de la comunicación son:
_______________, _______________ y _______________.
2. El ________________ sirve para la difusión del mensaje.
3. Si Martín lee un libro, entonces el emisor es el ________________.
4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como _______________.
III. Escribe el significado de las siguientes imágenes:

IV.
Escribe, qué
clase de

comunicación están usando los personajes.

* Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso de las mayúsculas.
1. Ya es tarde. Es hora de irnos.
_____________________________________________________________
2. Teresa - El ratón Mickey - Piura - Europa.
_____________________________________________________________
3. Sumo Pontífice - Alcalde de Lima - Presidente de la República - Distinguido
Ministro.
_____________________________________________________________

Recuerda esta regla:

Cuando van acompañados de un
nombre propio se escriben con
minúscula.

El presidente Toledo.
El último inca Atahualpa.

4. ONU - FMI - ONPE - BID

_____________________________________________________________

5. Ministerio de Educación - Teatro Municipal - Banco de la Nación

_____________________________________________________________

No olvides:
Los nombres de días, meses, estaciones y
gentilicios se escriben con inicial minúscula.

Ej.:
martes - julio - verano - peruano.

Practiquemos
1. Se han omitido las mayúsculas en diversas palabras. Escríbelas y explica por qué deben ir
mayúsculas.

a) mi papá observa con atención la conducta de Francisco.

___________________________________________________________________________
_________________________________________________

b) ¡qué emoción! llegará el jefe de estado.

___________________________________________________________________________
__________________________________________________

c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nación mañana.

___________________________________________________________________________
__________________________________________________

d) ¿a qué lugar viajarías a Cuzco o Trujillo?

___________________________________________________________________________
__________________________________________________

2. Emplea la letra mayúscula cuando sea necesario.

(pueblo) : Los estudiantes viajaron a Jauja.

(iglesia) : __________________________________________________

(revista) : __________________________________________________
 (presidente) : __________________________________________________

(músico) : __________________________________________________

(libro) : __________________________________________________

* Lee varias veces en voz alta respetando las pausas.

Pueblitos serranos

Son generalmente pequeños. // Se levantan a orillas de los ríos, / cerca de las minas / o en medio
de las chacras. //
Son pueblos grises, / sin árboles. // Otros, / en cambio, / son ruiseñores. // Están al final de los caminos. // Tienen
techos rojizos / y paredes blancas. // Pueblos llenos de poesía, / de flores / y de pajaritos. //

El punto señala la pausa más larga que se da al final de un enunciado.

 Clases

Punto Punto Punto

seguido aparte final

Separa enunciados
Separa Cierra un
de un mismo
párrafos. texto.
párrafo.

Para el cuaderno
• Recorta tres textos de periódicos o revistas donde se haga uso del punto. Luego
pégalos en tu cuaderno y señala los puntos indicando sus respectivas clases.

Recuerda:
Después de un punto, se escribe la inicial
con mayúscula.
• Modelo de una carta:

Qué es la carta?

Es una comunicación escrita

entre dos personas distantes.
* Existen diferentes tipos de cartas:
- Familiares
- Sociales
- Comerciales
- De felicitación

* Rotulación del sobre.

Lucía Paredes A.
Av. Del Sol 432 Remitente
Lima 12.

Señora:
Ruth Casanova
Destinatario
Av. Misti 532
Arequipa

¡Hazlo tú!

- Redacta una carta para la persona que más recuerdas en este momento e indica sus partes.
También elabora el sobre con su respectiva rotulación.

Sigamos practicando
1. Marca "V" si la proposición es verdadera y "F" si no lo es:

a) Uno puede abrir la correspondencia de

otra persona. ( )
b) Las cartas pueden ser de saludo,
pésame, etc. ( )
c) La carta se inicia con una firma. ( )
d) La carta no es un medio de
 comunicación. ( )

2. Resuelve el siguiente crucigrama y encontrarás las partes de la carta.

1. Desde dónde se escribe la carta.

2. Dato que indica cuándo se escribió la carta.
3. Nombre de la persona a quien escribes.
4. Contrario de despedida.
5. Contenido o ____________ de la carta.
6. Contrario de saludo.
7. Sinónimo de rúbrica.

2
1
5
4

3
7
- La descripción
- Los planos
- La imagen fija
- La publicidad y sus
tipos
 Dibuja a Manolo
en base a la
descripción dada.

Manolo es un niño que tiene el cabello ensortijado,

amplia frente, dulce mirar en los ojos azules bajo sus
abundantes cejas. Sus labios carnosos muestran una
perenne sonrisa y la comisura de sus labios está bien
dibujada. Gusta del mar, del campo y de los cuentos de las
abuelas.

Ahora responde:
¿Qué es la descripción?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

ESPECIES DESCRIPTIVAS:

a. ______________________.- Es la descripción del aspecto físico de una persona.

b. ______________________.- Es la descripción de los rasgos morales de una persona.

c. ______________________.- Es la descripción completa de una persona. Es decir, mezcla la

_______________ y la _______________.

d. ______________________.- Es la descripción de un paisaje.

Retrato - Etopeya - Topografía - Prosopografía

 ¿Qué pasos debo seguir para realizar una buena descripción?

• Eligir al personaje que voy ha describir (persona, animal, paisaje, etc.)

• Realizar una observación minuciosa.
• Seleccionar y ordenar los detalles observados.
• Presentar el trabajo final con limpieza y orden.

Para describir, utiliza siempre adjetivos calificativos.

ACTIVIDAD:

I. Pega la foto de un familiar y describe su retrato.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

II. Recorta y pega un paisaje. Luego escribe su topografía.

 __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

• Observa:

• Completa:

Las imágenes son diferentes porque _______________________________________, pero se asemejan por

_________________________________________.

Los planos son las diversas posiciones de una

imagen que se encuentra en nuestra realidad.
 El plano

puede ser

General Americano Primer plano

Entero Medio De detalle

• Pega en tu cuaderno un ejemplo por cada clase de plano.

Los colores y sus valores

Los colores y sus valores

cálidos fríos

rojo amarillo anaranjado azul verde violeta

pasión agudeza lejanía

lucha delicadeza calma tristeza
estímulo pureza
ira candidez vejez cansancio
sequedad quietud
valor

Son elementos básicos de la

imagen y suscitan diferentes
sentimientos.
Observa las siguientes imágenes fijas y escribe lo que representa cada una de ellas.
Carlos quiere vender unos productos, pero no sabe como hacerlo. ¿Podemos ayudarle?

Para poder ofrecer un artículo o producto debemos buscar los medios adecuados que permitan atraer compradores.
Esto se llama: Publicidad.

Funciones de la
publicidad

Informar Persuadir
(Dar a conocer) (Inducir a la persona)

A través de
medios masivos

Prensa
Afiche (periódico) Radio Televisión
 Tipos de publicidad
I. Según el canal de recepción.
Auditivos.
- Sonidos
- Música
- Voz
- Palabras
- Propio de la radio

Visuales.
- Lenguaje escrito
- Imágenes
- Líneas
- Colores
- Letras de diversos tamaños
- Propio de carteles, afiches, periódicos y revistas.
Audiovisuales.
- Combina imagen en movimiento con recursos auditivos.
- Propio del cine, televisión, etc.

Busca, pega o dibuja un

aviso publicitario:
gaseosa, chocolate,
galleta, etc.

- Sabemos que la finalidad fundamental del mensaje

publicitario es convencer al oyente o lector para comprar algún producto.
- Uno de los recursos más empleados es el afiche.
¿QUÉ ES EL AFICHE?
- Comunica ideas a través de un mensaje persuasivo.
- Hace uso de dos lenguajes: el icónico (las imágenes) y el lingüístico (el texto).
 Clases:
- culturales
- políticos
- comerciales
- religiosos, etc.

Actividad:
Crea un afiche en el cual brindes recomendaciones a los usuarios cuando se encuentren en
bibliotecas, hospitales, colegios, etc.
 Análisis de un texto publicitario

* Consigue tres textos publicitarios y con ayuda de tu profesora analízalos siguiendo las pautas.

I. Características generales.

a) Identifica a qué público va dirigido.

b) ¿Qué intención tiene el emisor?
c) Medio de transmisión.
d) Tipo de texto publicitario.

II. Lenguaje verbal.

a) ¿Cuál es el mensaje?
b) Colores de las letras
c) Tamaño de las letras

III. Elementos no verbales.

a) Planos
b) Colores
c) Tamaños

IV. Identificación de valores.

 RAZONAMIENTO
VERBAL
- I BIMESTRE-
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED -
PRIMARIA

PROFESORA:
NATHALY OLINDA PALACIOS BLAS
- Introducción al razonamiento verbal
- El diccionario
- El significado de las palabras
- Sinónimos
 Vamos a resolver diferentes ejercicios, para
lo cual tienes que estar muy atento.
Resolveremos: sinónimos, antónimos,
significados de palabras, familias de
palabras, homónimos, uso del diccionario...

I. ROMPECOCO:
* Si cambias el orden de las letras, formarás dos sustantivos: uno común y otro
propio.

¡Qué fácil! Sustantivo Propio: OMAR

con las letras
A-M-R-O
formé estos dos Sustantivo Común: ramo
sustantivos.

Letras Sustantivo Propio Sustantivo Común

Ejemplo:

UPLA PAUL lupa

1. ASCOR ____________________ ____________________

2. NIMOCA ____________________ ____________________

3. RALCA ____________________ ____________________

4. REPDO ____________________ ____________________

5. FOLRA ____________________ ____________________

6. LLOA ____________________ ____________________

II. LEE Y COMPLETA:

ROMPECABEZAS LÉXICO

Artículos Verbos Sustantivos

El muy ordenada. cumple jóvenes

La nuestro futuro. son niñas
Los con sus tareas. ayudaron alumno
Las a su maestra. está casa

¡Hola amiguito(a)! Necesito tu ayuda

para armar mi trencito y ordenar las
oraciones.
 Eres genial. Estaba segura
de que tú podías hacerlo.

"El diccionario: nuestro fiel compañero"

I. PRACTIQUEMOS:
 1. Completa las series alfabéticas agregando cinco elementos para cada una, según la
secuencia:

* o, p, q, r, ______________ * a, b, c, ch, ______________

* j, i, h, g,______________ * s, r, q, p, ______________

* n, ñ, o, p, q, ______________ * i, j, k, l, ______________

* w, v, u, t, ______________ * z, y, x, w, ______________

2. Escribe la letra que va después y descubrirás algunas palabras.

Ñ LL M H A T R
a)

H P T H S Ñ R
b)

G D Q LL Ñ R Ñ
c)

3. Formula oraciones con las palabras encontradas.

a)________________________________________________________

b) _________________________________________________________

c)_________________________________________________________
4. Ayuda a nuestro amigo a ordenar sus carteles en orden alfabético.
II. MI VOCABULARIO PARA ESTE BIMESTRE.

1. Abogar : defender
2. Alba : amanecer
3. Beldad : belleza
4. Beodo : borracho
5. Cavilar : pensar
6. Cima : cumbre
7. Desdén : desprecio
8. Desidia : descuido
9. Divulgar : publicar
10. Edificar : construir
11. Fango : lodo
12. Faena : labor
13. Fobia : temor
14. Lóbrego : oscuro
15. Locuaz : hablador

III. TAREA DOMICILIARIA:

* Ahora forma una oración con cada palabra aprendida.

1.__________________________________________________________.

2.__________________________________________________________.

3.__________________________________________________________.

4.___________________________________________________________.

5.__________________________________________________________.

6.________________________________________________________.

7. ______________________________________________________.

8.__________________________________________________________.

9.___________________________________________________________.
 10._________________________________________________________.

11. ______________________________________________________.

12.________________________________________________________.

13.__________________________________________________________.

14.__________________________________________________________.

15._________________________________________________________.
* Elige cinco palabras nuevas del diccionario, escribe su significado y crea una oración. Luego,
comparte estas "palabritas nuevas" con tus compañeros.

1.___________________________________________________________

2.____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

4. _____________________________________________________________

5. _____________________________________________________________
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

I. DESCUBRIENDO:

¿Qué dicen que dice?

A Luis le gusta mucho leer, sobre todo los libros de cuentos.

A él, como a sus hermanos, le enseñó su abuelo Matías.
Muchas veces encuentra palabras que desconoce.
Cuando está cerca una persona mayor, le pregunta lo que
significa. Pero cuando no hay nadie junto a él. ¡Qué problema!
Luis ha descubierto un truco. Cuando no entiende una palabra,
vuelve a leer la parte del texto donde ésta se encuentra; luego,
piensa en lo que puede significar al estar junto a las otras
palabras. Y así casi siempre acierta.
Él y sus hermanos juegan al "¿Qué dicen que dice"? y así
se aprende más.

* ¿Cuál es la actividad preferida de Luis?

________________________________________________________________

* ¿Qué hace cuando no sabe una palabra y no tiene a quién preguntar?

______________________________________________________________________________

_________________________________________________
II. ¿QUÉ PASO EN EL FONDO DEL MAR?
* Lee y averígualo. Luego, une cada palabra con su correspondiente figura.

En el fondo del mar

se organizaron los peces
para defenderse de los pulpos,
que se habían aliado
con sus amigas las algas
para declararles
la guerra de la arena.

III. ¿SABES LO QUE SE VA A PREPARAR?

* Escribe las palabras en las líneas ... ¡Manos a la obra!

- Ingredientes:

______________, ______________ y ______________.

- Preparación:

1. En una ____________ grande echa una

_______________de _______________.

2. Ponla al ____________. Cuando esté bien caliente agrega

una ___________ de maíz y ponle la __________ a

la olla. Cuando ya no suene, retírala del fuego poniéndote un

______________ de cocina.
 3. Cuando esté listo, sírvelo en una _____________ y échale un poco de
sal.

IV. UNIENDO SIGNIFICADOS.

* Lee cada una de las expresiones y únelas con su significado.

Que se siente mal.

¡Estoy excelente! Que se siente muy bien.
Que tiene pena.

Una bebida caliente.

¡Está helada! Una bebida dulce.
Una bebida muy fría.

Un perro alegre.
¡Estoy rabioso! Un perro ladrando.
Un perro agresivo.

V. SENTIDO FIGURADO.
* Marca el significado de estas expresiones.

Estar muriéndose.
¡Uf!, ¡me muero de calor! Tener mucho calor.
Estar metido en un horno.

Estar dentro de un refrigerador.

¡Me estoy congelando! Sentir mucho frío.
Tener hielo en la cabeza.

VI. PALABRAS Y SIGNIFICADOS.

* Une cada palabra con su respectivo significado.
 Pico Parte más elevada de una montaña.

Pico Herramienta de trabajo.

Pico Parte del cuerpo de un ave.

¿Qué nos pasó?

Todas las palabras tienen un
significado especial.

I. Observa lo que hace esta máquina.

Ana carga a su
pequeño gato y Sergio
persigue a su perro
lanudo.

¿Qué hizo la máquina? ___________________________________________________

Ingresa este mensaje en la máquina. Dibuja lo que debe aparecer en el tubo de salida.

La Luna y las estrellas

iluminan la noche
oscura.

II. Ahora, observa bien lo que salió de la máquina y escribe cuál fue el mensaje
original.
 ____________________
____________________
____________________

I. LEE EL TEXTO:
Rita

"Susanita está contenta porque fue al parque de diversiones y

ganó muchos premios. En cambio, su amiga Rita no pudo Susanita

conseguir ningún premio. A pesar de esta dificultad, Rita y

Susanita se divirtieron muchísimo".

* Ahora subraya las palabras que tienen el mismo significado de las palabras
destacadas.

CONTENTO CONSEGUIR
agradable dar
afligido entregar
alegre obtener
amargo cambiar
risueño luchar
 Recuerda:
Las palabras que tienen el mismo significado,
pero diferente escritura, se llaman sinónimas.

* Por ejemplo:

frío - helado - álgido - gélido

- significado  similar o parecido.

- escritura  

II. ACTIVIDADES:

1. Busca en el pupiletras las palabras que significan lo mismo que cada palabra de la lista, luego
escríbelas.
R A N A S M Y Q I H P B N C N
G F O H L U L O L S I T I O A
O R R U B O O R A R N B O R D
G T D A T G O P R O F E S O R
T L O R D A O A T G A A E R D
G E R F L H A R T O L R I S N
R U A G A P L A O Ñ A L V H Z
I A V S E R R U B I D E A E E
B M A T L C O E U N D T R S I
U B I U W K G B Y T R T T M R
S U K N A R A M L A C N D Y A

Fiel:_________________ Tranquilizar: _________________

Lugar: ________________ Inquieto: _________________

Docente:________________ Curar: _________________

Cólera: ________________ Inusual: _________________

 Ascender:_________________ Asno: _________________

Tacaño:_________________ Infante: _________________

2. Completa con sus sinónimos en el recuadro.

hacer

cándido

cerdo

trabajar

desafortunado

niño

3. Ahora, averigua el sinónimo de cada una de las siguientes palabras:

- declamar: _____________________________
- rapidez: _____________________________
- divulgar: _____________________________
- utilizar: _____________________________
- oración: _____________________________
- venía: _____________________________

4. Escribe sobre las líneas punteadas el sinónimo de las palabras que están en las hojas. Puedes
ayudarte con el diccionario.
 blanco delgado

grande padres

profesor triste

tranquilo

contento sabroso

bonita mentiroso

conversado cielo
r
veloz
- Antónimos
- Homónimos
- Parónimos
- Familia de palabras
Lee y completa:

¿?

I. Hola, esta ficha es muy interesante. Para iniciarla debes leer el siguiente texto.

A Lapicín, que vive en Chiquitilandia, le han encargado que dibuje el plano de su ciudad.
Él se ha prestado el plano de Gigantilandia y haciéndole algunos cambios, va a trazar el plano
de su ciudad.
La dificultad está en que debe hacer algunos cambios. ¿Lo ayudas?

Ejemplos: Las palabras que expresan y tienen

significado contrario se llaman antónimos.

casas grandes
casas ___pequeñas_____

- carreteras largas.
carreteras ______________________ .

- edificios altos.
edificios ______________________ .

- mucha iluminación.
iluminación ______________________ .
II. COMPLETANDO ORACIONES.
* Completa las oraciones escribiendo el antónimo de la palabra que está en negrita.

1. Mi barrio es entretenido.
Mi barrio es _________________.

2. El aula estaba oscura.

El aula estaba ________________.

3. Mi cuarto se veía ordenado.

Mi cuarto se veía ______________.

4. Ese auto es costoso.

Ese auto es __________________.

5. Mi abuelo es generoso.
Mi abuelo es _________________.

6. Tu carro es moderno.
Tu carro es __________________.

III. SUBRAYANDO EL ANTÓNIMO.

* Subraya el antónimo de la palabra en negrita.

1. Edificios modernos. antiguos despintados

2. Día nublado. gris soleado
3. Tarde fresca. calurosa húmeda
4. Perrito sucio. ordenado limpio
5. Hombre débil. fuerte robusto
6. Niña generosa. tacaña dadivosa
7. Niño maleducado. malcriado educado
 8. Animal lento. pausado rápido
9. Lugar oscuro. claro opaco
10. Barco chico. gigante pequeño

IV. COLOCANDO ANTÓNIMOS

* Escribe el antónimo de la palabra en negrita.
1. Pablo sanó de repente. Pablo ____________ de repente.
2. José aumentó su colección. José ____________ su colección.
3. Tito es muy robusto. Tito es muy ____________ .
4. Me gusta tu alegría. Me gusta tu ____________ .
5. El país está importando. El país está ____________ .
6. Rosa tiene sus libros en orden. Rosa tiene sus libros en _________.
7. Teresa vendió un cuadro. Teresa ____________ un cuadro.
8. Juanita está triste. Juanita está ____________ .
9. Pedro sale del mercado. Pedro ___________ al mercado.
10. La niña entregó el paquete. La niña ____________ el paquete.

V. TEXTO Y ANTÓNIMOS.
* En este texto, el protagonista realizó todo lo contrario de lo que tuvo que hacer.
Subraya lo que hizo mal y escribe lo que debió hacer.

“Lolín prendió el fuego al ver _____________________

el incendio, luego subió por las _____________________

escaleras hasta la calle. _____________________

Cuando llegó, se paró en la vereda porque _____________________

estaba muy descansado. Finalmente, rió _____________________

de dolor, ya que tenía una quemadura _____________________

en el brazo.” _____________________
VI. PUPIANTÓNIMOS.
* Busca en esta sopa de letras los antónimos de las siguientes palabras.
1. Inicio: _____________
V C E L E N T O E V D
2. Primero: _____________
R F I N A L F C T D A
3. Rápido: _____________
4. Ascender: _____________
E U L T I M O V F A R

5. Moderno: _____________ N E G A R D C S A C M
6. Afirmar: _____________ A R E C O R D A R D T
7. Olvidar: _____________ C D E S C E N D E R T
8. Recibir: _____________ S A N T I G U O V C F

VII. UNIENDO ANTÓNIMOS.

* Halla parejas de antónimos. Luego píntalas del mismo color.
pregunta fin brillante opaco olvidaranticuado

comienzo futuro recordar moderno obediencia

pasado respuesta triste desobediencia contento

VIII. PALABRAS Y ANTÓNIMOS.
* En las siguientes oraciones, completa cada oración con el antónimo correspondiente
de las palabras en negrita.

1. Ese día Olga no entró, al contrario _________________ .

2. Si no hay _________________ , te aseguro, habrá guerra.

3. Aquí existe seguridad; allá, en cambio, hay _________________ .

4. Mientras unos subían, otros _________________.

 5. _________________ a las ocho: llegaron dos horas después.

6. Más vale estar _________________ que mal acompañado.

7. Menos mal que el florero está intacto y no _________________ .

8. Decide: o te _________________ o te vas.

9. Ese sospechoso no estuvo libre sino _________________ .

10. Este está torcido; dame otro _________________ .

IX. CRUCIANTÓNIMO.
* Completa el crucigrama con los antónimos de las palabras dadas.

3. 6. 10.
4.
5.

8.
9.
1.
2. 7.

1. Lentamente: ___________ 6. Delgado: ____________

2. Muerto: ___________ 7. Comprar: ____________
3. Ganar: ___________ 8. Creyente: ____________
4. Recordar: ___________ 9. Callar: ____________
5. Unir: ___________ 10. Subir: ____________
X. EMPAREJANDO ANTÓNIMOS.
* En los paréntesis, coloca el número según el antónimo que corresponde.

1. Reír ( ) Enfermo
2. Humildad ( ) Disminuir
3. Ignorancia ( ) Vértice
4. Anochecer ( ) Importar
5. Base ( ) Debilidad
6. Exportar ( ) Oscuridad
7. Aumentar ( ) Amanecer
8. Robustez ( ) Sabiduría
9. Claridad ( ) Soberbia
10. Sano ( ) Llorar

I. OBSERVA

Como puedes ver, todas estas palabras se

escriben y pronuncian igual, pero se
diferencian en su significado. Son
palabras: "homónimas".

Las palabras homónimas son aquellas que tienen escritura o pronunciación idéntica, pero diferente significado.

Ejemplo:

1. cola  rabo
2. cola  fila
3. cola  cabello sujeto
4. cola  pegamento

II. COMPLETA:

III. PRACTIQUEMOS:

1. Averigua el significado de las siguientes palabras:

Lista:_________________________________________________________
lista:___________________________________________________________
lista:___________________________________________________________

Lima:___________________________________________________________
lima:___________________________________________________________
lima:___________________________________________________________

Llama:___________________________________________________________
llama:___________________________________________________________
llama:___________________________________________________________
-Radio:___________________________________________________________
radio:___________________________________________________________
radio:___________________________________________________________
radio:___________________________________________________________
Haya:___________________________________________________________
haya:___________________________________________________________

Gallo:___________________________________________________________
gayo:___________________________________________________________

2. Coloca la palabra homónima que corresponda según los dibujos.

Ejemplos:
 Se llama parónimos a aquellas palabras que tienen similar escritura, pronunciación parecida, pero diferentes
significados.

I. PRACTIQUEMOS:
* Coloca el significado de las siguientes palabras:

1. absolver _________________2. casual_________________ absorber

_________________ causal_________________

3. actitud _________________4. alcalde_________________ aptitud

_________________ alcaide_________________
5. enología _________________6. espiar_________________ etnología
_________________ expiar_________________

7. cardenal _________________8. revelar_________________ cardinal

_________________ relevar_________________
 9. compresión _________________10. aprender_________________
comprensión_________________ aprehender_______________
* Completa las siguientes oraciones utilizando los parónimos del ejercicio anterior.

1. La ________________________________ es el estudio de las razas.

2. El detective se encargó de _________________________ al sospechoso.

3. Recibimos la bendición del _______________________.

4. La decisión fue ________________________ al inculpado.

5. Se encontraron de manera _______________________ después de un año.

6. Tenía una mala _________________________ al rendir su evaluación de

__________________________________ académica.

7. El resumen nos sirvió para una mejor _________________________ del tema.

8. Me gusta __________________________ muchas cosas en el colegio.

9. El _______________________ presidió la ceremonia en el municipio.

10. Su mal comportamiento fue la _______________________ de su despido.

* Subraya las palabras parónimas que encuentres en estas oraciones:

1. El alcalde del pueblo se reunió con el alcaide.

2. Su gran afecto tuvo un efecto positivo en el paciente.

3. Se retractó de comprar el retrato de su abuelo.

4. Antes de participar en juegos de azar, bebía agua de azahar.

5. Expiaba sus culpas por ser quien espiaba a los demás.

6. Estaba bajo una terrible presión en aquella desolada prisión.

7. Prefiero estudiar etnología que enología.

8. Ese joven era un mal ejemplo, se caracterizaba por ser insolente, ocioso e indolente.

9. No me quiso relevar en mi guardia. Yo quería ir a revelar las fotos.

10. Tengo prisa, debo escribir una prosa como tarea.

I. DESCUBRIENDO.
* Lee el siguiente texto.

“La familia Fernández es muy original.

El papá se llama Fernando y al hijo mayor le pusieron:
Fernandito.
Después nació una niña, y... ¿a qué no saben cómo se llama?:
¡Fernanda!
Es que el papá siempre dice que los une una misma raíz.

¿Qué parte se repite en las palabras destacadas?

¿ Qué tienen en común estos nombres en cuanto a su significado?

_____________________________________________________________________

Entonces:

Las palabras se agrupan en ___________, que tienen una parte

común llamada __________ .
II. RECONOCIENDO LA RAÍZ.
* Subraya la parte que tienen en común las palabras que se presentan a continuación.

Panecillo
Panadería
Panadero
Petipán
Panes
III. PALABRA INTRUSA.
* Hay una palabra intrusa dentro de cada familia de palabras, encuéntrala y táchala.

mar marino barco marea marítimo

pluma plumero polvo desplumado

pastelería pastelero pastilla pastel

dedo dedal dedito uña dedos

campo campesino compañero campamento

IV. TEXTO Y FAMILIAS.

* Lee el texto.

“Hoy decidí hacer algo útil.

Tomé varios papeles y los corté.
Estos papelitos los pegué después
sobre una caja de cartón.
Luego, le eché barniz transparente
 y lo dejé secar.

¿Adivinas qué hice?

_______________________________________________________________
¿Qué familia de palabras puedes extraer de este texto?
________________________________________________________________
¿Cuál es su raíz?
_______________________________________________________________

V. FORMANDO FAMILIAS.
* Forma familias de palabras con los siguientes vocablos.

1. Mar: ________________ , _______________ , _________________

2. Libro: ________________ , _______________ , _________________
3. Zapato: ________________ , _______________ , _________________
4. Máquina: ________________ , _______________ , _________________
5. Campo: ________________ , _______________ , _________________
6. Padre: ________________ , _______________ , _________________

VI. PALABRA INTRUSA.

* Tacha las palabras que no corresponden a cada familia; luego, escribe el vocablo
que originó a las demás.

1. asoleado, soleado, insolación, soledad, solazo, solcito : _______________

2. ojerudo, ojazos, ojear, ojal, ojeroso, ojera, deshojar, ojeada: _____________
3. espectacular, espectáculo, expectativa, espectador: ________________
4. cara, carita, caramelo, careta, caradura, encarar, descarado, carero: _______________

VII. TEXTO Y FAMILIAS.

 * En este texto hay dos familias de palabras, escríbelas donde corresponden y subraya
las raíces.

Un libro quería ir a una librería a comprar

___________ ___________
unos libros que le había recomendado su ___________ ___________ tío,
un librero de profesión. ___________ ___________
Pero en el camino se encontró con un ___________ ___________
caminante que le preguntó por qué caminaba ___________ ___________
por allí, que más rápido se llegaba por el
caminito de la izquierda.
Y el libro así lo hizo.

VIII. MARCANDO LA RAÍZ.

* Marca la raíz de las siguientes familias de palabras.
1. campo acampar campamento campito
2. joyas joyita joyero joyerito
3. plumero plumas desplumado plumaje
4. casas casucha caserón casitas
5. carnes carnicero carnicería carnívoro
6. bocas bocado bocaza bocudo

IX. CRUCIFAMILIAS.
* Completa el crucigrama con palabras cuya raíz común es NIÑ-.

Horizontales Verticales
1. Diminutivo de niño. 5. Que tiene pocos años.
2. Etapa de la vida que va del 6. Que cuida niños.
nacimiento a la adolescencia. 7. Que se comporta como
3. Algo que hacen los adultos niño siendo mayor.
como si fueran niños.
4. Femenino de niño.
 7.

1.
6.
2.
5.
3.

4.
 ORTOGRAFÍA
- I BIMESTRE-
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED -
PRIMARIA

PROFESORA:
NATHALY OLINDA PALACIOS BLAS
- La sílaba
- Sílaba átona y tónica
- La coma y sus clases
 Llamamos sílaba al grupo de
sonidos que pronunciamos
juntos en un solo golpe de voz.

Según el número de sílabas las palabras pueden ser: monosílabas,

bisílabas, trisílabas o polisílabas.
1. Separa las siguientes palabras en sílabas.
bicicleta = __________________________________________
ala = __________________________________________
regalo = __________________________________________
pizarra = __________________________________________
elefante = __________________________________________
uva = __________________________________________
lámpara = __________________________________________
pulgarcito = __________________________________________
2. Clasifica las palabras por el número de sílabas.
cenicero luz salón sal elefante
lámpara orilla café caballo castellano
pan mesa sol cuchillo batidora

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas

 Sílabas átonas y sílabas tónicas
Recuerda: Las sílabas átonas
son las que acompañan a las
sílabas tónicas.

1. Separa en sílabas las siguientes palabras. Encierra en un círculo las sílabas átonas.

- escándalo = _____________________________________________
- silencio = _____________________________________________
- lámpara = _____________________________________________
- corrió = _____________________________________________
- canción = _____________________________________________
- humildad = _____________________________________________
- espárrago = _____________________________________________
- hombre = _____________________________________________

2. Subraya la sílaba tónica. Con las sílabas átonas que quedan forma una palabra.

- gatillo = _____________________________________________
- comino = _____________________________________________
- gallito = _____________________________________________
- moderno = _____________________________________________
- tormenta = _____________________________________________
- palito = _____________________________________________
- geranio = _____________________________________________

Recuerda: Las sílabas tónica puede ser la

última, la penúltima o la antepenúltima
sílaba de una palabra.
 La coma y sus clases
• Lee el siguiente texto respetando las pausas.
¡No te comas las comas!

Carolina y su padre salieron al huerto. Allí descubrieron que las aceitunas , las alverjas, los
espárragos y las habas ya estaban listos para la cosecha.
Miguel, el padre de Carolina, se puso muy contento y dijo:
- Carolina, haremos una fiesta después de la cosecha. Quiero que invites a Juan , Mariela, Aldo,
Renzo y Franco-.
Me encanta la idea de celebrar la cosecha.
- respondió Carolina -. Sin embargo, tengo una duda ... ¿Quién nos ayudará a cosechar las
aceitunas, las alverjas, los espárragos y las habas?

• ¿Cómo se llama el signo de puntuación resaltado?

___________________________________________________________________________
_______________________________________________
• ¿Qué es la coma?

_____________________________________________________________

No te olvides de que la coma siempre

indica una pausa breve.

La coma se clasifica en:

a) Coma enumerativa: Cuando
___________________________________________________________________________
_________________________________________
 Ejemplo:

• Me gusta cantar, bailar, pintar y jugar.

b) Coma vocativa: Cuando

___________________________________________________________________________
____________________________________________
Ejemplo:

• Carolina, haremos una fiesta después de la cosecha.

c) Coma elíptica: Cuando

___________________________________________________________________________
______________________________________________
Ejemplo:

• Los polos rojos eran de algodón; los blancos, de tela.

¡Practiquemos lo aprendido!
1. Reemplaza la "y" por comas.

• Mi papá trajo cereales y leche y miel y azúcar y arroz y jabones.

• Ayer tomé fotografías de mis hermanas y mi mamá y mis amigos y mi perro.

• Me encanta la música; me gustan el rock y el pop y la salsa y la tecnocumbia.

Recuerda: La última y no
se reemplaza por coma.
2. Relaciona y completa la coma según convenga.

a) Roberto sabe tocar la guitarra; nosotros tarde.

b) Su mamá es profesora; la mía arquitecta.
c) Él se acostó temprano; yo la batería.

3. ¿A quién se le habla en cada oración? Indícalo usando la coma.

a) Luciana eres muy curiosa.

b) Carmen realiza la tarea.
c) Doctor siempre lo recordaré.
d) María escucha atentamente la clase.

Para el cuaderno:
• Formular cinco oraciones por cada clase de comas.

• Recorta y pega un texto y completa el cuadro:

Clase Cantidad

Enumerativa

Vocativa

Elíptica
 Las palabras, por la ubicación del
acento ortográfico y prosódico, se
clasifican en:
agudas, gráves y esdrújulas.

¡Veamos el siguiente cuadro!

ESDRÚJULA GRAVE AGUDA

Llevan el acento en la Llevan el acento en la Llevan el acento en la
antepenúltima sílaba. penúltima sílaba. última sílaba.
PA PEL

AL FÉ REZ

PÁ NI CO

1. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda, grave o esdrújula.

- carrera _________grave_______
- hotel _____________________
- ángel _____________________
- carátula _____________________
- pasajero _____________________
- cólera _____________________
- película _____________________
- agrícola _____________________
- corazón _____________________
- espíritu _____________________
- mercado _____________________
- justicia _____________________
- regla _____________________
- maletín _____________________
2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifícalos según su acento: aguda, grave o
esdrújula.

Aguda Grave Esdrújula

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

* Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenúltima sílaba.

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

Estas palabras se llaman: __________________________.

AGUDAS:

Recuerda:
Las palabras agudas llevan
tilde cuando terminan en vocal
o en consonante “n” - “s”.

1. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

Gaston encontró una perdiz en el jardin.

Haran una investigación en el volcan Misti.
Comi mani y tuve indigestión.
Andres es un niño burlon y jugueton.

GRAVES:

Recuerda:
Las palabras graves o llanas
llevan tilde cuando terminan
en consonante que no sea “n”
o “s”, ni vocal.

2. Encierra las palabras graves.

ágil papel pan mármol

cartelera trópico balcón débil
música martillo trébol tenedor
 Recuerda:
Las palabras esdrújulas
siempre llevan tilde.

1. Separa cada palabra en sílabas, pinta la sílaba tónica y observa si es antepenúltima.

Antes de la
antepenúltima Antepenúltima Penúltima Última

mágico má gi co

árboles

lámparas

párrafo

difícil

estómago

teléfono

melocotón

espárrago

semáforo

2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrújulas.

America higado exito triangulo
circulo examenes quimica

¡Hazlo en tu cuaderno!
• Escribir cinco palabras de cada clase, separar en sílabas e identificar la mayor fuerza de voz.
- Clases de palabras por el acento
- La tilde en palabras agudas y graves
- La tilde en palabras esdrújulas
 Las palabras, por la ubicación del
acento ortográfico y prosódico, se
clasifican en:
agudas, gráves y esdrújulas.

¡Veamos el siguiente cuadro!

ESDRÚJULA GRAVE AGUDA

Llevan el acento en la Llevan el acento en la Llevan el acento en la
antepenúltima sílaba. penúltima sílaba. última sílaba.
PA PEL

AL FÉ REZ

PÁ NI CO

1. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda, grave o esdrújula.

- carrera _________grave_______
- hotel _____________________
- ángel _____________________
- carátula _____________________
- pasajero _____________________
- cólera _____________________
- película _____________________
- agrícola _____________________
- corazón _____________________
- espíritu _____________________
- mercado _____________________
- justicia _____________________
- regla _____________________
 - maletín _____________________

2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifícalos según su acento: aguda, grave o
esdrújula.

Aguda Grave Esdrújula

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

_________________ _________________ ________________

* Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenúltima sílaba.

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________
 Estas palabras se llaman: __________________________.

AGUDAS:

Recuerda:
Las palabras agudas llevan
tilde cuando terminan en vocal
o en consonante “n” - “s”.

1. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

Gaston encontró una perdiz en el jardin.

Haran una investigación en el volcan Misti.
Comi mani y tuve indigestión.
Andres es un niño burlon y jugueton.

GRAVES:

Recuerda:
Las palabras graves o llanas
llevan tilde cuando terminan
en consonante que no sea “n”
o “s”, ni vocal.

2. Encierra las palabras graves.

ágil papel pan mármol

cartelera trópico balcón débil
música martillo trébol tenedor
 Recuerda:
Las palabras esdrújulas
siempre llevan tilde.

1. Separa cada palabra en sílabas, pinta la sílaba tónica y observa si es antepenúltima.

Antes de la
antepenúltima Antepenúltima Penúltima Última

mágico má gi co

árboles

lámparas

párrafo

difícil

estómago

teléfono

melocotón

espárrago

semáforo

2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrújulas.

America higado exito triangulo
circulo examenes quimica
 I BIMESTRE
 MATEMATICA

IEP NUESTRA SEÑORA

DE LA MERCED

PROF. NATHALY
OLANDA PALACIOS
BLAS
 - NUMEROS NATURALES
- APROXIMACION Y ORDENAMIENTO
- ALGEBRA
- LOS NUMEROS ENTEROS Z
- ADICION EN NUMEROS Z
- GEOMETRIA
- NOCIONES BASICAS
- PLANO CARTESIANO
- RAZONAMIENTO MATEMATICO
- SUCESIONES NUMERICAS
- SUCESIONES ALFANUMERICAS
SSS
 - ADICION DE NUMEROS NATURALES
- SUSTRACCION DE NUMEROS NATURALES
- ALGEBRA
- SUSTRACCION EN ENTEROS
- OPERACIONES COMBINADAS I
- GEOMETRIA
- FIGURAS GEOMETRICAS EN EL PLANO
- TRASLACION DE FIGURAS
- RAZONAMIENTO MATEMATICO
- TRASLACION DE FIGURAS
- PIRAMIDES
 I BIMESTRE

 QUIMICA

IEP NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED

PROF. NATALY
- INTRODUCCION A LA QUIMICA
- RAMAS DE LA QUIMICA
- APLICACIONES DE LA QUIMICA
 - METODO CIENTIFICO

- MEZCLAS HOMOGENEAS YHETEROGENEAS

- ESTADOS DE AGREGACION
 I BIMESTRE
 BIOLOGÍA

IEP NUESTRA SEÑORA

DE LA MERCED

PROF. NATALY

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 1

 - SERES VIVOS
- LOS REINOS VIVIENTES
- REINOS DE LAS
BACTERIAS
- REINO PROTISTA
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 2
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 3
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 4
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 5
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 6
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 7
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 8
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 9
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 10
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 11
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 12
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 13
 - REINO PLANTAE
- REINO FUNGI
- ECOLOGÍA
- SUELOS

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 14

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 15
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 16
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 17
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 18
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 19
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 20
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 21
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 22
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 23
7

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 24

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 25
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 26
 I BIMESTRE
 QUIMICA

IEP NUESTRA SEÑORA

DE LA MERCED

PROF. NATALY

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 1

 - INTRODUCCION A LA QUIMICA
- RAMAS DE LA QUIMICA
- APLICACIONES DE LA QUIMICA

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 2

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 3
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 4
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 5
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 6
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 7
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 8
 - METODO CIENTIFICO

- MEZCLAS HOMOGENEAS YHETEROGENEAS

- ESTADOS DE AGREGACION

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 9

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 10
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 11
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 12
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 13
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 14
NUESTRA SEÑORA DE LA

nuestra señora de la merced 15

MERCED

27

RELIGIÓN
- I BIMESTRE-
NUESTRA SEÑORA DE LA
MERCED - PRIMARIA

PROFESORA:
NATHALY OLINDA PALACIOS
BLAS

nuestra señora de la merced 16

 - La creación de Dios
- Ama a Dios con todo tu corazón
- Entrada triunfal de Jesús a
Jerusalén
- La pasión de Jesús

nuestra señora de la merced 17

 La Creación: Somos
Únicos e irrepetibles

1. Después de realizar la lectura de Génesis 1, 1 - 31; responde:

* ¿Qué es lo más preciado que Dios ha creado?

_____________________________________________________________

* ¿Qué misión le encomendó Dios?

________________________________________________________________

2. Ilustra el relato de la creación:

nuestra señora de la merced 18

Nuestra fortaleza viene de Dios nuestro
creador
El hombre, a veces, se cree fuerte y poderoso, al estilo de "Superman".
Otros, en cambio, experimentan su limitación y debilidad: al fracasar, al
enfermarse, cuando sienten cansancio, etc.
Es así que los hombres buscan vivir más seguros apoyándose en algunas
personas, y se olvidan de que el único que les puede dar seguridad es su creador:
DIOS.
Algunos se creen más fuertes y seguros si tienen mucho dinero, una buena casa,
fama y fortuna.

1. Responde:
* ¿Piensas tú que está en las cosas materiales la verdadera fortaleza y
seguridad del hombre?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
* ¿Dónde encuentra el hombre su auténtica fuerza y seguridad? ¿Por qué?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

nuestra señora de la merced 19

 Ama a Dios con
con todo tu corazón

"Él que conoce mis mandamientos y

los guarda, ese es el que me ama".

1. ¿Cómo demuestras tu amor a los demás?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

nuestra señora de la merced 20

________________________________________________________________

2. ¿Cómo le demuestras amor a Dios?

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Lee la siguiente lectura:

Un día, Jesús estaba cenando con algunos discípulos y vino una mujer y derramó un perfume
muy caro sobre la cabeza y los pies de Jesús. Los discípulos se preguntaban: "¿Por qué ha
hecho esto? Podríamos haberlo vendido y entregarles el dinero a los pobres". Pero Jesús les
llamó la atención y les dijo que aquella mujer había demostrado su amor a Él y que estaba muy
bien lo que había hecho.

Demostramos nuestro amor a Dios cumpliendo los tres primeros mandamientos:

Amar a Dios sobre todas las cosas.

Esto quiere decir:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

nuestra señora de la merced 21

 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
No tomar el nombre de Dios en vano.

Esto quiere decir:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Santificar las fiestas.

Esto quiere decir:

_________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4. Escribe una oración a Dios en la que le digas que lo quieres mucho.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

5. Ilustra, ¿cómo demuestras tu amor a Dios?

nuestra señora de la merced 22

 Entrada triunfal de
Jesús en Jerusalén
La multitud salió a recibir a Jesús con ramos de palma en sus manos.

"Bendito el que
viene en nombre
del Señor".

I. Completa el recuadro de arriba y los espacios en blanco después de leer la

lectura bíblica del Evangelio de Marcos 11, 1 - 11.

nuestra señora de la merced 23

 Se acercaba la fiesta de la ____________________ cuando dijo Jesús a sus
__________________. 1
2

-Id a esa aldea cercana y traedme un borriquillo que encontraréis atado junto
a una borrica.

-¿Y si alguien nos pregunta por qué lo desatamos? -le dijeron.

-Decidles que el Señor lo necesita para ir a ________________.

3
Fueron los discípulos al lugar indicado y regresaron con el manso animal.

Echaron un manto sobre el _________________ y Jesús montó sobre él.

4

Cuando llegaron a la bajada del Monte de los ______________, la

muchedumbre recibió 5

a Jesús con gritos de alegría y aclamaciones, agitando

_______________________y

6
_____________________________ de árboles en su honor, y poniendo capas a
su
7

paso, gritando:

-¡Alabado el Hijo de David! ¡Bendito el que viene en nombre del

Señor! ¡Gloria en las alturas!.

nuestra señora de la merced 24

 La Pasión de Jesús
Colorea:

1. Llena los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Después de la ____________________________, Jesús se retiró con sus

discípulos a orar al Huerto de _____________________. Allí se entristeció

mucho, hasta el punto que llegó a sudar _________________.

nuestra señora de la merced 25

 Uno de los discípulos, _____________________, vino acompañado de

mucha gente, quienes armados con palos y espadas venían a arrestar a

_______________.

Judas les había dicho: "al que yo ___________, ése es, aprésenle".

Jesús, al recibir el beso de Judas, le dijo: "__________. ¿Con un beso me

entregas?".

Los _______________, llenos de miedo, huyeron y abandonaron a Jesús.

Al fin, el Sumo Sacerdote lo condenó a muerte por declarar ser Hijo de Dios.

Cuando lo llevaron ante ___________________, éste quiso perdonarlo, pero

finalmente firmó la sentencia de muerte.

Luego los soldados lo ________________, lo _______________
bárbaramente con látigos, le clavaron una gran corona de espinas en la
______________, y luego murió en la ____________.

Pilato - Última Cena - Getsemaní - discípulos

cruz - cabeza - bese - sangre - escupieron
Judas Iscariote - Amigo - Jesús - golpearon

PEDRO NIEGA AL SEÑOR.

Pedro había jurado ser fiel a Jesús hasta la
muerte. Jesús le había dicho que antes que
el gallo cante, él lo negaría tres veces. Pedro
no había creído esto. Sin embargo, cuando
los guardias apresaron a Jesús, Pedro tuvo
mucho miedo, huyó y lo siguió de lejos.
Una criada que estaba por allí dijo a Pedro:
"Tú también estabas con Jesús de Nazareth".
Pero Pedro lo negó diciendo: "No sé de qué
me hablas".
Dos personas más le preguntaron lo mismo y él lo volvió a negar.

nuestra señora de la merced 26

Pedro negó a Jesús tres veces y el gallo cantó. Entonces Pedro se marchó llorando
y recordando lo que el Señor le había dicho.
Durante su pasión, Jesús sabía que sus amigos estaban lejos de él porque tenían
miedo y lo habían abandonado.

2. Responde:
* ¿Alguna vez has negado tu ayuda al prójimo? ¿Cómo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

* ¿Crees que Jesús perdonó a Pedro? ¿Por

qué?_____________________________________________________________
________________________________________________________________

nuestra señora de la merced 27

 - Jesús ante Pilato
- Muerte y resurrección
- Ascensión de Jesús a los
cielos

Jesús ante Pilato

nuestra señora de la merced 28

Describe cuál fue la actitud de Poncio Pilato ante Jesús, qué hizo y por qué crees
que reaccionó de esa manera. (Mateo 27, 11 - 26)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________

1. Responde:

* ¿De qué forma se hace justicia en nuestro país?

____________________________________________________________

_______________________________________________________________

* ¿Eres justo? ¿Cómo?

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

* ¿Qué opinas de las personas que hacen justicia por sus propias manos?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
* ¿Es fácil ser justo?

_____________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Haz una oración a Jesús en la que digas que tú sí quieres acompañarlo en

ese momento de dolor y pídele que te ayude a amarlo mucho.

_________________________________________

nuestra señora de la merced 29

 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Jesús sufrió muchos dolores. Haz algún pequeño sacrificio.

Prívate de algún capricho y ofrécelo con amor.

Muerte y Resurrección
Jesús Nazareno rey de los Judíos

nuestra señora de la merced 30

Después de cometer el pecado original, los hombres perdieron la amistad con
Dios y la gracia.
Era necesario que la salvación viniera de Dios mediante su único hijo: Jesús.
A esta salvación se la llama también REDENCIÓN.

I. Responde:

* ¿Qué eres capaz de hacer por tus amigos?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

* ¿Lo harías también por tus enemigos? ¿Por qué?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

II. Escribe las siete palabras de Jesús cuando estaba en la cruz, luego reflexiona
sobre cada una de ellas.
1. ____________________________________________.

nuestra señora de la merced 31

 2. ____________________________________________.
3. ____________________________________________.
4. ____________________________________________.
5. ____________________________________________.
6. ____________________________________________.
7. ____________________________________________.

III. Reflexiona:

- Jesús ha muerto voluntariamente, permitiendo que Pilato, los soldados, etc.

le dieran muerte.

- Ha muerto por todos los hombres: cristianos y no cristianos.

- Ha manifestado que es Dios: "Yo soy el Hijo de Dios".

- Cuando murió se produjeron varios milagros, el mayor milagro es haber

resucitado.

IV. Lee y comenta Marcos 16, 9 - 10 y luego responde las siguientes preguntas.

* ¿Cómo enseña y da testimonio Jesús?

_________________________
_________________________
____________________________________________________

* ¿Cómo viviste la Semana Santa?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
* ¿Has visto alguna película sobre la vida de Jesús? Escribe tu opinión.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

V. Escribe un mensaje dejado por Jesús.

nuestra señora de la merced 32

 _____________________________________________________________

____________________________________________________________

Recuerda:

Jesús celebró la ULTIMA 1. LA EUCARISTÍA

JUEVES CENA con los Apóstoles
SANTO y en ella instituyó dos 2. ORDEN
SACRAMENTOS: SACERDOTAL

VIERNES JESÚS MURIÓ CRUCIFICADO

SANTO por todos los hombres.

SÁBADO Recordamos la permanencia del Cuerpo

SANTO de Jesús en el sepulcro.

DOMINGO DE LA RESURRECCIÓN DE JESÚS.

PASCUA

nuestra señora de la merced 33

 Ascensión de
Jesús a los cielos

Jesús, después de cuarenta días de haber

resucitado, subió al cielo y se fue
a prepararnos un lugar.

1. Responde luego de leer las citas bíblicas indicadas.

* ¿Qué haces cuando vas a tener algún huésped en casa?

________________________________________________________________

________________________________________________________________
* ¿Qué nos dice Jesús en el Evangelio de Juan 14, 2 - 3?

____________________________________________________________

________________________________________________________________
* ¿Qué les encargó a sus apóstoles? Marcos 16, 15 - 16.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________
* ¿Qué les prometió? Juan 14, 26.
_______________________________________________________________

________________________________________________________________

nuestra señora de la merced 34

 ¡Hazlo tú!
1. Reemplaza cada número por la letra que le corresponde y completa la frase.
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
8 1 1 13 2 4 9 13 6 10 9 4 13 4 8

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
12 4 5 12 4 13 10 3 4 7 4 13 14 13

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
1 8 8 1 3 10 3 4 8 11 1 3 12 4

Clave:
A C D E G I J L N O P R S U
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

"No nos deja solos, son deja el

camino para reunirnos con
el Padre como Él lo hizo".

2. Responde:

* ¿De qué manera Jesús nos enseña que podemos unirnos al Padre?

_____________________________________________________________
_______________________________________________________________

nuestra señora de la merced 35

 La Pascua Judía y la
Pascua cristiana
Actividades:
1. Completa las oraciones con las palabras que hay dentro del recuadro.

Jesucristo Egipto Cordero Pascual Moisés

Pascua Pecado Pascua Cristiana

a) Los judíos celebran la fiesta de la ___________________ recordando la

salida de ___________________.

b) Dios escogió a _____________ para salvar a su pueblo de la esclavitud

egipcia.

c) En la Pascua Judía se ofrecía un __________________________.

d) Dios envió a su Hijo _______________ para salvarnos del

______________.

e) En la __________________________________ Jesús es el Cordero

Pascual.

2. ¿Quién es el eje principal en el plan de salvación de Dios? ¿Por qué?

____________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Elabora tu compromiso.

nuestra señora de la merced 36

 _________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Dios nos perdona en la medida que

perdonamos a los demás
El mensaje del Señor:

"El amor viene de Dios, porque Dios es amor. El

verdadero amor toma la iniciativa para amar primero;
ama sin esperar recompensa y nada a cambio. Ama sin
fronteras, sin excluir al extraño, ni siquiera al enemigo".

* ¿Es fácil perdonar a los amigos? Explica.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
* ¿Y a los enemigos? ¿Por qué?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

nuestra señora de la merced 37

 El ejemplo de Jesús
Jesús quiere que cuando nos dirijamos a Él para pedirle que nos perdone,
nos expresemos así:

"Perdónanos nuestras ofensas, así

como nosotros perdonamos a los que
nos ofenden".

Jesús nos ha dado varios ejemplos de esta hermosa lección de amor.

Cuando Judas entrega a Jesús con un beso.

Jesús no se venga de él; antes bien,
amorosamente le dice:
"Judas. ¿Con un beso entregas al Hijo del
Hombre?".

Ahora escribe otros ejemplos de cómo Jesús y tú han perdonado con sinceridad.

nuestra señora de la merced 38

 Jesús Yo

- ______________________________ - ______________________________

- ______________________________ - ______________________________

- ______________________________ - ______________________________

- ______________________________ - ______________________________

TUTORÍA
- I BIMESTRE-

nuestra señora de la merced 39

 NUESTRA SEÑORA DE LA
MERCED - PRIMARIA

PROFESORA:
NATHALY OLINDA PALACIOS
BLAS

nuestra señora de la merced 40

 - LA PUNTUALIDAD
- ME CONOZCO Y ME QUIERO
- LA RESPONSABILIDAD
- LA SABIDURÍA

nuestra señora de la merced 41

 El Gato Mustafá
En la cuidad de los gatos vive el gato Mustafá.
Muy temprano se levanta, pues le gusta ser puntual.
Se baña en la ducha, se peina,
ayuda a mamá y toma en su desayuno:
Jugo, huevo, leche y pan.
Revisa bien su maleta,
¡nada debe faltar!
y cuando llega a la escuela saluda a todos: “¡Miau, Miau!”

LA PUNTUALIDAD

LA PUNTUALIDAD

Un joven llamado José caminaba por el mundo, mostrando su puntualidad y

con ello su responsabilidad. Era conocido como un niño muy puntual, pues
siempre llegaba a la hora exacta a sus compromisos. Era un niño muy
organizado.
Una mañana al mirar su reloj pensó que tenía tiempo de sobra para acudir a
un lugar a la hora convenida, por lo que se alistó con mucha paciencia.
Fue entonces que al mirar su reloj se dio cuenta que este se encontraba
malogrado, muy desesperado salió de su casa para ir a su compromiso,
llegando tarde.
Finalmente, José despierta angustiado y se da cuenta que todo fue un sueño,
una pesadilla, a él no le gustaba llegar tarde a ningún lugar. Desde entonces,
decidió revisar su reloj todas las noches.
Esto le permitió no desesperarse en la vida, seguir llegando
responsablemente a sus actividades.
Así organizó su tiempo y triunfo en la vida.

 Completa con las palabras del recuadro

Cerrado 8:00 después antes formación impuntual

nuestra señora de la merced 42

 Yo debo llegar ________________ de las 8:00 am

Si llego _______________ de las 8:00 a.m. ¡Llegué…!

Soy puntual si estoy en la _________________

Soy impuntual cuando encuentro _________________ la puerta de la I.E.

 En la siguiente sopa de letras encuentra 4 palabras que se relacionan con la

puntualidad.

P O U P O T O A B R

U R K S A M N Z C E

N G I T B I Ñ Y D S

T A M R E S P E T P

U N N V C L O X E O

A I Ñ W D K P W T N
L Z R E S P E T O S

I A R G A N I V G A

D D P Y F I R U H B
A O Q Z G H S T I L

D A R R H S P U T E

_________________ _________________

_________________ _________________

 Colorea en cada viñeta el recuadro que creas correcto.

nuestra señora de la merced 43

Cierre:

Elabora un compromiso para llegar temprano al colegio:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

nuestra señora de la merced 44

 ME CONOZCO Y ME QUIERO
Cuento:

EL PATITO FEO

La alegría inundaba el nido de Mamá Pata mientras ella, y los cinco lindos patitos que ya
habían nacido, miraban cómo se abría el último huevo, el más grande de todos. Por fin ocurrió
el acontecimiento, pero... este pato no se parecía en nada a los demás: era espantoso, muy
grande, tenía el pico muy feo y las patas enormes.

- Cua, cua - Dijeron los patitos, - es un pato muy raro. - Mec, mec - Dijo el Patito Feo - ¡Hola
mamá, hola hermanitos! Pero ellos se asustaron ante tal graznido y se escondieron bajo las
alas de Mamá Pato, que no podía creer que un hijo tan feo fuera suyo. - Vayamos a nadar al
estanque - Dijo Mamá Pato.

Desde la orilla, el Patito Feo se inclinó para verse reflejado, y el río le devolvió la imagen
distorsionada por las ondas del agua. - Cielos, es verdad que no soy como ellos. - ¡No
queremos que vengas con nosotros, eres muy grande y nos das miedo! - decían desde el agua
los cinco patitos y Mamá Pata.

Llorando desconsolado se encaminó hacia el bosque, donde unos trinos le hicieron mirar hacia
arriba: en una de las ramas había un nido. Se encaramó por el árbol y se colocó junto a los
pajaritos. - Pio, pio - dijeron los polluelos hambrientos. - Mec, mec - dijo el Patito Feo. La
Señora Grulla traía comida para sus hijitos: - ¿Qué haces tú aquí? - dijo - Tú no eres mi hijo,
debes irte ahora mismo.

De nuevo solo y triste, caminando, llegó hasta una granja donde había pavos y gallinas: - Aquí
son todos diferentes, a lo mejor es aquí donde pertenezco. Y entró con paso dubitativo para
picar un poco de comida. - ¿Quién eres tú? No eres como nosotros, vete, vete de aquí - dijeron
los animales.

El pobre patito no sabía qué hacer ni a dónde ir, tenía frío y hambre, estaba cansado y deseaba
compañía. Pero la noche se acercaba y resultaba peligroso seguir caminando. Se acurrucó
entre unos juncos a la orilla de la laguna, y allí, derrotado por el sueño, se durmió suspirando:
- ¿Qué voy a hacer? ¿Adónde iré? Soy tan feo, que nadie me quiere.

El sol asomó por el horizonte, iluminando la bruma sobre el agua. Sus rayos despertaron al
patito, que abrió los ojos para ver el espectáculo más impresionante: Dos magníficas aves,
con plumas blancas como la nieve, nadando majestuosamente, se acercaban hacia él.
Abrumado por tanta belleza, se escondió un poco más, para que no le vieran.

- ¡Espera! ¿Dónde vas? ¿Te has perdido? - Le increpó uno de ellos. - ¡No te asustes, lindo
cisne! - Dijo el otro. Todavía no podía creerse que esas palabras amables fueran dedicadas a
él, y mucho menos que nadie pudiera considerarle bonito, pero de repente comprendió todo
al ver, detrás de los padres, a un grupo de pequeños cisnes que eran iguales a él.

nuestra señora de la merced 45

 YO SOY ASI
Yo soy _______________________________________________________
Soy un ser importante, único e irrepetible. Soy la obra más maravillosa del
mundo, Dios me creó con mucho, pero con mucho amor. Tengo muchas
cualidades, soy:
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________

Pego aquí
mi foto

También tengo defectos que los voy a superar en este año con ayuda de mi maestra, mis amigos
y mis queridos padres. Me propongo desde hoy ser mejor cada día.

CIERRE: Completa la ficha.

Mis datos personales:

* Mi nombre es: ________________________________________________
* Mi apellido paterno: ____________________________________________
* Mi apellido materno: ____________________________________________
* Nací el: ______________________________________________________
* Tengo: ____________ años.
* Vivo en: ______________________________________________________
* Distrito de: __________________ Departamento de ___________________
* Mi plato favorito es: _____________________________________________
* Mi dibujo animado favorito es: ____________________________________
* Mi juguete favorito es: ___________________________________________
* Mi artista favorito es: ____________________________________________
* Mi papá se llama: ______________________________________________
* Mi mamá se llama: _____________________________________________

nuestra señora de la merced 46

nuestra señora de la merced 47
 LA SABIDURÍA
LOS DOS VALIENTES

El pato y el conejo vivían contentos y felices en una casita que poseían en las
afueras de la ciudad. Eran tan buenos amigos, que por ningún motivo se hubieran
separado para vivir cada uno por su lado, Si era la hora de jugar, lo hacían juntos;
si tenían que estudiar, estudiaban juntos; hasta en la hora de la comida, el pato y
el conejo tomaban su cubierto al mismo tiempo y se sentaban juntos como buenos
camaradas.

Cierto día, estando escondidos en el jardín, vieron a dos ladrones; eran el lobo y el
oso que traían un gran paquete:

- Escucha – decía el lobo a su compañero – Nos vamos a cubrir con el disfraz de

caballo que traemos en el paquete. Así podremos entrar a robar en la casa del pato
y del conejo, sin que ellos lo sospechen.

- ¡ Ea !; ya hemos entrado en el patio. ¡chissssssss! ahora no hablemos nada, y vamos a trotar

como si fuésemos un caballo de verdad, para que el pato y el conejo se lo crean. A ver si
aprendes a trotar como es debido, porque lo estás haciendo a destiempo. Fíjate en mí: ¡plof,
plof, plof! ahora vamos mejor …

El falso caballo entró en la casa, pero el conejo se escondió detrás de la radio, y mientras el
pato iba en busca de ayuda, comenzó a poner en práctica un plan que se le había ocurrido,
imitando la voz de la emisora.

- ¡Atención! ¡Atención, todos! … ¡Atención! ¡Llamada de peligro! Se ha escapado del zoo un

furioso león que siente especial predilección por la carne de caballo. Se avisa a todos los
caballos para que corran a esconderse. Todos los caballos y todos aquellos que parezcan
caballos deben encerrarse bajo llave. ¡Atención!

- ¿Has oído? – preguntó por lo bajo el oso – No me gusta nada que me tomen por caballo.
¡Auxilio! ¡Corro a esconderme! He visto entrar en la casa a un león enorme; un león gigantesco.
¡Ya está en la sala …!. Voy a esconderme en un agujero, señor caballo, y a usted le deseo
suerte. ¡Menos mal que al león le gusta con delirio la carne de caballo.
Mientras él se ocupa de usted, a mí me dará tiempo a esconderme. ¡Usted
lo pase bien!.

- ¡Amigo lobo! No tengo el menor deseo de seguir pareciendo un caballo. ¡¡

Eh !! Señor león, mire usted bien, no vaya a cometer un disparate. ¡Qué no
somos ningún caballo! Todo lo más, somos dos burros, por esta ocurrencia
de venir a robar dentro de un disfraz tan peligroso. ¡¡Hasta luego !!.

- No puedes dejarme solo, compadre oso. ¿Viste, acaso, medio caballo en

algún lado?. Pies:¿para qué os quiero? ¡Señor león: donde quiera que esté
usted, vea que soy un oso, y nada más ni menos que un oso, y bastante
grande.

- ¡Y yo, un lobo! Soy un lobo con sombrero de copa. ¿De dónde sacan que me parezca a un
caballo? ¡Huyamos! ¡Huyamos!.

nuestra señora de la merced 48

 - No corran tanto, señores ladrones. No hace falta que se den tanta prisa, porque el tal león no
existe. Todo ha sido una treta del conejo para librarse de los malhechores.

- Mientras tanto – explicó el pato – , he ido en busca de los guardias, y aquí estamos todos
juntos.

- Esta captura es sensacional – dijeron los guardias –, ¡A la cárcel con ellos!

El alcalde premió al pato y al conejo con un hermoso vaso de naranjada, y por su gran
comportamiento colocó en el pecho de cada uno la Medalla de Servicios Distinguidos en la
caza de Ladrones. Y se pusieron a bailar muy contentos.

Algunos valores que se interaccionan con la sabiduría.

- Completa algunas acciones negativas que atenta contra la sabiduría.

CIERRE:

RECUERDA:

La persona que posee sabiduría es capaz de:

 Hallar soluciones a los problemas.
 Dialogar sin discutir.
nuestraseñora de la merced
Dar consejos útiles. 49
 Compartir lo que sabe con los demás.
 Mantener la calma frente a las dificultades.
 Actuar con justicia, paciencia y prudencia.
 Ayudar con sus ideas aportes y creaciones al desarrollo de la humanidad.
- Halla en la sopa de letras palabras contrarias a la sabiduría:

I N D I F E R E N T E
• CONFORMISTA
A A K S A M N Z C Q Q
• PASIVO B B I T N E C I O P P
C C M R O T L U C N I
• IGNORANTE R D N V C L O X E O O
E E Ñ W D K P W T Ñ Ñ
• INCULTO S F I N C U L T O N N
C O N F O R M I S T A
• INDIFERENTE E N U C A O R U H C L
T P A S I V O T I I J
• NECIO I G N O R A N T E O O

nuestra señora de la merced 50

nuestra señora de la merced 51
 - EL VALOR DE LA AMISTAD
- AUTOESTIMA
- EL RESPETO
- IDENTIDAD (YO SOY ASÍ)

EL VALOR DE LA AMISTAD
Situación:

Jorge y David son amigos de Ángela y Leticia y se han puesto de acuerdo para ir a una fiesta
el próximo domingo. Leticia comenta que va a invitar también a Silvia, una buena amiga suya,
pero David le dice sin más que si va Silvia él no irá.

nuestra señora de la merced 52

 1. ¿Cómo te gustaría que esta situación acabara? ¿Por qué?

2. ¿Has visto con tus amigas y amigos una situación parecida? ¿Cómo se ha resuelto?

3. Si tú fueras David, ¿Cómo reaccionarías?

4. Si fueras Leticia, ¿Qué harías?

5. ¿Qué consejos le darías a Silvia y David?

Leen la lectura:

LOS AMIGOS DE DON CONEJO

Un conejo construyó una estupenda madriguera en la que vivía felizmente. Lo hizo tan bien,
que cuando llegaron unas grandes lluvias que inundaron prácticamente todo el bosque y
las casas de numerosos animales, la suya quedó a salvo. Pronto empezaron el resto de
animales a pedirles que les dejara pasar aquel invierno en su casa, uno detrás de otro, hasta
que la madriguera estaba totalmente llena y no cabía nadie más; pero al conejo no le importó
la incomodidad porque se sentía generoso. Un día de primavera, cuando todos habían
vuelto a rehacer sus casas, el conejo andaba paseando tan despistado que no se dio cuenta
de que un lince planeaba atraparle.

Uno de los animales que había vivido en casa del conejo le advirtió justo antes de ser
cazado, y le ofreció cobijo. El lince destrozó su casa, pero el conejo pudo escapar hasta
llegar a ocultarse en casa de otro de sus amigos. Así, durante todo un día, el lince persiguió
al conejo de cueva en cueva y de madriguera en madriguera, pero éste pudo salvarse
ayudando por todos aquellos a quienes había ofrecido cobijo, y aún por muchos otros que
estuvieron encantados de ayudarle. Y se sintió enormemente feliz, no sólo de escapar del
lince, sino de haber llegado a tener tantos amigos gracias a su generosidad.

- Escribe uno o varios nombres de amigos o amigas en el margen izquierdo y completar el

margen derecho. Se puede repetir los nombres en las distintas casillas, aunque es deseable
que piensen en más personas.

- Leen las cualidades que han escrito de los amigos y amigas, de forma que cada cual anote la
información que se da sobre é o ella.

Mi amiga y amigo:

Mi amigo y amiga Sus características:

Es el o la mejor en

No es como yo pero es

Le gustaría

No tiene miedo de

Me ayuda a

Me dice que le gusta de mí

Cumple lo que dice

No tiene vergüenza para

nuestra señora de la merced 53

 Cuando estoy mal

Me llama la atención si

CIERRE:

- Ordena y escribe una historia a partir de estas viñetas.

AUTOESTIMA
EL CUMPLEAÑOS DE LA TORTUGA

Había una gran fiesta ese día. Se celebraban los primero cien años de la tortuga y todos
los animales quisieron estar presentes.

Para entretenerse inventaban juegos como pararse en un pata, subir al árbol más alto,
saltar el arroyo y muchos otros, a cual más divertido.

Luego de almorzar la tortuga propuso: “Juguemos una carrera, a ver quién llega más lejos”.

Todos sonrieron de manera burlona y aceptaron la apuesta.

Comenzó la carrera, era cientos los animales que competían y, por supuesto, la vieja tortuga iba
ultima, pero a medida que avanzaban iba dejando atrás a los animales que, ya cansados,
abandonan la carrera, hasta que a un costado del camino encontró al último de los corredores,

nuestra señora de la merced 54

quien al ver a la tortuga le preguntó “¿Cómo puede ser que nos haya ganado a todos, si
cualquiera de nosotros es más rápido que tú?”

La tortuga le contestó: “Simplemente, porque al creerse superiores, fueron soberbios y no

escucharon mis palabras. Yo les aposte a quien llegaba más lejos, no más rápido. Cuando
aprendan a escuchar, aprenderán a vivir mejor y quizás no pierdan otras cosas”.

Mensaje: La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser,

de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgos que configuran nuestra personalidad. Esta
se aprende, cambia y la podemos mejorar. El autoestimado, conoce sus capacidades y
potencialidades así como de sus limitaciones, las cuales acepta y maneja para buscar salidas
más favorables.

Autor: Pancho Aquino.

- Responde

SI NO

- ¿Tienes libertad para hacer tus cosas y hablar? ----> ( ) ( )

- ¿Eres sumiso en tus juegos? ----> ( ) ( )

- ¿Copias de los demás su estilo de vestir? ----> ( ) ( )

CIERRE:

- Dibuja a un niño con autoestima elevada y a otro niño con baja autoestima.

EL RESPETO
- Lee con atención.

La puerta y el lápiz

Una puerta recién hecha se hallaba tranquila y descansando. De pronto, un lápiz travieso se puso a
escribir sobre ella.

- ¿Por qué haces esa? – preguntó la puerta.

El lápiz le respondió:

- Necesito escribir.
- Muy bien, pero no lo hagas sobre mí, hazlo en un cuaderno. ¿No sabes que es falta de respeto
rayar paredes y puertas?
- Lee las oraciones
El lápiz y colorea
se avergonzó el significado
y pidió de las palabras
disculpas. Nunca resaltadas:
más volvió a hacer aquello.

nuestra señora de la merced 55

 a) Un lápiz travieso se puso a escribir.
tranquilo Inquieto Sumiso
Travieso significa:

b) Una puerta recién hecha. Antigua Rota

Recien hecha significa: Nueva
Se sintió triste
c) El lápiz se avergonzó.
Se avergonzó significa: Se sintió feliz

- Coloca “SI o “NO” a las siguientes afirmaciones:

- Es falta de respeto rayar las paredes. ----> ( ) ( )

- Respetar es dañar las cosas ajenas. ----> ( ) ( )
- No respeto cuando ensucio mi mochila ----> ( ) ( )
- Es falta de respeto tener mis cuadernos sucios. ----> ( ) ( )
- Respeto cuando coloco avisos en las paredes. ----> ( ) ( )
- Respeto las cosas de mis compañeros. ----> ( ) ( )
- Respeto la fila al esperar mi turno.. ----> ( ) ( )

CIERRE:

- Lee y colorea las palabras:

ME CONOZCO Y ME QUIERO
Cuento:

EL PATITO FEO

La alegría inundaba el nido de Mamá Pata mientras ella, y los cinco lindos patitos que ya
habían nacido, miraban cómo se abría el último huevo, el más grande de todos. Por fin ocurrió

nuestra señora de la merced 56

el acontecimiento, pero... este pato no se parecía en nada a los demás: era espantoso, muy
grande, tenía el pico muy feo y las patas enormes.

- Cua, cua - Dijeron los patitos, - es un pato muy raro. - Mec, mec - Dijo el Patito Feo - ¡Hola
mamá, hola hermanitos! Pero ellos se asustaron ante tal graznido y se escondieron bajo las
alas de Mamá Pato, que no podía creer que un hijo tan feo fuera suyo. - Vayamos a nadar al
estanque - Dijo Mamá Pato.

Desde la orilla, el Patito Feo se inclinó para verse reflejado, y el río le devolvió la imagen
distorsionada por las ondas del agua. - Cielos, es verdad que no soy como ellos. - ¡No
queremos que vengas con nosotros, eres muy grande y nos das miedo! - decían desde el agua
los cinco patitos y Mamá Pata.

Llorando desconsolado se encaminó hacia el bosque, donde unos trinos le hicieron mirar hacia
arriba: en una de las ramas había un nido. Se encaramó por el árbol y se colocó junto a los
pajaritos. - Pio, pio - dijeron los polluelos hambrientos. - Mec, mec - dijo el Patito Feo. La
Señora Grulla traía comida para sus hijitos: - ¿Qué haces tú aquí? - dijo - Tú no eres mi hijo,
debes irte ahora mismo.

De nuevo solo y triste, caminando, llegó hasta una granja donde había pavos y gallinas: - Aquí
son todos diferentes, a lo mejor es aquí donde pertenezco. Y entró con paso dubitativo para
picar un poco de comida. - ¿Quién eres tú? No eres como nosotros, vete, vete de aquí - dijeron
los animales.

El pobre patito no sabía qué hacer ni a dónde ir, tenía frío y hambre, estaba cansado y deseaba
compañía. Pero la noche se acercaba y resultaba peligroso seguir caminando. Se acurrucó
entre unos juncos a la orilla de la laguna, y allí, derrotado por el sueño, se durmió suspirando:
- ¿Qué voy a hacer? ¿Adónde iré? Soy tan feo, que nadie me quiere.

El sol asomó por el horizonte, iluminando la bruma sobre el agua. Sus rayos despertaron al
patito, que abrió los ojos para ver el espectáculo más impresionante: Dos magníficas aves,
con plumas blancas como la nieve, nadando majestuosamente, se acercaban hacia él.
Abrumado por tanta belleza, se escondió un poco más, para que no le vieran.

- ¡Espera! ¿Dónde vas? ¿Te has perdido? - Le increpó uno de ellos. - ¡No te asustes, lindo
cisne! - Dijo el otro. Todavía no podía creerse que esas palabras amables fueran dedicadas a
él, y mucho menos que nadie pudiera considerarle bonito, pero de repente comprendió todo
al ver, detrás de los padres, a un grupo de pequeños cisnes que eran iguales a él.

YO SOY ASI
Yo soy _______________________________________________________
Soy un ser importante, único e irrepetible. Soy la obra más maravillosa del
mundo, Dios me creó con mucho, pero con mucho amor. Tengo muchas
cualidades, soy:
• __________________________________________________________

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 • __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________

Pego aquí
mi foto

También tengo defectos que los voy a superar en este año con ayuda de mi maestra, mis amigos
y mis queridos padres. Me propongo desde hoy ser mejor cada día.

CIERRE: Completa la ficha.

Mis datos personales:

* Mi nombre es: ________________________________________________
* Mi apellido paterno: ____________________________________________
* Mi apellido materno: ____________________________________________
* Nací el: ______________________________________________________
* Tengo: ____________ años.
* Vivo en: ______________________________________________________
* Distrito de: __________________ Departamento de ___________________
* Mi plato favorito es: _____________________________________________
* Mi dibujo animado favorito es: ____________________________________
* Mi juguete favorito es: ___________________________________________
* Mi artista favorito es: ____________________________________________
* Mi papá se llama: ______________________________________________
* Mi mamá se llama: _____________________________________________

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nuestra señora de la merced 59
nuestra señora de la merced 60
nuestra señora de la merced 61
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nuestra señora de la merced 76
nuestra señora de la merced 77
nuestra señora de la merced 78
nuestra señora de la merced 79
nuestra señora de la merced 80
nuestra señora de la merced 81
nuestra señora de la merced 82
nuestra señora de la merced 83
nuestra señora de la merced 84
nuestra señora de la merced 85
 MES DE MARZO

VALOR
RESPONSABILIDAD

CONTENIDOS:
• LA PERSONALIDAD
• ETAPAS DEL DESAROLLO HUMANO
• AUTOESTIMA
• HIGIENE PERSONAL
¿Cómo se forma la
personalidad? Ahora comprendes por qué algunas personas
tienen mucha capacidad para resolver sus
Se forma al relacionarnos con
problemas, otras son alegres, otras violentas,
nuestra familia y dependerá del otras muy tranquilas o tristes.
trato y la atención que nos
brinden nuestros padres.
 ¿QUÉ HAS APRENDIDO HOY?
1. Completa.
2. Completa.

3. Completa.
 4. Responde

5. Completa según indicación.

CUADERNO
• Observa y describe la personalidad de:
- tu mamá
- tu papá
- un compañero(a) del salón
* Luego compara la personalidad de cada uno de ellos.
 ¿QUÉ HAS APRENDIDO HOY?
1. Relaciona con colores.

2. Completa el esquema.
3. Completa y relaciona con colores.

CUADERNO

1. Selecciona fotos, pega, crea un esquema de las etapas de Desarrollo.y explica

en una pequeña exposición.
Es el conocimiento que tenemos de
nosotros mismos, de nuestras
habilidades o capacidades,
características que poseemos para
enfrentarnos ante una situación. El
saber que somos útiles, buenos,
responsables y confiables.
 ¿QUÉ HAS APRENDIDO HOY?
1. Completa según indicación.
2. Responde según las interrogantes.
 CUADERNO

1. ¿Cómo se forma tu autoestima?

2. ¿Qué sucede cuando alguien te pone apodos ridiculizando tu aspecto físico?

3. ¿Te gusta que las personas te halaguen? ¿por qué?

4. ¿Generalmente, tomas tus decisiones sólo o consultas con otros? ¿por qué?
 Autoconocimiento
1. Dibuja tu rostro en la silueta y completa los espacios.

Mi nombre es: ________________________________________________.

Virtudes Defectos
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________

Mis características
son:
_____________________
_____________________
Mis miedos Habilidades
_____________________
___________________ ___________________
_____________________
___________________ ___________________
_________________
___________________ ___________________
_________________
___________________ ___________________

Recuerda:

No hay nada más importante que el saberse querer, así seremos felices y enfrentaremos la vida
sin
complejos en forma sana y positive.
 La higiene es la actividad que tiene como
Para preservar nuestra salud, es
fin la limpieza y el aseo de nuestro cuerpo,
necesario que tengamos buenos
de los elementos que utilizamos y de lo
hábitos alimenticios y una buena
que comemos.
higiene personal.

Pero lo más importante es que gozamos de

buena salud, pues nos protegemos de
microbios y posibles infecciones.
 ¿QUÉ HAS APRENDIDO HOY?
1. Dibuja tres hábitos de limpieza que practiques diariamente:

2. Encierra según indicación.

 3. Responde según indicación.

4. Coloca verdadero (V) o falso (F). según corresponda.

CUADERNO
1. Pega o dibuja implementos necesarios para la higiene personal.
2. Investiga qué enfermedades pueden contraer las personas por falta de una
adecuada higiene personal.
 MES DE ABRIL

VALOR
IDENTIDAD

CONTENIDOS:
• MI FAMILIA ME AYUDA A CRECER
• TODOS SOMOS RESPONSABLES EN MI FAMILIA
• LOS DERECHOS DE LA FAMILIA
• TIPOS DE FAMILIA
• ¿CÓMO SE ORGANIZAN LAS FAMILIAS?
• REPASO
MI FAMILIA ME AYUDA A CRECER
La familia es parte
importante en la
formación emocional,
psicológica, spiritual y
social de los niños que
tienen a su cargo.

La familia es la que
Brinda educación,
protección y seguridad
integral.
 ¿QUÉ HAS APRENDIDO HOY?
1. Completa.
2. Desarrolla según indicación.
 CUADERNO
1. Escribe cómo se llama y es cada miembro de tu
familia.
2. Elabora en cartón o cartulina el esquema y escribe
otras características. ¿Cómo puedes ser un buen
ejemplo para tu familia? ¿Por qué?
TODOS SOMOS RESPONSABLES EN MI FAMILIA
Lo que distingue a la familia es su capacidad de
integrar muchas funciones en una única forma
de Convivencia.
La familia cumple funciones importantes:
- Educadora
- Protectora
- Económica

FUNCIONES DE LA FAMILIA
EDUCADORA PROTECTORA ECONÓMICA
La familia enseña el La familia prove Cada miembro de la
comportamiento normal seguridad, alojamiento, familia en cuanto puede,
en la vida gracias al buen alimentación, vestido, aporta recursos
ejemplo, cuidado, Descanso, etc. materiales y dinero para
sostener a los demás.

¿QUÉ HAS APRENDIDO?

1. Completa.
2. Completa.

CUADERNO
3. Escribe cuál es la acción de responsabilidad que indica cada
imagen para la convivencia en el hogar.
DERECHOS DE LA FAMILIA
Recuerda que dentro de la familia,
padres e hijos tenemos derechos y
deberes que cumplir.
 ¿QUÉ HAS APRENDIDO HOY?
1. Completa.
2. Marca y escribe si en las imagines indica un derecho o deber.

Atención Amor y Cuidar la Alimentación y

médica comprensión mascota vivienda

3. Observa y responde.

CUADERNO
1. Elabora un listado explicando la forma y manera cómo tus padres
cumplen contigo sus deberes y derechos.
2. Por medio de gráficos explica los deberes y derechos de los hijos.
3. ¿Qué derechos no está cumpliendo tu familia contigo?
4. ¿Cuál es la diferencia entre derecho y deber?
 TIPOS DE FAMILIAS

¿QUÉ HAS APRENDIDO HOY?

1. Completa según indicación.
2. Competa.
¿CÓMO SE ORGANIZAN LAS FAMILIAS?
 ¿QUÉ HAS APRENDIDO HOY?
CUADERNO
1. Observa y responde.

2. Observa y escribe que están realizando cada miembro de la familia

García.
3. Observa y escribe que están realizando cada miembro de la familia
Morales.
 I BIMESTRE
 QUIMICA

IEP NUESTRA SEÑORA DE

LA MERCED

PROF. NATALY

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 1

 - INTRODUCCION A LA QUIMICA
- RAMAS DE LA QUIMICA
- APLICACIONES DE LA QUIMICA

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 2

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 3
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 4
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 5
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 6
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 7
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 8
 - METODO CIENTIFICO
- MEZCLAS HOMOGENEAS Y
HETEROGENEAS
- ESTADOS DE AGREGACION
DE LA MATERIA
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 9
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 10
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 11
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 12
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 13
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 14
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 15
 I BIMESTRE
 BIOLOGÍA

IEP NUESTRA SEÑORA DE

LA MERCED

PROF. NATALY

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 1

 - SERES VIVOS
- LOS REINOS VIVIENTES
- REINOS DE LAS
BACTERIAS
- REINO PROTISTA

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 2

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 3
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 4
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 5
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 6
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 7
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 8
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 9
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 10
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 11
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 12
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 13
- REINO PLANTAE
- REINO FUNGI
- ECOLOGÍA
- SUELOS

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 14

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 15
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 16
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 17
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 18
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 19
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 20
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NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 22
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 23
7

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 24

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 25
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 26
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 27
 I BIMESTRE
 FISICA

IEP NUESTRA SEÑORA DE

LA MERCED

PROF. NATALY

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 1

 - LA FISICA
- MAGNITUDES
FUNDAMENTALES
- MAGNITUDES DERIVADAS
- MOVIMIENTO MECANICO

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 2

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 3
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 4
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 5
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 6
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 7
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 8
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 9
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 10
 - VECTORES I
- VECTORES II
- VECTORES III

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 11

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 12
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 13
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 14
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 15
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 16
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED 17
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