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Cómo interpretar las consignas
Trabajo Social Comunitario I (Universidad Nacional de Avellaneda)
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Cómo interpretar consignas
Los docentes proponen las consignas con el fin de orientar o reforzar la interiorización de un saber
y evaluar los contenidos adquiridos en la cursada de la materia. Frecuentemente, los docentes nos
solicitan en los exámenes, en los trabajos prácticos y en distintas actividades: analizar, sintetizar,
argumentar, caracterizar, clasificar, explicar, comparar, definir, ejemplificar, profundizar,
fundamentar, relacionar y sistematizar. Estas consignas se pueden expresar en forma de
enunciado o interrogante.
El primer punto a tener en cuenta a la hora de elaborar nuestro escrito, es la adecuación a los
aspectos requeridos por la consigna y para ello debemos prestar especial atención a los verbos
comando. Estos verbos son los que nos indican la acción que debemos realizar, por eso es crucial
entender su significado.
A continuación les ofrecemos una breve explicación de los comandos que con mayor frecuencia
encontramos en los TPO:
Analizar: Estudiar o examinar un objeto o concepto considerando por separado sus partes
o elementos, de modo ordenado y sistemático.
Sintetizar: recoger la información que surgió del análisis para mejorarlo con ciertos
fundamentos. Reunir cosas separadas o dispersas en un conjunto orgánico.
Argumentar: Fundamentar una opinión, punto de vista o posición. Se argumenta para
convencer a los otros. Al redactar una respuesta a esta consigna se debe establecer un
ordenamiento, en general decreciente, de los argumentos más generales a los más
particulares. Los procedimientos argumentativos más usuales son la ejemplificación, las
preguntas retóricas, la polémica y la introducción de citas (de autoridad o refutativas).
Caracterizar: Dar los rasgos propios que vuelven inconfundible un ser, una cosa o
situación. Es una forma de descripción.
Clasificar: Conformar un grupo o serie, una colección o conjunto con entidades que
poseen al menos una característica en común.
Comparar: Se ponen en relación dos o más objetos, seres o procesos con la intención de
establecer diferencias y/o similitudes.
Definir: Determinar lo que significa un concepto, la definición expresa los rasgos
necesarios y suficientes para delimitar una categoría en cuestión.
Describir: Explicar las características de un objeto o concepto.
Diferenciar: Establecer distinciones entre dos o más cosas, procesos, situaciones, etc.
Ejemplificar: Dar un dato concreto, es un punto de anclaje con la realidad, es una prueba.
Es un recurso muy usual en la argumentación y fundamentación.
Profundizar: Aumentar el poder explicativo, informativo, descriptivo o argumentativo de
un desarrollo y/o exposición.
Explicar: Desplegar, exponer, y desarrollar los conocimientos sobre un objeto, concepto o
teoría exponiendo sus características, causas y/o consecuencias.
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Fundamentar: Basar o apoyar una afirmación que se sostiene; dar las razones o motivos
en los que se funda una idea, opinión o enunciado.
Relacionar: Establecer algún tipo de vínculo entre dos o más cosas, sucesos, conceptos,
etc.
Sistematizar: Organizar las ideas en un conjunto ordenado, en el que cada elemento
cumple una función y se distingue de los otros.
Material adaptado de:
Atorresi Ana, Taller de Escritura II. Las Respuestas a Consignas de Escritura Académica, FLACSO – Argentina,
2005. Disponible en: http://www.consensocivico.com.ar/documento/89-atorresi-ana-taller-de-escritura-ii-
las-respuestas-a-consignas-de-escritura-academica-flacso-argentina/ Última consulta: 26/06/2015.
