QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

REACCIÓN QUÍMICA

Proceso en el que una o más sustancias —los reactivos— se transforman en otras sustancias diferentes —los
productos de la reacción. Un ejemplo de reacción química es la formación de óxido de hierro producida al reaccionar
el oxígeno del aire con el hierro.

Los productos obtenidos a partir de ciertos tipos de reactivos dependen de las condiciones bajo las que se da la
reacción química. No obstante, tras un estudio cuidadoso se comprueba que, aunque los productos pueden variar
según cambien las condiciones, determinadas cantidades permanecen constantes en cualquier reacción química.
Estas cantidades constantes, las magnitudes conservadas, incluyen el número de cada tipo de átomo presente, la
carga eléctrica y la masa total.

ECUACIONES QUIMICAS

Los símbolos y fórmulas químicas sirven para describir las reacciones químicas, al identificar las sustancias que
intervienen en ellas. Tomemos como ejemplo la reacción química en la que el metano (CH4) o el gas natural arde

con oxígeno (O2) formando dióxido de carbono (CO2) y agua (H2O). Si consideramos que sólo intervienen
estas cuatro sustancias, la fórmula (en general, formas abreviadas de sus nombres) sería:

Como los átomos se conservan en las reacciones químicas, a cada lado de la ecuación debe
aparecer el mismo número de ellos. Por lo tanto, la reacción puede expresarse del siguiente
modo:

Los químicos sustituyen ‘da’ por una flecha y borran todos los ‘1’, para obtener la ecuación
química ajustada:

Las cargas eléctricas y el número de cada clase de átomos se conservan.

Las ecuaciones se ajustan no sólo respecto a la carga y número de cada clase de átomos, sino también respecto a
su peso o, más correctamente, a su masa. El sistema periódico
recoge las masas atómicas siguientes: C = 12,01; H = 1,01;
O = 16,00, por lo que

Así, tenemos que 16,05 unidades de masa atómica (u) de CH 4

reaccionan con 64,00 u de O2 para producir 44,01 u de CO2 y

36,04 u de H2O; o, lo que es lo mismo, un mol de metano

reacciona con dos moles de oxígeno para producir un
mol de dióxido de carbono y dos moles de agua. La
masa total a cada lado de la ecuación se conserva:

1
QUIMICA II TRIMESTRE

De este modo, se conservan tanto la masa como la carga y los átomos.

VELOCIDAD Y MECANISMOS DE LAS REACCIONES QUIMICAS

En algunos casos, como en la combustión, las reacciones se producen de forma rápida. Otras reacciones, como la
oxidación, tienen lugar con lentitud. La cinética química, que estudia la velocidad de las reacciones, contempla tres
condiciones que deben darse a nivel molecular para que tenga lugar una reacción química: las moléculas deben
colisionar, han de estar situadas de modo que los grupos que van a reaccionar se encuentren juntos en un estado
de transición entre los reactivos y los productos, y la colisión debe tener energía suficiente (energía de activación)
para que se alcance el estado de transición y se formen los productos.

Las reacciones rápidas se dan cuando estas tres condiciones se cumplen con facilidad. Sin embargo, si uno de los
factores presenta cierta dificultad, la reacción resulta especialmente lenta.

La velocidad de la reacción aumenta en presencia de un catalizador, una sustancia que no resulta alterada o se
regenera, por lo que el proceso continúa. La mezcla de gases hidrógeno y oxígeno a temperatura ambiente no
explota, pero si se añade platino en polvo la mezcla explosiona al cubrirse la superficie del platino con el oxígeno
adsorbido. Los átomos de platino alargan los enlaces de las moléculas de O2, debilitándolos y rebajando la energía
de activación. Los átomos de oxígeno reaccionan rápidamente con moléculas de hidrógeno, colisionando contra
ellas y formando agua y regenerando el catalizador. Las fases por las que pasa una reacción constituyen el
‘mecanismo de reacción’.

La velocidad de la reacción puede modificarse no sólo con catalizadores, sino también mediante cambios en la
temperatura y en las concentraciones. Al elevar la temperatura se incrementa la velocidad a causa del aumento de
la energía cinética de las moléculas de los reactivos, lo que provoca un mayor número de colisiones por segundo y
hace posible la formación de estados de transición. Con el aumento de la concentración se consigue incrementar la
velocidad de la reacción, al aumentar el número y la velocidad de las colisiones moleculares.

EQUILIBRIO QUIMICO

A medida que la reacción tiene lugar, disminuye la concentración de los reactivos según se van agotando. Del
mismo modo, la velocidad de la reacción también decrece. Al mismo tiempo aumentan las concentraciones de los
productos, tendiendo a colisionar unos con otros para volver a formar los reactivos. Por último, la disminución de la
velocidad de la reacción directa se equipara al incremento de la velocidad de la reacción inversa, y cesa todo
cambio. El sistema está entonces en ‘equilibrio químico’, en el que las reacciones directa e inversa tienen lugar a la
misma velocidad.

Los cambios en sistemas en equilibrio químico se describen en el

principio de Le Châtelier, que debe su nombre al científico francés Henri
Louis Le Châtelier. Según este principio, cualquier intento de cambio en
un sistema en equilibrio provoca su reacción para compensar dicho
cambio.

2
QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

TIPOS DE REACCIONES QUIMICAS

Para una buena comprensión de los mecanismos de las reacciones es conveniente el estudio de los enlaces
químicos iónicos y covalentes. La reacción que se produce con emparejamiento de iones es fácil de comprender, si
se entiende el emparejamiento (o disociación) de iones para formar (o disociar) sustancias neutras, como en
Ag+ + Cl- ⇄ AgCl

o en
3Ca2+ + 2PO43- ⇄ Ca3(PO4)2

Donde la doble flecha indica los dos posibles sentidos de la reacción. Los cambios de enlaces covalentes
simples en los que ambos electrones proceden de (o van a) un reactivo se denominan reacciones
ácido-base, como en

Un par de electrones de la base ocupa un orbital del ácido, formando el enlace covalente (véase ácidos y bases).
Los cambios de enlaces covalentes simples en los que un electrón de enlace proviene de (o va a) cada reactivo
reciben el nombre de reacciones de radicales libres, como en
H·+ H → H – H.

A veces los reactivos ganan y pierden electrones, como sucede en las reacciones de oxidación-reducción o redox:
2Fe2+ + Br2 ⇄ 2Fe3+ + 2Br-

Así, en una reacción de oxidación-reducción, un reactivo se oxida (pierde uno o más electrones) y el otro se reduce
(gana uno o más electrones). Como ejemplos de reacciones redox en las que interviene el oxígeno pueden citarse la
oxidación de los metales como el hierro (el metal se oxida por la acción del oxígeno de la atmósfera), la combustión

y las reacciones metabólicas que se dan en la respiración. Un caso de reacción redox en la que no
interviene el oxígeno atmosférico es la reacción que produce la electricidad en las baterías de
plomo:
Pb + PbO2 + 4H+ + 2SO42- ⇄ 2PbSO4 + 2H2O.

La unión de dos grupos también se llama adición, y su separación, descomposición. Una adición múltiple de
moléculas idénticas se conoce como polimerización.

ENERGETICA QUIMICA

La energía se conserva durante las reacciones químicas. En una reacción pueden considerarse dos fases
diferenciadas: en primer lugar, los enlaces químicos de los reactivos se rompen, y luego se reordenan constituyendo
nuevos enlaces. En esta operación se requiere cierta cantidad de energía, que será liberada si el enlace roto vuelve
a formarse. Los enlaces químicos con alta energía se conocen como enlaces ‘fuertes’, pues precisan un esfuerzo
mayor para romperse. Si en el producto se forman enlaces más fuertes que los que se rompen en el reactivo, se
libera energía en forma de calor, constituyendo una reacción exotérmica. En caso contrario, la energía es absorbida
y se produce una reacción endotérmica. Debido a que los enlaces fuertes se crean con más facilidad que los
débiles, son más frecuentes las reacciones exotérmicas espontáneas; un ejemplo de ello es la combustión de los

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QUIMICA II TRIMESTRE

compuestos del carbono en el aire para producir CO 2 y H2O, que tienen enlaces fuertes. Pero también se producen
reacciones endotérmicas espontáneas, como la disolución de sal en agua.

Las reacciones endotérmicas suelen estar asociadas a la disociación de las moléculas. Esto último puede medirse
por el incremento de la entropía del sistema. El efecto neto de la tendencia a formar enlaces fuertes y la tendencia
de las moléculas e iones a disociarse se puede medir por el cambio en la energía libre del sistema. Todo cambio
espontáneo a temperatura y presión constantes implica un incremento de la energía libre, acompañado de un
aumento de la fuerza del enlace.

SINTESIS QUIMICA

La síntesis química consiste en obtener compuestos químicos a partir de sustancias más simples. Los objetivos
principales de la síntesis química son la creación de nuevas sustancias químicas, así como el desarrollo de métodos
más baratos y eficaces para sintetizar sustancias ya conocidas. Normalmente, basta con la purificación de
sustancias naturales para obtener un producto químico o aprovechar el uso de ese producto como materia prima
para otras síntesis. La industria farmacéutica, por ejemplo, depende con frecuencia de complejos compuestos
químicos, que se encuentran en el petróleo crudo, para la síntesis de medicinas. En algunas ocasiones, cuando se
trata de sustancias escasas o muy costosas, se hace preciso sintetizar dicha sustancia a partir de otras materias
primas más abundantes y más baratas.

Uno de los principales objetivos de la síntesis química es producir cantidades adicionales de sustancias que ya se
dan en la naturaleza. Ejemplos de ello son la recuperación del cobre de sus menas y la síntesis de ciertas medicinas
que se encuentran de modo natural (como la aspirina) y de vitaminas (como el ácido ascórbico o vitamina C). Otro
de sus objetivos es la síntesis de materiales que no se dan de modo natural, como el acero, los plásticos y los
adhesivos.

Alrededor de once millones de compuestos químicos han sido catalogados por el Chemical Abstracts Service de
Columbus, Ohio (Estados Unidos). Se calcula que cada día se sintetizan unos 2.000 nuevos compuestos. Se
producen unos 6.000 con fines comerciales y unos 300 más se incorporan al mercado cada año. Antes de su
comercialización, todo nuevo compuesto se comprueba, no sólo con fines comerciales, sino también para descubrir
posibles efectos dañinos en el ser humano y el medio ambiente. El proceso para determinar la toxicidad de un
compuesto es difícil y costoso, debido a la gran variedad de niveles de dosis tóxicas para el hombre, las plantas y
los animales, y por lo complicado que resulta medir los efectos de una exposición a largo plazo.

La síntesis química no se desarrolló como ciencia rigurosa y sofisticada hasta bien entrado el siglo XX. Antaño, la
síntesis de una sustancia ocurría algunas veces por accidente, y la utilización de esos materiales nuevos era muy
limitada. Las teorías que predominaban hasta este siglo contribuyeron a limitar la capacidad de los químicos para
desarrollar una aproximación sistemática a la síntesis. Hoy, en cambio, es posible diseñar nuevas sustancias
químicas para cubrir necesidades específicas (medicinas, materiales estructurales, combustibles), sintetizar en el
laboratorio casi todas las sustancias que se encuentran en la naturaleza, inventar y fabricar nuevos compuestos e
incluso predecir, con la ayuda de sofisticados ordenadores o computadoras, las propiedades de una molécula
‘objetivo’ y sus efectos a largo plazo en medicina y en el medio ambiente.

Gran parte de los progresos conseguidos en el campo de la síntesis se debe a la capacidad de los científicos para
determinar la estructura detallada de una serie de sustancias, comprendiendo la correlación entre la estructura de
una molécula y sus propiedades (relaciones estructura-actividad). De hecho, antes de su síntesis, se puede diseñar

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QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

la estructura y propiedades de una serie de moléculas, lo que proporciona a los científicos una mejor comprensión
del tipo de sustancias más necesarias para un fin concreto. Las modernas medicinas de penicilina son
modificaciones sintéticas de la sustancia que descubrió en la naturaleza el bacteriólogo británico Alexander Fleming.
Se han descubierto más de mil enfermedades en el ser humano causadas por deficiencias moleculares, muchas de
las cuales pueden tratarse con medicinas sintéticas. Gran parte de la investigación sobre nuevos combustibles y de
métodos de utilización de la energía solar se basan en el estudio de las propiedades moleculares de productos
sintéticos. Uno de los logros más recientes en este campo es la fabricación de superconductores basados en la
estructura de complicados materiales inorgánicos cerámicos, como el YBa2Cu3O7 y otros de estructura similar.

Hoy es posible sintetizar hormonas, enzimas y material genético idéntico al de los sistemas vivos, aumentando la
posibilidad de tratar las causas que originan enfermedades humanas a través de la ingeniería genética. Esto ha sido
posible en los últimos años gracias a los diseños que se obtienen con la ayuda de modernos y potentes
ordenadores.

Otro de los grandes logros recientes ha sido la utilización habitual de sistemas vivos simples, como levaduras,
bacterias y hongos, para producir importantes sustancias. También es usual la síntesis bioquímica de materiales
biológicos. La bacteria Escherichia coli se utiliza para obtener insulina humana, las levaduras para producir alcohol y
los hongos para obtener penicilina.

 TIPOS DE REACCIONES QUÍMICAS

Las ecuaciones químicas son expresiones abreviadas de los cambios o reacciones químicas en
términos de los elementos y compuestos que forman los reactivos y los productos se clasifican
en: 

NOMBRE EXPLICACIÓN EJEMPLO

Es aquella donde dos o más

Composición o
sustancias se unen para formar 2CaO(s) + H2O(l) → Ca(OH)2(ac)
síntesis
un solo producto

Ocurre cuando un átomo

Descomposició
sustituye a otro en una 2HgO (s)  → 2Hg(l) + O2(g)
n o análisis
molécula :

En ella un ácido reacciona con

Neutralización una base para formar una sal y H2SO4 (ac)     +  2NaOH(ac) → Na2SO4(ac) +    2H2O(l)
desprender agua.

Un átomo sustituye a otro en una

Desplazamiento CuSO4 + Fe  → FeSO4 +     Cu
molécula

Intercambio o Se realiza por intercambio de

doble átomos entre las sustancias que K2S + MgSO4    → K2SO4 +    MgS
desplazamiento se relacionan

Se presenta solamente una

Sin
redistribución de los elementos
transferencia de Reacciones de doble desplazamiento
para formar otros sustancias. No
electrones
hay intercambio de electrones.

Con Hay cambio en el número de Reacciones de síntesis, descomposición,

transferencia de oxidación de algunos átomos en desplazamiento  
electrones los reactivos con respecto a los

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QUIMICA II TRIMESTRE

(REDOX) productos.

Es aquella que necesita el

Reacción suministro de calor para llevarse  
endotérmica a cabo. 2NaH 2Na(s) +      H2(g)
 

Reacción Es aquella que desprende calor  ΔH=54.85

2C ( grafito) + H2(g) →   C2H2 (g)
exotérmica cuando se produce. kcal

 BALANCEO DE ECUACIONES

Balancear una ecuación es realmente un procedimiento de ensayo y error, que se fundamenta en la  búsqueda de 
diferentes coeficientes numéricos que hagan que el numero de cada tipo de átomos presentes en la reacción
química sea el mismo tanto en reactantes como en productos 
Hay varios métodos para equilibrar ecuaciones:

1. MÉTODO DEL TANTEO O INSPECCIÓN

Este método es utilizado para ecuaciones sencillas y consiste en colocar coeficientes a la izquierda de cada
sustancia, hasta tener igual número de átomos tanto en reactantes como en productos.
EJEMPLO:
N2 + H2 → NH3

En esta ecuación hay dos átomos de nitrógeno en los reactantes, por tanto se debe colocar coeficiente 2 al NH 3,
para que en los productos quede el mismo número de átomos de dicho elemento.
 
N2 + H2 → 2NH3

Al colocar este coeficiente tenemos en el producto seis átomos de hidrógeno; para balancearlos hay que colocar un
coeficiente 3 al H2 reactante:
 
La ecuación ha quedado equilibrada. El número de átomos de cada elemento es el mismo en reactivos y
productos.

N2 + H2 → 2NH3

2. MÉTODO DE OXIDO REDUCCIÓN

Para utilizar éste método es necesario tener en cuenta que sustancia gana electrones y cual los
pierde, además se requiere manejar los términos que aparecen en la siguiente tabla:

 CAMBIO EN
BALANCEO DE CAMBIO  DE NÚMERO
ELECTRONE
ECUACIONES DE OXIDACIÓN
S

Oxidación Perdida Aumento

Reducción Ganancia Disminución

Agente oxidante   Gana Disminuye

(sustancia que se

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QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

reduce)

Agente reductor   
(sustancia que se Pierde Aumenta
oxida)

Como los procesos de oxido-reducción son de intercambio de electrones, las ecuaciones químicas estarán igualadas
cuando el número de electrones cedidos por el agente oxidante sea igual al recibido por el agente reductor. El
número de electrones intercambiados se calcula fácilmente, teniendo en cuenta la variación de los números de
oxidación de los elementos.

El mecanismo de igualación por el método de oxido-reducción es el siguiente:

 (a) Se escribe la ecuación del proceso. Se determina qué compuesto es el oxidante y el reductor, y qué átomos de
estos compuestos son los que varían en su número de oxidación.

Mn+4O2-2 + H+1 Cl-1 →  Mn+2Cl2-1 +  Cl20 + H2+1O-2

 

(b) Se calcula el número de oxidación de cada uno de estos átomos, tanto en su forma oxidada como reducida y se
procede a escribir ecuaciones iónicas parciales.
Mn+4 +
2e- → Mn+2
2Cl-1 +
2e- → Cl20
(c) Se establecen los coeficientes mínimos del oxidante y del reductor, de tal forma que el número total de
electrones ganados y perdidos sea el mismo; para ello multiplicamos en las ecuaciones iónicas el número de
electrones por los factores adecuados.
(d) Se asignan como coeficientes de las sustancias afectadas en la ecuación, los factores que se utilizaron para que
el número de electrones sea igual.
MnO2 + 2HCl →  MnCl2 +  Cl2 + H2 O
(c) Por último el balanceo se determina por el método de inspección o ensayo y error.
MnO2 + 4HCl →  MnCl2 +  Cl2 + 2H2O-

EJEMPLO:   
 Balancear la ecuación de oxidación-reducción siguiente por el método de la variación del numero de
oxidación

(1) El N sufre una variación en el estado de oxidación de +5 en el NO 3 a +2 en el NO. El S sufre un cambio en el

número de oxidación de -2 en H2S a 0 en S.

(2) El esquema de igualación de electrones es como sigue:

N+5 + 3e- → N+2     ( cambio de -3) (2a)

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QUIMICA II TRIMESTRE

    S-2 → S0 + 2e- ( cambio  de +2) (2b)

(3) Para que el número de electrones ganados sea igual al de los perdidos, se multiplica la ecuación (2a) por 2,y la
ecuación (2b) por3
2N+5 + 6e- → 6N+2     (3a)
    3S-2 → 3S0 + 6e- (3b)
(4) Por tanto, el coeficiente del HNO3 y del NO es 2,  y el del H2S y S es 3. en forma parcial, la ecuación esquemática
es la siguiente;
2HNO3 + 3H2S → 2NO + 3S (4a)
(5) Ajuste de H y O. Los átomos de H de la izquierda en la ecuación (4a) ( 2 de HNO3 y 6 del H2S) deberán formar
4H2O en la derecha de la ecuación. la ecuación final será:
2HNO3 + 3H2S → 2NO + 3S + 4H2O (4a)

 ION ELECTRÓN
Los pasos  de este método son los siguientes:
a) Escribir una ecuación esquemática que incluya aquellos reactivos y productos que contengan elementos que
sufren una variación en su estado de oxidación.
b) Escribir una ecuación esquemática parcial para el agente oxidante y otra ecuación esquemática parcial para el
agente reductor.
c) Igualar cada ecuación parcial en cuánto al número de átomos de cada elemento. En soluciones ácidas o neutras.
Puede añadirse H2O y H+ para conseguir el balanceo de los átomos de oxígeno e hidrógeno. Por cada átomo de
oxígeno en exceso en un miembro  de la ecuación, se asegura su igualación agregando un H 2O en el miembro.
Luego se emplean H+ para igualar los hidrógenos. Si la solución es alcalina, puede utilizarse el OH -. Por cada
oxigeno en exceso en un miembro de una ecuación se asegura su igualación añadiendo un H2O en el mismo
miembro y 2OH- en el otro miembro.
d) Igualar cada ecuación parcial en cuanto al número de cargas añadiendo electrones en el primero o segundo
miembro de la ecuación.
e) Multiplicar cada ecuación parcial por los mismos coeficientes para igualar la perdida y ganancia de electrones.
f) Sumar las dos ecuaciones parciales que resultan de estas multiplicaciones. en la ecuación resultante, anular
todos los términos comunes de ambos miembros. Todos los electrones deben anularse.
g) Simplificar los coeficientes.

EJEMPLO:     
 Balancear la siguiente ecuación iónica por el método del ion-electron :
Cr2O7-2 + Fe+2 → Cr+3 + Fe+3
(1) Las ecuaciones esquemáticas parciales son:
( para el agente
Cr2O7-2 → Cr+3 (1a)
oxidante)
( para el agente
Fe+2 → Fe+3 (1b)
reductor)
(2)  Se efectúa el balanceo de átomos . La semirreacción (1a) exige 7H2O en la derecha para igualar los átomos de
oxígeno; a continuación 14H+ a la izquierda para igualar los H+. La (1b) está balanceada en sus átomos:
Cr2O7-2 + 14H+ → 2Cr+3 + 7H2O (2a)

Fe +2
→ Fe +3
    (2b)

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QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

(3) Se efectúa el balanceo de cargas. En la ecuación (2a) la carga neta en el lado izquierdo es +12 y en el lado
derecho es +6; por tanto deben añadirse 6e- en el lado izquierdo. En la ecuación (2b) se suma 1e- en el lado derecho
para igualar la carga de +2 en el lado izquierdo:
Cr2O7-2 + 14H+ +  6e- → 2Cr+3 + 7H2O (3a)

  Fe+2 → Fe+3 e- (3b)

(4) Se igualan los electrones ganados y perdidos. Basta con multiplicar la ecuación (3b) por 6:
Cr2O7-2 + 14H+ +  6e- → 2Cr+3 + 7H2O (4a)

  6Fe +2
→ 6Fe +3
6e -
(4b)
(5) Se suman las semireacciones (4a) y (4b) y se realiza la simplificación de los electrones:
Cr2O7-2 + 14H+ + 6Fe+2 → 2Cr+3 + 7H2O + 6Fe+3

LAS REACCIONES REDOX

Cada vez que utilizamos un motor, una lámpara eléctrica o calórica o una bujía para encender la gasolina
en una máquina de combustión interna, utilizamos el flujo de electrones para realizar trabajo. En el circuito que
enciende un motor, la fuente de electrones es la batería que contiene dos especies químicas con diferente afinidad
por los electrones. Los cables proveen del camino para el flujo de los electrones desde las especies en un polo de la
batería, a través del motor a las especies químicas en el otro polo de la batería. Debido a que estas dos especies
químicas difieren en su afinidad por los electrones, el flujo de electrones es espontáneo a través del circuito con una
fuerza proporcional a la diferencia en la afinidad electrónica, i.e. la fuerza electromotriz (FEM). La FEM, típicamente
de algunos voltios (volts), es acompañada de trabajo si se coloca un transductor de energía apropiado –en este caso
el motor- en el circuito. Este acoplamiento del flujo de electrones y el trabajo, es utilizado por el motor para diferentes
finalidades.

Las células poseen un circuito biológico análogo al motor, con compuestos relativamente reducidos como la
glucosa como fuente de electrones. Como la glucosa es oxidada enzimáticamente, el flujo de electrones migra
espontáneamente a través de una serie de intermediarios acarreadores de electrones a otras especies como el O 2.
este flujo de electrones es exergónico porque el O 2 posee una elevada afinidad por los electrones comparada con
los intermediarios acarreadores de electrones. La FEM resultante provee de energía a una variedad de
transductores moléculaeculares de energía (enzimas y otras proteínas) que hacen trabajo biológico. En la
mitocondria, por ejemplo, existen enzimas membranales que acoplan el flujo de electrones a la producción de una
diferencia transmembranal de pH, lo cual es acompañando por trabajo osmótico y eléctrico. El gradiente de protones
es energía potencial, a menudo denominada fuerza protón-motriz por analogía con la FEM. Por otra parte la enzima
ATPsintasa ubicada en la membrana interna mitocondrial, utiliza esta fuerza protón-motriz para hacer trabajo
químico, es decir, la síntesis de ATP a partir de ADP y Pi a medida que los protones migran espontáneamente a
través de la membrana.

Las oxidaciones y reducciones ocurren de manera concertada, pero es conveniente para describir la
transferencia de electrones considerarlas en mitades, una de oxidación y otra de reducción. Por ejemplo la oxidación
del ion ferroso por el ion cúprico

Fe2+ + Cu2+ D Fe3+ + Cu+

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QUIMICA II TRIMESTRE

Puede ser descrita en términos de dos mitades:

(1) Fe2+ DFe3+ + e-

(2) Cu2+ + e- D Cu+

Las reacciones de oxido-reducción, se llevan a cabo con la transferencia de electrones desde un donador
electrónico (reductor) a un aceptor electrónico (oxidante). El cation fierro puede existir como ferroso (Fe 2+) o como
férrico (Fe3+) funcionando como un par de oxido-reducción o par redox, exactamente como un par ácido-base
(donador de protones Û aceptor de protones + H+).

ECUACIONES REDOX

Definición: son reacciones de óxido-reducción (Redox) aquellas en la que se produce la oxidación de un elemento
y la reducción del otro; produciéndose una transferencia de electrones de un átomo a otro, que se deben a los
cambios de valencia que se producen entre los átomos que reaccionan.

Oxidación: es el proceso por el cual un elemento cede (o pierde) electrones, produciéndose un aumento de
valencia.

Reducción: es el proceso por el cual un elemento captura (o gana) electrones, produciéndose una disminución
de valencia.

Oxidante: es la sustancia o el elemento que al actuar gana electrones, oxidándolo al otro y al mismo tiempo el
oxidante se reduce.

Reductor: es la sustancia o el elemento que al actuar pierde electrones, reduciéndolo al otro y al mismo tiempo el
reductor se oxida.

Reglas para resolver una Ecuación Redox:

1- Los elementos libres actúan con valencia cero (0).

2- Los metales actúan con valencias positivas (+).
3- Los metaloides o no metales actúan con valencias negativas (-).
4- Los metaloides combinados con el oxígeno actúan con valencias positivas (+).
5- El hidrógeno actúa con valencia (+1).
6- El oxígeno actúa con valencia (-2), excepto en los peróxidos que actúa con valencia (-1).
7- La valencia de un elemento compuesto es siempre cero (0); y resulta de sumar la valencia de cada elemento
multiplicada por la cantidad de átomos que aporta a la molécula.

Ejemplos:

a) K2SO4 K: (+1)*2 = +2 S = 0

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QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

S: (+6)*1 = +6
O: (-2)*4 = -8

S = +6 + 3x -18 = 0
Al: (+3) * 2 = +6
-12 + 3x = 0
b) Al2(CO3)3 C: (+x) * 3 = +3x
3x = 12
O: (-2) * 9 = -18
x=4

Por tanto, la valencia del Carbono C es (+4).

S = +2 + 2x -14 = 0
K: (+1) * 2 = +2
-12 + 2x = 0
c) K2Cr2O7 Cr: (+x) * 2 = +2x
2x = 12
O: (-2) * 7 = -14
x=6

Por tanto, la valencia del Cromo Cr es (+6).

8- Las reacciones Redox se efectúan en presencia de agua (medio acuoso o en solución), puesto que de otra
manera los reactivos no podrían separarse en sus iones.

I) Para la obtención de los halógenos como: Cl2 - Br2 - I2.

Ácido hidrácido + Oxidante Sal de los metales + Agua + Halógeno del ácido.

HCl MnO2
HBr K2Cr2O7
HI KMnO4

1) Ácido clorhídrico + Bióxido de manganeso ------- Cloruro de manganeso + Agua + Cloro.

4 H+1Cl-1 + Mn+4O2-2 ----------------- Mn+2Cl2-1 + 2 H2+1O-2 + Cl20
Mn+4 + 2 e- ------- Mn+2 reducción

2 Cl-1 ------- Cl20 + 2 e- oxidación

Mn+4 + 2 Cl-1 ------- Mn+2 + Cl20

2) Ácido clorhídrico + Dicromato de potasio ----- Cloruro de potasio + Cloruro crómico + Agua + Cloro
14 H+1Cl-1 + K2+1Cr2+6O7-2 -------------- 2 K+1Cl-1 + 2 Cr+3Cl3-1 + 7 H2+1O-2 + 3 Cl20
Cr+6 + 3 e- --------- Cr+3 (*2) reducción

2 Cl-1 --------- Cl20 + 2 e- (*3) oxidación

2 Cr+6 + 6 e- --------- 2 Cr+3

6 Cl-1 --------- 3 Cl20 + 6 e-

2 Cr+6 + 6 Cl-1 --------- 2 Cr+3 + 3 Cl20

3) Ácido clorhídrico + Permanganato de potasio --------Cloruro de potasio + Cloruro manganoso + Agua + Cloro
16 H+1Cl-1 + 2 K+1Mn+7O4-2 ------------------ 2 K+1Cl-1 + 2 Mn+2Cl2-1 + 8 H2+1O-2 + 5 Cl20
Mn+7 + 5 e- ------------ Mn+2 (*2) reducción

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QUIMICA II TRIMESTRE

2 Cl-1 ------------ Cl20 + 2 e- (*5) oxidación

2 Mn+7 + 10 e- ------------ 2 Mn+2

10 Cl-1 ------------ 5 Cl20 + 10 e-

2 Mn+7 + 10 Cl-1 ------------ 2 Mn+2 + 5 Cl20

II) Para la obtención del Oxígeno (O2 ).

Ácido oxoácido + Oxidante

MnO2 Sal de los metales + Agua + Oxígeno atómico

H2SO4 K2Cr2O7
KMnO4

1) Ácido sulfúrico + Bióxido de manganeso ------------ Sulfato manganoso + Agua + Oxígeno atómico.
H2+1S+6O4-2 + Mn+4O2-2 ---------------- Mn+2S+6O4-2 + H2+1O-2 + O0
Mn+4 + 2 e- ----------- Mn+2 reducción

O-2 ----------- O0 + 2 e- oxidación

Mn+4 + O-2 ----------- Mn+2 + O0

2) Ácido sulfúrico + Permanganato de potasio ---------- Sulfato de potasio + Sulfato de manganeso + Agua + Oxígeno
atómico
3 H2+1S+6O4-2 + 2 K+1Mn+7O4-2 ------------ K2+1S+6O4-2 + 2 Mn+2S+6O4-2 + 3 H2+1O-2 + 5 O0
Mn+7 + 5 e- ------------- Mn+2 (*2) reducción

O-2 ------------- O0 + 2 e- (*5) oxidación

2 Mn+7 + 10 e- ------------- 2 Mn+2

5 O-2 ------------- 5 O0 + 10 e-

2 Mn+7 + 5 O-2 ------------- 2 Mn+2 + 5 O0

3) Ácido sulfúrico + Dicromato de potasio ------------- Sulfato de potasio + Sulfato crómico + Agua + Oxígeno atómico
4 H2+1S+6O4-2 + K2+1Cr2+6O7-2 ------------- K2+1S+6O4-2 + Cr2+3(S+6O4-2)3 + 4 H2+1O-2 + 3 O0
Cr+6 + 3 e- ------------- Cr+3 (*2) reducción

O-2 ------------- O0 + 2 e- (*3) oxidación

2 Cr+6 + 6 e- ------------- 2 Cr+3

3 O-2 ------------- 3 O0 + 6 e-

2 Cr+6 + 3 O-2 ------------- 2 Cr+3 + 3 O0

III) Otros tipos de reacciones REDOX son:

12
QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

A: Metal1 + Sal1 --------------- Sal2 + Metal2

1) Hierro + Sulfato cúprico --------------- Sulfato ferroso + Cobre.
Fe0 + Cu+2S+6O4-2 --------------- Fe+2S+6O4-2 + Cu0
Cu+2 + 2 e- ---------- Cu0 reducción

Fe0 ---------- Fe+2 + 2 e- oxidación

Cu+2 + Fe0 ---------- Cu0 + Fe+2

2) Aluminio + Cloruro cúprico ------------ Cloruro de aluminio + Cobre.

2 Al0 + 3 Cu+2Cl2-1 ------------------------- 2 Al+3Cl3-1 + 3 Cu
Cu+2 + 2 e- ------------ Cu0 (*3) reducción

Al0 ----------- Al+3 + 3 e- (*2) oxidación

3 Cu+2 + 6 e- ----------- 3 Cu0

2 Al0 ----------- 2 Al+3 + 6 e-

3 Cu+2 + 2 Al0 ----------- 3 Cu0 + 2 Al+3

B: Metal + Ácido ------------ Sal + Hidrógeno molecular

1) Ácido sulfúrico + Zinc ---------- Sulfato de zinc + Hidrógeno.
H2+1S+6O4-2 + Zn0 ------------ Zn+2S+6O4-2 + H20
2 H+1 + 2 e- ----------- H2 0 reducción

Zn0 ---------- Zn+2 + 2 e- oxidación

2 H+1 + Zn0 ---------- H20 + Zn+2

2) Ácido nítrico + Potasio ----------- Nitrato de potasio + Hidrógeno.

2 H+1N+5O3-2 + 2 K0 ------------ 2 K+1N+5O3-2 + H20
2 H+1 + 2 e- ----------- H2 0 (*1) reducción

K0 ----------- K+1 + 1 e- (*2) oxidación

2 H+1 + 2 e- ----------- H2 0

2 K0 ---------- 2 K+1 + 2 e-

2 H+1 + 2 K0 ----------- H2 0 + 2 K+1

LOS ENLACES QUIMICOS

La manera en que los átomos se enlazan ejerce un efecto profundo sobre las propiedades físicas y químicas de las
sustancias. Por ejemplo, al respirar monóxido de carbono, las moléculas de CO se enlazan fuertemente a ciertas
sustancias presentes en los glóbulos rojos de la sangre haciendo que estos queden como mineralizados, incapaces
de transportar oxígeno, perdiendo así sus propiedades vitales. Entonces debemos preguntarnos: ¿Qué es el enlace
químico?, ¿Cómo se da?, ¿Qué lo facilita?, ¿Qué lo impide?, ¿Qué determina que unos sean más fuertes
que otros? Estas interrogantes son fundamentales en el estudio de la química, pues los cambios químicos, que
pueden ser para bien o para mal, son esencialmente una alteración de los enlaces químicos.

13
QUIMICA II TRIMESTRE

1. ¿Qué mantiene unidos a los átomos?

Un concepto básico en química es el estudio de cómo los átomos forman compuestos. La mayoría de los elementos
que conocemos existen en la naturaleza formando agrupaciones de átomos iguales o de distintos tipos, enlazados
entre sí.
A.1. Con tu grupo, realiza un estudio predictivo de la cantidad de sustancias que teóricamente podrían formarse a
partir de los elementos de la tabla periódica, recuerda que pueden unirse dos o más átomos iguales o distintos y
pueden hacerlo de más de una forma. Presenten una definición propia de enlace químico.

A.2. Los iones Na+ y Cl- libres no son abundantes en la naturaleza, sin embargo ¿por qué existe tanta sal (NaCl) en
el mundo? Discute en tu grupo una posible respuesta coherente con lo ya establecido.

2. ¿Por qué queremos entender cómo se enlazan las partículas materiales unas con otras?
Si comprendemos el mecanismo del enlace químico, este conocimiento puede llevarnos a controlar la formación o
ruptura de estos enlaces, por consiguiente, la formación o deformación de sustancias, dependiendo siempre de lo
que estemos necesitando.

A.3. Imagina que acabas de descubrir la forma de evitar que se enlacen el oxígeno y el hierro, que juntos formaran
el indeseable óxido de hierro, causante de la perjudicial corrosión. Enumera 5 consecuencias ventajosas para la
humanidad de tu descubrimiento.

3. Regla del octeto y estructura de Lewis

A inicios del siglo XX, en 1916, de manera independiente, los científicos Walter Kossel y Gilbert Lewis concluyeron
que la tendencia que poseen los átomos de lograr estructuras similares a las del gas noble más cercano explica la
formación de los enlaces químicos. Esta conclusión es mundialmente conocida como la Regla del Octeto y se
enuncia de la siguiente manera:

“Cuando se forma un enlace químico los átomos reciben, ceden o comparten electrones de tal forma que la capa
más externa de cada átomo contenga ocho electrones, y así adquiere la estructura electrónica del gas noble más
cercano en el sistema periódico”.
No obstante, hay muchas excepciones a esta regla y hasta se han logrado sintetizar algunos compuestos de los
gases nobles.

A.4. En 1962, el químico canadiense N. Bartlett logró con relevante éxito, obtener el primer verdadero compuesto del
Xenon. Investiga ¿cuál fue este compuesto?

Una de las claves de la comprensión de la fuerza motriz del enlazamiento químico, fue el descubrimiento de los
gases nobles y su comportamiento químico relativamente inerte. Los gases nobles han sido utilizados cuando se ha
hecho necesario tener una sustancia inactiva. Los buzos normalmente usan una mezcla de nitrógeno y oxígeno a
presión para respirar bajo el agua. Sin embargo, cuando esta mezcla de gases es usada en profundidades, donde la
presión es muy alta, el gas nitrógeno es absorbido por la sangre, con la posible consecuencia de causar
desorientación mental. Para evitar este problema, se puede sustituir por una mezcla de oxígeno y helio. El buzo
todavía obtiene el oxígeno necesario, pero el inactivo helio que se disuelve en la sangre no causa desorientación
mental. El único inconveniente radica en que la menor densidad de la mezcla puede cambiar el ritmo de la vibración
de las cuerdas vocales, y el buzo puede emitir sonidos similares al del pato Donald.

14
QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

A.5. Realiza la configuración electrónica de los gases nobles y señala que coincidencias hay entre éstas. ¿Qué
conducta podemos esperar de estos átomos con relación a la formación de enlaces químicos?

.A.6. Basados en la configuración electrónica del Na+, O2-, Cl-, Li2+, N3+, indica cuál de estas especies cumple con la
regla del octeto.

3.1 ¿Cómo diseñar una estructura de Lewis?

La estructura de Lewis permite ilustrar de manera sencilla los enlaces químicos, en ella, el símbolo del elemento
está rodeado de puntos o pequeñas cruces que corresponden al número de electrones presentes en la capa de
valencia.

3.2 Parámetros a considerar en una estructura de Lewis

 Escribe el número total de electrones de valencia.

 Considera que cada enlace se formará a partir de dos, y solo dos, electrones.

 Cada átomo deberá cumplir con la regla del octeto. Excepto el hidrógeno que deberá tener solo 2
electrones para cumplir con la regla del dueto.

A.7. Con la ayuda de la Tabla Periódica, completa el siguiente cuadro.

ELEMENTO ELECTRONES ESTRUCTURA DE

DE LEWIS
VALENCIA

SODIO 1 Na*

MAGNESIO

ALUMINIO

SILICIO

FÓSFORO

AZUFRE

ARGÓN

CLORO

LITIO

CALCIO

A.8. A partir de los datos del cuadro anterior. Explica ¿qué representa la estructura de Lewis?

A.9. El modelo estructural de Lewis es muy importante a pesar de las excepciones existentes, ¿Por qué? ¿Qué
importancia tienen los modelos en el estudio de las ciencias en la vida diaria? ¿Qué es un modelo? ¿Es importante
para ti tener un modelo?

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QUIMICA II TRIMESTRE

4. Clasificación de las sustancias de acuerdo a sus propiedades

Parece lógico suponer que las propiedades características de las sustancias aporten alguna información acerca de
la forma en que están unidos los átomos que las forman.

A.10. Cite algunas propiedades de las sustancias que puedan ser indicativas del tipo de unión existente entre sus
partículas (fuerte o débil, existencia o no de partículas cargadas, etc).

La materia que nos rodea se presenta en forma de sustancias con distinto aspecto y propiedades. El conocimiento
de estas propiedades puede aportar alguna información acerca de las fuerzas que hacen unirse a las partículas en
una sustancia. Así, por ejemplo, los puntos de fusión y ebullición de las diversas sustancias son indicativos de la
mayor o menor fuerza de enlace entre las partículas (átomos, iones o moléculas) que constituyen el sólido o líquido.
Por otra parte si una sustancia en determinadas condiciones conduce la corriente eléctrica, podría pensarse también
en la existencia de partículas cargadas. Otras propiedades pueden ser la solubilidad, la facilidad de deformación o
fragilidad de los sólidos, etc.
La diversidad de propiedades existentes (densidad, temperaturas de fusión y ebullición, dureza, solubilidad en
diferentes líquidos, conductividad,..) hace que resulte difícil clasificar en unos pocos grupos a todas las sustancias y
cualquier regla que se establezca para ello dejará fuera a sustancias con propiedades intermedias o atípicas. No
obstante, a pesar de ello ha sido posible clasificar a la mayor parte de las sustancias en tres grandes grupos que
evidencian la existencia de cuatro formas fundamentales de unión entre los átomos, es decir de cuatro tipos de
enlace:

En primer lugar nos encontramos con sustancias como el cloruro de sodio, yoduro de potasio, cloruro de
magnesio, etc… que son compuestos de aspecto cristalino, frágiles y con elevados puntos de fusión y ebullición.
Son, en general, más o menos solubles en disolventes del tipo del agua y no lo son en disolventes del tipo del
benceno. No son conductores de la corriente en estado sólido, pero sí cuando se presentan fundidos o en
disolución. La existencia de este tipo de sustancias, entre las que hemos citado como ejemplos típicos a las sales,
está ligada a una forma de enlace que, por razones que luego veremos, se denomina enlace iónico, designando
consecuentemente dichas sustancias como compuestos iónicos.

En segundo lugar, nos encontramos con sustancias como el oxígeno, hidrógeno, nitrógeno, dióxido de carbono,
naftaleno, agua, amoniaco, etc, muchas de las cuales se encuentran, a temperatura y presión ordinarias, en forma
de gases constituidos por moléculas de una gran estabilidad pues resisten, en general, temperaturas elevadas
sin descomponerse. En cambio cuando se hallan en estado sólido o líquido tienen por lo general bajos puntos de
fusión y de ebullición. Por otra parte, los sólidos de esta clase no se disuelven en disolventes del tipo del agua,
haciéndolo en los del tipo del benceno y no conducen la corriente eléctrica en estado líquido ni tampoco lo hacen
sus disoluciones. El comportamiento de estas sustancias hace suponer la existencia de fuertes uniones
intramoleculares dada la estabilidad de dichas moléculas, y de débiles uniones intermoleculares, teniendo
presente la facilidad con que se logra separar las moléculas. Es decir, se pone de manifiesto la existencia en este
tipo de sustancias de dos formas de enlace asociadas, denominándose a la primera enlace covalente y
conociéndose las débiles interacciones intermoleculares como fuerzas de van der Waals (profesor de la
Universidad de Amsterdam, premio Nobel en 1910, que modificó la ecuación general de los gases teniendo en
cuenta, entre otras cosas, que entre sus moléculas podían existir fuerzas de atracción). En algunos casos se
presenta sólo una de estas formas de unión. Así, se ha conseguido solidificar a los gases nobles que en condiciones
normales se presentan como gases formados por átomos sueltos, en esos sólidos sólo estarán presentes, pues, las
débiles fuerzas de van der Waals que aquí se ejercen entre partículas monoatómicas. Por otra parte el diamante,
carbono puro, es un ejemplo de sustancia cuyos cristales constituyen verdaderas moléculas gigantes en las que
todas las uniones entre átomos de carbono tienen las características del enlace covalente.
16
QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

Por último, nos referiremos a los metales, cuya propiedad más típica es su carácter conductor del calor y la
electricidad en estado sólido. Los metales constituyen más de las tres cuartas partes de los elementos del sistema
periódico por lo que no es de extrañar que exista una gran variedad en propiedades tales como dureza, punto de
fusión, etc. Muchos de ellos tienen un brillo característico y son fácilmente deformables, es decir, son dúctiles y
maleables (se separan fácilmente en hilos y láminas). El tipo de enlace existente entre los átomos de un metal se
denomina, por razones evidentes, enlace metálico.
A.11. A partir de la información anterior elabore un cuadro de doble entrada en el que queden reflejados los
principales tipos de enlace y algunas de sus propiedades características.
A. 12. En la tabla siguiente se han recogido las propiedades características de tres sustancias sólidas (X, Y, Z) a la
temperatura y presión ordinarias. Señale cuál de ellas puede considerarse un compuesto iónico, cuál un metal y cuál
un compuesto cuyas partículas están unidas por fuerzas intermoleculares.

Sustancia sólida a temperatura y presión ambiente

Propiedad analizada
X Y Z

Punto de fusión 808°C 80°C 1083°C

Solubilidad en agua Sí No No

Solubilidad en benceno No Sí No

Conductividad eléctrica en estado sólido No No Sí

Conductividad eléctrica en disolución o fundida Sí No Sí

Deformabilidad del sólido Frágil Frágil Sí

En resumen, pues, el estudio de las propiedades de las sustancias nos permite agruparlas en tres grandes tipos
poniendo en evidencia la existencia de cuatro formas distintas de interacción entre partículas: enlace iónico, enlace
covalente, fuerzas intermoleculares y enlace metálico.
A.13. Diseñe posibles experiencias (cualitativas) para caracterizar distintas sustancias atendiendo a las siguientes
propiedades: a) solubilidad en agua pura o destilada y en benceno, b) conductividad en estado sólido y en
disolución, c) puntos de fusión d) deformabilidad.

A.14. Proceda a la caracterización de las sustancias presentadas por el profesor y determine a cuál de los tres
grandes grupos pertenece (iónicas, covalentes o metálicas).

5. Tipos de enlace

Sabemos que la manera en que los átomos se enlazan ejercen un efecto profundo sobre las propiedades físicas y
químicas de las sustancias. ¿Qué es un enlace químico? Aunque esta pregunta se puede responder de diversas
formas, el enlace se define como la fuerza que mantiene juntos a grupos de dos o más átomos y hace que
funcionen como unidad. Por ejemplo en el agua la unidad fundamental es la molécula H-O-H cuyos átomos se
mantienen juntos por dos enlaces O-H. Se obtiene información acerca de la fuerza del enlace midiendo la energía
necesaria para romperlo, o sea la energía de enlace.
Veremos cómo los átomos interaccionan entre sí de diversas formas para formar agregados y se considerarán
ejemplos específicos para ilustrar los diversos tipos de enlace. Existen tres tipos importantes de enlaces que se
forman entre los átomos de un compuesto: iónico (o electrovalente), covalente (polar, no polar y el coordinado) y el
enlace metálico.

5.1. Formación de iones y del compuesto iónico

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QUIMICA II TRIMESTRE

A.15. Explique cuáles familias del sistema periódico formarán más fácilmente iones positivos, indicando su carga
respectiva. Haga lo mismo para los iones negativos.

En experiencias sencillas hemos podido ver que al disolver en agua cloruro de sodio sólido, la disolución resultante
conduce la electricidad; esto indica que el cloruro de sodio está compuesto por iones Na+ y Cl-. Así cuando el sodio y
el cloro reaccionan para formar cloruro de sodio, los átomos de sodio transfieren electrones a los átomos de cloro
para formar los iones Na+ y Cl- que se agregan a continuación para formar cloruro de sodio sólido. Esta sustancia
sólida resultante es dura; tiene punto de fusión de aproximadamente 800°C. La gran fuerza de enlace en el cloruro
de sodio se debe a las atracciones entre iones de carga opuesta que se encuentran muy cercanos entre sí. Este es
un ejemplo de enlace iónico.
Cuando un átomo que pierde electrones con relativa facilidad reacciona con otro que tiene alta afinidad electrónica
se forman sustancias iónicas; en otras palabras la formación de un compuesto iónico se debe a la reacción entre un
metal y un no metal.

El enlace iónico se forma cuando un átomo que pierde electrones relativamente fácil (metal) reacciona con otro que
tiene una gran tendencia a ganar electrones (no metal).
A.16. Presenta el diagrama, utilizando las estructuras de Lewis, para la formación del NaCl (cloruro de sodio) a partir
del ión cloruro, Cl- , y el ión sodio, Na+.

A. 17. El agua pura y la sal no conducen la electricidad, sin embargo cuando disolvemos sal en agua obtenemos una
sustancia que resulta ser buena conductora de la electricidad;¿Cuál supones que sea la causa de esto?

Los compuestos unidos por enlaces iónicos forman redes cristalinas de iones, que denominamos cristal. La red
cristalina es una estructura gigante que contiene un número indefinido de iones (las cargas positivas son iguales, en
cantidad, a las negativas), de manera que el conjunto sea eléctricamente neutro.

En la figura anterior se puede ver la estructura del cloruro de sodio. En la forma (A) se indican las posiciones
(centros) de los iones. En la forma (B) se representan los iones como esferas empacadas. Los iones esféricos están
empacados de manera que las atracciones iónicas se maximicen.
A.18. Los átomos de sodio son de mayor tamaño que los de cloro. Explique por qué esto no es así en la figura

6. Electronegatividad

18
QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

Linus Pauling definió la electronegatividad como La capacidad que tienen los átomos de atraer y retener los
electrones que participan en un enlace químico. La electronegatividad se ha establecido en escala de 0 hasta 4.
Pauling asignó de manera arbitraria un valor de 4 al fluor que es el elemento con más capacidad para atraer
electrones. En química los valores de electronegatividad de los elementos se determinan midiendo las polaridades
de los enlaces entre diversos átomos. La polaridad del enlace depende de la diferencia entre los valores de
electronegatividad de los átomos que lo forman.
A.19. Con la ayuda de tu tabla periódica indica si la electronegatividad de los elementos de cada compuesto iónico
es alta o baja. Ordena los compuestos iónicos según el incremento de polaridad del enlace.

Compuesto Metal No Metal

NaCl

CaO

LiF0

A.20. Discute en tu grupo: ¿Qué relación hay entre la electronegatividad de un elemento y su tendencia a ceder
electrones?

A.21. El enlace iónico, ¿qué propiedades da a un compuesto? Diseña un experimento que te permita identificar esas
propiedades.

7. El enlace covalente

El modelo de enlace entre iones no se puede utilizar para explicar la unión entre cualquier pareja de átomos. Si dos
átomos son iguales, no existe ninguna razón que justifique que uno de estos átomos se transforme en ión. Para
justificar estas situaciones se utiliza otro modelo de enlace. Cuando los átomos que forman un enlace comparten sus
electrones con la finalidad de cumplir con la regla de los ocho, se forma un enlace. El tipo de enlace que se observa
en la molécula de hidrógeno y en otras moléculas en que los electrones son compartidos por los dos núcleos se
llama enlace covalente. En la molécula de H2 los electrones residen principalmente en el espacio entre los núcleos
en donde son atraídos de manera simultánea por ambos protones. El aumento de fuerzas de atracción en esta zona
provoca la formación de la molécula de H 2 a partir de dos átomos de hidrógeno separados. La formación de un
enlace entre los átomos de hidrógeno implica que la molécula H2 es más estable por determinada cantidad de
energía, que dos átomos separados (energía de enlace).

A.22. El cloro existe en la naturaleza como molécula diatómica (Cl 2). ¿Cómo esperarías que cada átomo de cloro
adquiera configuración electrónica estable? Dibuja la estructura de Lewis para la molécula de Cl2.
Este caso se aclarará considerando también lo que ocurre al acercarse dos átomos de cloro:

19
QUIMICA II TRIMESTRE

Cuando dos átomos idénticos se acercan los dos electrones son atraídos de manera simultánea por ambos núcleos.
Así se forma el enlace.

7.1. Otros tipos de enlaces covalentes entre los átomos

Hasta el momento se han considerado dos tipos de enlace extremos. En el enlace iónico, los átomos que participan
son tan distintos que ganan o pierden uno o más electrones para formar iones con carga opuesta. El enlace se debe
a las atracciones entre los iones. En el enlace covalente dos átomos idénticos comparten electrones de manera
igual. La formación del enlace se debe a la atracción mutua de los dos núcleos hacia los electrones compartidos.
Entre estos extremos se encuentran casos intermedios en los cuales los átomos no son tan distintos que ganen o
pierdan electrones en su totalidad, pero son bastante distintos para que haya un compartimento desigual de
electrones y se forme lo que se conoce como enlace covalente polar. La molécula de fluoruro de hidrógeno (HF)
contiene este tipo de enlace en el cual existe la siguiente distribución de carga:

En donde la letra griega (delta) indica una carga parcial o fraccionaria.

A.23. Explica la polaridad de los enlaces en la molécula de agua, H2O y en la de HCl

a) Distribución de la carga en la molécula de agua b) distribución de la carga en la molécula de cloruro de hidrógeno

Como la polaridad del enlace tiene implicaciones químicas importantes es conveniente asignar un número para
indicar la capacidad del átomo para atraer a los electrones compartidos, o bien señalarlo con una flecha cuya punta
esté dirigida hacia el centro de carga negativa.
A.24. Discute en tu grupo qué diferencia hay entre enlace iónico y enlace covalente. ¿Qué diferencias presentan
estos tipos de enlace respecto a la electronegatividad y la polaridad?

7.2. Enlace covalente múltiple

20
QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

A.25. El hidrógeno, oxígeno y nitrógeno existen en su estado libre como moléculas diatómicas. Escribe la estructura
de Lewis para cada molécula e identifica el tipo de enlace formado en cada caso y la cantidad de electrones
compartidos.

La formación de la molécula de O2, se puede explicar así por la compartición de dos electrones de valencia
aportados por cada átomo formándose un enlace covalente doble entre los átomos de oxígeno

A.26. Dibuja una posible estructura de Lewis para el dióxido de carbono (CO2).

Esto conducirá al estudiante a tres posibles estructuras que satisfacen la condición:

7.3. ¿Cómo se forma un enlace covalente coordinado?

Cuando el par de electrones compartidos pertenece solo a uno de los átomos se presenta un enlace covalente
coordinado o dativo. El átomo que aporta el par de electrones se llama donador y el que los recibe receptor o
aceptor.

El donador será siempre el elemento menos electronegativo, tal como se muestra en el ejemplo entre el oxígeno y el
azufre, que puede dar lugar a las moléculas correspondientes a distintos óxidos de azufre. Este enlace una vez
formado no se diferencia para nada del enlace covalente normal. Sin embargo debido a cómo se origina se le puede
denominar enlace covalente dativo o coordinado. Conviene tener en cuenta que no siempre las moléculas que
teóricamente se podrían formar utilizando este tipo de enlace, existen en la realidad, ya que en ello intervienen
también otros factores que aquí no hemos tenido en cuenta, como por ejemplo, el tamaño de los átomos que van a
enlazarse y la propia geometría o forma de las moléculas.
A.27. A partir de la utilización del enlace covalente coordinado justifica las fórmulas de los siguientes compuestos:
N2O5 ; y Cl2O3 .

En el enlace covalente coordinado el átomo que aporta electrones adquiere carga ligeramente positiva,
mientras que el que recibe adquiere carga ligeramente negativa. El enlace químico se debe en gran medida
a la diferencia de electronegatividad de los elementos que forman enlace.

7.4. Conductividad del enlace covalente

La falta de conductividad en estas sustancias se puede explicar porque los electrones de enlace están fuertemente
localizados atraídos por los dos núcleos de los átomos enlazados. La misma explicación se puede dar para las
disoluciones de estas sustancias en disolventes del tipo del benceno, donde se encuentran las moléculas
individuales sin carga neta moviéndose en la disolución. Dada la elevada energía necesaria para romper un enlace
21
QUIMICA II TRIMESTRE

covalente, es de esperar un elevado punto de fusión cuando los átomos unidos extiendan sus enlaces en las tres
direcciones del espacio como sucede en el diamante; no obstante, cuando el número de enlaces es limitado como
sucede en la mayor parte de las sustancias (oxígeno, hidrógeno, amoníaco, etc.) con enlaces covalentes, al quedar
saturados los átomos enlazados en la molécula, la interacción entre moléculas que se tratará más adelante, será
débil, lo que justifica que con frecuencia estas sustancias se encuentren en estado gaseoso a temperatura y presión
ordinarias y que sus puntos de fusión y ebullición sean bajos.
A.28. El enlace covalente, ¿qué propiedades da a un compuesto? Diseña un experimento que te permita identificar
esas propiedades
A.29. A partir del modelo establecido para el enlace covalente, justifica las propiedades más características de estos
compuestos

8. Enlace metálico

Por último estudiaremos el enlace metálico, su importancia la podemos ver en el hecho de que las 3/4 partes de
elementos del sistema periódico son metales. El papel que estas sustancias han tenido en el desarrollo de la
humanidad es tan importante que incluso se distingue entre la edad de piedra, la edad del bronce y la del hierro. De
los 90 elementos que se presentan en la naturaleza algunos metales como el sodio y el magnesio, pueden extraerse
de los océanos donde se encuentran disueltos. Los demás metales se suelen obtener a partir de depósitos
minerales que se hallan encima o debajo de la superficie terrestre. Algunos metales son tan poco reactivos que es
posible encontrarlos directamente en forma elemental, este es el caso del oro, la plata y el platino. Otros se
encuentran formando parte de distintos compuestos químicos. En general presentan propiedades muy peculiares
que los han diferenciado desde hace siglos de las restantes sustancias, tales como: ser excelentes conductores del
calor y la electricidad en estado sólido, ser fácilmente deformables (lo que permite trabajarlos y fabricar con ellos
objetos de distintas formas). Por otra parte suelen presentarse como sólidos de dureza variable, con muy diversos
puntos de fusión y ebullición (el galio, por ejemplo, funde a 2978° mientras que otro metal, el tantalio, lo hace a casi
3000°).
A. 30. ¿Qué implicaciones tuvo para la humanidad el descubrimiento de metales como el cobre y el hierro y la
puesta a punto de técnicas adecuadas para extraerlos y trabajarlos?

A partir del siglo XVIII el desarrollo de la máquina de vapor y de los motores de explosión, suponen un enorme
desarrollo de la industria siderúrgica, al tener que fabricar vías de ferrocarril, puentes, trenes, automóviles, barcos,
monumentos, etc. Otra propiedad general de los metales, como es su capacidad para conducir la corriente en
estado sólido, permitió más tarde transportar energía eléctrica de unos lugares a otros utilizando largos cables de
cobre. Sin ello no hubiera sido posible la electrificación de ciudades y pueblos. Otros metales muy importantes son
los llamados metales preciosos como la plata y el oro, usados desde la antigüedad en la fabricación de joyas y de
monedas.
Tampoco podemos olvidar la utilización cada vez mayor de ciertos metales que tienen propiedades muy específicas,
como los ejemplos que, en orden aleatorio, se citan a continuación: El aluminio en la construcción de diversos
vehículos y en la industria de la construcción en general, por su baja densidad y resistencia a la corrosión. El calcio
es un metal que forma parte de los huesos y dientes. La luz emitida por algunos metales, como el sodio y el
mercurio, en estado de vapor e incandescentes se utiliza en iluminación de casa y ciudades. Metales como el cinc,
el cadmio y el mercurio, se utilizan en la fabricación de pilas eléctricas. Uno de los usos del plomo, es como barrera
frente a radiaciones (así las personas que trabajan con aparatos de rayos X se protegen con delantales y guantes de
plomo), etc.
Desde el punto de vista electrónico los átomos de los metales se caracterizan por tener pocos electrones de
valencia. Además dichos electrones tienen mucha facilidad para moverse en el nivel de energía en el que se

22
QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

encuentran (nivel más externo) lo cual podemos interpretar (en una primera aproximación) como una consecuencia
de que éste se encuentre tan vacío.
Si tomamos como ejemplo el átomo de sodio, podemos plantearnos el problema de cómo explicar la existencia de
un cristal de sodio metálico. Si intentamos aplicar el concepto de enlace covalente desarrollado en el punto anterior,
nos encontramos con una dificultad: cada átomo de sodio, en su nivel de energía más externo, sólo tiene un electrón
por lo que le faltarían 7 más para completar su octeto.

A.31. Utilice las ideas expuestas sobre los electrones de valencia de los metales para tratar de justificar las uniones
entre átomos metálicos de sodio.

A.32. Justifique de acuerdo con el modelo propuesto algunas de las propiedades de los metales.

Existen muchos metales para los que la resistencia al paso de la corriente es prácticamente nula por debajo de una
temperatura determinada (temperatura crítica). Este fenómeno se llama superconductividad y fue descubierto en
1911 por el físico holandés H. Kamerling Onnes. Así, por ejemplo, la temperatura crítica del mercurio es de -
268.8°C. De hecho se han observado corrientes eléctricas en anillos metálicos superconductores que se han
mantenido durante años sin pérdidas aparentes. Naturalmente es preciso gastar energía en mantener el anillo a la
temperatura adecuada. En la actualidad se está investigando intensamente en la obtención de materiales que
presenten superconductividad a temperaturas más altas. Una de las líneas de investigación es trabajar con unos
nuevos materiales que tienen óxido de cobre en su composición (cupratos). De momento el récord se obtuvo en
1993 con una temperatura crítica de -138°C
Si se consiguiera fabricar materiales que presentaran el fenómeno de la superconductividad a temperatura ambiente
ocurriría una verdadera revolución ya que se podría transportar la corriente eléctrica sin sufrir apenas ninguna
pérdida de energía, las máquinas eléctricas trabajarían más rápido y sin calentarse con un consumo de energía
mucho menor (casi el 15 % de la factura de electricidad proviene de pérdidas debidas a la resistencia eléctrica), la
contaminación atmosférica disminuiría, se podrían crear campos magnéticos muy potentes.

A.33. Discute en tu grupo: ¿Por qué un trozo de sal común es frágil y se puede romper fácilmente cuando se le
somete a una fuerza y no ocurre lo mismo con un trozo de metal que se deforma antes de romperse?

El modelo establecido para explicar el enlace metálico también es coherente con otras propiedades características
de los metales como, por ejemplo, la posibilidad de deformación sin que se produzca la rotura del cristal (como
ocurre en los sólidos iónicos) ya que la deformación del cristal supone únicamente un desplazamiento de los planos
de la red que conduce a una nueva situación que apenas se diferencia en nada de la anterior. En las figuras
siguientes se pueden diferenciar de forma simple estos fenómenos:

(Comparación entre el comportamiento de un sólido metálico y otro iónico cuando se someten a una fuerza)
Análogamente el hecho de que los metales sean mucho mejor conductores del calor que materiales como la madera
o el corcho blanco, se puede explicar también por la facilidad con que en los primeros se pueden mover los
electrones de valencia y pueden vibrar los restos atómicos positivos. Todos hemos notado alguna vez lo bien que un

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QUIMICA II TRIMESTRE

metal transmite el calor cuando, por ejemplo, tocamos un objeto metálico que ha estado expuesto un tiempo al sol.
La sensación es muy distinta que si tocamos un objeto de madera (igualmente expuesto) el cual nos parece que
está a menor temperatura porque transmite mucho peor el calor a nuestra piel. Es por eso que los metales son muy
malos aislantes térmicos.
A.34. Justifica, razonadamente, ¿por qué se ha prohibido el uso de pinturas, crayones y otros materiales que
contengan plomo en sus estructuras?

9. Fuerzas intermoleculares

Los átomos al unirse mediante enlaces covalentes pueden formar moléculas. Así, por ejemplo, sabemos que cuando
el hidrógeno reacciona con el oxígeno se obtiene agua y que cada molécula de agua está formada por dos átomos
de hidrógeno y uno de oxígeno unidos mediante enlaces covalentes. Sin embargo el agua es una sustancia que
además de encontrarse en estado gaseoso puede ser líquida o sólida (hielo), de modo que se nos plantea la
cuestión de cuál es el mecanismo mediante el que las moléculas de agua se unen entre sí, ya que si no existiera
ninguna fuerza de enlace entre ellas el agua siempre se encontraría en estado gaseoso. El mismo tipo de
razonamientos podría hacerse para el caso de otras sustancias covalentes como por ejemplo, el I2, que en
condiciones ordinarias se encuentra en estado sólido. Por otra parte, sabemos que muchas sustancias covalentes
que a temperatura y presión ambientales se hallan es estado gaseoso, cuando se baja la temperatura lo suficiente
pueden licuarse o solidificarse. De esta forma se puede obtener, por ejemplo, dióxido de azufre sólido enfriando SO 2
a una temperatura inferior a -76°C. ¿Cómo se unen entonces las moléculas? A continuación abordaremos este
problema.
Como ya hemos señalado, las fuerzas de atracción entre moléculas (monoatómicas o poliatómicas) sin carga neta
se conocen con el nombre de fuerzas intermoleculares o fuerzas de van der Waals. Dichas fuerzas pueden dividirse
en tres grandes grupos: las debidas a la existencia de dipolos permanentes, las de enlace de hidrógeno y las
debidas a fenómenos de polarización transitoria (fuerzas de London). A continuación realizaremos un estudio
elemental de cada uno de dichos grupos.

9.1. Atracción entre dipolo y dipolo

Existen gases cuyas moléculas están formadas por átomos que tienen diferente electronegatividad (enlace
covalente polar) y que se hallan dispuestos de forma que en la molécula existen zonas con mayor densidad de
electrones que otras (polo negativo y positivo respectivamente). Este es el caso, por ejemplo, de los gases fluoruro
de hidrógeno (HF), cloruro de hidrógeno (HCl), bromuro de hidrógeno (HBr) y ioduro de hidrógeno (HI).
Anteriormente ya hemos representado algunas de estas moléculas.
A.35. Tanto el gas noble criptón (Kr) como el bromuro de hidrógeno son dos sustancias que en condiciones
ordinarias se encuentran en estado gaseoso. Ambos gases están formados por moléculas con el mismo número de
electrones y que son, aproximadamente, de la misma masa. Sin embargo, el bromuro de hidrógeno en estado
líquido hierve a una temperatura 85°C más alta que el criptón. ¿A qué puede deberse este hecho?

Si reflexionamos sobre lo que se demanda en la actividad anterior nos podemos dar cuenta que las moléculas de
bromuro de hidrógeno consisten en un átomo de hidrógeno enlazado con otro más electronegativo que él. Ello hace
que los electrones del enlace covalente pasen más tiempo cerca del átomo de bromo que del hidrógeno (aunque sin
dejar de pertenecer a ambos). Como resultado, se produce una zona con mayor densidad de carga negativa en el
átomo de bromo y otra zona con un defecto de carga negativa en el átomo de hidrógeno, formándose así un dipolo
permanente. Entre los polos de distinto signo se establecerán fuerzas eléctricas atractivas. Este fenómeno no ocurre
en el criptón, que está formado por moléculas monoatómicas en las que no existe ningún dipolo permanente. Esta
diferencia sería la responsable de que el bromuro de hidrógeno hierva a una temperatura sensiblemente mayor que
el criptón.

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QUIMICA 2 DO SECUNDARIA

9.2. Enlace de hidrógeno

Anteriormente hemos estudiado el enlace covalente polar en el que hemos visto que en la molécula se forman dos
zonas claramente diferenciadas, una con un exceso de carga negativa (la correspondiente al átomo más
electronegativo) y otra con un defecto de carga negativa (la correspondiente al átomo menos electronegativo). Un
caso de polaridad especialmente interesante es el que corresponde a moléculas tales como por ejemplo H 2O, HF o
NH3 en las que los átomos de hidrógeno se hallan unidos a otros átomos mucho más electronegativos.

A.36. Proponga una posible explicación que explique cómo es posible que se unan las moléculas de agua entre sí
para formar agua líquida o sólida.

En el agua el átomo de hidrógeno está unido con el de un elemento bastante más electronegativo como es el
oxígeno. Dada la pequeñez del átomo de hidrógeno (es el átomo más pequeño) y la ausencia de electrones que
protejan su núcleo (el átomo de hidrógeno tiene sólo un electrón), la molécula será muy polar, lo cual implica la
posibilidad de que se unan unas con otras mediante fuerzas de tipo eléctrico entre polos de distinto signo tal y como
se indica esquemáticamente a continuación:

El enlace anterior entre el oxígeno y el hidrógeno de moléculas de agua distintas (representado aquí por una línea
punteada) recibe el nombre de enlace de hidrógeno. Un enlace de hidrógeno es una unión de tipo intermolecular
generada por un átomo de hidrógeno que se halla entre dos átomos fuertemente electronegativos. De hecho sólo los
átomos de F, O y N tienen la electronegatividad y condiciones necesarias para intervenir en un enlace de hidrógeno.
La clave de la formación del enlace de hidrógeno es el carácter fuertemente polar del enlace covalente entre el
hidrógeno H y otro átomo (por ejemplo O). La carga parcial positiva originada en el átomo de hidrógeno atrae a los
electrones del átomo de oxígeno de una molécula vecina. Dicha atracción se ve favorecida cuando ese otro átomo
es tan electronegativo que tiene una elevada carga parcial negativa.
El hidrógeno es el único átomo capaz de formar este tipo de enlace porque al ser tan pequeño permite que los otros
átomos más electronegativos de las moléculas vecinas puedan aproximarse lo suficiente a él como para que la
fuerza de atracción sea bastante intensa. Este tipo de enlace intermolecular es el responsable, por ejemplo, de la
existencia de océanos de agua líquida en nuestro planeta. Si no existiera, el agua se encontraría en forma de vapor.

A.37. El punto de ebullición del agua líquida (a 1 atmósfera de presión) es de 100°C mientras que el amoniaco
líquido hierve a -60,1°C. ¿A qué puede deberse esta diferencia?

Tanto el átomo de azufre como el de oxígeno son más electronegativos que el átomo de hidrógeno. Sin embargo, el
átomo de oxígeno es más electronegativo que el de nitrógeno (sólo el átomo de flúor supera al de oxígeno en
electronegatividad). Así pues, en el caso del agua el par de electrones de enlace estará muy atraído por el oxígeno
(más que en el caso del NH3), con lo que el átomo de hidrógeno quedará casi desnudo de carga negativa
constituyendo un polo positivo muy intenso de forma que la atracción con el oxígeno de una molécula de agua
vecina será muy intensa (más que en el caso del amoniaco).

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QUIMICA II TRIMESTRE

A.38. En el agua en estado sólido (hielo) existe un gran número de enlaces de hidrógeno entre moléculas de agua.
Ello hace que el hielo presente una estructura muy abierta (a). Sin embargo, cuando se aumenta la temperatura y
pasa a la forma líquida algunos de esos enlaces se rompen (aunque se conservan todavía bastantes) y por eso el
agua líquida (b) es más compacta (más densa) que el hielo.

¿Qué importancia tiene este hecho para la vida en los lagos y en el relieve de las altas montañas?

9.3. Fuerzas de London

A.39. El enlace entre moléculas polares se puede comprender con bastante facilidad (fuerzas de atracción eléctrica
entre dipolos), pero ¿qué tipo de fuerzas puede mantener unidas a moléculas que no son polares, como, por
ejemplo ocurre en el caso del helio sólido?
En este caso hemos de pensar en la formación de dipolos transitorios inducidos. Para mayor simplicidad,
supongamos que una molécula monoatómica de helio se acerca bastante a otra. En ese caso, debido al movimiento
de los electrones, aunque la molécula sea neutra, se pueden producir en momentos determinados zonas de la
molécula con mayor densidad de electrones que otras, es decir, las moléculas pueden tener a veces polaridad
eléctrica. De acuerdo con esta idea, podemos pensar en el átomo de helio no polar como un átomo en el que los
electrones se encuentran en los lados opuestos del núcleo y alineados con el mismo (a). En todas las demás
posiciones los átomos de helio presentarán una cierta polaridad debido a que el centro de la carga negativa no
coincidirá con el de la positiva (b).

Si dos átomos de helio convenientemente polarizados y orientados se acercan el uno al otro lo suficiente, la fuerza
de atracción eléctrica puede ser lo bastante intensa como para que se produzcan uniones intermoleculares (c). Esto
se puede conseguirse bajando mucho la temperatura con lo que el movimiento es más lento. Una molécula
polarizada puede incluso polarizar a otra vecina a ella que no lo esté (inducir un dipolo). Este tipo de fuerzas entre
moléculas se denominan específicamente fuerzas de London. En la mayoría de los casos se trata de fuerzas muy
débiles, aunque van aumentando con el tamaño molecular porque los átomos grandes al tener más electrones se
pueden deformar con mayor facilidad. Así, el yodo a temperatura ambiente se puede presentar en forma de cristales
de color violeta formados por la unión por fuerzas de London de moléculas de I2.

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