Primera Generación año 50 Segunda Generación Tercera generación
Surgimiento de la terapia conductual Revolución cognoscitiva año 70 Regreso al estudio experimental
Exhiben ciertos rasgos comunes, los Antecedentes: en 1970 se inicia una fase Visión: La metodología científica estaba
cuales investigan sobre el aprendizaje. de transformaciones de la terapia interesada en eficacia y efectividad y
Consistía en extrapolación de los conductual que se caracteriza por la pragmática.
principios de aprendizaje en el ámbito apertura hacia los aspectos cognitivos Base epistemológica: constructivismo
clínico, el cual estudiaba el control y sociales. La segunda generación *Terapias contextuales: basado en
experimental .Dio origen a la etapa del plantea que la terapia de conducta no ambientalismo radical.
surgimiento de la teoría conductual, podía solo basarse en los principios de *Interés por aprendizaje humano, papel
Sudáfrica: Joseph Wolpe, Rachman y aprendizaje consideraban que eran fundamental el lenguaje.
Lazarus. insuficientes y restrictivos, por lo tanto Su enfoque: En la psicoterapia funcional
Wolpe: propuso el principio teórico de busco otros enfoques más diversos del analítica, terapia de aceptación y
inhibición recíproca como base de la campo. compromiso y terapia de conducta
intervención que desarrollará para las • Desarrolla un interés por la parte dialéctica, su característica es la función
neurosis: la Desensibilización Sistemática cognitiva y social de la conducta en el contexto.
Inglaterra: H.J. Eysenck, A.J. Yates, • Se caracteriza por el Desarrollo el *Terapias cognitivas-Terapias Cognitivo-
M.B. (Shapiro, M. Gelder, I.M. Marks, S.J. aprendizaje social por Bandura que constructivistas: metáfora narración
Rachman y V. Meyer) Grupo de Mudsley. aborda el aprendizaje vicario, también constructivista, Terapias cognitivo-
Se caracterizó por su enorme énfasis en desarrollo el enfoque cognitivo que se constructivistas y Psicología estructural,
la metodología de investigación rigurosa, clasifican en técnicas reconstructivas, terapia constructivista personal y
la evolución de la eficacia de los técnicas de manejo de situaciones y Psicoterapia constructivista.
tratamientos, así como la crítica al técnicas de solución de problemas, tuvo
diagnóstico psicoterapéutico. como antecedentes insatisfacción del El estado actual de las Terapias
Se ajustan al Neoconductismo aprendizaje y conducta observable , Cognitivas se da en el ajuste de tres
mediacional y al conductismo insatisfacción aplicando la TC a la metáforas básicas que tratan de describir
metodológico depresión, el conductismo medicinal y la naturaleza de las cogniciones de los
Esta generación hace énfasis a la psicología cognitiva y social. pacientes y el proceso terapéutico
psicología clínica. • El desarrollo teórico más adoptado, estas son la metáfora del
Estados Unidos: Skinner, diferencia al representativo fue la teoría del condicionamiento,
conductismo radical del conductismo aprendizaje social que se caracteriza en -la metáfora del procesamiento
metodológico, la influencia social y la capacidad auto- (explicación y justificación las técnicas del
El análisis experimental aplicado, se regulatoria condicionamiento encubierto o la técnica
concierte en análisis conductual aplicado Tuvo aprendizajes como la metáfora del de parada de pensamiento)
a problemas de relevancia social. procesamiento y también se enfocó en el -De la información (la mente como una
autocontrol y la auto-eficacia. computadora y está a la base de las
Autoeficacia: Juicio de cada individuo terapias de reestructuración cognitiva)
sobre su capacidad -La metáfora narrativa.
Determinismo Reciproco: Existencia de Autores: Arthur W. Staats
influencia entre el comportamiento y el Ramon Bayes y Emilio Ribes
medio
Auto control: Metáfora del procesamiento
