Normas internacionales de citación APA
El estilo de redacción APA está constituido por un conjunto de reglas básicas dirigidas a investiga-
dores y científicos, cuyo objetivo es unificar criterios y evitar confusiones, ambigüedades y sesgos
a la hora de elaborar manuscritos dirigidos a la comunidad científica.
Las reglas básicas cubren los siguientes puntos:
Citación
Citas textuales
Citas referenciales o indirectas
Citas secundarias (citas de citas)
Lista de Referencias
Uso de tablas y figuras
Por otro lado, existen una serie de premisas que hay que conocer a la hora de aplicar las normas
APA:
Cualquier investigación parte de una información pre-existente, en consecuencia, siempre de-
ben citarse las fuentes de origen. En caso contrario, se está cometiendo plagio.
Toda cita siempre debe tener una referencia completa (cuál es la fuente, año y medio de publi-
cación, quién es el autor/es, entre otros).
El modelo de citación y referencia siempre responde al medio correspondiente (no es lo mismo
cuando se trata de un libro que de un artículo, por ejemplo).
Durante el proceso de redacción de un documento, la cita de referencia debe aparecer de dos
formas simultáneamente: en el cuerpo del documento y, ordenada alfabéticamente, en el apar-
tado “listado de referencias”.
Esta guía sigue las indicaciones de Normas APA en su 7ª edición en inglés. Los ejemplos están
adaptados en muchos casos de las versiones 2009, 2015 y 2020 de A. Pantoja (Coord.) Manual bá-
sico para la realización de Tesis, Tesinas y trabajos de Investigación. EOS.
1. Normas generales para citas en el texto
Es importante señalar la forma de citar en el texto, según sea parentética o no.
Ejemplos:
Artículo:
Cita entre paréntesis: (García-Martínez y Garrido, 2020), (Kashin, & Hampton, 2019), (Salido et
al., 2019), (Suárez, 2020).
Cita en texto: García-Martínez y Garrido (2020), Kashin, & Hampton (2019), Salido et al. (2019),
Suárez (2020)
1.1. Citas Textuales (Citas directas) Privacidad - Condiciones
Este apartado hace referencia a la transcripción literal de un fragmento de texto o de párrafos
completos. En cualquier caso se trata de repetir palabras de otro autor, que deben ser reconocidas
y consideradas como tales.
Existen dos formas diferentes de citar según la extensión de la cita. En ambos casos debe apare-
cer el apellido o apellidos del autor o autores, tal y como se referencien en el listado del final de la
obra, seguidos del año y página concreta:
1.1.1. Citas de menos de 40 palabras
Se coloca entre comillas, a continuación del párrafo que se está exponiendo. Es decir, sin separar
del texto.
Ejemplo
El orientador “además de técnico y experto en las herramientas tecnológicas aplicadas a
la orientación, habrá de ejercer tareas de consulta y asesoramiento a los implicados en el
proceso orientador” (Pantoja, 2004, p. 194), lo cual nos lleva al desempeño de un nuevo
rol y funciones
1.1.2. Texto de más de 40 palabras
Esta se considera una cita larga y debe ir separada del texto en un bloque independiente, sangrado
del margen izquierdo 5 espacios o, lo que es igual, a 1,25 cm (0’5 pulgadas) del margen (en la
misma posición que un nuevo párrafo). Además, no se ponen comillas ni cursivas, el espaciado
será 1,5 y, si hubiera más párrafos, estos irán igualmente sangrados 5 espacios. En las tesis docto-
rales, las citas largas van a doble espacio.
Ejemplo
Pantoja (2009, p. 194) afirma lo siguiente:
Con respecto a las competencias que habrán de adquirir los orientadores, destacan aque-
llas que suponen un reciclaje de las ya tradicionales, esto es utilizar, por ejemplo la video-
conferencia, el chat, el correo electrónico o los foros de discusión para mantener entrevis-
tas o coloquios con uno o más clientes situados a distancia.
O también:
Resulta evidente, tal y como viene exponiéndose, que: Privacidad - Condiciones
Con respecto a las competencias que habrán de adquirir los orientadores, destacan aque-
llas que suponen un reciclaje de las ya tradicionales, esto es utilizar, por ejemplo, la video-
conferencia, el chat, el correo electrónico o los foros de discusión para mantener entrevis-
tas o coloquios con uno o más clientes situados a distancia. (Pantoja, 2009, p.194)
Como se puede apreciar en el ejemplo, la sangría de la primera línea y del resto de líneas de la cita
coinciden. La modalidad de poner la página tras el año también puede cambiarse por hacerlo tras
terminar la cita, poniendo entre paréntesis la p de página, punto y el número de la misma.
También en este mismo caso de cita larga, si se deseara omitir texto, se debe colocar en su lugar
puntos suspensivos sin paréntesis. Si dentro de la cita se desea hacer alguna aclaración o dar una
explicación complementaria, irá entre corchetes. Por ejemplo, enfatizar una o más palabras en el
texto e inmediatamente después indicar “cursivas añadidas”.
1.1.3. Cantidad de autores
Con respecto al número de autores de las citas, hay algunas salvedades en citas directas:
a) Hasta dos autores: se citan ambos en todo el texto
Ejemplo
De acuerdo con Campoy y Pantoja (2000, p. 17) “el nuevo perfil y funciones del tutor exige
una reconversión profesional del modelo clásico imperante en los centros docentes”, pero
en la actualidad se constata que todavía está por llegar.
b) Tres o más autores: se citan siempre “apellido o apellidos seguido de et al.” da igual que vayan
fuera o dentro de paréntesis.
Ejemplo
En todo proceso de cambio e innovación “no puede hablarse de calidad de la orientación
como algo separado de la calidad de la educación global desarrollada a través del currícu-
lum” (Pantoja, Campoy y Cañas, 2001, p. 37).
Ejemplo 2
Tal es así, que los problemas que presentan algunos profesores se deben, según Pantoja
et al. (2001, p. 46) a “una falta de habilidades y estrategias básicas de superación requeri- Privacidad - Condiciones
das para afrontar las exigencias ambientales”.
1.2. Citas referenciales o indirectas
Las citas referenciales o indirectas consisten en resumir con las propias palabras del redactor lo
que ha mencionado el autor original. Esto es legítimo y válido siempre que se cite la fuente de
origen.
Las referencias se citan en el texto nombrando el autor y la fecha. Si la idea parafraseada es fácil-
mente localizable en la obra, también debe indicarse el número de página (p. número de página).
No debe emplearse el pie de página para citar a los autores, sino únicamente para emitir aclaracio-
nes. Se debe proceder de la siguiente manera:
Ejemplo
Párrafo de la fuente original:
Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar las razo-
nes que motivan el estudio. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propó-
sito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe
ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realización. Además, en muchos ca-
sos se tiene que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo
la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella.
Fuente original revisada:
Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual básico para la realización de tesis, tesinas y trabajos
de investigación. Madrid: EOS.
Ejemplo de cita secundaria:
Pantoja (2009) enfatiza la importancia de justificar el estudio, exponiendo aquellas razo-
nes que le dan sentido, más allá del deseo o preferencia del investigador sobre el tema en
cuestión.
Colocamos a continuación algunos ejemplos respecto al formato de las citas indirectas
Privacidad - Condiciones
Ejemplo
Un solo autor:
Pantoja (2004) se ocupa ampliamente de la Sociedad de la Información para situar en ella
la intervención psicopedagógica.
Son claras las alusiones a la intervención psicopedagógica realizadas desde diversas óp-
ticas (Pantoja, 2004).
Varios autores fuera de paréntesis (se ordenan igual que las referencias por orden
alfabético):
Campoy y Pantoja (2000) y Pantoja, Campoy y Cañas (2001) han explicado los procesos
de transformación de la orientación en nuestro país a raíz de la entrada en vigor de la
LOGSE.
Varios autores dentro de paréntesis (se ordenan igual que las referencias por orden
alfabético):
De la metodología de la investigación educativa se han ocupado diversos autores en los
últimos años (Bisquerra, 2004; Buendía, Colás y Hernández, 1997; Cardona, 2002; Gil,
2004; Latorre, Rincón y Arnal, 2003), aportando entre todos ellos una mayor claridad en la
comprensión de los principales conceptos que intervienen en cualquier proceso
investigador.
Dos obras del mismo autor en el mismo año:
Zagalaz (2001a y 2001b) se ocupó de las bases teóricas, de las corrientes y de las tenden-
cias de la Educación Física en sus diferentes contextos.
En los trabajos académicos es recurrente el uso de citas indirectas, puesto que parte de la actua-
ción se basa en la reelaboración y síntesis de ideas de otros autores.
1.3. Citas secundarias
En este tipo de citas no se tiene contacto con la fuente original, sino a través de otro autor que la
cita.
Al igual que en el caso de las citas textuales, no debe abusarse de este recurso, ya que al obtener
la información de forma indirecta de la fuente, no se está completamente seguro de la fiabilidad
de los datos o concepto.
En este caso, a la hora de elaborar la lista de referencias, solo se menciona la fuente indirecta.
Privacidad - Condiciones
Ejemplo
Párrafo de la fuente original:
Como señalan Sabariego y Bisquerra (2004), “el interés en un tema es el punto de partida
de toda investigación científica”. Él viene determinado por la experiencia personal, por lec-
turas realizadas, por materiales audiovisuales, internet o cualquier otra Tecnología de la
Información y la Comunicación (TIC), por una charla o conferencia, una observación o, de
manera general, una idea u ocurrencia.
Fuente original revisada:
Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual básico para la realización de tesis, tesinas y trabajos
de investigación. Madrid: EOS.
Ejemplo de cita secundaria:
“El interés en un tema es el punto de partida de toda investigación científica” (Salabriego y
Bisquerra, 2004, citado por Pantoja, 2009).
Si se desconoce el año de la cita original:
Jordan (citado en Pantoja, 2015), manifestó que la creatividad está en la base de la inves-
tigación científica.
2. Bibliografía o referencias al final del texto
La bibliografía según el estilo APA únicamente incluye aquellos documentos y recursos citados en
el cuerpo del trabajo, siguiendo las indicaciones del apartado anterior. Por tanto, debe haber una
correspondencia total entre las citas que aparecen en el texto y la lista de referencias y viceversa.
De modo general, hay que seguir estas indicaciones:
La lista bibliográfica se titulará: Bibliografía o Referencias.
La lista se ordenará alfabéticamente por apellido del primer autor y en caso de igualdad, to-
mando como referencia el segundo apellido. Se seguirán las reglas del país de origen.
Los trabajos de un mismo autor se ordenarán cronológicamente por año. Si el primer autor
tiene varios trabajos en un mismo año, estos se relacionarán añadiendo tras éste las letras a, b,
c… Por ejemplo: Torres (2008a), Torres (2008b)…
Se recomienda el uso de sangría francesa a 1,25 cm. Es decir, la segunda línea y siguientes de
cada entrada debe ir sangrada en la lista a 1,25 cm Privacidad - Condiciones
El lugar de la edición no es necesario ponerlo.
En las Referencias van solo aquellas citadas en el texto. No se incluyen los textos de autores
mencionados a través de citas secundarias, únicamente aquellos que hemos consultado y han
sido de utilidad en la elaboración del documento.
2.1. Documentos en formato papel
2.1.1. Libros completos: formato general
En la sección de Referencias los autores se listan de acuerdo a como han sido citados en el texto,
pero en este caso se incluyen hasta de un máximo de 20 autores en el formato siguiente:
Apellido, Inicial del nombre. (Año).Título. Editorial.
Ejemplo
Pantoja, A. (2013). La acción tutorial en la escuela. Síntesis.
Ejemplo 2
Campoy, T.J. y Pantoja, A. (2000). Orientación y calidad docente. Pautas y estrategias para
el tutor. EOS.
Ejemplo 3
Álvarez Rojo, V., García Jiménez, E., Gil Flores, J., Martínez Clares, P., Romero, S. y Rodrí-
guez Santero, J. (2002).Diseño y evaluación de programas. EOS.
2.1.2. Libro con uno o más autores, coordinado, editado o compilado
El formato general coincide con el apartado anterior, cambiando únicamente las siglas utilizadas:
Coordinador (Coord.), Coordinadores (Coords.), Editor (Ed.), Editores (Eds.), Compilador (Comp.) o
Compiladores (Comps.).
Igualmente son válidas las normas para el número de autores señaladas en el apartado dedicado
a libros
El formato general es el que sigue:
Autor, Inicial nombre. (Tipo) (año). Título. Editorial. Privacidad - Condiciones
Ejemplo
Pantoja, A. y Campoy, T.J. (Coords.) (2006). Programas de intervención en educación in-
tercultural. GEU.
Álvarez, M. (Coord.), Bisquerra, R., Espín, J.V. y Rodríguez Espinar, S. (2007). La madurez
para la carrera en Educación Secundaria. EOS.
2.1.3. Capítulo de libro
Es de validez todo lo dicho para los libros, en referencia a los autores.
El formato de cita general es el siguiente:
Autor, Inicial del nombre. (Año). Título. En Inicial nombre editor, Apellido, Título (pp. Inicial-final).
Editorial.
Ejemplo
Serrano, J. y Matas, A. (1997). El ordenador en las asignaturas de Métodos de Investiga-
ción en Educación. En J. C. Tójar y R. Manchado (Coords.), Innovación educativa y forma-
ción del profesorado: Proyecto sobre la mejora de la práctica docente en la universidad
(pp. 111-116). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga.
Dillard, J. P. (2020). Currents in the study of persuasion. In M .B. Oliver, A.A. Raney, & J.
Bryant (Eds.), Media effects: Advances in theory and research (4th ed., pp. 115–129).
Routledge. [Link]
2.1.4. Otros formatos de libros
A continuación se exponen diferentes casos de libros que presentan alguna característica que los
diferencia de los descritos anteriormente.
Ejemplo
Privacidad - Condiciones
Libro con varias ediciones o reimpresiones
Fox, D.J. (1987). El proceso de investigación en educación (2ª ed.). EUNSA.
Libro en prensa
Pantoja, A. y Campoy, T.J.(Coords.) (en prensa). Planes de acción tutorial en la
universidad. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén.
Libro cuando el autor es un organismo o institución
Consejería de Salud (2006). Educación dental infantil: guía para profesionales de educa-
ción y salud. Junta de Andalucía.
Libro sin autor
Manual de estilo da APA. Regras básicas (2006). Artmed Editora
Volumen de una obra
Gil Pascual, J.A. (2003). Métodos de investigación en educación. Análisis multivariante
(Vol. 3). UNED.
2.1.5. Artículo de revista científica
Son válidas todas las normas vistas para los libros en su formato general. La sintaxis de escritura
es:
Autor, Inicial del nombre. (Año). Título. Revista, volumen (número), página inicial-página final.
En el caso de documentos de fuentes electrónicas se utilizará el “Digital Object Identifier” conocido
por sus siglas como “DOI”. El “DOI”: es una serie alfanumérica, única, asignada por la editorial para
documentos electrónicos. El “DOI” debe aparecer al final de la entrada sin punto al final.
Ejemplo
Un autor:
Pantoja, A. (2005). La acción tutorial en la universidad: propuestas para el cambio. Cultura
y Educación, 17 (1), 67-82.
Timmons, M. (2007). Navegating contradictory communities of practice in learning to
teach for social justice. Anthropology and Education Quarterly, 38(4), 380-404.
10.1525/aeq.2007.38.4.380
Privacidad - Condiciones
Dos autores:
Pantoja, A. y Zwierewicz, M. (2008). Procesos de orientación en entornos virtuales de
aprendizaje. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 19 (3), 282-290.
Hasta 20 autores:
Aguilera, D., Martín-Páez, T., Valdivia-Rodríguez, V., Ruiz-Delgado, A., Williams-Pinto, L., Víl-
chez-González, J. M. y Perales-Palacios, F. J. (2018). La enseñanza de las ciencias basada
en indagación. Una revisión sistemática de la producción española. Revista de Educación,
381, 259-284. 10.4438/1988-592X-RE-2017-381-388
2.1.6. Ponencia o comunicación publicada en libro de actas
Las normas de cita de autores son idénticas a las seguidas hasta ahora para los capítulos de li-
bros, con pequeñas variaciones.
Autor, Inicial del nombre. (Año). Título. En Inicial nombre autor, Apellidos, Título (pp. Inicialfinal).
Editorial.
Ejemplo
Uno o dos autores:
Sancho, M.I. (2007). El seseo: estado de la cuestión. En M.I. Sancho y C. Conti (Coords.), I
Jornadas sobre seseo (pp. 13-46). Servicio de Publicaciones de la Universidad de la Uni-
versidad de Jaén.
Más de dos autores y hasta 20 autores:
Pantoja, A., Campoy, T.J, Jiménez, A.S., Villanueva, Gomes, E., Díaz Linares, M.A., … Robles
Maldonado, M. (2008). Internet y la construcción de una ciudadanía intercultural. Balance
de una experiencia. En A. Pantoja, T.J. Campoy, A.S. Jiménez y C. Villanueva (Coords.), El
carácter universal de la Educación Intercultural. Actas de las I Jornadas Internacionales y
VI Jornadas sobre Diagnóstico y Orientación (pp. 72-128). Jaén: Servicio de Publicaciones
de la Universidad.
2.1.7. Tesis doctoral
La modalidad de tesis publicada se realiza como si fuera un libro. Las siguientes indicaciones son
para tesis sin publicar. En caso de citar Tesis de Máster, se indicará este tipo de documento en vez
de “Tesis doctoral”. Privacidad - Condiciones
Autor. Apellido, Inicial del nombre. (Año). Título en cursiva [Tesis doctoral no publicada o Tesis doc-
toral, universidad]. URL o DOI.
Ejemplo
Villanueva, C. (2001). Prevención de drogodependencias en centros educativosTesis doc-
toral no publicada]. Universidad de Jaén.
Méndez, J. M. (2000). Orientación e intervención psicopedagógica en secundaria para un
consumo racional de los medios: diseño, aplicación y evaluación de un programa de orien-
tación educativa desde la tutoría para aprender a consumir mensajes audiovisuales [Tesis
doctoral, Universidad de Huelva]. [Link]
2.1.8. Decretos y leyes
Por su carácter, la referencia a leyes y decretos debe incluir el número de ley su denominación ofi-
cial, el título de la publicación oficial en la que aparece, el lugar de publicación y fecha completa.
En el cuerpo del texto, al contrario de otras fuentes, debe referenciarse con número de ley y año.
Número y denominación oficial. Publicación oficial. Lugar de publicación, fecha completa de
publicación.
Ejemplo
Jefatura del Estado Español (2020, 18 de marzo). Real Decreto-Ley 8/2020, de 17 de
marzo, de medidas urgentes extraordinarias para hacer frente al impacto económico y so-
cial del COVID-19. Boletín Oficial del Estado, 73, 28583-25898.
[Link]
2.2. Medios audiovisuales
Aunque no son citas muy habituales en los trabajos de investigación, a veces aportan datos que
de otra forma no serían posibles, por ejemplo las grabaciones en vídeo y audio.
La novedad en la cita es que los medios utilizados se ponen entre corchetes, tal y como se aprecia
a continuación.
Privacidad - Condiciones
Ejemplo
Película
Hamilton, D. (Productor) y Mehta, D. (Guionista/Director) (2005). Water [Película]. Mongrel
Media.
Vídeo
Miguel, C. et al. (1996). La entrevista. Un instrumento de trabajo para el profesorado [Ví-
deo]. Consejería de Educación y Cultura, Dirección General de Educación de Madrid.
Música
Ros, L. (2008). Canto a los Orishas. Lázaro Ros, el apkwón mayor [Música]. Egrem.
Picker, T., & McClatchy, J. D. (1995). Emmeline: An opera in two acts [Music]. Schott Music.
2.3. Documentos electrónicos
En la red se pueden encontrar gran cantidad de recursos (revistas, periódicos, boletines, artículos
de libros, etc.). En estos casos, el sistema de referencia utilizado es muy similar al empleado para
documentos en formato papel. Se debe incluir la fecha en los documentos en los que se prevea
que pueden cambiar.
Como mínimo, dichas referencias deben tener al menos el título del recurso, fecha de publicación
y la dirección (URL) del recurso web. También, cuando sea posible, debe contener el autor o autora
del recurso. En caso de no tener fecha se indicará como (s.f.). La estructura básica es la siguiente:
Autor de la página. (Fecha de publicación o revisión de la página, si está disponible). Título de la
página o lugar. URL o DOI.
Ejemplo
Documento de Internet
Area, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. Universidad de la Laguna.
[Link]
Arsham, H. (2004). Razonamiento estadístico para la toma de decisiones gerenciales. Privacidad - Condiciones
[Link]
Documento sin fecha
Estrada, E. (s.f.). La apicultura en México. México.
[Link]
Artículo con DOI
Huertas, A. y Pantoja, A. (2016). Efectos de un programa educativo basado en el uso de
las TIC sobre el rendimiento académico y la motivación del alumnado en la asignatura de
tecnología de educación secundaria. Educación XX1, 19 (2). doi:
[Link]
Videos (en línea)
Delfinespro (2020, 10 de marzo) No me molestes, mamá, estoy aprendiendo [Vídeo].
[Link]
Redes Sociales
Página
Timonel SR [@Timonel_SR]. Inicio [página de Facebook]. Facebook. Recuperada el 3 de ju-
lio de 2020, de [Link]
Entrada
APA Style (2020, 2 de julio). APA Style [Actualización de estado]. Facebook.
[Link]
Página Web y blog: Antes de la URL se pone el nombre del portal o sitio web.
Pantoja, A. (2020, 21 de abril). Por qué nadie cuenta con nosotros o la invisibilidad de los
educadores. Orientación y acción tutorial. [Link]
Si es el autor es una institución:
National Institute of Mental Health. (2018, July). Anxiety disorders. U.S. Department of
Health and Human Services, National Institutes of Health.
[Link]
3. Tablas y figuras
Según el modelo APA, para toda tabla o figura, existen unas reglas generales:
Todas las tablas y figuras deben llevar un epígrafe compuesto de:
Línea 1: Tabla o figura y número.
Línea 2: Leyenda
Dicho título se ubicará en la parte superior, tanto en las tablas como en las figuras.
Numeración: deben identificarse por orden de aparición.
Leyenda: el epígrafe o título debe ser conciso y aportar información sobre el contenido de la ta-
bla, y debe ser único: no se pueden incluir dos tablas o figuras con el mismo epígrafe.
Privacidad - Condiciones
Fuente: siempre hay que poner la fuente en estilo corto en el epígrafe (autor, año) y ampliada
bajo la tabla o figura. En caso de que el origen de los datos procedan del propio autor, no se co-
loca nada.
Se hará siempre referencia a las tablas y figuras en el cuerpo del documento. No son correctas
las formas “la tabla que sigue a continuación…”, “la tabla anterior…”, entre otras. Algunas opcio-
nes válidas son:
Tal como se observa en la Tabla 5… En la Tabla 1 se muestra… En la Figura 3 se aprecia…
[…] el porcentaje de estudiantes que acabaron la Universidad fue muy bajo (véase la Figura 7)
Debe primar la sencillez por encima de todo. Normalmente, en el caso de las tablas, se presen-
tan en blanco y negro, sin fondo, espacio simple en el texto. Cuerpo de la fuente de la tabla: Ti-
mes New Roman, tamaño 10; Fuente de las notas de la tabla: Times New Roman, tamaño 9.
Se deben evitar las redundancias, es decir, el empleo simultáneo de tablas y gráficos para pre-
sentar la misma información.
3.1. Estructura de las tablas
Según la APA, las tablas tienen tres partes que deben respetarse:
1. En la parte superior, el número de tabla y el título en dos líneas diferentes y texto justificado:
Tabla 1
Leyenda o título.
El título de la tabla debe ser breve, claro y explicativo. Debe ser puesto arriba de la tabla, en el
margen superior izquierdo, debajo de la palabra Tabla (con la inicial en mayúscula) y acompa-
ñado del número con que la designa. Ej.: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3
2. A continuación, la tabla con los datos bien organizados y de manera sencilla.
3. En la parte inferior, unas notas aclaratorias que contribuyan a añadir información de importan-
cia, así como la fuente de origen de los datos.
3.1.1. Notas en tablas
Las tablas presentan tres tipos de notas: notas generales, notas específicas y notas de probabili-
dad. “Las notas son útiles para eliminar la repetición en el cuerpo de una tabla” (APA, 2010, p. 140-
141). Ellas son presentadas en el margen izquierdo (sin sangría) debajo de la tabla (entre la tabla y
la nota hay que inserir dos espacios). Y deben ser ordenadas en esta secuencia: nota general, nota
específica y nota de probabilidad, y cada tipo de nota debe ser puesta en una línea nueva.
Las tablas tienen tres tipos de notas, que se colocan debajo de las mismas: generales, específicas
y de probabilidad.
Notas generales: Abreviaturas, símbolos o similares.
Nota específica: se refiere a una columna, línea o ítem específico y se indica mediante una letra
en superíndice.
Nota de probabilidad: indica los resultados de pruebas significativos y se señalan con asterisco
en superíndice (*).
3.1.2. Tablas reproducidas de otra fuente
Privacidad - Condiciones
Las tablas reproducidas de otra fuente deben presentar en el epígrafe la indicación corta del autor
(Apellido, año) y debajo de la tabla, la referencia completa del autor original, aunque se trate de una
adaptación. En el caso de que no se disponga de todos los datos (por ejemplo, el autor), se indica-
rá únicamente la información disponible.
Ejemplo
Nota: Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar em psi- cologia:
um enfoque para a revista científica (p. 175). Associação Brasileira de Editores Científicos
de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Nota: Adaptado de Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar
em psicologia: um enfoque para a revista científica (p. 176). Associação Brasileira de Edi-
tores Científicos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Nota: Molero, D. (2007). Rendimiento académico y opinión sobre la docencia del alum-
nado participante en experiencias piloto de implantación del Espacio Europeo de Educa-
ción Superior. Revista Electrónica de Investigación Educativa (RELIEVE), 13
(2).[Link]
3.1.3. Ejemplo de tabla
Tabla 3
Ejemplo de utilización de notas
Nota. Adaptado de Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar em psicologia: um
enfoque para a revista científica (p. 176). Associação Brasileira de Editores Científicos de
Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
* p<.05. ** p<.01. *** p<.001
3.2. Estructura de las figuras
En la 7.a edición de las normas de la APA, tablas y figuras siguen un esquema de representación
similar.
Privacidad - Condiciones
3.2.1. Ejemplo de figura
Figura 3
Organización productiva local de la banana orgánica.
Nota. Esta figura muestra el esquema organizativo del centro de investigación en el que fue
llevada a cabo la experiencia. Adaptado de Orden productivo local de la banana orgánica, por
LIMA, L.C.O., 2006, Centro de investigación y Postgrado en Agronegocios, ICHS/DCE.
Privacidad - Condiciones
