Secuencia 5
Actividades
El orden lógico al escribir
de aprendizaje
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _________ Curso: ______
Observa la infografía y realiza las actividades.
Leer y escribir
1. Escribe oraciones con orden lógico y sentido completo para reemplazar las frases de
cada paso.
a. Paso 1: _____________________________________________________________
Respuesta libre.
b. Paso 2: _____________________________________________________________
Respuesta libre.
c. Paso 3: _____________________________________________________________
Respuesta libre.
2. Utiliza los elementos de la infografía para escribir un párrafo analizante y otro sinteti-
zante, en los que la idea principal se relacione con la salud física. Respuesta libre.
3. ¿Qué debe hacerse para convertir los párrafos de la actividad anterior en un párrafo
de tipo paralelo?
_______________________________________________________________________
Se necesita suprimir la idea principal, que es la salud física y, al dejar solo los pasos, se convierte en un
_______________________________________________________________________
párrafo paralelo porque las demás ideas quedan en el mismo nivel jerárquico.
_______________________________________________________________________.
4. Los sintagmas que se refieren a los tres pasos para tener buena salud física son
a. adverbiales, porque modifican los verbos.
b. adjetivales, porque son cualidades de un proceso.
c. verbales, porque implican las acciones para estar saludable.
d. nominales, porque tienen un sujeto como núcleo.
5. Combina las palabras de cada literal para construir dos oraciones con diferente sin-
taxis, que compartan el mismo sentido y que sean coherentes. Incluye signos de
puntuación si lo requieres. Lee el ejemplo.
a. Buen, margaritas, las, aroma, muy, tienen.
Las margaritas tienen muy buen aroma.
•
© Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción
Muy buen aroma tienen las margaritas.
•
b. Lejos, el, está, mar, realmente.
• ____________________________________________________________
El mar está realmente lejos.
• ____________________________________________________________
Realmente, lejos está el mar.
c. Me, tu, alejo, culpa, yo, por.
• ____________________________________________________________
Yo me alejo por tu culpa.
• ____________________________________________________________
Por tu culpa, yo me alejo.
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Secuencia 5
Hablar y escuchar
6. Reorganiza los sintagmas de los refranes para que expresen el mismo mensaje. Por
ejemplo: Bien le va a quien bien obra por A quien obra bien le va bien.
a. Mal paga el diablo a quien bien le sirve.
___________________________________________________________
El diablo paga mal a quien le sirve bien.
b. Quien a hierro mata a hierro muere.
___________________________________________________________
Muere a hierro quien mata a hierro.
c. A buena hambre no hay pan duro.
___________________________________________________________
No hay pan duro a buena hambre.
d. Árbol que nace torcido jamás su tronco endereza.
Árbol que nace torcido jamás endereza su tronco.
___________________________________________________________
7. Menciona qué cambios semánticos ocurrieron cuando realizaste la reorga-
nización de los términos. No se producen cambios de sentido.
8. Lee el texto y ubica en la tabla los sintagmas resaltados según su clase.
Las pinturas de Ronnie Wood
Antes de ser guitarrista de Faces y Rolling Stones, Ronnie Wood era pintor.
Asistió a la escuela de arte en Londres y, cuando era adolescente, trabajó
haciendo carteles para almacenes. Nunca dejó el arte y ha hecho cuadros
de sus 50 años de vida en el rock & roll, pintando a amigos como Bob Dylan
y escenas de sus giras con los Stones (todavía hace set lists llenas de colores
antes de los conciertos. “Para mí es un ejercicio con el que escapo un poco
de esa locura”, dice Wood). Ha exhibido y vendido sus obras durante años,
pero por primera vez las compiló en un libro llamado Ronnie Wood: Artist.
Algunas imágenes datan de comienzos de los 60 e incluyen dibujos de caba-
llos y de sus primeros héroes del jazz. Comenta que los Stones muchas ve-
ces “requieren un tratamiento oscuro”. Keith Richards es uno de sus temas
favoritos: “En los viejos tiempos, se quedaba dormido, así que permanecía
quieto” (en el epílogo, Richards bromea llamando a Wood un “Picasshole
[Picasso idiota]”. (...)
Doyle, Patrick. (2018). “Las pinturas de Ronnie Wood”. En Rolling Stone. Recuperado de www.
rollingstone.com.co/principales/blog/las-pinturas-de-ronnie-wood.
Sintagma nominal héroes del jazz
Sintagma adjetival llenas de colores
Sintagma adverbial antes de ser
Sintagma preposicional en el rock & roll
Sintagma verbal asistió a la escuela de arte
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9. En la oración Algunas imágenes datan de comienzos de los 60, la función sintáctica
de la parte resaltada es
A. verbal, porque se añade al verbo para ampliar la acción.
B. adverbial, porque se conecta con el verbo para modificarlo.
C. preposicional, porque especifica su procedencia con una preposición.
D. nominal, porque comienzos es un sustantivo y su núcleo.
Sintáctico. Entiende el significado de los elementos locales que constituyen un texto.
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