CORPORACION MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE VILLA
ALEMANA
LICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL “MARY
GRAHAM”
Guía de Aprendizaje
Asignatura: Matemática Curso o nivel: 3° Medio Dif
Profesora: María José Berger - María Teresa Alviña
Unidad Programática: 1 OA 1 Guía N° 2
Argumentar y comunicar decisiones a partir del análisis
crítico de información presente en histograma, polígono
de frecuencia, frecuencia acumulada, diagrama de cajón
y nube de puntos, incluyendo el uso de herramientas
digitales.
Fecha: Semana del 01de junio 2020
Estimado estudiante al desarrollar la siguiente guía, podrás ser capaz de comparar poblaciones a
través de nubes de puntos y así obtener conclusiones.
Objetivo de la clase: Comparar poblaciones mediante la confección de gráficos “xy” para dos atributos de
muestras, de manera concreta y pictórica:
➢ Utilizando nubes de puntos en dos colores.
➢ Separando la nube por medio de una recta trazada de manera intuitiva..
✓ EXPLORO
Lea y analice y responda:
Un veterinario especialista en insectos decidió estudiar a las chinitas. Fue a su jardín y observo a un grupo que
vivía en la hoja de una planta.
a) Describe con tus palabras cómo están distribuidas las chinitas.
b) Si el veterinario pone otra chinita en la misma hoja, ¿dónde crees que se ubicaría?
c) ¿Tu respuesta anterior quiere decir que se puede saber con certeza dónde se ubicará la chinita?
Justifica tu respuesta
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Recordemos conceptos claves:
➢ Nube de puntos: Corresponde a la gráfica de un conjunto de pares ordenados en el plano cartesiano,
donde las coordenadas de cada punto corresponden a una variable cuantitativa en estudio. Sirven para
identificar ciertas tendencias o comportamientos que ayudan a obtener información sobre la relación que
tienen las características estudiadas. Se puede representar más de una población, basta con utilizar
distintos colores para distinguirlas, y en la misma escala.
➢ Correlación lineal: Una variable tiene una relación lineal o están
correlacionadas linealmente, cuando una nube de puntos tiene una tendencia
semejante a una recta o están entorno a una recta.
➢ Punto aislado: Diremos que es un punto aislado o atípico, si en el gráfico
muestra un comportamiento muy distinto al de los demás puntos.
➢ Tabla doble entrada: También llamada tabla de contingencia es aquella que sirve para contar la cantidad
de individuos u objetos con dos tipos de características o variables cualitativas.
Está conformada por filas y columnas. Las filas consideran las categorías de una variable y las columnas,
por las de otra variable. En cada una de las casillas se ubican la cantidad de datos que tienen ambas
características simultáneamente.
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✓ MANOS A LA OBRA…
1. Represente los siguientes datos como nube de puntos. Luego, determina si los puntos siguen algún patrón
o parecen ser distribuidos al azar
a. {(2,0), (11,2), (4,9), (5,3), (9,6), (10,0), (3,9)} b. {(0,0), (1,2), (1,4), (6,6), (8,7), (11,1),
(0,1)}
2. Observa los diagramas de dispersión, luego traza, en cada uno, la recta que mejor lo represente.
a. Identifique y exprese en cuáles de los gráficos se tiene algún grado de correlación.
b. Identifique y exprese en cuál de los gráficos se observa alguna relación pero no lineal.
c. ¿Algunas de las gráficas parecen ser completamente aleatorias?
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3. En la la siguiente tabla se cuentan las preferencias entre mascotas, según la zona de Chile donde viven.
Completa la tabla sabiendo que las personas que prefieren a los perros son 15, en la zona centro viven 12
personas, la cantidad de personas encuestadas son 40, en el norte 3 personas prefieren perros y 9 loros,
mientras que en la zona centro 7 personas prefieren gatos, en la zona norte son 14 los encuestados, en la
zona sur 8 prefieren perros y en total 11 personas prefieren loros.
Perro Gato Loro
Zona norte
Zona centro
Zona sur
4. En las tablas que se muestran a continuación se presentan el Índice de Masa Corporal (IMC) de una
muestra de hombres y mujeres. Las edades y los índices se redondearon con números enteros.
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a. Confeccione un gráfico “XY” para los datos de hombres, en el cual la variable x represente la edad y la
variable y represente el IMC. Marque los puntos con color azul.
b. Describe la distribución de la nube de puntos.
c. Confeccione el gráfico “XY” para los datos de las mujeres, en el mismo sistema cartesiano de
coordenadas. Marque los puntos con color rojo.
d. Describe la distribución de la nube de puntos.
e. Compare ambas nubes y describe coincidencias y diferencias.
f. Trace una línea que separe amabas distribuciones.
✓ REFLEXIONO
¿Crees que el estudio de la relación entre dos variables podría variar si se cambia la muestra en estudio?
Justifica tu respuesta.
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Respuestas Correctas
✓ EXPLORO a) La mayoría están agrupados en la punta de la hoja.
b) En la punta de la hoja
c) No, solo se puede predecir basándose en el comportamiento de los demás.
✓ MANOS A
LA OBRA
1
2 a. Los gráficos A, B, D y E, presentan un grado de correlación lineal.
b. En el gráfico E se puede observar una relación parabólica. c.
El gráfico C parece ser completamente aleatorio.
3 Perro Gato Loro
3 2 9
Zona norte
4 7 1
Zona centro
8 5 1
Zona sur
4
b. Están en una
correlación lineal
con algunos puntos
aislados.
d. Están en una
correlación lineal
con algunos puntos
aislados.
e. Se puede ver que
las mujeres tienen
mayor índice de masa
corporal. Además, la
gráfica roja
tiene notoriamente
2 puntos aislados.
¡Muy buen trabajo!
