El Cuaderno Lengua Española 5, del Proyecto Saber hacer del Segundo Ciclo de la Educación Primaria,

es una obra colectiva creada, concebida y diseñada por el equipo de investigaciones pedagógicas
de Editorial Santillana, S. A., en la República Dominicana, bajo la dirección editorial de Claudia Llibre.
Su creación y desarrollo ha estado a cargo del siguiente equipo:

Texto: Madeleine Permuy Leyva (dominicana)

Maestría en Docencia y Gestión Universitaria. Licenciada en Filosofía y Letras. Profesora de Lengua y Humanidades.
Profesora de Ciencias Sociales y Cívica. Profesora acompañante del diplomado del CEDILE: Lectura y escritura
en el nivel superior.
Autora del libro María Zambrano y su cosmovisión filosófica, integradora y cultural.
Autora y editora de los artículos y ensayos académicos: «La razón poética de María Zambrano». Revista José Martí.
Biblioteca Nacional de Cuba. «José Lezama Lima, pensador estético, en el año de su centenario». Revista Analecta Malacitana
de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Málaga. «Filosofía conciliadora como método». Revista Signum-Nous.
Miami, mayo del 2016.
Autora y coautora de proyectos y recursos educativos.

Ilustración: Ruddy Núñez, José Amado Polanco, Tulio Matos, Guillermo Pérez y Stalin Núñez
Fotografía: [Link], [Link] y Archivo Santillana

Equipo técnico:
• Corrección de estilo: Mirtha González Gutiérrez
• Diseño gráfico: Nayrobis Espinal Tolentino
• Separación de color: José Morales Peralta y César Matías Peguero

Director de Arte y Producción: Moisés Kelly Santana

Subdirectora de Arte: Lilian Salcedo Fernández

Editor: Jorge Luis Zamora Mato

Primera edición, 2021

©2021 by Santillana, S. A.
Editado por Santillana, S. A.
Calle Juan Sánchez Ramírez No. 9, Gascue.
Santo Domingo, República Dominicana.
Tels. (809) 682-1382.
Sitio web: [Link]

ISBN: 978-9945-19-884-3

Depositado de conformidad con la Ley.

Queda rigurosamente prohibida, sin autorización escrita de los titulares del Copyright,
bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra
por cualquier medio o procedimiento, comprendida la reprografía y el tratamiento informático,
y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.

La presente edición se ha realizado de acuerdo con las últimas normas ortográficas aprobadas
por la Real Academia Española (RAE).
 ÍNDICE

Unidad 1 Pág. 4

 Lectura: Los dos gigantes

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: El sustantivo
 Ortografía: Reglas generales de acentuación

Unidad 2 Pág. 10

 Lectura: El valor de la verdad

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: Los determinantes. El artículo
 Ortografía: Acentuación de diptongos y triptongos

Unidad 3 Pág. 16

 Lectura: El juez hábil

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: Demostrativos y posesivos
 Ortografía: Acentuación de hiatos

Unidad 4 Pág. 22

 Lectura: Medina Azahara

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: El adjetivo
 Ortografía: Palabras terminadas en y

Unidad 5 Pág. 28

 Lectura: Un loro muy inteligente

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: El grupo nominal
 Ortografía: Palabras con b o g antes de consonante

2
Unidad 6 Pág.34

 Lectura: El vampiro negro

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: Los pronombres personales
 Ortografía: Palabras con cc

Unidad 7 Pág. 40

 Lectura: La cacerolita mágica

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: El verbo. Raíz y desinencia
 Ortografía: Palabras con z o d final

Unidad 8 Pág. 46

 Lectura: Odisea en el hielo

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: El verbo. Número, persona, tiempo y modo
 Ortografía: Palabras con h intercalada

Unidad 9 Pág. 52

 Lectura: Aquellos pobres fantasmas

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: Los tiempos verbales
 Ortografía: Signos que cierran enunciados

Unidad 10 Pág. 58

 Lectura: La anciana astuta

 Comprensión lectora: Comprensión escrita
 Gramática: El adverbio
 Ortografía: La coma y el punto y coma

3
 1 Los dos gigantes
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

Los dos gigantes

Hace millones de años se produjo de Antrim, vivía el gigante Finn, enemigo
una gran erupción volcánica que dio acérrimo de Benandonner, otro terrible
origen a la famosa Calzada de gigante que habitaba frente a él en la isla
los Gigantes, en la actual Irlanda de Staffa, cerca de Escocia.
del Norte. Aunque nunca se habían encontrado,
La calzada es una de las formaciones los dos gigantes solían pelear con
naturales más espectaculares frecuencia: cada uno lanzaba enormes
que existen en el mundo. y pesadas rocas a la isla del otro,
Se trata de una especie de camino con el propósito de alcanzar a su rival.
de piedra que, desde la falda de verdes Tantas y tantas rocas se lanzaron
y suaves montañas, baja hacia el mar. que se formó un camino de piedra
Las colosales dimensiones de la calzada en el mar que unía las dos islas.
despertaron desde el principio la Un día, Benandonner, que era muy alto
imaginación popular e inspiraron esta y tenía una impresionante corpulencia,
fantástica leyenda: decidió que había llegado la hora de
Según cuentan, en las húmedas y bellas enfrentarse cara a cara con su odiado
tierras de Irlanda del Norte, en el condado enemigo.

4
 Ficha 1: Lectura. 1

Benandonner estaba seguro de ganar pues, Sin hacer ruido, Benandonner se acercó
desde la distancia, Finn parecía mucho más con curiosidad a la enorme cuna. Oonagh
pequeño y enclenque que él. ¡Ya era hora comprendió que aquel era el momento que
de darle su merecido a aquel fanfarrón! esperaba y destapó un poco al falso bebé.
El gigante cruzó el largo camino de rocas Entonces, Benandonner vio a una criatura
sobre las aguas. Cada una de sus zancadas de tamaño colosal, apenas un poco
hacía temblar la tierra y se dejaba oír más pequeña que él. ¡Menuda sorpresa!
en los dominios del gigante Finn. El robusto Benandonner sintió pánico.
Aquel estrepitoso ruido alertó a la esposa Si el hijo de Finn era así, no quería imaginar
de Finn, Oonagh, quien rápidamente tuvo cómo sería el padre… ¡Había calculado mal
una idea para espantar a Benandonner. las fuerzas de su enemigo! Sin duda,
el gigante del condado de Antrim era muy
–¡Rápido, Finn, Benandonner se acerca!
superior a él. ¡Y estaba a punto de llegar!
–dijo Oonagh asustada–. ¡Acuéstate en esa
cuna y hazte el dormido! Benandonner decidió que era el momento
A continuación, Oonagh abrigó a Finn con de escapar de allí. Así que retrocedió de
ropas de bebé. Poco después, Benandonner puntillas para no hacer ruido y, sin despedirse
llamó a la puerta. Los golpes retumbaron en de Oonagh, echó a correr como alma
el interior de la vivienda como los ruidosos que lleva el diablo.
truenos de una descomunal tormenta. En su veloz huida, Benandonner destruyó
–¡Finn, cobarde! –bramaba el gigantón–. con la fuerza de sus pisadas el camino de
¡Atrévete a salir! piedras que cruzaba el mar. Solo quedaron
algunas gigantescas rocas al comienzo,
Entonces, Oonagh abrió la puerta y dijo
junto a la orilla de la verde Irlanda. Desde
con fingida calma:
entonces, aquel camino de enormes
–Por favor, deja de gritar: vas a despertar columnas que se adentra en el mar se llama
a mi hijito. Mi marido no está en casa ahora. la Calzada de los Gigantes, en recuerdo de
Si quieres, pasa y espera a que vuelva, Finn. Y así se cuenta en esta vieja leyenda
pero no chilles más. Cuando Finn regrese, irlandesa.
podrán arreglar sus diferencias.
Leyenda irlandesa
Mientras tanto, te prepararé una taza de té.
Benandonner, desconcertado ante aquella
mujer, entró en la casa sin saber qué decir:
–Yo…
–¡Chisssss! ¡Habla bajo! El bebé tiene
un sueño muy ligero y no quiero que se
despierte. ¡Se levanta de muy mal genio!

5
Comprensión lectora
2 Busca en las intervenciones de los personajes una onomatopeya,
es decir, la imitación de un sonido.
Luego, explica quién utiliza esa onomatopeya y qué quiere decir con ella.

3 Contesta sobre los personajes del relato.

• ¿Qué tenían de especial?

• ¿Dónde vivía cada uno?

• ¿Qué relación había entre Oonagh y Finn?

4 ¿Con qué afirmación estás de acuerdo? Marca con una . Explica por qué.

La auténtica protagonista de este relato es Oonagh, la mujer de Finn.

Los auténticos protagonistas de este relato son Benandonner y Finn.

5 Contesta teniendo en cuenta lo que se dice en la historia.

• ¿Cómo es el clima en Irlanda del Norte?

• ¿Cómo te imaginas su paisaje?

6
 Ficha 2: Comprensión escrita. 1

6 Explica todo lo que ocurre en la historia con relación a esta cuna.

Debes decir de quién era y qué papel tiene en la leyenda.

7 Observa las siguientes imágenes que corresponden a dos momentos

de esta historia y, luego, responde.

• ¿Por qué cruzó Benandonner la calzada al principio?

• ¿Por qué la cruzó corriendo al final?

• ¿Qué pasó con la calzada?

8 ¿Crees que alguien puede pensar que lo que se cuenta ocurrió realmente?
Explica.

7
Gramática Ficha 3: El sustantivo.

9 Rodea con el mismo color el masculino y el femenino correspondiente

a estos sustantivos.

• toro yerno varón padre carnero

• madre mujer oveja nuera vaca

10 Clasifica las palabras destacadas.

Papá siente gran afición por la jardinería,

por eso mi casa está llena de geranios y rosas.
Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa
se llama Carlos y el rosal, Aurora. Además,
en el Rastro les compra vitaminas.

• Sustantivos propios
• Sustantivos comunes

11 Rodea los que son sustantivos abstractos entre las palabras que has
encontrado. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo.

12 Relaciona los sustantivos. Después, completa la tabla.

• oveja manada Sustantivos individuales Sustantivos colectivos

oveja
• enjambre abeja
• elefante rebaño
• bosque árbol

13 Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos.

• sinceridad
• bolígrafo
• flor
• solidaridad

8
Ortografía Ficha 4: Reglas generales de acentuación. 1

14 Marca con una el tipo de palabra y, luego, explica por qué lleva o no lleva tilde.

• energético
aguda llana esdrújula sobresdrújula

• combustible
aguda llana esdrújula sobresdrújula

• varón
aguda llana esdrújula sobresdrújula

• frágilmente
aguda llana esdrújula sobresdrújula

15 Colorea con un mismo color las casillas que son correctas.

jóvenes tendrás esperaré subrayo

(esdrújula) (aguda) (esdrújula) (esdrújula)

pensaba salta cordón leyeron

(aguda) (llana) (aguda) (aguda)

volvió respóndeselo cuidaron ecológico

(llana) (sobresdrújula) (llana) (esdrújula)

16 Escribe dos palabras de cada clase.

• Sobresdrújula.
• Llana.
• Esdrújula.
• Aguda.

9
 2 El valor de la verdad
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

El valor de la verdad
Hace mucho, en la lejana China, y las muchachas esperaban nerviosas
vivía un príncipe inteligente y honesto la llegada del príncipe. Oculta tras
llamado Li-Yung. Como se acercaba las magnolias, la hermosa Saomín,
el momento en que Li-Yung había hija de dos sirvientes de palacio,
de ser coronado emperador, los consejeros observaba la escena.
del reino decidieron que debía casarse. Cuando la figura del príncipe apareció
Entonces, el príncipe dijo: en la escalinata, se hizo un profundo
—Elegiré a mi esposa entre todas silencio: súbitamente, cesaron los
las muchachas del reino. Dentro de una murmullos y solo se oyó el rumor
semana las espero en palacio. Anuncien del agua de las fuentes. Dirigiéndose
mis intenciones. a la multitud, Li-Yung dijo:

La noticia corrió como el viento que mece —Quiero anunciarles que mi elegida será
las cañas de bambú. Todas las jóvenes la muchacha que consiga hacer brotar
recibieron ilusionadas aquel anuncio. la planta más hermosa de estas semillas
que les serán entregadas.
Y amaneció el gran día. Los jardines
imperiales bullían de agitación El príncipe sacó entonces una bolsa
de seda, llena de diminutas semillas

10
 Ficha 5: Lectura. 2

y comenzó a repartirlas con ayuda Los padres de Saomín intentaron disuadirla:

de algunos sirvientes. —¡No puedes presentarte con una maceta
—Cuando hayan pasado seis meses, deben de tierra!
volver con las plantas. Entonces sabremos Pero fue inútil. Al día siguiente, muy
quién es la elegida. temprano, la joven llegó al jardín imperial.
Saomín no se perdía ningún detalle. Y fue Poco a poco aparecieron las demás
entonces cuando la sobresaltó una voz cálida: muchachas. Todas llevaban plantas
bellísimas. Saomín esperó en un rincón
—Y tú, ¿no quieres una semilla?
la llegada del príncipe.
La joven levantó los ojos y vio… ¡al mismísimo
—¡Qué plantas tan magníficas! —exclamó
príncipe! Durante un segundo, sus miradas
Li-Yung mientras examinaba las macetas
se encontraron. Con las mejillas encendidas
que le mostraban las jóvenes—. ¡Son
de rubor, Saomín extendió la mano y tomó
realmente asombrosas!
el obsequio que le ofrecía el príncipe.
Entonces, viendo que Saomín no se
Desde aquel instante, Saomín solo vivió
acercaba, se dirigió a ella y le preguntó:
para cuidar su semilla.
—¿Y tú? ¿Qué has traído?
—No te empeñes, hija —decía el padre—.
Habrá muchachas que tengan jardineros Ella, avergonzada, respondió:
cuidando día y noche sus semillas. —Señor, aunque me esforcé mucho,
Y la madre añadía con tristeza: no he conseguido obtener ningún fruto.
—Además, ¿crees que el príncipe se casaría El príncipe guardó silencio unos segundos
con una sirvienta? Pero Saomín seguía y luego, dijo satisfecho:
cuidando afanosamente su tesoro: regaba —No tengo duda. Tú eres la elegida
la tierra, la protegía del viento, la acercaba por mi corazón. Si me aceptas, serás
al tibio sol… Así fue pasando el tiempo, la emperatriz.
pero, a pesar de tantos cuidados, la tierra
no ofrecía ninguna esperanza de vida. A continuación, el príncipe explicó
su veredicto:
La víspera de cumplirse el plazo fijado
por el príncipe llegó y la madre de Saomín, —Solo ella ha sido sincera y valiente.
intentó animarla: Las semillas que repartí eran estériles.
No era posible que de ellas brotara nada.
—No te aflijas por el resultado. Has hecho
cuanto has podido. Pocos días después, Li-Yung y Saomín
se casaron y ningún viento mudó nunca
—De todas formas —dijo Saomín—, mañana la feliz suerte del emperador y su esposa.
iré a palacio. Al menos veré al príncipe
por última vez. Leyenda china (Adaptación)

11
Comprensión lectora
2 Sustituye las palabras destacadas por una de las opciones que se ofrecen.

La víspera de cumplirse el plazo.

• El día antes. El día después.

3 Completa el esquema con los nombres de los personajes.

PERSONAJES DEL CUENTO

Principales Secundarios

4 ¿Qué le aconsejaban a Saomín sus padres en relación con la semilla?

¿Por qué la aconsejaban así?

5 Copia y completa el esquema con las respuestas.

• Objetivo: ¿Qué quería Li-Yung al principio?

• Acción: ¿Qué hizo para conseguirlo?

• Solución: ¿Cómo acabó todo?

12
 Ficha 6: Comprensión escrita. 2

6 Contesta.

• ¿Qué hizo Saomín en los seis meses de plazo que dio el príncipe?

• ¿Qué hizo el resto de las candidatas?

7 Explica.

• ¿Por qué no brotó nada de la semilla de Saomín?

• ¿Por qué Li-Yung eligió a Saomín como esposa?

• ¿Por qué el resto de las jóvenes se presentaron

con hermosas plantas?

8 Contesta.

• ¿Te ha gustado la historia? ¿Por qué?

• ¿Cambiarías algo para que te gustara más? ¿Qué cambiarías?

• ¿A qué amigo, familiar o conocido tuyo crees que le gustaría este cuento? ¿Por qué?

13
Gramática Ficha 7: Los determinantes. El artículo.

9 Escribe un artículo delante de cada sustantivo.

• bizcocho nubarrones
• pueblo castillo
• vacaciones manta
• guitarra estrella
• lápiz satélite

10 Rodea los determinantes.

• Este mantel de flores. Mi amiga Lola.

• Una vaca enorme. Las montañas nevadas.

• Dos platos llenos. Varias cajas azules.

• Cinco cartas blancas. Nuestra carpeta nueva.

• Alguna persona mayor. Esa falda corta.

 ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo.

11 Escribe un artículo delante de cada sustantivo e indica el género del sustantivo.

• hacha (género: ) hambre (género: )

• alba (género: ) arpa (género: )

• hada (género: ) águila (género: )

• alma (género: ) asa (género: )

 ¿Por qué has elegido esta forma del artículo?

12 La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. Escribe delante

de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda.

• virus caries
• atlas crisis
• martes oasis

14
Ortografía Ficha 8: Acentuación de diptongos y triptongos. 2

13 Escribe los nombres que corresponden a las imágenes. Luego, responde.

• De los nombres escritos, ¿cuáles tienen diptongo? ¿Por qué?

14 Subraya los diptongos y rodea los triptongos de cada pareja de palabras.

radio limpiauñas acuático buey

Uruguay avión guau laurel

• De los nombres escritos, ¿cuáles tienen diptongo? ¿Por qué?

15 Divide estas palabras en sílabas y rodea la sílaba tónica.

• tiembla hielo

• buey avioneta

 Identifica en la actividad anterior una palabra de cada tipo.

Con diptongo Con triptongo

16 Lee el siguiente texto. Luego, rodea las palabras que tengan diptongo.

La primera travesura
David era un niño, un niño bueno; sin embargo, hoy hizo
su primera y última travesura. Se levantó muy temprano
a regar el huerto de su hermana, pero por jugar, lo inundó.

15
 3 El juez hábil
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

El juez hábil
Hace tiempo, gobernaba en Argel un emir –¿Y ahora qué quieres? –le preguntó–.
llamado Bauakas, que estaba sinceramente Ya te he dado unas monedas.
preocupado por cuanto ocurría en su –Perdona… Si pudieras llevarme
territorio. Un día, Bauakas quiso comprobar en tu caballo hasta la plaza… Mis piernas
la fama de cierto juez acerca del que había son viejas y hace calor…
escuchado grandes alabanzas.
El emir, compadeciéndose de nuevo del
«Veré si es tan hábil e ingenioso como hombre, lo hizo subir a la grupa del caballo
dicen», pensó decidido. Y, disfrazado y cabalgó con él hacia la plaza. El bullicio
de comerciante, cogió un hermoso de aquel día de mercado apenas les
y fuerte caballo y se puso en camino permitía avanzar. Al paso del caballo,
hacia la ciudad donde vivía aquel hombre. algunas personas se volvían para admirar
A las puertas de la ciudad, el emir tropezó la belleza de tan espléndido ejemplar.
con un mendigo que le suplicó una limosna. Al llegar a la plaza, el emir dijo:
Conmovido, Bauakas le dio unas monedas. –Puedes bajar. He de seguir mi camino.
–Gracias. Que tu generosidad sea El mendigo lo miró fijamente y respondió:
recompensada –respondió el mendigo.
–¿Bajar? ¿Por qué habría de bajarme?
Cuando el falso comerciante ya había Este caballo es mío.
avanzado unos metros, comprobó
con sorpresa que el mendigo lo seguía. Bauakas no daba crédito a lo que oía.

16
 Ficha 9: Lectura. 3

–¿Tuyo? ¿Cómo puedes…? –respondió airado. –Tú eres el dueño del caballo –le dijo
a Bauakas–. Puedes recogerlo.
Así se inició una disputa entre los dos
hombres. La gente se arremolinó en torno Después le habló al mendigo:
a ellos y alguien dijo: –Y tú, márchate de estas tierras donde solo
–¡Al juez! Vayan ante el juez. Que decida tienen cabida los hombres honestos. Vuelve
aquel cuya sabiduría ha cubierto de gloria la cuando te avergüences de lo que has hecho.
ciudad. Entonces, Bauakas se dirigió al juez y le dijo:
Así se hizo: Bauakas y el mendigo se –Yo soy Bauakas, el emir, y vine aquí para
acercaron a la casa del juez. Y después conocerte. Yo mismo he podido comprobar
de esperar un rato, fueron conducidos que eres tan sabio como dicen. Pero, dime,
a su presencia. ¿cómo supiste que el caballo era mío?
–Sean bienvenidos. ¿Qué conflicto los trae El juez, impresionado por encontrarse
ante mí? –dijo el juez. frente al emir, explicó:
Primero, contó su versión el emir. Luego, –Pues…, fue fácil, señor. En realidad
le tocó al mendigo: ha sido el caballo quien ha reconocido
–Está mintiendo –afirmó con vehemencia–. a su verdadero dueño. El animal permitió
Yo iba en mi caballo y él me pidió que lo que se acercara a él y se mostró alegre
llevara. Y luego se negó a bajar del caballo. en su presencia. En cambio, cuando
el mendigo intentó aproximarse, se apartó
El juez escuchaba en silencio, pensativo.
y pareció rechazarlo.
–Bien. Dejen aquí el caballo y regresen
El emir, visiblemente admirado, dijo:
mañana.
–Pídeme lo que desees. Quiero recompensar
Al día siguiente, los dos hombres se
tu sabiduría.
presentaron de nuevo ante el juez.
Después de saludarlos, el sabio le pidió a –Sus elogios son una recompensa que
Bauakas que lo acompañara al establo. no merezco y con la que me siento pagado,
Allí, señalando los veinte hermosos caballos señor –dijo el juez inclinándose ante el emir.
árabes que había, le dijo: Entonces, Bauakas nombró consejero al juez.
–Tendrás que reconocer a tu caballo entre estos. Y días después, los dos partieron hacia
palacio. Está de más decir que Bauakas
Bauakas superó la prueba sin dificultad.
contó para siempre con el recto juicio
Luego, el juez le pidió lo mismo al mendigo.
de aquel hombre en todas las decisiones
Y también él reconoció al animal.
importantes que debió tomar.
Ante aquel resultado, todos se preguntaban
León Tólstoi
cuál sería la siguiente prueba. Sin embargo,
(Adaptación)
el juez no tuvo dudas:

17
Comprensión lectora
2 ¿Cuál de estas dos definiciones corresponde a la palabra emir? Marca.

Príncipe o caudillo árabe. Persona propietaria de un comercio.

3 Escribe otra oración utilizando una de las palabras destacadas.

• En la plaza había un gran bullicio.

• Todos admiraban la belleza de tan espléndido ejemplar.
• Aquí solo tienen cabida los hombres honestos.

4 ¿Dónde ocurre la historia?

5 Explica por qué no es verdad esta afirmación:

En la historia hay cinco personajes: un emir,

un comerciante, un mendigo, un juez y un consejero.

6 Sin volver a leer el texto El juez hábil, escribe todo lo que recuerdes
sobre el caballo de Bauakas.

7 Numera según el orden en que aparecen estos lugares en el relato.

La plaza de la ciudad. Las puertas de la ciudad.

La casa del juez. Los establos.

18
 Ficha 10: Comprensión escrita. 3
8 Contesta sobre cada una de estas escenas:

A B

• ¿Qué tenía que hacer cada personaje en ese lugar?

• ¿Por qué el juez les pide hacer esa prueba?

• ¿Qué hace el caballo de Bauakas en cada ocasión?

9 Explica el porqué de cada acción.

• Bauakas se disfraza de comerciante.

• Bauakas nombra consejero al juez.

10 Da tu opinión sobre la sentencia del juez en relación con el mendigo.

Debes comentar si te parece adecuada y qué hubieras hecho tú en el lugar del juez.

19
Gramática Ficha 11: Demostrativos y posesivos.

11 Marca la oración de cada pareja que contenga un posesivo.

Mi mochila tiene muchos bolsillos. Tú tienes un cuaderno rojo.

A mí me han elegido delegada. Tu estuche es muy bonito.

12 Completa estas oraciones con posesivos.

• equipo jugará en las instalaciones de colegio.

• primos veranean en pueblo.
• papás te esperan en habitación.

13 Rodea los demostrativos y clasifícalos según la distancia que expresan.

• Pásame aquella chaqueta de allí. Este compás es de mi compañera.

• Esas camisetas son para el equipo. ¡Qué bonitos son aquellos caballos!
• Estas encuestas reflejan nuestra opinión. Ese cuadro lo pintó mi hermana.

Cercanía Distancia Lejanía

14 Completa el texto con demostrativos que expresen distinta distancia.

Al atardecer, hermoso palacio y lejanas

montañas se reflejan sobre las aguas tranquilas de lago.

15 Subraya los posesivos y rodea los sustantivos a los que se refieren.

Iguales pero diferentes

Mi hermana y yo somos gemelas. Aunque somos casi iguales,
nuestra familia y nuestros amigos nunca nos confunden.
Dicen que mi pelo es más oscuro y sus ojos son más claros.
Además, nuestro carácter y nuestras aficiones son muy diferentes.

20
Ortografía Ficha 12: Acentuación de hiatos. 3

16 Separa en sílabas las siguientes palabras. Luego, escribe si se produce

diptongo o hiato.
• guía viejos
• video canción
• batería paella
• encuadrar lluvia

17 Explica cuándo se produce un diptongo y cuándo se produce un hiato.

18 Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato.

• brío afición Con diptongo Con hiato

• cordial feo

• cafeína afeitar

• huís vía

• reina cacao

19 Rodea los hiatos y, luego, escribe una oración con cada palabra.

• río artesanía océanos

• geométrica países creado

21
 4 Medina Azahara
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

Medina Azahara
El sol comenzaba a brillar por el horizonte a su querida esposa Zahara, de quien
cuando el califa Abderramán III se asomó estaba profundamente enamorado.
a uno de los balcones de su espléndido Abderramán se sentía muy orgulloso
palacio. Desde allí disfrutaba de una de su obra. Pero había algo que empañaba
magnífica vista de toda la ciudad: su satisfacción y le impedía sentirse
la sólida muralla, la mezquita con su plenamente feliz: desde que se habían
esbelta torre, las blanquísimas viviendas… trasladado a vivir allí, la bella Zahara se
Medina Azahara, la nueva ciudad que él mostraba cada vez más triste. Dispuesto
mismo había ordenado levantar cerca de a averiguar las razones de la melancolía
Córdoba, al pie de Sierra Morena, poseía de su esposa, el califa la invitó a dar
una belleza extraordinaria. No en vano un paseo por los jardines de palacio.
se habían empleado en su construcción –Es muy hermoso este lugar. ¿No crees,
los más refinados materiales: maderas Zahara? –le preguntó Abderramán
perfumadas, delicados azulejos, brillantes a su amada.
mármoles traídos de lejanas tierras…
El califa había dedicado la ciudad –Así es –contestó ella escuetamente.

22
 Ficha 13: Lectura. 4

–Esposa mía, hace tiempo que advierto –¡Haré que nieve para mi amada!
tu tristeza. Cuéntame sin reparo qué –dijo el califa e inmediatamente ordenó
es lo que te aflige y yo te ayudaré –le dijo que llevaran a su presencia a los mejores
mientras cogía su mano tiernamente. campesinos del lugar.
–No te preocupes. No es nada… –le Poco después, varios campesinos se
respondió ella. presentaron ante él. El califa les explicó
su idea y los hombres no encontraron
Pero sus palabras quedaron interrumpidas
ningún inconveniente para llevarla a cabo.
por el llanto. Entonces, el califa la abrazó y
Solo había que preparar la tierra, conseguir
volvió a insistir:
un número suficiente de árboles, plantarlos,
–Ábreme tu corazón, Zahara… Estoy seguro regarlos y esperar el tiempo necesario.
de que, si compartes tu pena conmigo,
Y así se hizo. Los trabajos se realizaron
te sentirás mejor.
con rapidez y, cuando las suaves
–Está bien… –contestó Zahara enjugando temperaturas anunciaron la llegada
sus lágrimas–. Verás, nada más llegar aquí, de la primavera, ocurrió el milagro.
empecé a echar de menos mi querida Una mañana, al amanecer, Abderramán
Granada, sobre todo, las blancas cumbres llevó a su esposa hasta un balcón
de Sierra Nevada. Estas montañas tan de palacio desde el que se divisaba
negras me entristecen. Pensé que me toda Sierra Morena.
acostumbraría al nuevo paisaje, pero
–¡Mira, esposa mía! –dijo Abderramán.
cada vez añoro más el color de aquella
sierra tan hermosa. Cuando Zahara miró hacia el exterior,
no podía creer lo que estaba viendo.
Zahara rompió a llorar de nuevo y el califa
¡El espectáculo era magnífico! Miles
pasó un buen rato consolándola con palabras
de blancas flores de almendro cubrían
dulces y tranquilizadoras.
la ladera, recordándole la nieve
Cuando Abderramán volvió a sus tareas de las montañas que tanto añoraba…
de gobierno, fue incapaz de olvidar el motivo
De nuevo, los hermosos ojos de Zahara
de la tristeza de su amada. Pero aquel
se llenaron de lágrimas, pero esta vez
problema parecía no tener solución. La zona
eran lágrimas de felicidad. Y ese mismo
montañosa en la que estaba enclavada
sentimiento colmó entonces el corazón
Medina Azahara era así. No se podía cambiar
de Abderramán, el califa que,
el color parduzco y oscuro de las rocas.
para complacer a su amada,
«¡Por algo se llama Sierra Morena!», pensó consiguió cubrir de nieve la oscura
el califa. sierra cordobesa.
Entonces, en mitad de aquellos pensamientos, Leyenda árabe
Abderramán tuvo una idea.

23
Comprensión lectora
2 ¿Qué palabras del texto corresponden a estas definiciones?
Escríbelas en los espacios.

• Edificio en el que los musulmanes practican sus ceremonias religiosas.

• Príncipe musulmán que ejercía el poder religioso y civil.

3 Escribe una oración con las palabras de la actividad anterior.

4 Contesta.

• ¿Quiénes son los personajes principales?

• ¿Hay personajes secundarios? ¿Quiénes son? ¿Intervienen en algún diálogo?

5 Contesta.

• ¿Qué sierra veía Zahara cuando vivía en Granada?

• ¿Qué sierra veía ahora Zahara desde el nuevo palacio?

6 Contesta.

• ¿Qué plantaron los campesinos en la sierra?

• ¿Qué les ocurre a esos árboles en primavera?

24
 Ficha 14: Comprensión escrita. 4

7 Contesta.

• ¿Por qué lloraba Zahara al principio del relato?

• ¿Por qué lloraba al final?

8 Responde.

• ¿Por qué Abderramán III no podía sentirse plenamente feliz en su nuevo

palacio? ¿Qué problema tenía?

¿Cómo solucionó Abderramán III ese problema?

9 Contesta.

• ¿Te ha gustado la historia de Medina Azahara? ¿Por qué?

¿Te gustaría visitar lo que queda de esta ciudad? ¿Por qué?

10 Investiga:

• Abderramán III es un personaje histórico. Consulta una enciclopedia

y copia algunos datos sobre su vida.

25
Gramática Ficha 15: El adjetivo.

11 Subraya los adjetivos en las siguientes oraciones. Luego, escribe

en qué grado se encuentran.

• Después de la carrera, los niños estaban cansadísimos.

• Mis amigos estuvieron encantados con la visita al museo.
• Las películas históricas son menos divertidas que las comedias.

12 Localiza los adjetivos del texto y rodéalos con color rojo.

La casa junto al mar

Compró una fantástica casa cerca
del mar. Desde la amplia terraza se podía
disfrutar de los hermosos atardeceres
rojizos. No importaba que el día fuera
caluroso; allí siempre soplaba
una agradable brisa.

13 Ahora, completa la tabla con los adjetivos del texto.

Adjetivo Sustantivo al que se refiere Género Número

fantástica casa femenino singular

14 Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos.

• comida película
• trabajo fiesta
• libro carro
• amigo música
• ropa camino

26
Ortografía Ficha 16: Palabras terminadas en y. 4

15 Completa las siguientes palabras con y; luego, elige dos y con ellas
escribe una oración.

vo_ esto_ so_ ha_ mu_ Paragua_ care__

16 Escribe la palabra que falta.

¡En pie todos,

¡Que se cumpla
que entra Trabajo la tierra
la ! el ! gracias a mi viejo
.

17 Completa con y o i.

• Tu hermano es mu tranquilo, pero yo so más impaciente.

• No fu a recoger las entradas, iré ho .
• Esto____ aburrido, ¿qué ha en la tele?
• Vo a Paragua . ¿Y tú?
• Te do mi jerse . ¡Qué gua !

18 Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. Escribe una oración
con cada una de estas formas.

• dar:
• ir:
• ser:
• haber:

27
 5 Un loro muy inteligente
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

Un loro muy inteligente

Hace mucho, cuando la Tierra estaba todos sus amigos le pidieron algún regalo.
llena de extensos bosques y casi todos El comerciante también le preguntó
los animales vivían en libertad, hubo a su querido loro:
un comerciante que tenía en su casa –Y tú, ¿qué quieres que te traiga?
un loro precioso.
–En el lugar al que vas hay un bosque
Se trataba de un ejemplar con plumas donde viven unos loros que son muy
de hermosos colores y muy muy listo. felices –dijo el animal–. Pregúntales cuál
El comerciante había construido para él es el secreto de su felicidad. Me gustaría
una elegante jaula de oro y el animal conocer la respuesta.
parecía haberse acostumbrado
a aquella vida. Poco después, el comerciante partió para
aquel lejano país. Allí, arregló sus asuntos
Un día, el hombre tuvo que marcharse y luego compró lo que le habían pedido
de viaje a un lejano país. Antes de partir, sus amigos.

28
 Ficha 17: Lectura. 5

Solo le quedaba cumplir el encargo del loro. El comerciante, estupefacto, lo cogió,

Así que se fue al bosque de los loros. lo sacó de la jaula y lo puso junto
Era un lugar precioso, con altos y frondosos a la ventana para que le diera el aire.
árboles, en cuyas ramas vivían cientos Inmediatamente, el loro abrió los ojos
de loros. El hombre alzó la vista hacia y se escapó volando hasta una rama cercana.
las ramas y dijo:
–¡Gracias por traerme la respuesta! –le dijo
—Amigos, mi loro quiere conocer el secreto el loro a su ya antiguo dueño–. Mis amigos
de la felicidad. los loros te dijeron lo que yo tenía que hacer
Los loros guardaron silencio y, de repente, para ser feliz. Porque ahora que soy libre…
uno de ellos se cayó al suelo desde ¡ya soy un loro feliz!
una rama. Poco después, le pasó lo mismo Y se alejó volando por el cielo.
a otro loro y, luego, a otro más.
El comerciante se quedó desconcertado. Cuento persa

Repitió la pregunta y volvió a ocurrir

lo mismo. ¿Qué estaba pasando?
Lo cierto es que el hombre se marchó
de allí muy asustado.
Poco después regresó a su país. Se reunió
con sus amigos y les entregó lo que
le habían pedido. Todos se quedaron
muy contentos, pero él estaba contrariado
por no tener la respuesta que le había pedido
su [Link]í que, algo apenado, se acercó
a la jaula y dijo:
–Tus amigos no han querido responderme.
–¡Es imposible! –dijo el loro–. Te habrán
dicho algo…
El hombre intentó explicarle lo sucedido:
–Cuando se lo pregunté, todos se quedaron
callados. Luego empezaron a desmayarse
y a caerse al suelo… No entiendo nada!
Entonces el loro guardó silencio y… ¡plof!
¡También se desmayó!

29
Comprensión lectora
2 Contesta.
• ¿Qué le pidió el loro al comerciante?

• ¿Cumplió el comerciante el encargo?

• ¿Qué quería realmente el loro?

3 Recuerda este momento del cuento y contesta.

• ¿Qué hicieron los loros ante la pregunta

del comerciante?

• ¿Qué hizo el comerciante al ver lo que sucedía

con los loros? ¿Por qué lo hizo?

4 ¿Por qué los loros del bosque fueron muy inteligentes? Elige la opción correcta.

Porque la respuesta la dieron uno a uno.

Porque la respuesta que dieron solo la podía entender el otro loro.

Porque la respuesta que dieron asustó al comerciante.

5 Explica qué le querían decir los loros del bosque al loro del comerciante.

30
 Ficha 18: Comprensión escrita. 5

6 Comenta con tus compañeros.

• ¿Por qué el loro del cuento no era feliz?

• ¿Crees que los animales que viven en jaulas o encerrados

en otros lugares son felices? ¿Por qué?

• ¿Qué pasaría si todo el mundo soltara a los animales que tiene en casa?

7 Imagina que eres un loro y escribe en un párrafo cómo se vive en una jaula.
Puedes empezar así: Soy un loro que vivo en…

8 Añade un prefijo y escribe la palabra que signifique lo contrario en cada caso.

tapar atar

9 Forma otras palabras añadiendo el prefijo in o im y completa las oraciones.

posible • La respuesta a la pregunta era .

feliz • Fue llegar a tiempo.

correcta • Luisa se sentía muy .

10 Identifica el prefijo que contiene cada palabra.

• remover desorientado subdirector multicultural

31
Gramática Ficha 19: El grupo nominal.

11 Lee el texto e identifica cinco grupos nominales, luego, escríbelos en los espacios.

Granizo a gusto de todos

¿Has visto alguna vez el granizo? Estos trozos de hielo
pueden acabar en pocos minutos con toda una cosecha.
Evitar una lluvia de granizo es imposible. Sin embargo,
los científicos han conseguido que caiga cuando aún es
muy pequeño. Para lograrlo, lanzan a las nubes un producto
químico especial. Parece cosa de magia, ¿verdad?

12 Escribe grupos nominales con estos sustantivos.

merienda hada tobogán edificio calle

13 Elige correctamente cuál es el grupo nominal. Marca con una .

cazar, cazador, cacería. La brujita miedosa. ¡Viva!, ¡bravo!

14 Completa con la palabra adecuada en cada caso y, luego, escribe una oración
con cada grupo nominal que has formado.

• Una de aire.
gota ráfaga copo • Una de agua.
• Un de nieve.

32
Ortografía Ficha 20: Palabras con b o g antes de consonante. 5

15 Completa las palabras con la letra b seguida de la consonante que corresponda.

• Me gusta ver películas con su ítulos. Ellos se a tuv ieron d e votar.

• El o ervaba atentamente las acciones de él. El ciclista se lesionó un hom o.

• El museo solo presentaba pinturas a tractas. El a azo de su amigo la emocionó.

16 Escribe palabras con br o bl de acuerdo a las imágenes.

17 Escribe una oración con cada palabra.

• digno
• ignorante

18 Pronuncia estas palabras con g y, luego, escribe oraciones con ellas.

maligno agradecido benigno significado enigma

19 Separa en sílabas las siguientes palabras.

• magnitud magnificar
• pragmático diagnóstico
• insignia ignoto

33
 6 El vampiro negro
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

El vampiro negro
Teniente Mac Donald –dijo el oficial –¡No queremos hacerle daño! Díganos
Pastoretti–, unos vecinos han informado lo que desea.
de que hay un hombre con capa negra –¡Quiero sangre! –contestó el vampiro.
que ha trepado a la torre del agua.
Ha amenazado con echar dentro del –¿Sangre? ¿De qué grupo? –preguntó
depósito un virus que nos convertirá el teniente Mac Donald imperturbable.
a todos en vampiros. –¡Del que sea!
–¡Oh, no! Otra vez un loco de esos… Entonces, el teniente ordenó a Pastoretti
que fuera hasta el hospital para conseguir
El teniente Mac Donald suspiró, cerró
un par de bolsas de sangre. Cuando
el juego de ajedrez de su ordenador
el oficial regresó, el teniente volvió
y se levantó del sillón.
a tomar el megáfono y dijo:
Cuando el teniente y el oficial llegaron
–Ya tenemos la sangre que ha pedido.
al lugar, vieron que el hombre-vampiro,
¿Ahora bajará para que podamos hablar?
desde la escalera, agitaba una botellita
de contenido indefinible. El teniente El vampiro comenzó a bajar la escalera
comprendió que estaba decidido y cuando puso un pie en tierra, el teniente
a cumplir su amenaza. Por eso pidió pudo comprobar que apenas medía metro
el megáfono para hablar con él. y medio e iba vestido con una capa

34
 Ficha 21: Lectura. 6

deshilachada y un esmoquin lleno –¿Y necesita mucha sangre para seguir

de agujeros. Ya en su despacho viviendo?
de la comisaría, Mac Donald le preguntó: –Con un cuarto de litro al mes me sobra.
–¿Quiere un café?
El teniente salió del despacho y a los pocos
–¡Usted me prometió sangre! ¿No va a minutos regresó con un vaso lleno de un
cumplir su palabra? –protestó el hombrecito. líquido rojo, humeante y de aspecto siniestro.
–¡Calma! Vayamos por partes. ¿Dice usted –Aquí tiene su sangre. Pero antes
que es vampiro? de bebérsela, hagamos un trato.
–¡Soy un verdadero vampiro! Aunque si no Una vez al mes, pasará por la comisaría
consigo un poco de sangre, voy a ser y le daré la sangre que necesita. A cambio,
el primer vampiro muerto de hambre usted hará trabajos comunitarios nocturnos,
de la historia. como poner en hora el reloj del ayuntamiento
–¿Puede demostrar que es lo que dice ser? – y llevar el control de las bombillas fundidas
preguntó el teniente. de las farolas.
Con gran rapidez se envolvió hasta la cabeza –¡Lo que quiera! –exclamó el vampiro
en su capa y de la tela salió revoloteando una mientras agarraba el vaso y se bebía
especie de ratón negro, con alas enormes, su contenido.
que fue a posarse sobre el fichero metálico. Cuando se lo terminó, unas lágrimas
El teniente, atónito, se restregó los ojos y de felicidad se escaparon de sus ojos
cuando volvió a abrirlos, el vampiro estaba y el color volvió a sus pálidas mejillas.
nuevamente sentado frente a él.
–Bueno, lo espero a principios del mes
–¿Ahora me cree? –dijo con aire desafiante.
que viene –dijo el teniente Mac Donald
–Bueno… A menos que sea un mago como despedida.
excelente, estoy dispuesto a creerle.
Cuando el hombre hubo desaparecido,
Pero, si realmente es un vampiro, ¿por qué
el teniente se sentó nuevamente
se subió a la torre para pedir sangre y no
en su escritorio y dijo entre dientes:
la tomó directamente de una persona?
–Con la nariz taponada y la lengua pelada,
–¡Ay, ese es mi drama! –gimió el hombrecito–.
va a tardar siglos en darse cuenta de que
No puedo. A mí y a toda mi familia nos
está tomando zumo de tomate caliente,
perjudica morder a los humanos. Nos da
con tinta roja y caldo de carne.
náuseas, dolor de estómago, alergia…
La última vez que mordí a alguien se me Después continuó su partida de ajedrez.
taponó la nariz para siempre y se me peló Graciela Pérez Aguilar
la lengua.

35
Comprensión lectora
2 Busca en un diccionario el significado de las siguientes palabras.

• imperturbable:

• esmoquin:

• atónito:

• desafiante:

3 Contesta.

• ¿Dónde transcurre la conversación con la que comienza la historia?

• ¿En qué otro lugar transcurre la acción?

• ¿Dónde están los personajes al final?

4 Copia algún detalle del texto que te permita saber que la historia
está ambientada en la actualidad.

5 Escribe un breve texto sobre el vampiro del cuento. Debes describir

su físico, su carácter y decir todo lo que sepas de él.

36
 Ficha 22: Comprensión escrita. 6

6 Sin mirar el texto, escribe el nombre de los otros personajes del cuento.

7 Contesta.

• ¿Por qué el vampiro se subió a la torre del agua?

• ¿Por qué pedía sangre?

• ¿Por qué no tomaba directamente la sangre de las personas?

• ¿Por qué el teniente le dio al vampiro zumo de tomate?

• ¿Por qué el teniente pensó que el vampiro no se daría cuenta?

8 Contesta completando el esquema.

• ¿Qué problema se le planteó al teniente Mac Donald?

• ¿Quién lo solucionó? ¿Qué hizo para solucionarlo?

Problema

El vampiro
negro

Solución

9 Explica con detalles a qué acuerdo llegó el teniente con el vampiro.

37
Gramática Ficha 23: Los pronombres personales.

10 Enlaza las oraciones con los pronombres que podrían sustituir

a los sustantivos destacados.
Mi primo y yo queremos buscarlo. Él
El perro olfatea sus huellas. Ella
Julián y Fernanda escriben el aviso. Nosotros
Valeria fue a comprar la pintura. Él
Marco realizará la entrevista. Ellos

11 Completa la tabla.

1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona

Tónicos yo, , , usted, , , , ,

Singular
Átonos me , , , le

Tónicos , , , ustedes , , sí,

Plural
Átonos se, , , les

12 Subraya los pronombres personales.

• Él es mi padre y ellos son mis hermanos. Lo vi con ellas en el cine.

• Nosotros le daremos la buena noticia. Ven conmigo esta tarde.

13 Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales

destacados por pronombres personales.

• María y Laura fueron al zoo.

• Olvidó el libro sobre la mesa.
• Julio y yo esperaremos aquí.
• Silvia, Irene y tú, Carmen, irán en carro.
• Por fin compré el regalo.

14 ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa?

38
Ortografía Ficha 24: Palabras con cc. 6

15 Completa las siguientes palabras con c o cc.

• cole ión sele ión afe ión

• rela ión crea ión solu ión
• rea ión exhibi ión condu ión
• tenta ión infe ión puntua ión
• dedu ión libera ión prote ión
• recrea ión constru ión perfe ión
• bendi ión atra ión precau ión

16 Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. Si dudas,

consulta en tu diccionario.

• acto acción seductor

• satisfactorio producto

• traductor tractor

• atractivo lector

• imperfecto abstracto

• infectar incorrecto

17 Escribe sustantivos con cc o con c, según corresponda, a partir

de las siguientes palabras.

• dirigir colaborar

• votar distraer

• realizar reducir

• puntuar dominar

• inyectar redactar

• acelerar instruir

18 Completa las siguientes oraciones con cc o con c según corresponda.

• Mi abuela hace todo a la perfe ión. Ya na ió mi hermanito.

• Mi prima es muy buena en las fra iones. Voy a revisar tu soli itud.

39
 7 La cacerolita mágica
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

La cacerolita mágica
Dora vivía con su madre en una región
lejana (de esas que no figuran en los
mapas), bajo un techo de paja y entre
paredes de adobe. Al fondo de su casa había
un corral que estaba siempre alborotado por
las gallinas. La niña, cada mañana, recogía
los huevos y atravesaba el bosque para
venderlos en una aldea cercana.
Una tarde, cansada ya de andar, hizo
un alto a mitad de camino bajo la sombra
de un árbol. Del bolsillo de su delantal,
sacó un trozo de pan. Pero antes de dar «Cacerolita, detente que ya hay guiso
el primer mordisco se detuvo: escondida suficiente».
entre las ramas, una vieja mujer Dora no comprendía. ¿Estaba la anciana
la observaba. tomándole el pelo? No tenía ningún sentido
Vestía como una vagabunda y era muy que una mujer tan hambrienta tuviera una
delgada. Tenía las manos huesudas, cacerolita. Sin embargo, agradeció el regalo.
la piel muy fina y el rostro arrugado La vagabunda se marchó, con estas
como una pasa. Dora le ofreció su pan: enigmáticas palabras a modo de despedida:
–Puede comerlo, si quiere. «Que nunca falte en tu mesa un buen guiso
La mujer se acercó, tomó el pan que la niña de lentejas».
le ofrecía y lo comió con las manos Al llegar a su casa, Dora le contó a su madre
temblorosas. Antes de irse, le dio a Dora el extrañísimo día que había tenido. Después
un obsequio por haber sido tan bondadosa: puso la cacerolita sobre la mesa y dijo:
una cacerolita tiznada por el fuego,
con las asas gastadas y un poco «Por la bondad de Dora, cacerolita, cocina».
abollada en el borde superior. La cacerolita empezó a burbujear.
–Cuando llegues a tu casa –le explicó Un aroma delicioso inundó la casa
la anciana–, coloca la cacerolita en una y las dos rieron. ¡Era cierto! Aun cuando
superficie firme y, en voz alta, exclama: no habían puesto un solo ingrediente,
la cacerolita se llenó de cebolla recién
«Por la bondad de Dora, cacerolita, cocina». cortada, de coloridas especias, de rodajas
La cacerolita, entonces, cocinará para ti. de zanahorias y de lentejas. ¡Qué guiso
Y solo se detendrá cuando le digas: suculento y sabroso!

40
 Ficha 25: Lectura. 7

«Cacerolita, detente que ya hay guiso Desde allí, vio venir las lentejas que se
suficiente» –dijo Dora, apenas vio desbordaban no solo de la puerta sino
que la comida se empezaba a volcar. también de la ventana:
Aquella noche, Dora y su madre comieron «¡Ay, cacerola, ya basta, que este guiso nos
hasta hartarse, y el olor del guiso las acunó: aplasta!»
sin duda, tuvieron sueños deliciosos.
No había terminado de decir aquello cuando
A la mañana siguiente, las gallinas ya estaban nadando en un mar
la niña recogió los huevos del corral de lo más apetitoso. El guiso, finalmente,
y se dirigió hacia el bosque, como todos se convirtió en un océano que atravesó
los días. Antes de perderse entre la espesura, el bosque y llegó a la aldea. Por suerte,
la madre la llamó: Dora estaba allí. Y en cuanto pronunció
las palabras que le había dicho la mendiga:
–¡Recuérdame las palabras mágicas, Dora!
«Cacerolita, detente que ya hay guiso
Dora se las recordó. Y fue una suerte, porque
suficiente» –la cacerolita dejó de cocinar.
a la tarde a la madre le dio hambre. Así que
puso la cacerola sobre la mesa y le ordenó: Dicen que, desde entonces, nadie sale
de su casa sin un tenedor en mano: de otra
«Por la bondad de Dora, cacerolita, cocina».
forma es imposible atravesar la gran montaña
¡Ay, qué maravilla de cacerola! ¡Qué olor tan de lentejas que se coló en las callecitas,
delicioso! ¡Qué exquisito plato! Y hubiera los puentes y las plazas. Eso sí, nadie pasa
seguido alegrándose de su suerte si no fuera hambre. Ni se pierde jamás: basta con seguir
porque el guiso se empezó a volcar. el olorcito a guiso para encontrar el camino
que te lleva a esa aldea.
La madre sabía que su hija había
pronunciado otras palabras para detener Cuento popular checo (Adaptación).
las lentejas, pero no las recordaba. Así que
intentó por su cuenta: «¡Basta ya con el guiso,
que se me ensucia el piso!»
No funcionó. La cacerolita parecía un volcán en
erupción: un torrente de lentejas comenzó a
bajar por la mesa. La madre de Dora retrocedió.
«Cacerolita ya para, que no quiero comer
nada» –volvió a intentar.
Pero no eran, tampoco, las palabras que
necesitaba. Entonces tuvo que abrir
la puerta, porque el guiso avanzaba como
un río, para correr a refugiarse en el corral.

41
Comprensión lectora
2 Escribe sobre el título del cuento. ¿Por qué se llamará así?

3 Propón otro título para el cuento y escríbelo.

4 ¿Cuál es el conflicto que surge a partir del regalo de la anciana?

Marca la respuesta que te parezca acertada y completa la explicación.

La cacerolita mágica no funciona, ya que

La cacerolita mágica funciona, pero

5 Relee el cuento y completa el siguiente esquema.

Lugar de los hechos Personajes que viven allí Objeto mágico

6 Imagina qué habría sucedido si la fórmula para detener la cacerola

hubiese fallado. Escribe otro final para esta historia.

42
 Ficha 26: Comprensión escrita. 7

7 Lee estas afirmaciones sobre el cuento y escribe V (verdadero) o F (falso).

Luego, justifica tus respuestas de forma oral.

En La cacerolita mágica…

… ocurren hechos que podrían suceder en la vida real.

… intervienen seres fabulosos o inexistentes.

… hay un objeto mágico.

… los protagonistas pertenecen a un reino lejano.

8 Completa estas oraciones sobre los personajes del cuento leído.

Dora la madre principal la anciana secundario

• son los personajes del cuento.

• es el personaje .

9 ¿Cómo te imaginas a Dora? Descríbela en estas líneas.

10 ¿Cómo te imaginas la anciana que encontró Dora? Descríbela en estas líneas.

43
Gramática Ficha 27: El verbo. Raíz y desinencia.

11 Separa la raíz y la desinencia de los siguientes verbos.

Verbo Raíz Desinencia

regaremos
sentirías
han recogido

12 Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones.

• No sé por qué te has enfadado.

• Di a tu hermano que ya ha venido Julia.
• Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy.
• He ido al parque y me he encontrado con Lucía.
• Salió temprano y enseguida volvió.
 Clasifícalas en formas simples o compuestas. Después, escribe junto a cada
forma su infinitivo entre paréntesis.
– Formas simples:

– Formas compuestas:

13 Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales.

• cantaba: (raíz) (desinencia)

• comía: (raíz) (desinencia)

• partí: (raíz) (desinencia)

• romperás: (raíz) (desinencia)

• vivieron: (raíz) (desinencia)

14 Escribe dos verbos de cada conjugación.

1.ª conjugación 2.ª conjugación 3.ª conjugación

44
Ortografía Ficha 28: Palabras con z o d final. 7

15 Escribe el singular de:

• felicidades navidades

• maldades juventudes

• peces rapaces

• antigüedades nueces

16 Escribe sus nombres.

17 Completa, con la letra que falta, el plural de estas palabras. Después,

escríbelas en singular.

• arro es ciuda es
• verda es nari es
• cáli es tapi es
• socieda es raí es
• codorni es huéspe es
• ho es virtu es
• eda es inquietu es

18 Escribe, junto a cada adjetivo, el sustantivo correspondiente. Si dudas,

ayúdate con el diccionario.

• árido aridez maduro

• falso quieto
• exquisito tímido
• bueno viejo
• honrado amable
• débil fluido

45
 8 Odisea en el hielo
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

Odisea en el hielo
A quella mañana, Ernesto paseaba
por la cubierta del Endurance,
controlando los últimos detalles.
–¡Vamos, muchachos! –apremiaba
a la tripulación–. Zarpamos dentro
de una hora.
Faltaba poco para que comenzara
la expedición que, desde el puerto
inglés de Plymouth, se proponía
atravesar la Antártida, el continente avanzar de nuevo entre las aguas
helado. No se trataba de un viaje y llegar a la costa. Pero no fue así:
cualquiera. Ernesto lo había preparado el deshielo provocó una enorme presión
minuciosamente y estaba convencido sobre el barco y lo dañó seriamente.
de que nada podía fallar. Desde luego, el Endurance ya no servía
para navegar.
El Endurance navegó varios meses
hasta llegar a las frías aguas que rodean Entonces, Ernesto ordenó abandonar
la Antártida. Enseguida se puso de la embarcación.
manifiesto la dureza del viaje: avanzar – Vamos, todos abajo. Recojan todo
rodeados de icebergs no era tarea fácil. lo que puedan.
La nave se abría paso lentamente entre
Tras dejar el barco, Ernesto se propuso
canales de hielo, como un animal
caminar por las aguas heladas hasta
pesado atravesando con cautela una
tierra firme, a cientos de kilómetros
jungla gélida. Pese a todo,
de allí. Pero era imposible avanzar
a bordo reinaban el optimismo
sobre el hielo, estaban cargados con
y la camaradería.
el equipo y los víveres, y arrastraban
Súbitamente, una brusca bajada de las los botes recuperados del barco. Así
temperaturas dejó el barco atrapado que cambiaron de planes: se dejarían
en el hielo. Ernesto y sus hombres arrastrar por la corriente asentados
tuvieron que pasar en la embarcación sobre un enorme bloque de hielo; con
el oscuro y largo invierno antártico. suerte, las aguas los irían acercando
Confiaban en que, en primavera, al oeste, donde estaba la tierra firme
al derretirse el hielo, la nave pudiera a la que pretendían llegar.

46
 Ficha 29: Lectura. 8

Los hombres improvisaron Allí recibirían ayuda. Ernesto decidió

ingeniosamente el campamento intentarlo con cinco de sus hombres.
sobre el bloque helado en el que iban Días más tarde, los elegidos
a vivir. A pesar del frío y la incertidumbre, emprendieron un viaje que pasaría
intentaron no caeren la desesperación: a la historia de la navegación. Tras ser
jugaban a las cartas, cantaban y hasta zarandeados por un mar furioso y resistir
celebraban los cumpleaños. De este temperaturas extremas y noches
modo sobrevivieron algunos meses, sin descanso, alcanzaron su objetivo.
hasta que el hielo empezó
Cuando los héroes desembarcaron,
a resquebrajarse y fue peligroso
aún estaban a treinta kilómetros
continuar allí.
de la estación ballenera. Ellos tuvieron
Entonces, Ernesto mandó ocupar que ascender elevadas cumbres de hielo
los botes que habían sacado del barco y deslizarse por empinadas pendientes,
y hacerse a la mar de nuevo, para intentar sin poder dormir durante casi tres días.
llegar a tierra.
Por fin, al amanecer, llegaron al lugar
La travesía fue infernal: los botes eran donde vivían los escasos moradores
diminutos cascarones entre las olas. de aquella isla. ¡Ernesto y los suyos
Los miembros de la expedición, ateridos estaban salvados!
de frío, vigilaban preocupados a Es fácil imaginar lo que vino luego:
las voraces ballenas que los seguían. el desconcierto de los balleneros
Por fin, tras una semana, Ernesto al ver a aquellos hombres exhaustos
y sus hombres divisaron la costa y su sorpresa al escuchar el increíble
de una isla y desembarcaron presos relato. Inmediatamente, desde la isla
de la euforia. ¡Por fin estaban en tierra! se envió un barco para rescatar al resto
Mientras sus hombres besaban el suelo de la expedición, que pudo regresar
o estallaban en carcajadas nerviosas, sana y salva.
Ernesto sabía que la odisea no había Y, aunque Ernesto y sus hombres
terminado. no consiguieron el propósito de atravesar
No podrían resistir mucho tiempo en la Antártida de lado a lado, todavía hoy
aquella isla inhóspita. Era preciso alcanzar el recuerdo de aquel la aventura perma
otra pequeña isla, en la que, según nece vivo como una increíble muestra
sus datos, había una estación ballenera. de la resistencia humana.

47
Comprensión lectora
2 Busca el significado de la palabra resquebrajarse. Después, escribe
una oración de algo que pueda resquebrajarse. Ejemplo: Un bloque de hielo.

3 Redacta una breve descripción del paisaje de la Antártida a partir

de lo que has leído en el texto.

4 ¿Qué pudo llevar Ernesto en su expedición? Piensa y, luego, elige.

• Un GPS. Un móvil. Una brújula.

5 Contesta sobre el barco.

• ¿Cómo se llamaba?

• ¿Desde dónde zarpó?

• ¿Llegó a las costas de la Antártida?

6 Numera el orden en que pasó.

Ernesto y sus hombres abandonan el bloque de hielo en el que se dirigían

al oeste.

Ernesto y sus hombres abandonan el Endurance.

Ernesto y sus hombres abandonan Inglaterra.

Ernesto y cinco de sus hombres abandonan la isla a la que habían llegado.

48
 Ficha 30: Comprensión escrita. 8

7 Contesta.

• ¿Qué objetivo tenía la expedición de Ernesto?

• ¿Se logró ese objetivo? ¿Por qué?

8 Recuerda cada uno de los momentos de la historia y luego, contesta.

• ¿Qué pensaban Ernesto y sus hombres

que ocurriría en primavera?

• ¿Ocurrió lo que pensaban? ¿Qué pasó?

• ¿Por qué Ernesto no estaba contento al llegar a la primera isla?

• ¿Qué decidió hacer?

9 ¿Estás de acuerdo con el niño? ¿Por qué?

Endurance significa «resistencia». Es un nombre

muy adecuado
para el barco
de Ernesto.

49
Gramática Ficha 31: El verbo. Número, persona, tiempo y modo.

10 Subraya la forma verbal de cada oración y escribe el infinitivo del verbo

al que pertenece.
• Juan hizo castillos de arena.
• Los niños colorearon sus dibujos.
• Las vacas comían hierba fresca.
• En el parque jugamos al escondite.

11 Escribe el pronombre personal correspondiente a las siguientes

formas verbales.
• salgo ha ido
• estuvo habré andado
• entrenas terminabas
• traeré has comido

12 Completa con el pronombre personal adecuado. Después, indica persona,

número y modo.
• quiero un poco más.
• saldrá mañana.
• ¿ lo prefieres así?
• acabaron muy cansados.
• fuimos a visitar a Juan.

13 Completa la tabla.

Formas no personales del verbo

Infinitivo Gerundio Participio
ir
sabido
trayendo
hablar
colocando
entretener
decir
conservando

50
Ortografía Ficha 32: Palabras con h intercalada. 8

14 Divide en sílabas las siguientes palabras.

• zanahoria vehículo deshacer

• deshielo ahorrar exhaustos
• almohada ahí rehén

15 Escribe sus nombres.

16 Coloca la h intercalada donde corresponda. Si no conoces alguna

de las palabras, búscala en el diccionario.
• pro ibir caca o ve ículo va o
• mo o alco ol ca oba al aja
• ba ía zana oria azota ina ta ona

17 Tacha el término que no pertenezca a la familia.

ahorro ahogar hondo

ahorrar ahogo onda
horror hogaza ahondar
ahorrador ahogadilla ahondamiento

18 Forma verbos.

hondo hidratar
hueco helar
a+ des +
humo honrar
huevo habituar

51
 9 Aquellos pobres fantasmas
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

Aquellos pobres fantasmas

En el planeta Bort vivían muchos
fantasmas. ¿Vivían?, digamos que
iban tirando, que salían adelante.
Habitaban, como hacen los fantasmas,
en todas partes: en algunas grutas,
en ciertos castillos en ruinas, en una
torre abandonada, en una buhardilla…
Al dar la medianoche, salían de sus
refugios y se paseaban por el planeta
Bort para asustar a los bortianos. Pero
los bortianos no se asustaban, porque
no creían en los fantasmas. Si los veían, –Hay que hacer algo, pero ¿qué?
les tomaban el pelo hasta que les hacían
Una noche en que estaban todos
huir avergonzados. Por ejemplo,
reunidos, tomó la palabra el fantasma
un fantasma hacía chirriar las cadenas
más viejo y más sabio.
produciendo un sonido horriblemente
triste, y enseguida un bortiano le gritaba: –Señoras y señores –dijo mientras
se cosía un desgarrón en la vieja
–¡Eh, fantasma, tus cadenas necesitan
sábana–, ya nunca podremos asustar
un poco de aceite!
a los bortianos. Se han acostumbrado
Al terminar la noche, los fantasmas se a nuestros ruidos, se saben todos
encontraban en sus refugios, cansados, nuestros trucos… No, no hay nada
mortificados, con el ánimo más decaído que hacer… aquí.
que nunca. Y entonces venían las
–¿Qué quiere decir «aquí»? –preguntó
quejas, los lamentos y los gemidos.
un fantasma.
–¡Es increíble! Hoy me han dejado
–Quiero decir en este planeta. Hay que
en la puerta una nota sujeta con
marcharse.
una chincheta, que decía: «Distinguido
señor fantasma, cuando haya terminado –Claro, pero a lo mejor acabamos
su paseo, cierre la puerta; la otra noche en un planeta habitado únicamente
la dejó abierta y la casa se llenó por moscas y mosquitos.
de gatos vagabundos». –No, señor: conozco el planeta
–Ya no se tiene respeto a los fantasmas. adecuado –dijo el anciano fantasma–.

52
 Ficha 33: Lectura. 9

¿Ves, allí abajo, ese puntito de luz azul?

Se llama planeta Tierra.
Y allí viven millones de niños que,
con sólo oír hablar de los fantasmas,
esconden la cabeza debajo
de las sábanas.
–¡Qué maravilla! ¡No puede ser verdad!
–exclamaron los fantasmas.
–Me lo ha dicho un individuo que nunca
dice mentiras –dijo el viejo fantasma. mismo sitio y discutiremos sobre la
situación. ¿De acuerdo? ¡A disolverse!
–¡A votar! ¡A votar! –gritaron desde
Los fantasmas se dispersaron por
muchos lados.
las tinieblas en varias direcciones.
–Quien esté de acuerdo en emigrar
Cuando al alba volvieron a encontrarse,
al planeta Tierra que agite un borde
no cabían en la sábana de alegría.
de su sábana. Esperen que les cuente…
uno, dos, tres…, cuarenta…, cuarenta –¡Chicos, qué gozada! ¡Vaya suerte que
mil…, cuarenta millones… ¿Hay alguno hemos tenido!
en contra? Uno, dos… –¡Quién se iba a imaginar que
Entonces la inmensa mayoría está encontraríamos a tanta gente que
de acuerdo: nos marchamos. todavía cree en los fantasmas! ¡Y cómo
se asustan! ¡Es increíble!
–¿Cuándo nos vamos? –preguntó
nervioso un fantasma. –¡Y no solo niños, también muchos
mayores! ¡Y muchas personas cultas!
–Mañana, en cuanto oscurezca.
–Por fin hemos encontrado el planeta
A la noche siguiente, los fantasmas que nos conviene –dijo el anciano
bortianos se pusieron en fila y agitaron fantasma–. Yo voto que nos quedemos.
sus sábanas como alas silenciosas…
–¡Yo también! ¡Yo también! –se oyó
En unos minutos viajando a la velocidad
por todas partes.
de la luz, llegaron a la Tierra.
Y esta vez, en la votación, no hubo
–Ahora romperemos filas –dijo el viejo
ni siquiera una sábana en contra.
fantasma–, cada uno se marcha
por su lado y hace lo que le parezca. Gianni Rodari
Antes del alba nos reuniremos en este Cuentos para jugar. Ed. Loqueleo
(Adaptación).

53
Comprensión lectora
2 Contesta.

• ¿Se parece el cuento a lo que imaginabas antes de leerlo?

• ¿En qué se parece? ¿En qué se diferencia?

3 ¿En qué dos planetas transcurre la historia? Marca.

Bort Saturno Venus Tierra

4 ¿Cómo toman los fantasmas las decisiones? Marca.

Echando una moneda al aire.

Votando.

Siguiendo las órdenes del fantasma más viejo.

 Explica en qué dos momentos de la historia se produce esta escena:

5 Contesta.

• ¿Por qué los fantasmas deciden abandonar el planeta Bort?

• ¿Por qué eligen el planeta Tierra entre todos los planetas?

54
 Ficha 34: Comprensión escrita. 9

6 ¿Por qué los fantasmas creían que ya no podrían asustar a los bortianos?
Copia lo correcto.

Porque los bortianos se habían Porque los bortianos se habían

acostumbrado a los trucos dado cuenta de que los fantasmas
y a los ruidos de los fantasmas. tenían la sábana rota.

7 Completa los espacios guiándote por estas preguntas.

• ¿Qué problema tenían los fantasmas en Bort?

• ¿Qué deciden hacer para solucionarlo?
• ¿Cómo se resuelve el problema?

Aquellos pobres fantasmas

Problema Actuación Resolución

8 En algunos cuentos aparecen personajes que son propios de determinados

tipos de textos, como, por ejemplo, los fantasmas.
• Explica de qué tipo de cuento son característicos los fantasmas.

• ¿Crees que los fantasmas de este cuento pueden dar miedo? ¿Por qué?

55
Gramática Ficha 35: Los tiempos verbales.

9 Completa la tabla.

Modos Tiempos simples Tiempos compuestos

Presente: canto Pretérito perfecto compuesto:

Pretérito imperfecto: Pretérito pluscuamperfecto:
Indicativo Pretérito perfecto simple: Pretérito anterior:
Futuro simple: Futuro compuesto:
Condicional simple: Condicional compuesto:

Pretérito perfecto compuesto:

Presente:
Pretérito pluscuamperfecto:
Subjuntivo Pretérito imperfecto:
Futuro:
Futuro compuesto:

Imperativo Presente:

10 Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples.

• Presente de indicativo
• Pretérito perfecto simple
• Futuro de subjuntivo
• Condicional
• Pretérito imperfecto de subjuntivo

11 Analiza los tiempos verbales según el modelo.

• habremos tenido compuesto, futuro.

• sabré ,
• tuve ,
• has comprado ,
• hubo sido ,

56
Ortografía Ficha 36: Signos que cierran enunciados. 9

12 Circula los signos que cierran oraciones y escribe si estos enunciados

son interrogaciones, exclamaciones, afirmaciones o negaciones.
• ¿Se ha escapado?
• No ha llegado a tiempo.
• ¡Qué bueno verte!

13 Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto.

El pangolín
El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo
y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo
de tejas ¡Menuda armadura Además, ¿sabes lo que hace
cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola
Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan
de insectos que atrapan con su larga lengua

14 Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique.

• Ana vendrá mañana. Negación:

• Ha dejado de llover. Exclamación:
• Hoy no tendré tiempo. Afirmación:
• A Mónica le gusta el circo. Pregunta:
• Me dan miedo las arañas. Negación:
• ¡Cuánto tiempo esperaremos! Pregunta:

15 Escribe oraciones a partir de las indicaciones.

• Exclamación:
• Negación:
• Afirmación:
• Pregunta:
• Exclamación:
• Pregunta:
• Negación:

57
 10 La anciana astuta
1 Lee detenidamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas.

La anciana astuta
Hace mucho tiempo, la ciudad francesa
de Carcasona sufrió un durísimo asedio y
sus habitantes se quedaron sin nada que
comer. El hambre y las enfermedades
mataron a mucha gente, y las pocas
personas que quedaban con vida
comenzaron a desesperarse. El alcalde
de la ciudad reunió entonces en la Plaza
Mayor a todos los vecinos y les habló así:
–Amigos, nuestras provisiones se han
agotado. No nos queda más remedio
que rendirnos.
Las palabras del alcalde causaron
–Tráiganme una vaca –pidió la anciana.
una profunda conmoción, y todos
guardaron silencio. De pronto, una –¿Una vaca? –preguntó el alcalde–.
anciana que se encontraba entre No sabes lo que dices. Si fuera tan fácil
la multitud exclamó furiosa: encontrar una vaca, no estaríamos en
esta situación. ¡No queda ningún animal
–¿Rendirnos? ¡De ninguna manera!
vivo en toda la ciudad!
No podemos consentirlo.
–¡Tráiganme una vaca! –insistió la mujer.
–¡No hay más remedio que hacerlo! –
respondió el alcalde. El alcalde no tuvo más remedio que
ordenar a sus soldados que registraran
–Tenemos que intentar algo –dijo
todas las casas, una por una, para ver
la anciana–. Escuchen: yo tengo un
si encontraban alguna vaca. Por fin, en
plan. Si hacen lo que les voy
el establo de un granjero avaro apareció
a decir, la ciudad se salvará.
una vaca que el hombre había
El alcalde se quedó muy sorprendido escondido para venderla a buen precio
por la seguridad con la que se cuando ya no hubiera nada que comer.
expresaba aquella mujer y decidió que Los soldados se apoderaron de la vaca
valía la pena escuchar su propuesta. y se la llevaron a la anciana.
–Bien. Dinos qué necesitas para llevar –Ahora –ordenó la mujer–, necesito
a cabo tu idea. medio saco de trigo.

58
 Ficha 37: Lectura. 10

–¿Trigo? –protestó el alcalde–. ¡Imposible! Los soldados mataron a la vaca para

¡No hay un solo grano de trigo en toda comérsela y vieron que el animal tenía
la ciudad! el estómago lleno de trigo.
–¡Tráiganme el trigo! –insistió ella. –¡En Carcasona tienen trigo para alimentar
Y otra vez los soldados fueron por a los animales! –exclamó con asombro
las casas para ver si conseguían reunir uno de los soldados.
lo que la anciana había pedido. Y con El rey, tras reflexionar unos minutos,
un puñadito aquí y otro allá, por fin dijo apesadumbrado:
lograron hacerse con medio saco de trigo. –Si los habitantes de Carcasona todavía
En cuanto llegaron los soldados con disponen de grano para alimentar a sus
el trigo, la anciana lo cogió y se lo dio animales, nosotros moriremos de hambre
de comer a la vaca, ante el asombro antes que ellos. Así que levanten el
del alcalde y de cuantos estaban con él. campamento. ¡Nos vamos de aquí!
Luego, cuando la vaca terminó de comer, Y aquella misma noche se retiró el ejército
la mujer le ató una cuerda al cuello enemigo.
y la llevó hasta las murallas de la ciudad. Para celebrar el final del asedio, los
Una vez allí, ordenó a un soldado que habitantes de Carcasona pasearon
abriera la puerta y empujó a la vaca triunfalmente a la anciana por las calles.
con todas sus fuerzas hacia el exterior. Y siempre le mostraron su gratitud por
Nada más ver a la vaca, los soldados haber librado a la ciudad de aquella
enemigos la cogieron y la llevaron a su situación tan terrible.
campamento. Cuento popular francés
–¿Dónde han encontrado esta vaca? – (Adaptación)
preguntó asombrado el rey a sus soldados.
–Estaba paciendo tranquilamente junto
a las murallas, a las puertas de la ciudad.
–¡Eso significa que en Carcasona aún hay
animales para alimentar a la población! –
exclamó el rey, perplejo.
–En cambio, nosotros no tenemos carne
fresca desde hace muchísimo tiempo
–se lamentó un soldado.

59
Comprensión lectora
2 Busquen en un diccionario el significado de las siguientes palabras.
• asedio:
• conmoción:
• avaro:
• paciendo:
• perplejo:

3 ¿Qué sabemos sobre Carcasona por ell ttexto?

exto? E
Elige.
lige.

Que tiene un castillo.

Que tiene una muralla.

Que tiene un campanario.

4 Contesta.
• ¿Qué pidió la anciana para llevar a cabo su plan?

• ¿Dónde encontraron los soldados del alcalde lo que pidió la anciana?

5 Explica qué hicieron con la vaca los soldados de cada bando.

60
 Ficha 38: Comprensión escrita. 10

6 Ordena los acontecimientos (1-3) y, luego, escribe, una oración

que resuma el final de la historia.

Los soldados enemigos encontraron el trigo en el estómago de la vaca.

Los habitantes de Carcasona dieron de comer trigo a la vaca.

Los habitantes de Carcasona sacaron a la vaca fuera de la ciudad.

7 Explica.
• ¿Por qué soltó la anciana a la vaca en vez de dársela de comer a la gente
de Carcasona?

• ¿Por qué los soldados enemigos se comieron rápidamente la vaca?

8 Contesta.
• ¿Hizo bien el alcalde al decir a los vecinos que debían rendirse? ¿Por qué?

• ¿Hizo bien el rey al decir a los soldados que debían marcharse? ¿Por qué?

9 Contesta.
• ¿Qué crees que le habrían dicho los habitantes de Carcasona a la anciana
si los enemigos hubieran descubierto el engaño?

10 ¿Qué podría decir la placa de un monumento levantado en honor

a la anciana de Carcasona? Inventa y escribe.

61
Gramática Ficha 39: El adverbio.

11 Completa la tabla con los siguientes adverbios.

casi allí despacio tarde rápidamente

menos dentro bien cerca ahora

De lugar De tiempo De modo De cantidad

12 Responde cada pregunta con el adverbio que sirve de respuesta.

Preguntas Respuestas

• ¿Cuándo empezarán los ensayos? Mañana.

• ¿Dónde está parqueado el carro? Mucho.
• ¿Cómo te salió el dibujo? Cerca.

• ¿Cuánto me quieres? Regular.

13 Escribe preguntas que se puedan responder con estos adverbios.

• hoy bien estupendamente bastante ahí

14 Escribe al lado de cada adverbio otro que signifique lo contrario.

• rápidamente temprano
• cerca fuera

62
Ortografía Ficha 40: La coma y el punto y coma. 10

15 Coloca la coma o punto y coma, según corresponda.

• Mi abuela es maestra mi tía periodista mi madre

veterinaria y yo cocinero.
• Vimos aves acuáticas en Cartagena delfines en las islas
del Rosario y reptiles en Las Dunas de Baní.
• Ayer recibí cuatro llamadas: una de Roberto mi vecino
otra de Andrea mi mejor amiga otra de Marta
mi compañera y otra de Lucas mi primo.

16 Completa estas oraciones. Escríbelas utilizando el punto y coma seguido

de las palabras sin embargo, no obstante y pero.
• No me gusta el tenis
• Al principio, Miguel no quería venir
• Pensé que iríamos al cine
• María estaba agotada

17 Lee el siguiente texto.

1
¡Misión cumplida!
Juan Francisco estaba muy ocupado: por la mañana buscaba personajes
importantes ; al medio día, visitaba los museos; por la tarde, se reunía
con sus amigos; y por la noche, caminaba por los alrededores del hotel.
2
Acababa agotado ; no obstante, él se sentía muy satisfecho porque sabía
que conseguiría el objetivo que se había propuesto: conocer la ciudad.

• Ahora, explica por qué se utiliza el punto y coma en cada una de las
situaciones señaladas en el texto anterior.

63