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CREACIÓN O ELABORACIÓN
1) Coloca el título al siguiente texto:
En muchos países, el financiamiento privilegia a los investigadores senior y dificulta el avance de
los científicos jóvenes. No es extraño que diversos estudios sobre productividad científica exploren la
variable de edad. Uno reciente de la Universidad de Concordia en Canadá (artículo de THE) ha generado
polémica.
Encontró que hay una relación positiva entre la edad y la tasa de publicaciones, pero que, a más
edad, peor calidad (medida por número de citas). Asimismo, descubrió que hay un punto de inflexión en
que la producción se reduce aunque el financiamiento sigue creciendo. Sin embargo, THE publica
comentarios de cinco académicos mayores que no están de acuerdo. Argumentan que si hubiera que
ponderar la edad más productiva, esta estaría en torno a los 40 años.
Dicha pauta es similar a las encontradas en los estudios de productividad medida por volumen o
por citado. Al respecto, Dean Simonton, en 1997, explorando los determinantes de la creatividad
científica encontró que las citas son la mejor medida de la creatividad, y que el número de publicaciones
y el número de citas están altamente correlacionados. Otro estudio (2015) realizado con información de
Noruega, encontró que existe un incremento de las publicaciones académicas en los últimos 30 años,
mayor entre los jóvenes, pero que afecta a todos los grupos generacionales.
Pero quizás el estudio más pertinente sea el realizado a más de 6.000 científicos de Quebec en
2008, que reporta una disminución de la productividad después de los 50 años de edad, pero no entre los
profesores que permanecieron activos. El número promedio de artículos publicados en revistas de alto
impacto, y muy citados, aumentó de manera constante para este grupo hasta los 70 años de edad. El
estudio explica esto debido a que, en esa etapa de su carrera, los profesores activos mantienen una alta
motivación y las presiones externas se han aliviado.
(Adaptado de: http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/academico/noticias/la-edad-afecta-la-produccion-de-los-investigadores/)
Respuesta: DETERMINANTES DE LA PRODUCTIVIDAD CIENTÍFICA
2) ¿Cuál es el tema central de los siguientes textos?
Texto 1
La Drosóphila, es la mosca más utilizada por los científicos, su nombre científico es
Drosophila Melanogaster, pero comúnmente se le conoce como Mosca de la fruta. Sobre su
cabeza se pueden apreciar sus enormes ojos rojos y en el ala de color azul se observa un
ojo ectópico, es decir, que se encuentra en una parte del cuerpo donde no debería estar. Se
trata de una mutación provocada por una anomalía genética durante el crecimiento larval.
El tema central del texto es: LA DROSÓPHILA
¿Por qué? Porque en todo el texto habla acerca sobre la Drosóphila.
USUARIO 1
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Texto 2
Enigmática, romántica, lejana, amiga o diosa: desde los primeros pasos de su existencia, el
hombre ha percibido la luna de muy diferentes maneras. Nuestro satélite siempre ha
provocado fascinación, alimentada de una pizca de magia, fuera cual fuera la época o la
cultura.
En la actualidad gracias a la astronomía y a las misiones espaciales, sabemos mucho del
cuerpo celeste más cercano a la tierra (sólo nos separan 384,400 km. de distancia). Pero
aún quedan por resolver numerosos misterios, empezando por el de su formación.
El tema central del texto es: LA LUNA
¿Por qué? Porque habla sobre la fascinación que provoco, su estudio gracias a la
astronomía y sus características que inspiran en diferentes épocas, que incluso la
consideraron una “diosa”
Texto 3
El rayo consiste, esencialmente, en una descarga eléctrica luminosa que pasa entre una
nube y el suelo, o entre dos nubes durante una tormenta. El rayo es debido a la separación
de la carga positiva y negativa en una nube tormentosa. Mientras la carga se acumula en
zonas diferentes de la nube, cargas iguales y contrarias se concentran sobre el terreno bajo
ella; cuando entre los dos campos se alcanza una diferencia potencial calculada entre 107 y
108 voltios se produce el rayo.
El tema central del texto es: EL RAYO
¿Por qué? Porque describe las características sobre el rayo.
3) Lee con atención el siguiente texto e identifica, el tema central, la idea principal y
las ideas secundarias
Coronavirus: por qué no todos los virus son malos para nuestra salud
Cynthia Mathew
BBC Salud (5 de abril del 2020)
Los virus son conocidos principalmente por su naturaleza agresiva e infecciosa. Es cierto, la
mayoría de los virus crean una relación patogénica con el organismo portador –lo que significa que
causan enfermedades que van desde una leve gripe hasta serias condiciones respiratorias (como las
producidas por el actual brote de coronavirus).
Estos virus operan invadiendo una célula del organismo portador, apoderándose de la
maquinaria celular para crear nuevas partículas virales que infectan a más células y causando
USUARIO 2
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enfermedad.
Pero no todos son malos. Algunos virus pueden matar bacterias, mientras otros combaten virus
más mortales. Así como tenemos bacterias protectoras (probióticos) en nuestro cuerpo, también tenemos
varios virus que nos defienden.
Fagos protectores
Los bacteriófagos –o fagos– son virus que infectan y destruyen bacterias específicas ("fago"
viene de una raíz griega que significa "devorar"). Se encuentran en la membrana mucosa que reviste los
aparatos digestivos, respiratorios y reproductivos.
La mucosa es un material espeso y gelatinoso que actúa como una barrera protectora contra la
invasión de bacterias y defiende a las células subyacentes de infección. Estudios recientes indican que
los fagos que están presentes en la mucosa hacen parte de nuestro sistema inmunitario natural,
protegiendo al cuerpo humano de las bacterias invasoras.
Ha habido un renovado interés en los fagos a medida que enfrentamos una creciente resistencia
de las infecciones a los medicamentos. Recientemente, se informó de un adolescente en Reino Unido
que estaba a punto de morir, hasta que fagos fueron utilizados con éxito contra una seria infección que
había sido resistente a los antibióticos.
Antes de iniciar el tratamiento, se toma una muestra con hisopo de la región infectada del
paciente, se hace un cultivo en el laboratorio para identificar la cepa bacteriana y se pone a prueba con
las existencias de fagos terapéuticos. El tratamiento puede aplicarse de manera segura por vía oral,
emplearse directamente sobre lesiones o ulceraciones bacterianas, o incluso esparcirse sobre superficies
infectadas. Actualmente se realizan pruebas clínicas para la aplicación intravenosa de fagos.
Infecciones virales beneficiosas
Contraer infecciones virales a temprana edad es importante para garantizar el desarrollo
apropiado de nuestro sistema inmunitario. Además, el sistema inmunitario es estimulado constantemente
por virus sistémicos que nos afectan a un nivel bajo pero suficiente para generar resistencia a otras
infecciones.
Algunos virus con los que entramos en contacto protegen el cuerpo contra la infección de otros
virus patogénicos. Por ejemplo, los virus latentes (asintomáticos) de herpes pueden ayudar a las células
asesinas naturales del cuerpo humano (células blancas sanguíneas específicas o linfocitos) a identificar
células cancerígenas y células infectadas por otros virus patogénicos. Estos arman las células asesinas
naturales con antígenos (sustancias externas que pueden generar una respuesta inmunitaria en el
cuerpo) que las habilitan para identificar células tumorosas.
El virus ralentiza la progresión de la enfermedad al bloquear los receptores del portador
requeridos para la invasión celular del virus y promueve la distribución de detectores de virus como
interferones y citoquinas (proteínas producidas en la células blancas sanguíneas que activan la
inflamación y extracción de células infectadas o patógenos).
En otro ejemplo, se ha demostrado que los norovirus protegen el intestino de ratones a los que
se les había suministrado antibióticos. La bacteria intestinal protectora fue eliminada por los antibióticos
dejando a los ratones susceptibles a las infecciones digestivas. No obstante, ante la ausencia de estas
buenas bacterias, los norovirus pudieron proteger a sus portadores.
El futuro de los virus terapéuticos
La tecnología moderna nos ha permitido entender más sobre las complejidades de las
comunidades microbianas que forman parte del cuerpo humano. Además de las buenas bacterias, ya
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sabemos que hay virus beneficiosos presentes en los intestinos, la piel y hasta en la sangre.
Nuestro conocimiento de este componente viral todavía está en su infancia. Pero tiene enorme
potencial en ayudarnos a entender las infecciones virales y, más importante aún, cómo combatir las
infecciones dañinas.
También podrían arrojar luz sobre la evolución del genoma humano, las enfermedades genéticas
y el desarrollo de terapias génicas.
(Fuente: https://www.bbc.com/mundo/noticias-51912192)
El tema central es:
EL VIRUS
La idea principal es:
Son conocidos por su naturaleza principalmente por su naturaleza agresiva e infecciosa.
Las ideas secundarias son:
Los fagos protectores
Infecciones virales beneficiosas
El futuro de los virus terapéuticos
Lista de cotejo para evaluar identificación del tema central, ideas principales e ideas
secundarias
Criterios de evaluación Puntos
Identifica adecuadamente el tema en cada texto. (0 – 5 puntos).
Identifica con claridad la idea principal de cada texto. (0 – 5 puntos).
Identifica adecuadamente las ideas secundarias de los textos. (0 – 5 puntos).
Demuestra su redacción y ortografía correctas. (0 – 5 puntos).
Nota
EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN
1) ¿Qué conocimiento nuevo has adquirido, que te sirva
para la vida?
2) ¿Qué información puedes agregar al tema, para que
sea más útil?
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