SÍLABO
Fundamentos del Cálculo
Código ASUC01110 Carácter Obligatorio
Prerrequisito Matemática Superior
Créditos 4
Horas Teóricas 2 Prácticas 4
Año académico 2022
I. Introducción
Fundamentos del Cálculo es una asignatura obligatoria que se ubica en el segundo ciclo
para todas las carreras de la Facultad de Ingeniería; es prerrequisito de las asignaturas
Estadística General y Física 1. Con ella se desarrolla, en un nivel inicial, la competencia
general Aprendizaje Autónomo; y la competencia trasversal Conocimientos de
Ingeniería. Su relevancia reside en desarrollar habilidades matemáticas y de
pensamiento crítico.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: funciones:
definida por partes, inversa, polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas.
Gráficas y aplicaciones. Funciones trigonométricas. Trigonometría Analítica.
II. Resultado de aprendizaje
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de usar la información y el
conocimiento que se le proporciona, para resolver ejercicios y problemas en contextos o
situaciones conocidas de los temas relacionados a funciones y trigonometría analítica.
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III. Organización de aprendizajes
Unidad 1 Duración 24
Funciones en horas
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver problemas
Resultado de
contextualizándolos en situaciones reales, utilizando para ello el concepto
aprendizaje
de función.
− Funciones
− Dominio y rango de una función
− Grafica de funciones
Ejes temáticos
− Tipos de funciones
− Funciones definidas por partes
− Funciones uno a uno y sus inversas
Unidad 2 Duración 24
Funciones polinomiales y racionales en horas
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar el lenguaje
Resultado de
matemático referido a las funciones polinomiales y racionales, resolviendo
aprendizaje
problemática de contextos reales.
− Funciones polinomiales
− Grafica de funciones polinomiales
− División de polinomios
Ejes temáticos
− Ceros de polinomios
− Funciones racionales
− Asíntotas de las funciones racionales
Unidad 3 Duración 24
Funciones exponenciales y logarítmicas en horas
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar propiedades y
Resultado de definiciones en el proceso de resolución de ejercicios y problemas de
aprendizaje funciones exponenciales y logarítmicas, resolviendo problemáticas del
contexto real.
− Funciones exponenciales
− Funciones logarítmicas
Ejes temáticos − Leyes de logaritmos
− Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
− Modelado con funciones exponenciales y logarítmicas.
Unidad 4 Duración en 24
Funciones trigonométricas y trigonometría horas
analítica
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar propiedades,
Resultado de técnicas y fórmulas, para resolver ejercicios que involucran el uso de las
aprendizaje funciones trigonométricas y la trigonometría analítica en situaciones de
contextos reales.
− Funciones Trigonometría
− Medición de ángulos en radianes y en grados.
− Funciones trigonométricas y el círculo unitario.
− Trigonometría del triángulo rectángulo.
Ejes − Ley de senos y cosenos
temáticos − Trigonometría analítica
− Identidades trigonométricas
− Fórmulas de adición y sustracción
− Fórmulas para el ángulo doble, mitad del ángulo y producto a suma
− Funciones trigonométricas inversas
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− Ecuaciones trigonométricas
IV. Metodología
Durante el proceso de aprendizaje se desarrollarán en forma teórica los conceptos básicos
y las estrategias adecuadas para resolver ejercicios y problemas. Por ello, cada sesión está
diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en práctica el
nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que
esto tiene para su éxito profesional.
El docente utilizará para la exposición, desarrollo del tema las estrategias
metodológicas y se apoyará en el recurso didáctico del aula virtual mediante el
uso de las TICs.
Estrategias metodológicas:
- Aula invertida
Los estudiantes mediante el aula virtual recuerdan los saberes previos, así como la
teoría antes de empezar la clase, sirviendo como base para el desarrollo de la sesión
de aprendizaje, en la cual se absuelven dudas y se retroalimentan con el desarrollo
de ejercicios en equipo, culminando con un tarea o evaluación.
- Aprendizaje Experiencial
Los estudiantes a través del descubrimiento y la experiencia desarrollan un
aprendizaje activo, realizando el análisis y la reflexión
- Aprendizaje cooperativo
Trabajo en equipo colaborativo, coordinando para lograr profundizar el
aprendizaje.
- Aprendizaje basado en proyectos
Los estudiantes elaborarán un portafolio que será revisado mediante rúbrica, el cual
contendrá el desarrollo de las prácticas, la corrección de sus evaluaciones como
medio para retroalimentar lo aprendido y la investigación orientada a obtener
nuevos conocimientos.
- Aprendizaje basado en retos
Técnicas
- Lluvia de ideas
- discusión de ideas
- observación
- exposición
Modalidad Semipresencial y A Distancia
En el desarrollo de la asignatura se empleará los métodos: Aprendizaje tradicional y
aprendizaje colaborativo centrado en el aprendizaje del estudiante. Para ello se hará uso
de diferentes recursos educativos como: lecturas, videos, presentaciones interactivas y
autoevaluaciones, que le permitirán medir su avance en la asignatura.
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V. Evaluación
Modalidad presencial
Unidad por
Rubros Fecha Entregable/Instrumento
evaluar
Peso
Evaluación Primera Planteamiento de ejercicios y solución de
Prerrequisito 0%
de entrada sesión problemas/ Prueba Objetiva.
Planteamiento de ejercicios y solución de
Semana problemas-práctica grupal, práctica
1
1-4 individual, portafolio, / Rúbrica, Prueba
Consolidado objetiva, Prueba de desarrollo.
1 Planteamiento de ejercicios y solución de 20%
C1 problemas-práctica grupal, práctica
Semana
1y2 individual, portafolio, trabajo experiencial /
5-7
Rúbrica, Prueba objetiva, Prueba de
desarrollo.
Evaluación
Semana Planteamiento de ejercicios y solución de
parcial 1y2
8 problemas/ Prueba de desarrollo. 25%
EP
Planteamiento de ejercicios y solución de
problemas-práctica grupal, práctica
Semana
1,2 y 3 individual, portafolio, trabajo experiencial /
9 - 12
Consolidado Rúbrica, Prueba objetiva, Prueba de
2 desarrollo. 20%
C2 Planteamiento de ejercicios y solución de
Todas las Semana problemas-práctica grupal, práctica
unidades 13 - 15 individual, portafolio / Rúbrica, Prueba
objetiva, Prueba de desarrollo.
Evaluación
Todas las Semana Planteamiento de ejercicios y solución de
final
unidades 16 problemas/ Prueba de desarrollo.
EF 35%
Fecha
posterior a
Evaluación Todas las Planteamiento de ejercicios y solución de
la
sustitutoria * unidades problemas / Prueba de Desarrollo.
evaluación
final
* Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores.
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Modalidad Semipresencial
Fecha Unidad por Entregable/Instrum Peso Peso
Rubros evaluar ento parcial total
Primera Planteamiento de
Evaluación de sesión Prerrequisit ejercicios y solución
0%
entrada o de problemas/ Prueba
Objetiva
Fin de U1 y Actividades virtuales 15%
U2
Planteamiento de
Consolidado 1 Unidad 1 y
ejercicios y solución 20%
C1 Unidad 2 de problemas /
85%
Rúbrica, Prueba
objetiva, Prueba de
desarrollo
Semana de Planteamiento de
evaluacione ejercicios y solución
Evaluación
s parciales Unidades 1 de problemas/
parcial 25%
y2 Rúbrica, Prueba
EP
objetiva, Prueba de
desarrollo
Fin de U3 y Actividades virtuales 15%
U4
Consolidado 2 Unidad 3 y Planteamiento de
ejercicios y solución 20%
C2 Unidad 4
de problemas/
85%
Rúbrica, prueba
objetiva, Prueba de
desarrollo
Semana de Planteamiento de
Evaluación final evaluacione Unidades 1 ejercicios y solución
35%
EF s finales a4 de problemas /
Prueba de Desarrollo
Semana Planteamiento de
Evaluación posterior a Todas las ejercicios y solución
sustitutoria (*) evaluacione unidades de problemas /
s finales Prueba de Desarrollo.
(*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores
Modalidad A Distancia
Fecha Unidad por Entregable/Instrumento
Rubros Peso
evaluar
Evaluación Primera sesión Planteamiento de
de ejercicios y solución 0%
Prerrequisito
entrad de problemas/
a Prueba Objetiva.
Planteamiento de
Fin de U1 y U2 ejercicios y solución
Consolida
Unidad 1 y de problemas /
do 1 20%
Unidad 2 Rúbrica, Prueba
C1
objetiva, Prueba de
desarrollo.
Evaluación Semana de Planteamiento de
parcia evaluaciones Unidades 1 ejercicios y solución
25%
l parciales y2 de problemas/
EP Rúbrica, Prueba
[Link]
objetiva, Prueba de
desarrollo.
Planteamiento de
ejercicios y solución
Consolida Fin de U3 y U4
Unidad 3 y de problemas/
do 2 20%
Unidad 4 Rúbrica, prueba
C2
objetiva, Prueba de
desarrollo.
Semana de Planteamiento de
Evaluación evaluaciones ejercicios y solución
Unidades 1
final finales de problemas / 35%
EF a4 Prueba de
Desarrollo
Semana Planteamiento de
Evaluación posterior a ejercicios y solución
Todas las
sustitut evaluaciones de problemas /
oria (*) unidades Prueba de
finales
Desarrollo.
(*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores
Fórmula para obtener el promedio:
PF = C1 (20%) + EP (25%) + C2 (20%) + EF (35%)
VI. Bibliografía
Básica:
Larson, R., yFalvo, D. (2012). Precálculo. (8.a ed.). Cengage Learning.
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Complementaria:
Larson, R. y Falvo, D. (2011). Precálculo. (8.ª ed.). Cengage Learning.
Zill, D. y Dewar, J. (2012). Precálculo con avances de Cálculo. (5.a ed.). Mc Graw Hill.
Demana, Waits, Foley y Kennedy. (2007). Precálculo: gráfico, numérico,
algebraico. (7.ª ed.). Editorial Pearson.
Firmado por
FELIPE NESTOR GUTARRA MEZA
CN = FELIPE NESTOR GUTARRA MEZA
O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL
T = DECANO
Date: 18/08/2022 11:56
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