Actividad 1.
Lea y analice el siguiente listado de perspectivas que han permeado la acción del
educador históricamente y escoja las que más le llamen la atención y discútalas de
manera reflexiva y crítica. Se espera que en el foro se genere una discusión al respecto
que reconstruya su conocimiento.
1. Creer que únicamente la enseñanza del docente produce aprendizaje. No
existen otras fuentes de conocimiento.
En cada aula ocurren eventos que permiten desarrollar una comprensión más profunda del
proceso de enseñanza aprendizaje. Cada aula es un escenario en el que interactúa una serie
de variables didácticas que hacen de la enseñanza y el aprendizaje un acto complejo. Los
docentes se relacionan con los estudiantes, los objetivos, los métodos, las actividades, los
materiales, la evaluación y el contexto. Sin embargo, un acercamiento a la comprensión de
dicha complejidad se puede lograr al abordar las creencias y las actuaciones docentes para
interpretar la multitud de variables que ocurren en el fenómeno de la transposición
didáctica. Los estudios acerca de las creencias de los docentes y sus actuaciones de aula han
aumentado considerablemente durante este último tiempo. Esta información, sin duda,
resulta relevante si se pretende dar respuesta a los nuevos paradigmas educativos que han
impactado la praxis pedagógica en muchas aulas, al comprender la relevancia del docente
en el proceso de enseñanza aprendizaje, se entiende la necesidad de que los profesores
hagan cambios fundamentales sobre cómo enseñan y cómo conciben la enseñanza. El
docente es una persona que experimenta situaciones de enseñanzaaprendizaje y les otorga
significado personal a través de la reflexión.
2. Dar por hecho que el libro de texto es el que decide lo que el estudiante ha de
aprender. Su contenido guía el aprendizaje
Los textos escolares tienen diversas funciones y una de ellas los convierte, sin duda alguna,
en una herramienta pedagógica que los transforma en elementos destinados a facilitar el
aprendizaje. Este favorece a los estudiantes, pero no quiere decir que lo que está plasmado
en el libro debe ser únicamente lo que deben aprender los estudiantes, por ende, ellos deben
indagar, explorar y poner en marcha sus conocimientos sin embargo el texto es un elemento
básico para el alumno y para el docente, para el primero facilita y potencia el aprendizaje,
para el segundo orienta, delimita y apoya el proceso didáctico. Debe partir de las
características y vivencias del alumno y constituye un material que puede ser empleado en
la escuela, como medio auxiliar o de manera preferencial o como fuente de información o
como facilitador del aprendizaje. Partimos de la consideración del texto escolar como una
herramienta fundamental para el desarrollo de los aprendizajes por parte del alumno, así
como también para apoyar el proceso didáctico desde la perspectiva del proceso de
enseñanza y en éste como apoyo al docente, para su labor didáctica y como medio de
divulgación de los saberes y conocimientos propios de una disciplina determinada.
3. Seguir enfoques y métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje y no
salirse de esos modelos. Las formas convencionales de enseñanza son las
correctas.
La sociedad actual es una sociedad dinámica, los cambios se dan constantemente, el
sistema educativo no ha cambiado al ritmo que se ha ido trasformando la sociedad y
la educación no puede quedarse detenida en métodos tradicionales ya que se
necesita una educación de alta calidad para formar estudiantes competentes. Por tal
razón hoy en día se está hablando de la crisis que atraviesa la educación actual, es
un tema en nuestro día a día que afecta a toda la sociedad.
