“Año del Bicentenario del Perú 200 años de Independencia” ____/_____ /____

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 08: Una propuesta tecnológica para mejorar la comunicación entre las personas

¿Cómo se comunicaban nuestros antepasados?

Leer una infografía sobre cómo se comunicaban desde nuestros antepasados

para decir de qué trata y para qué fue escrito el texto.

1. Observa todo el texto que leerás. Fíjate en el título y las imágenes

que lo acompañan.
2. Lee el título del texto. Después, responde de forma oral:

¿De qué crees que tratará el texto? ¿Por qué crees que tratará de eso?

3. Comenta a partir de las siguientes preguntas: ¿has visto o leído textos parecidos?, ¿dónde?

LA COMUNICACIÓN DESDE NUESTROS ANTEPASADOS

Los instrumentos o “artefactos de sonido”, como el pututo, el waqrapuku y el manguaré, fueron utilizados
por personajes importantes para comunicar mensajes y grandes acontecimientos. En la actualidad, aún se
continúa usando en varias regiones del Perú.
En tiempos de
los incas, los
Pututo chasquis,
El pututo, conocido como “la trompeta llevaban
andina”, es un caracol. mensajes
En el antiguo Perú, fue utilizado para tocando el
convocar a las personas a reuniones pututo, así
importantes, en celebraciones sagradas anunciaban su
y ceremonias en honor a la Pachamama, llegada.
es decir, a la madre tierra.

manguaré Nosotros, los boras, enviamos

El manguaré servía para transmitir mensajes a mensajes con el manguaré.
larga distancia entre las casas multifamiliares, es
decir, donde viven varias familias.
Este instrumento tiene como base dos tambores
de unos troncos ahuecados y mazos de caoba, en
los que se golpea y se produce sonidos de lamento,
alegría y fuerza.

waqrapuku
En los andes
El waqrapuku es una corneta natural hecha del Perú,
de cuernos de vaca. aún lo
Fue usado en fiestas religiosas y en las usamos en
victorias de guerra. El poblador andino lo fiestas y
usa para comunicarse con su entorno. ceremonias.
 Una infografía es un texto que brinda información
directa y rápida a través de imágenes y textos
organizados en secciones.

4. Para leer la infografía, toma en cuenta lo siguiente:

✔ Identifica y señala cada una de las partes de la infografía, pues te será de gran ayuda.
✔ Lee la información del texto sección por sección y relaciona las imágenes con las descripciones presentadas.

¡Recuerda!
5. Cuéntale a un familiar con tus palabras lo que has comprendido del Puedes volver a
texto leído. Te ayudará responder las siguientes preguntas: leer el texto las
veces que
- ¿Qué se dice acerca del pututo, del manguaré y del waqrapuku? necesites para
- Según el texto, ¿quiénes lo utilizaban? aclarar tus
dudas.
6. Regresa al texto y fíjate cómo está organizado. Señala y enumera
las secciones de la infografía. Aquí te presentamos un ejemplo.

7. Lee y responde las preguntas.

- Regresa al texto y señala la parte que dice tu respuesta. Las secciones del texto te ayudarán. Luego, lee señalando
desde el inicio hasta el final
• Según el texto, ¿qué instrumentos se utilizaban para comunicarse?

• Según el texto, ¿para qué sirven estos instrumentos?

8. Lee la pregunta y completa la tabla que se te presenta a continuación.

¿De qué trata principalmente el texto?

- Lee cada sección de la infografía.
- Indica en cada sección la información más importante.
- Completa la tabla respondiendo cada pregunta.
Secciones
¿De qué trata? ¿Qué es lo más importante que se dice?
del texto
Sección 1
__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

Sección 2
__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

Sección 3
__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

Sección 4
__________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

- Lee las respuestas de cada sección y piensa en la relación que existe entre ellas.
- ¡Muy bien! Ya puedes responder la pregunta. Une con una línea la imagen con la respuesta.

¿De qué trata principalmente el texto?

Del pututo que De los instrumentos que se usan Del chasqui que recorría
tocaban en varios desde nuestros antepasados para pueblos llevando los
lugares del Perú la comunicación mensajes

9. Lee y responde la pregunta, marca la respuesta

¿Para qué fue escrito el texto?

 Para conocer de qué está Para conocer a los Para informarnos cómo se
hecho el waqrapuku caracoles y dónde se realiza la comunicación
encontraron desde nuestros
antepasados y qué se usan

10. Lee y responde la pregunta

¿Qué otro título le pondrías al texto?

11. Une la imagen con su nombre

Pututo Manguaré Waqrapuku

12. En tiras de papel, escribe los nombres de los instrumentos sin que te falte ninguna letra. Luego,
hazle un dibujo. Puedes ubicar tu trabajo en tu espacio de lectura y escritura.
13. A partir del dibujo y nombre escrito, puedes escribir otras palabras que empiecen como pututo y
manguaré. Inténtalo, ¡tú puedes! Colócalas en tu espacio de lectura y escritura.

PUTUTO P__________________ P__________________ P__________________

MANGUARÉ M_________________ M_________________ M_________________

14. Sandra ha encontrado esta otra información, te invitamos a leer el recurso “¿Cómo se toca el
pututo?
15. Comparte con tu familia lo que aprendiste a partir de la lectura. Después juntas y juntos pueden
seguir averiguando sobre las siguientes preguntas:
- ¿Qué instrumentos ancestrales se siguen utilizando en tu localidad para comunicarse?

- ¿Por qué fueron importantes estos instrumentos para nuestros antepasados?

- ¿Qué instrumentos o aparatos tecnológicos se utilizan hoy para comunicarse?

¿Sabías que…? Los moches o mochicas fueron

grandes expertos en el trabajo de la alfarería.
Debido a la escasez del caracol, se ingeniaron
la creación de instrumentos musicales
utilizando la arcilla. Por ejemplo, las obras más
conocidas fueron las “bocinas” de cerámica en
forma de caracol Strombus que tenía la misma
función que el pututo. Los ceramistas moches
lo reprodujeron a la perfección y lograron que
los sonidos sean suaves y muy fuertes.

LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES
LOGRÉ INTENTANDO APOYO
1. Identifiqué información explícita y relevante en la
infografía.
2. Expliqué el tema y el propósito del texto que leí
considerando la información explícita que se encuentra en
este.
3. Opiné sobre el contenido del texto a partir de mi propia
experiencia.