ACTIVIDAD N° 15
DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección: 1°
Profesor (a): Figueroa Sumoso Primitiva
Duración:
Fecha: 07/10/2022
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrument
Competencias y
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación o de
capacidades
evaluación
Enfoque transversal: Intercultural
C Los héroes de la Lee diversos tipos de - Identifica información - Lee un texto sobre Lista de
salud. textos escritos en su explícita que es clara- cómo algunas cotejo
lengua materna. mente distinguible de otra contribuyeron a la
- Obtiene información porque la relaciona con medicina peruana
del texto escrito. palabras conocidas o - Identifica
- Infiere e interpreta porque conoce el información, de las
información del texto. contenido del texto, en acciones de los
textos con ilustraciones. personajes
- Reflexiona y evalúa la
Establece la secuencia de - Hace
forma, el contenido y
los textos que lee comparaciones de
contexto del texto.
(instrucciones, historias, los textos
noticias).
- Opina sobre
- Deduce características de algunas ideas.
personajes, animales,
objetos y lugares, así
como relaciones lógicas
de causa-efecto que se
pueden establecer
fácilmente a partir de
información explícita del
texto.
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
palabras conocidas o
expresiones que se
encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
mismo.
- Opina acerca de
personas, personajes y
hechos expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o
escucha leer.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Solución de preguntas de los textos leído
INICIO
Se invita a visualizar el video de la vida de Daniel Alcides Carrión ven el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=9qHksGIDPtQ
Responden a preguntas:
¿Conocías a Daniel Alcides Carrión?
¿Crees que es un héroe de la salud?
¿Conoces otros personajes que contribuyeron con la salud?
¿Por qué se les dice héroes de la salud?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
Identificar cómo algunos personajes de nuestro país contribuyeron
al cuidado de la salud en nuestro país
Recordamos las siguientes recomendaciones:
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
Observan el texto, las imágenes
Responden
¿Como se llaman estos personajes?
________________________________________________________________________________
Leen el título. Luego, responde las siguientes preguntas:
Héroes de la medicina peruana
Responden las preguntas
¿Para qué se leerá el texto?
_________________________________________________________________________________
DURANTE LA LECTURA
Se entrega un ejemplar de la lectura a cada estudiante, se indica que primero la docente leerá el
texto en voz alta.
Se realiza una lectura total con todos los niños y niñas
HÉROES DE LA MEDICINA PERUANA
Daniel Alcides Carrión García.
Nació en Cerro de Pasco, el 13 de agosto de 1857,
siendo sus padres don Baltasar Carrión de Torres y doña
Dolores García. A los 14 años se trasladó a Lima y a los
22, ingresó a la Facultad de Medicina de la Universidad
San Marcos. Sus estudios fueron dificultosos, ya que los
chilenos ocuparon Lima de 1881 a 1883, durante la
Guerra del Pacífico.
En 1885, cuando cursaba el sexto año de medicina, decidió
demostrar que la verruga peruana y la fiebre de La Oroya eran la
misma enfermedad. Así, el 27 de agosto de 1885 se inoculó la
verrucoma de un paciente del Hospital Dos de Mayo. En su casa
desarrolló el proceso de la enfermedad, con fiebres, decaimiento y
anemia. Al agravarse su salud fue trasladado a la clínica Maison de
Santé, donde falleció el 5 de octubre de 1885.
Él murió por la enfermedad, pero logró contribuir con sus estudios a la
medicina peruana y a la sociedad, por ello, fue declarado héroe
nacional, mártir y maestro de la medicina peruana.
Dionicia Gamboa Vilela.
Desde muy pequeña, quería ser médica o
enfermera. Con mucho esfuerzo y
dedicación, llegó a ser bióloga. Mientras
trabajaba como asistente de investigación,
vio de cerca a pacientes con uta y
escuchaba sobre la malaria, dengue y
tuberculosis, y quedó tan impactada que
decidió investigar esos males
Hizo un estudio sobre el parásito que causa
la uta, por lo que recibió un premio. En el Perú, logró formar un
equipo de investigadores para estudiar la enfermedad de la
malaria, por el cual recibió un reconocimiento. Ella sigue en su
lucha para eliminar la malaria.
DESPUES DE LEER
Responden las preguntas
¿De quiénes se habla en el texto?
_________________________________________________________________________________
¿Qué se dice de ellas y ellos?
_________________________________________________________________________________
Según el texto, ¿qué logró cada personaje?
Daniel Alcides Carrión logró
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Dionicia Gamboa Vilela
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Completa la siguiente tabla:
¿Qué situaciones de su
localidad identificó?
¿Qué hizo para contribuir con
su solución?
¿En qué se parecen lo que hicieron los personajes de la lectura?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
CIERRE
Comparte su propuesta con sus compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Lee un texto sobre cómo algunas contribuyeron a
la medicina peruana
Identifica información, de las acciones de los
personajes
Hace comparaciones de los textos opina sobre
algunas ideas.
FICHAS
Lee el texto
El escudo de protección
Una tarde, Lucas y Luciano salieron a pasear por el
parque junto a sus madres. De pronto, mientras ellos
jugaban, el cielo se nubló y empezó a llover. Esa
tarde, todos regresaron a sus casas con la ropa
empapada por la lluvia.
Al día siguiente, en la noche, Lucas empezó a sentirse
muy mal.
Tenía fiebre y le aparecieron unas ronchitas rojas por
todo el cuerpo. Estaba muy incómodo porque le picaban mucho. Pasaban
las horas y la fiebre no le bajaba. Su mamá, muy preocupada, lo llevó al
hospital. Aquí, él se quedó hospitalizado por tres días.
Luciano y su mamá, enterados de la noticia, fueron a visitar a Lucas. La
mamá de Lucas, al ver a Luciano sano y fuerte, le preguntó al doctor por
qué él no se había enfermado. Entonces, el doctor, mostrando una tarjeta
de vacunas, explicó a las dos madres que Luciano no se enfermó porque,
a diferencia de Lucas, estaba al día con sus "escudos de protección".
Finalmente, Lucas se recuperó y fue dado de alta, y su mamá comprendió
que las vacunas son uno de los mejores "escudos de protección" contra las
enfermedades.
Responde las preguntas
¿Qué pasó en el parque?
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¿Cómo regresaron Lucas y Luciano a sus casas?
______________________________________________________________________________
¿Qué pasó con Lucas por la noche?
______________________________________________________________________________
¿Por qué Luciano no se enfermó?
______________________________________________________________________________
Según el texto leído, ¿qué son las vacunas?
______________________________________________________________________________
Al final de la historia, ¿qué comprendió la mamá de Lucas?
______________________________________________________________________________
A partir de la lectura, respondo:
¿Por qué será importante vacunarse contra las enfermedades?
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¿El doctor a qué le llama “escudos de protección”?
______________________________________________________________________________
¿Cómo se llamaban los niños de la historia?
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2.- Colorea
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Lee un texto Identifica Hace
sobre cómo información, de comparaciones
algunas las acciones de de los textos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes contribuyeron a los personajes opina sobre
la medicina algunas
peruana ideas.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
10
