PROYECTO GLOBAL DE FAMILIA-PGF
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN FAMILIAR
Familia:
Niño/a (s) Adolescente (s):
Medida legal:
Fecha Elaboración:
Fecha Próxima Evaluación:
Profesional y Nº cédula:
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN FAMILIAR
Resumir brevemente la descripción de la situación familiar, desde el criterio de los 4
actores del proceso (descritos en el gráfico).
NNA FAMILIA
REDES EQUIPO
2.1 Identificación de fortalezas y necesidades
Listado de las fortalezas y necesidades, identificadas por los participantes de la Junta Familiar.
FORTALEZAS NECESIDADES
3. ÁREAS DE ACOMPAÑAMIENTO
Como orientación para la formulación de objetivos, se propone seleccionar varias de las áreas
de acompañamiento expuestos en el siguiente listado, de acuerdo a las necesidades
identificadas anteriormente (subraye las áreas a intervenir):
Dinámica Intrafamiliar NNA
(Psicología) (Integral)
• Convivencia y Relaciones • Cognitivo
Familiares • Afectivo
• Subsistema conyugal • Autonomía Personal
• Subsistema parental • Habilidades Sociales
• Subsistema fraternal • Actividades extra curriculares
• Asuntos personales
Condiciones Socioculturales Redes de apoyo
(Trabajo Social) (Facilitación Familiar)
• Salud • Redes formales
• Legal • Redes informales
• Vivienda • Empoderamiento
• Economía/Laboral familiar/comunitario
• Educación • Prevención de riesgos psico
• Rutinas familiares sociales
• Habilidades educativas de
cuidado
4. PLAN DE ACCIÓN
DINÁMICA INTRAFAMILIAR (Psicología)
Objetivo General (consensuado):
Sub-área de Objetivo Actividades a Metodología/Técnicas Responsables Tiempo Evaluación
acompañamiento específico realizar
NNA (Integral)
Objetivo General (consensuado):
Sub-área de Objetivo específico Actividades a Metodología/ Responsables Tiempo Evaluación
acompañamiento realizar Técnicas
CONDICIONES SOCIOCULTURALES (Trabajo Social)
Objetivo General (consensuado):
Sub-área de Objetivo específico Actividades a Metodología/ Responsables Tiempo Evaluación
acompañamiento realizar Técnicas
REDES DE APOYO (Facilitación Familiar)
Objetivo General (consensuado):
Sub-área de Objetivo específico Actividades a Metodología/ Responsables Tiempo Evaluación
acompañamiento realizar Técnicas
5. EVALUACIÓN GLOBAL DE TODAS LAS ÁREAS
6. RESPONSABLES
Nombres y Apellidos Rol Firma
GUÍA PARA LLENAR ESTA FICHA
Importante: El presente instructivo tiene como finalidad apoyar a los profesionales que trabajen en el
sistema de protección, a llenar la presente ficha de manera precisa, técnica y que contenga información
significativa, tanto para las familias como para los equipos, por lo que es importante leerlo previo a su
ejecución. Recordar que la información es confidencial y debe ser llenada y compartida con los miembros
de la familia.
El Proyecto Global de Familia es una ficha muy importante para el proceso familiar, por lo que es clave la
participación activa de la familia y sus redes en su elaboración y ejecución, para lo cual, el Manual de
Procesos sugiere trabajar desde la metodología de Juntas de Familia (Véase Manual de procesos-Juntas
de Familia).
Todas las fichas deben ser llenadas en digital e impresas, con firmas de responsabilidad, previo a la
entrega a la autoridad correspondiente (de ser el caso).
A considerar en el momento de realizar la intervención, para obtener la información necesaria:
Cuando se llene a mano, procurar que la letra sea en imprenta y legible y luego proceder a
transcribir la información para el archivo digital.
Dentro de la redacción, evitar hacer afirmaciones (en 1ra persona), como, por ejemplo: Me
parece que el niño…...está fingiendo o la niña …. Es malcriada con su mamá. Además utilizar la
tentatividad en la descripción, como, por ejemplo: Se denota que el adolescente se encuentra
triste por……………., o la Sra. …… refiere que…………….etc.
Evitar preguntar con el ¿Por qué? Se puede reemplazar por ¿Cómo así? ¿A qué se debió?
No juzgar y escuchar con interés.
Preguntar con genuina curiosidad, es decir, preguntas con respuestas que no conocemos,
evitando re victimizar.
Procurar preguntas abiertas (salvo el caso de ciertas preguntas), que inviten al diálogo y a la
reflexión de la información proporcionada.
Si no entendemos alguna respuesta, se debe preguntar ¿Me puede explicar nuevamente…? ¿Qué
significa para usted…?
Cuando las personas nos dan amplia información, se debe recapitular lo que se supone que
entendimos y luego anotarlo, evitando interpretaciones innecesarias, por ejemplo: señora, lo que
usted me dijo es………. ¿estoy entendiendo bien?
PUNTO 1: DATOS DE IDENTIFICACIÓN FAMILIAR
Anotar los apellidos de la Familia del niño/a (s) o adolescente (s).
Anotar los apellidos y nombres (completos) del niño/a (s) o adolescente (s).
Anotar la medida administrativa o judicial emitida por la autoridad, por ejemplo: orden de
cuidado en el hogar.
Anotar la fecha de elaboración de la ficha.
Anotar la fecha que se planifica para analizar la ejecución del PGF. La Norma Técnica sugiere una
evaluación cada 3 meses, a partir de su elaboración.
Anotar el nombre y apellido del o los profesionales que elabora (n) la ficha, seguido de su (s)
número (s) de cédula.
PUNTO 2: DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN FAMILIAR
Resumir brevemente la descripción de la situación familiar, desde el criterio de los 4 actores del proceso
(descritos en el gráfico).
Actor 1 (Familia): Pedir a la familia que mencione en sus palabras, la situación por la que está
pasando.
Pregunta posible a realizar:
¿Sra. …, Sr. …, puede compartir con nosotros cómo ven ustedes la situación por la que está pasando su
familia?
Actor 2 (Niño, niña o adolescente): Pedir al Niño, niña o adolescente que mencione, en sus
palabras, la situación por la que está pasando.
Pregunta posible a realizar:
¿(Nombre del niño), cuéntenos que piensa sobre lo que está pasando en su familia? (pregunta varía de
acuerdo a la edad del Niño, niña o adolescente).
Actor 3 (Redes): Pedir a otros participantes de la reunión (representantes de las redes formales e
informales) que mencionen su visión de la situación familiar.
Pregunta posible a realizar:
¿Sres. …, cuéntenos, cómo ven ustedes la situación por la qué está pasando la familia XXXX en este
momento?
Actor 4 (Equipo): El equipo expone sus criterios ante lo que consideran que le sucede a la familia
(hacer público sus diálogos internos).
Ejemplo: Escuchándoles a todos y también de acuerdo con lo que conversamos en equipo vemos que, la
familia está atravesando por una situación difícil, dado …………….
2.1 Identificación de fortalezas y necesidades
En los cuadros presentes, enlistar las fortalezas y las necesidades identificadas por los participantes de la
Junta de Familia, que permitirán, posteriormente, poder establecer el plan de acción.
Preguntas posibles a realizar:
De acuerdo a lo que hablamos anteriormente, ¿cuéntenos qué fortalezas ve cada uno de ustedes en la
familia?
De acuerdo a lo que hablamos anteriormente, ¿qué se imaginan ustedes, que necesita la familia? ¿qué
necesidades presenta la familia en este momento?
PUNTO 3: ÁREAS DE ACOMPAÑAMIENTO
Las áreas de acompañamiento se definen como una orientación para la formulación de objetivos para la
familia y se propone seleccionar una o varias de las sub-áreas de acompañamiento, expuestos en el
listado, de acuerdo a las necesidades identificadas anteriormente.
De acuerdo a sus necesidades, y en consenso con la familia y sus redes, marcar con una X las sub-áreas a
intervenir en el presente PGF.
Preguntas posibles a realizar:
Viendo las necesidades que ustedes identificaron, en este momento queremos definir: ¿en qué áreas
ustedes quieren ser acompañados? ¿qué necesidades debemos trabajar juntos?
PUNTO 4: PLAN DE ACCIÓN
Las tablas propuestas corresponden al plan de acción de cada una de las áreas del punto 3, que sugiere al
equipo (Terapeuta, Trabajador (a) Social y Facilitador (a) Familiar) ir llenando de acuerdo a lo identificado
por la familia y sus redes, es decir, colocar cada sub-área y completar lo que corresponda, iniciando con
un objetivo general consensuado con la familia, por ejemplo:
DINÁMICA INTRAFAMILIAR (Psicología)
Objetivo General (consensuado): Trabajar con la familia las situaciones conflictivas que están viviendo en la
actualidad.
Sub-área de Objetivo Actividades a Metodología/ Responsables Tiempo Evaluación
acompañamiento específico realizar Técnicas
Subsistema Trabajar la -Terapia de -Inversión -Sra. María 3 meses En 3 meses
conyugal Violencia pareja de roles (madre)
entre los -Evaluaciones -Test HTP -Sr. Juan Cada 15
padres individuales -etc. (padre) días
-etc. -Tania
( Psicóloga)
Cada Plan de acción le corresponde trabajar a cada profesional, con excepción del área del NNA, que
puede ser intervenido por los 3 profesionales, quedando estructurado así:
Dinámica intrafamiliar (psicología/terapia familiar),
Niño, niña o adolescente (integral/los 3 profesionales),
Condiciones socioculturales (trabajo social),
Redes de apoyo (facilitación familiar).
No necesariamente se deberá llenar todas las áreas, sino solo las identificadas por la familia y el equipo.
PUNTO 5: EVALUACIÓN GLOBAL DE TODAS LAS ÁREAS
Este punto nos sirve para las evaluaciones trimestrales, en donde el equipo junto con la familia y sus
redes, analizarán y evaluarán la ejecución y sus resultados, de manera global, y que a su vez servirá como
criterio para el informe de seguimiento a entregar a las autoridades.
Preguntas posibles a realizar:
¿Qué cambios han visto en lo personal/familiar?
¿En qué aspectos sienten que necesitan hacer otros cambios?
¿Qué cambios quisiera realizar en su proyecto familiar, para los siguientes tres meses?
PUNTO 6: RESPONSABLES
Al finalizar la Junta de Familia, cada participante coloca en el cuadro, su nombre y apellido, su rol en
torno a la familia, por ejemplo: vecino, policía de la comunidad, padre, etc. Y por último su firma, tal
como consta en su documento de identidad.
