Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Filosofía y Letras
Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia – SUAyED
Licenciatura en Pedagogía
Asignatura: Orientación educativa I
Alumna: De la Rosa Maldonado Gina Lizet
Profesora: Gómez Gastinel Giselle
Grupo: 9083
Unidad 4: FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ORIENTADOR
Actividad 2. Diplomados en orientación educativa
Actividad Fecha: 7-06-2021
La Orientación Educativa establece acciones que abarcan un amplio espectro de asesoramiento, con el fin de prevenir, asistir y acompañar al individuo de forma
permanente en su proceso educativo y con el propósito de facilitarle el camino de una vida plena en su proceso de formación integral. La orientación educativa,
nos ayuda a brindar, como su nombre lo indica, orientación en el ámbito escolar. Para poder llevar a cabo dicho fin, es necesario estudiar y conocer diversos
aspectos del alumno, como el escolar, el familiar y el emocional, por medio la actualización de conocimientos lo cual se ha convertido en una auténtica
necesidad. Por ejemplo, los diplomados son una respuesta a esa necesidad de formación permanente. A veces también llenan vacíos en áreas que no son
cubiertas por la educación formal.
Investiga en material bibliográfico o en Internet la oferta especializaciones y/o programas de actualización en orientación educativa.
-Define qué es un diplomado y sus características
Un diplomado no es un grado académico como tal. Los diplomados son cursos que tienen una duración de entre 80 y 120 horas. Generalmente los ofrecen las
universidades, aunque en algunas ocasiones también son impartidos por los gremios o diferentes instituciones públicas y privadas. Este tipo de formación gira en
torno a temas muy específicos, que sirven para complementar o ampliar una determinada área del conocimiento.
Tiene como objetivo actualizar los conocimientos y ofrecer nuevas técnicas en torno a determinadas disciplinas. Las universidades y las diversas instituciones
programan diplomados cuando advierten que hay algún cambio o novedad en un área del conocimiento y es necesario llenar el vacío de formación en ese
aspecto.
Los diplomados generalmente están destinados a egresados de carreras universitarias, aunque no siempre exigen un título para cursarlos. Los diplomados
son bastante útiles para mejorar el desempeño profesional. Aportan conocimientos prácticos y herramientas puntuales que permiten estar al tanto de los
principales avances en una profesión.
Las características principales de un diplomado:
-En muchas ocasiones está abierto al público en general, aún si no tienen un título universitario.
-No es un grado académico.
-Pretende únicamente la actualización o profundización de un tema específico en corto tiempo.
-Responde a las necesidades de los empleados que buscan una mejor remuneración económica o ascender de puesto.
-Generalmente, no se califican con notas los trabajos de clase.
-Es necesario un alto compromiso con el programa.
-Menciona tres instituciones educativas que ofrecen diplomados en orientación educativa.
Características de los diplomados
Criterio Institución 1 Institución 2 Institución 3
Institución pública mexicana Institución privada mexicana Institución internacional
UNAM Universidad Anahuac UNIR
Página web
[Link] [Link] [Link]
Diplomados/CRIOE/ diplomado-en-linea-orientacion- curso-coaching-mentoring-
[Link] empresarial/
Nombre de la Diplomado Diplomado en Línea en Orientación y Diplomado en Coaching y Mentoring
especialización y/o Complejidad, Riesgos e Intervención en Educación Familiar
programa de Orientación Educativa
actualización
Requisitos de ingreso Está dirigido a orientadores educativos, Este Diplomado en línea está dirigido Para acceder al Diplomado en
profesionistas de la educación e interesados en a: Coaching y Mentoring se recomienda
el ámbito educativo y de orientación educativa, Educadores, pedagogos, psicólogos, disponer de titulación superior,
que pretenden actualizarse profesionalmente. sociólogos Universitaria o de Ciclo Formativo de
Requisitos o profesionales de las áreas sociales, FP. Al finalizar obtendrás Diploma en
interesados Coaching y Mentoring de la
● Ser orientador educativo, tutor o en el desarrollo o conducción de Universidad Internacional de La Rioja
educador que realice trabajo con jóvenes. programas de (UNIR), título acreditado como EQA
● Entrega de carta de exposición de educación familiar por la EMCC (European Mentoring &
motivos (máximo una cuartilla). Coaching Council). Según el número
● Entrega de resumen de currículum Contacto: de horas con clientes que acredites,
profesional (máximo una cuartilla). tendrás el EIA (European Individual
Teléfono: (55)5062-3405 Award) nivel Foundation o nivel
WhatsApp: (55)4060-6639 Practitioner.
Email: info@[Link]
Contenido temático Programa Este programa consta de 5 materias TEMA 1
EJE 1: Pensamiento complejo y transversalidad -Persona, Formación y Trascendencia COACHING Y MENTORING. CÓMO
-Familias, Problemáticas y Dinámica IMPLEMENTARLOS EFICAZMENTE
Integración, construcción hologramática y Familiar
manejo sintáctico de los discursos y prácticas de -Factores Clave para la Funcionalidad Qué es coaching y qué es mentoring:
la orientación educativa. Familiar origen, historia y reverse mentoring
-Estrategias de Orientación Familiar Situaciones que requieren procesos
Módulo 1: El objeto de la Orientación Educativa -Análisis y Solución de Casos de coaching y situaciones que
Modalidad Panel requieren procesos de mentoring
Cómo implementar procesos de
Reflexionar en torno a los distintos paradigmas coaching y mentoring
o hechos de la práctica de la orientación
educativa desde la perspectiva de las ciencias TEMA 2
sociales y las humanidades, con la finalidad de EL PERFIL DE COMPETENCIAS
advertir su complejidad teórica, metodológica y DEL MENTOR-COACH
técnica.
Las competencias de EMCC de
Módulo 4: Conocimiento y aprendizaje Mentor-Coach: construir la relación,
Modalidad Seminario facilitar la toma de conciencia y el
aprendizaje, orientación a resultados y
Analizar la concepción constructivista sobre los acciones y uso de modelos y técnicas
procesos de enseñanza-aprendizaje, así como Diferentes modelos de un proceso de
las teorías que la sustentan, a fin de coadyuvar mentoring/coaching
a la reflexión sobre su propia práctica
pedagógica y a la integración de recursos
didácticos que permitan el desarrollo de un TEMA 3
aprendizaje significativo y autónomo por parte CÓMO CIMENTAR BIEN LA
del estudiante. RELACIÓN Y PROCESO DE
Módulo 7: Epistemología de las profesiones COACHING Y MENTORING
Modalidad Seminario
Definir el encuadre de la relación:
Analizar los principios epistemológicos, sociales proceso, sesiones, cancelaciones,
y curriculares que participan en la construcción objetivos, evaluación de resultados,
de la profesión, con la finalidad de advertir la cierre
incidencia del desarrollo del conocimiento Crear la alianza, definir el tema,
científico, tecnológico y humanista del siglo XXI explorar el sentido, explorar el ser,
en el currículo transdisciplinario de las explorar el camino
profesiones del futuro. Crear la relación: cómo establecer las
bases de una relación de confianza y
EJE 2: Situación social y factores de riesgo confidencialidad
Comprensión fundamentada y puntual de la
problemática social, cultural y económica que TEMA 4
enfrentan los sujetos de la orientación, CONOCERSE Y DESARROLLARSE
particularmente las referidas a las situaciones UNO MISMO. CONOCER Y
que impactan el aprovechamiento académico, el DESARROLLAR A LOS DEMÁS
desarrollo y la convivencia social.
Generar un diálogo verdadero desde
Módulo 2: Diversidad, exclusión social y nuestro yo profundo
políticas públicas para jóvenes El modelo dialógico y el encuentro
Modalidad Conferencias de expertos Auto-conocerse para poder influir en
nuestros resultados
Posibilitar una visión crítica y global sobre los Auto-conocerse para comprender y
procesos y contextos que constituyen la trabajar con los demás
categoría de juventud, con la finalidad de
conocerla más puntualmente en el entretejido de TEMA 5
la globalidad y la modernidad del siglo XXI. ESTRUCTURA DEL PROCESO:
OBJETIVOS Y REALIDAD
Módulo 5: Imaginarios sociales y vocacionalismo Objetivos, definición y filtrado
en la elección de carrera Visión y Misión
Modalidad Seminario Exploración de la realidad
EJE 3: Diseño de metodologías de intervención
TEMA 6
Diseño de metodologías y proyectos de ESTRUCTURA DEL PROCESO:
Intervención en los principales espacios de GENERACIÓN DE OPCIONES Y
actuación del orientador educativo, con el ESTABLECIMIENTO DE PLAN DE
propósito de abatir los problemas que ACCIÓN
repercuten en la permanencia escolar y el
desarrollo psicosocial del estudiante. Orientación a resultados
Equilibrio entre retar y apoyar Planes
Módulo 3: La intervención del orientador en el de acción que salgan del cliente
espacio individualizado Chequear su realismo y seguimiento
Modalidad Seminario
TEMA 7
Aplicar los principios teóricos y metodológicos HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS
contemporáneos que contribuyan al abatimiento TRANSVERSALES A TODAS LAS
de las problemáticas sociales e individuales que FASES EN UN PROCESO DE
dificulten la permanencia escolar, la elección de COACHING Y EN UN PROCESO DE
carrera y el desarrollo personal del joven MENTORING
Constelación sistémica
Módulo 6: La intervención del orientador en Experiencia cumbre
grupo Uso de metáforas, rueda de la vida,
Modalidad Seminario rueda profesional
Visualización del reto logrado
Aplicar los principios teórico metodológicos de la
conducción y la intervención en grupos en el
conocimiento y la comprensión de las
problemáticas psicológicas y sociales en torno a
los distintos problemas de las y los jóvenes
Módulo 9: Proyectos de intervención en la
práctica del orientador educativo
Modalidad Taller
Con base en el conocimiento adquirido en el
diplomado y considerando una problemática que
le interese al participante, elaborará un proyecto
de intervención de orientación educativa para el
espacio individualizado, grupal o de mayor
alcance escolar institucional.
Duración 10 meses 7 meses 10 meses
160 horas
5 semanas 160 horas
125 horas
Comentario personal Considero que esta opción es muy buena ya que Considero que esta es una buena Con el Diplomado en Coaching y
sobre la pertinencia y permite adquirir un conocimiento más opción ya que al concluir se Mentoring de UNIR el participante
calidad de la fundamentado de la realidad social imperante proporciona un Diploma Oficial aprenderá las técnicas óptimas para
especialización o acerca de los problemas sociales y educativos otorgado por Universidad Virtual guiar a otros en su desarrollo personal
programa de contemporáneos que afronta la práctica de la Anáhuac. y profesional.
actualización orientación educativa; además, les proporciona Al finalizar el participante contará con Se conocerá mejor a sí mismo y
elementos metodológicos y técnicos que facilitan los conocimientos, habilidades y aprenderá a conocer y desarrollar a
la actuación en su espacio escolar; contribuye aptitudes necesarias para diseñar, los demás.
en la resignificación del objeto de la orientación implementar, supervisar y evaluar Descubrirá qué pasos sigue un
educativa, con base en una mirada crítica de la programas de educación familiar a proceso de Mentoring
realidad social y de la escuela, asì como en la nivel escolar, en organizaciones de la Utilizará herramientas.
construcción de un conocimiento complejo y sociedad civil, empresas, fundaciones,
transversal de los hechos sociales, casas de cultura y otros organismos
fenomenológicos y psicopedagógicos del orientados a brindar atención a la
ámbito de intervención del orientador educativo, familia.
que propicie la transformación gradual de la El egresado del Diplomado en
práctica de la orientación educativa con base en Orientación y Educación Familiar
la investigación - acción. contará con una formación integral
que le permitirá planificar, desarrollar
y gestionar, con calidad, ética y
eficacia, procesos de intervención
dirigidos a prevenir problemáticas
familiares o intervenir en ellas
mediante programas de orientación.
Reflexión
La Orientación Educativa se concibe como un proceso que tiene lugar a lo largo de la vida de la persona, y que está inmersa en contextos diferentes a saber
educativos, organizacionales, laborales y recreativos. Al facilitar las elecciones en las personas, que le permitirán acceder al mundo laboral, así como el
cumplimiento de las tareas propias de este desarrollo y al suponer un proceso de ayuda, dirigido a todas las personas, de acuerdo a la etapa del desarrollo en
que se encuentran, es de especial importancia mantenerse actualizado por medio de Diplomados.
Bibliografía
-Ureña Salazar V,. Sonia Parrales R.(2015) APORTE DE LA ACTUALIZACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE ORIENTADORAS Y ORIENTADORES.
Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Volumen 15, Número 1 Enero - Abril pp. 1-21. Recuperado de
[Link]
