Entrevista al representante legal
Entrevista semiestructurada
1. ¿Cuál fue el sentimiento que usted tuvo al momento de recibir la
noticia sobre la condición de su hijo?
Tuve sentimientos encontrados, no esperaba que poseería esas
condiciones y entre en depresión
2. ¿Hay otras personas que ayudan a cuidar a tu hijo? Si es así,
¿quiénes son esas personas?
Si, la familia como hermanos, tíos, y primos.
3. ¿Cuándo el esta alterado o molesto, como usted responde?
Lo primero que hago es calmarlo con música y con sus juguetes preferidos
4. ¿Qué etapa de crecimiento de su niño le ha parecido más difícil en
la actualidad?
A partir del nacimiento hasta La fecha actual.
5. ¿Cuándo fue la primera vez que pensó que su hijo era diferente a
otros niños?
Desde el momento que me entregaron los resultados del diagnóstico
psicopedagógico clínico.
6. ¿Cuáles son las dificultades que han tenido con su niño en el
ámbito escolar a lo largo de su camino?
Problemas del lenguaje, matemáticas, socioafectivo.
7. ¿Qué podría usted decir acerca de su compromiso con su hijo en el
ámbito escolar?
Ayudar en casa con mi hijo con las tareas escolarees en la casa, acudir las
reuniones de padre de familia
Docente
1. ¿Qué actividades lúdicas que trabaja con estudiantes con
necesidades especiales?
Se trabaja juegos con globos fomentado al estudiante el compañerismo y la
inclusión
2. ¿Qué estrategias ha usado dentro del salón de clase con niños de
necesidades especiales?
Enseñanza cooperativas y resolución de problemas colaborativas
3. ¿Cómo mantiene el orden de los estudiantes con necesidad
especial usted como docente?
Ensenando los valores humanos y aplicándolos dentro del aula
4. ¿Qué enfoque tomaría usted para ayudar el estudiante con
necesidad especial a incrementar su comunicación e interacción
sociales?
Los trabajos cooperativos dentro del aula ayudan a incrementar la
comunicación e interacción entre sus compañeros aplicando metodologías
didácticas
5. ¿Cómo ha manejado la situación en el caso que la niña con
necesidad especial entra en crisis emocional?
Trato de calmarlo diciéndoles que todo está bien y todo tiene solución
6. ¿Qué estrategias ha utilizado para evaluar el aprendizaje del
progreso del estudiante con necesidad especial?
Realizando una evaluación formativa o continua
7. ¿Cuáles son los materiales didácticos que usa con el estudiante?
Ábacos, plastilina, pinturas, lápices de colores, entre otros
Resultados
Los resultados que se describen a continuación, están vinculados con la
evaluación psicopedagógica -del estudiante JESG de 10 años, que cursa el
sexto año de educación general básica sección matutina, de la Unidad
Educativa Luis Cordero, de provincia de Cañar, cantón Biblián.
Se muestran dos instrumentos a utilizar en la entrevista que son los
cuestionarios con 10 preguntas semiestructuras dirigida al representante legal y
al docente tutor.
El primero comprende preguntas abiertas dirigida a la madre de familia sobre la
condición del estudiante con necesidad especial, dentro del hogar ya sea en el
ámbito escolar, alimentación, protección y las relaciones sociales
. En segundo lugar, realizamos una entrevista al docente utilizando el
instrumento de cuestionario formado por 7 preguntas que identificaron la
percepción ante el rendimiento escolar del menor así mismo con los aspectos
relacionados con la adaptación y socialización con los compañeros en el salón
de clases.
La presentación de los datos obtenidos en las entrevistas se muestra a partir
de tablas y el segundo momento corresponde al análisis de los mismos.
Tabla 1
Banco de preguntas con el fin de conocer aspectos importantes del
desarrollo cognitivo, dinámica familiar y particularidades del medio donde
vive
Representante legal
Preguntas Respuestas
Tuve sentimientos
1. ¿Cuál fue el sentimiento que usted tuvo al momento de encontrados, no esperaba que
recibir la noticia sobre la condición de su hijo? poseería esas condiciones y
entre en depresión
2. ¿Hay otras personas que ayudan a cuidar a tu hijo? Si es Si, la familia como hermanos,
así, ¿quiénes son esas personas? tíos, y primos.
Lo primero que hago es
3. ¿Cuándo el esta alterado o molesto, como usted responde? calmarlo con música y con sus
juguetes preferidos
4. ¿Qué etapa de crecimiento de su niño le ha parecido más A partir del nacimiento hasta
difícil en la actualidad? La fecha actual
Desde el momento que me
5. ¿Cuándo fue la primera vez que pensó que su hijo era entregaron los resultados del
diferente a otros niños? diagnóstico psicodegagico
clínico
6. ¿Cuáles son las dificultades que han tenido con su niño en Problemas del lenguaje,
el ámbito escolar a lo largo de su camino? matemáticas, socioafectivo.
Ayudar en casa con mi hijo con
7. ¿Qué podría usted decir acerca de su compromiso con su las tareas escolarees en la
hijo en el ámbito escolar? casa, acudir las reuniones de
padre de familia
Fuente: cuestionario
Tomado de: elaboración propia
Tabla 2
Entrevista al docente con el fin de identificar la percepción ante el
rendimiento escolar del menor así mismo con los aspectos relacionados con
la adaptación y socialización del menor con los compañeros en el salón de
clase.
Docente
Preguntas Respuestas
Se trabaja juegos con globos
1. ¿Qué actividades lúdicas que trabaja con estudiantes con
fomentado al estudiante el
necesidades especiales?
compañerismo y la inclusión
Enseñanza cooperativas y
2. ¿Qué estrategias ha usado dentro del salón de clase con
resolución de problemas
niños de necesidades especiales?
colaborativas
Ensenando los valores
3. ¿Cómo mantiene el orden de los estudiantes con necesidad
humanos y aplicándolos
especial usted como docente?
dentro del aula
Los trabajos cooperativos
dentro del aula ayudan a
4. ¿Qué enfoque tomaría usted para ayudar el estudiante con
incrementar la comunicación e
necesidad especial a incrementar su comunicación e
interacción entre sus
interacción sociales?
compañeros aplicando
metodologías didácticas
Trato de calmarlo diciéndoles
5. ¿Cómo ha manejado la situación en el caso que la niña con
que todo está bien y todo
necesidad especial entra en crisis emocional?
tiene solución
6. ¿Qué estrategias ha utilizado para evaluar el aprendizaje Realizando una evaluación
del progreso del estudiante con necesidad especial? formativa o continua
7. ¿Cuáles son los materiales didácticos que usa con el Ábacos, plastilina, pinturas,
estudiante? lápices de colores, entre otros
Análisis de resultados
Explica Florencia Barreto “Los padres se convierten en guías que apoyan la
realización de la actividad y van retirándose a medida que el conocimiento se
construye y se interioriza. Con ello, madres y padres consiguen estimular las
conexiones entre neuronas y, por lo tanto, activar el desarrollo cognitivo infantil”.
(Barreto, 2018)
En los resultados obtenidos de las entrevistas realizadas al docente y al
representante legal por medio de un cuestionario conformado por 7 preguntas
semiestructurada, tenemos en primer lugar el resultado de las repuestas a la
madre de familia que nos muestra que mantiene un ambiente agradable dentro
del hogar con las debidas condiciones que debe poseer el estudiante. El
representante legal aquí nos indica que su familia asume la responsabilidad de
apoyarlo en su proceso educativo, recalcó que las relaciones familiares dentro
del hogar forman parte de la importancia de su hijo con necesidad especial y que
al ser positivas generarán en su hijo el éxito para el desarrollo cognitivo y
socioemocional.
Como segundo lugar los resultados obtenidos en la entrevista del docente tutor
es muy significativa ya que el es mediador dentro del salón de clases , los
resultados nos indica que lleva a cabo de forma eficaz las estrategias
metodológicas en el aula , realiza actividades de forma lúdica utilizando el
trabajo cooperativo y trabajando con material concreto para un mejor enfoque
cognitivo y socioemocional y así el estudiante con necesidad especial mejore su
proceso de aprendizaje con un resultado positivo que será muy productivo en su
futuro, la docente recalco que la forma de trabajar en el aula estimula el
potencial del alumno tanto para la vida cotidiana como educativa.
