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El documento presenta una situación didáctica sobre Susana, una estudiante que se ausentó y ahora debe elegir una serie para el último año de la escuela sin saber cuál elegir. Presenta un conflicto cognitivo sobre elegir la serie más fácil aunque no le interese o elegir la misma de su amiga. También incluye una evaluación diagnóstica de Miguelina sobre las series disponibles, competencias, desempeños y objetivos de aprendizaje, así como una entrevista y infografía sobre una serie.

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El documento presenta una situación didáctica sobre Susana, una estudiante que se ausentó y ahora debe elegir una serie para el último año de la escuela sin saber cuál elegir. Presenta un conflicto cognitivo sobre elegir la serie más fácil aunque no le interese o elegir la misma de su amiga. También incluye una evaluación diagnóstica de Miguelina sobre las series disponibles, competencias, desempeños y objetivos de aprendizaje, así como una entrevista y infografía sobre una serie.

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

COLEGIO DE BACHILLERRES DE TABASCO


PLANTEL 21

DOCENTE:

Laura Perales Vara.


ALUMNA:

Miguelina De Los Ángeles Lopez De La Cruz.


MATERIA:

Orientación Educativa.
SEMESTRE:

4
GRUPO:

B
TURNO:

Matutino
FECHA DE ENTREGA:

24/03/2021
ASPECTO A EVALUAR
Situación Didáctica

Situación Didáctica

Título: ¡Elige la serie en serio!

Susana es estudiante de cuarto semestre que por motivos de salud

se ausentó durante las dos primeras semanas de clase, en las cuales

se abordaron los temas de la formación propedéutica (series).

Cuando se incorporó a sus clases le informaron que debía elegir sus

Contexto: opciones de formación propedéutica, pero aún desconoce qué

opciones de Educación Superior guardan relación con sus intereses

y habilidades, y los conocimientos que podrá adquirir en cada una

de ellas, por lo que enfrenta dudas e inquietudes acerca de qué serie

elegir. Su mejor amiga le dice que elijan lo mismo para que

permanezcan juntas durante el último año de la Educación Media

Superior.

¿Qué pasaría si Susana se inclina por la que considera más fácil,

aunque no le parezca muy interesantes? Pues se diría que no le llamara más la

tención de conocer el tema de la serie que eligió ya que no son

de acuerdo a sus intereses y habilidades.

¿Qué le puede responder Susana a su mejor amiga al respecto de elegir la misma


Conflicto cognitivo
serie para estar juntas? Pues que estaría bien ya que están pensando en elegir la

misma carrera.

¿Cómo puede identificar opciones de Educación Superior afines a sus


intereses y habilidades? el primer paso es reconocer en ti tu característica
s, intereses y habilidades.
¿Qué puede hacer Susana para tomar una decisión sin dudas y sin
inquietudes? Reconocer muy bien sus habilidades y sus intereses de lo que
quiere estudiar.
EVALUACION DIGNOSTICA

Miguelina De Los Ángeles Lopez De La Cruz.

4B M 03/03/2021
Laura Perales Vara.

se articula con la educación superior, pone énfasis en una profundización de los


conocimientos disciplinares que favorezca una mejor incorporación de los egresados a
instituciones de ese tipo educativo, y está integrado por asignaturas.

4series

Químico – Biólogo Económico – Admirativo.

Físico – Matemático Humanidades – y ciencias sociales

Las competencias a desarrollar.

Los desempeños a calzar.

Los objetos de aprendizajes.


ENTREVISTA A DOS ALUMNOS Y UN DOCENTE CON SU EQUIPO
INFOGRAFIA DE UNA SERIE DEL COMPONENTE DE
FORMACION PROPEDEUTICA.

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