Sesión de Aprendizaje N°3: Aprendemos a escribir
canciones
1. Datos informativos
Institución Educativa: 5083 San Martin de Porres
Grado y Sección: 2°B
Docente de aula: Lic. María Julia Gonzales
Practicante: Leya Egoavil Williams
Área: Comunicación
2. Propósitos de la sesión
Competencia Capacidad Desempeño Precisado Instrumento de Evidencia
Evaluación
Lee diversos Obtiene Identifica información El estudiante - Prueba de - Participación
tipos de información explícita (escrito en el texto) logra evaluación en el aula.
texto en su que se encuentra en distintas identificar . - Opiniones
lengua partes del texto. Distingue esta las palabras o - Interacción
información de otra semejante
materna frases que con el texto.
(por ejemplo, distingue entre
las características de dos
puede
personajes, elige entre dos cambiar.
datos de un animal, etc.) en
diversos tipos de textos de
estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de los
textos que lee (instrucciones,
historias, noticias).
Infiere e Deduce características El estudiante
Interpreta implícitas (no está escrito en el deduce el
información texto) de personajes, animales, significado de
del texto objetos y lugares; determina el las palabras
significado de palabras según en la canción.
el contexto y hace
comparaciones; asimismo,
establece relaciones lógicas de
causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de
información explícita del texto.
Reflexiona Opina acerca de personas, El estudiante
y evalúa la personajes y hechos expresa su
forma, el expresando sus preferencias. opinión en
contenido y Elige o recomienda textos a base a su
partir de su experiencia,
contexto creación.
necesidades e intereses, con el
del texto fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
- Participa respetando la opinión de sus compañeros.
Enfoque transversal - Presenta su trabajo en la hora y fecha indicada.
3. Momentos de la Sesión
Momentos Acciones Actividades Recursos y Tiempo
Materiales
- Saludo - Saludamos cordialmente a los - Plumones de 10 min
Inicio - Motivación estudiantes y se agradece por un pizarra
- Propósito de nuevo día de aprendizaje. - Cuadernillo de
trabajo
aprendizaje - Para activar el cuerpo y mente
- Colores
¿Qué de los estudiantes se les - Lápiz
vamos a presenta la siguiente canción.
aprender? [Link]
- Normas de - Le comunicamos a los
convivencia estudiantes cual será el
- Recojo de propósito a cumplir en clase.
saberes previos Hoy aprenderemos a escribir
- Conflicto canciones cambiando la letra de
cognitivo arroz con leche.
- Recordamos con ayuda de los
estudiantes cuales son las
normas de convivencia del aula.
- Les planteamos la siguiente
pregunta los estudiantes
¿Cuál es su canción
favorita?
- 1ra lectura oral Antes de la lectura
Desarrollo por el profesor - Colocamos en la pizarra la letra
o mejores de la canción arroz con leche
lectores (anexo 1)
- 2da lectura por - Les pedimos a los estudiantes
párrafos de que canten la canción
manera oral ayudándose de la letra que
- Aquí se aplican encontraran en la pizarra, luego
técnicas: les hacemos la siguiente
Subrayar pregunta: ¿Les gusta la letra
- 3ra lectura de la canción?
global - Motivamos a los estudiantes a
EN SILENCIO participar en la clase.
Durante la lectura
- Se entrega la letra de la canción
a los estudiantes, y se les pide
que la peguen en su cuaderno.
- Le indicamos a los estudiantes
que la docente realizará la
primera lectura y que ellos
deberán seguirla con su dedo.
- Una vez cumplida esta actividad
se realiza una segunda lectura
con ayuda de algunos
estudiantes.
- Al finalizar su lectura Les
pedimos que subrayen la parte
que mas les gusto de la canción.
- Les indicamos que ahora que
deberán realizar una lectura
silenciosa para dar inicio a la
resolución de la ficha.
Después de la lectura
- Felicitamos a los estudiantes
por su participación en la
lectura de la canción, y los
motivamos a iniciar con las
actividades.
- Les indicamos a los estudiantes
Cierre que abran sus libros en la pág. 132
y que coloquen en el primer
recuadro la parte que más les gusto
de la canción.
- Se les pide a los estudiantes que
observen lo que escribieron y les
indicamos que subrayen las
palabras o frases que podrían
cambiar.
- La docente escribe en la pizarra
una frase de la canción y la cambia
con ayuda de los estudiantes.
- Luego de cambiar la canción
revisamos el trabajo de los
estudiantes completando el cuadro
de la pág. 132.
- Complementamos lo aprendido
con una lectura de la pág. 133.
- Luego de realizar el proceso
lector, de forma oral respondemos
las preguntas de la pág. 134.
- Una vez realizadas las actividades
realizamos las siguientes preguntas
de reflexión sobre lo aprendido en
clase.
¿Tuviste alguna dificultad al leer
el cuento?
¿Comprendiste lo leído?
¿Qué letras aprendimos hoy?
- Felicitamos a los estudiantes
por su participación y les
entregamos la ficha de tarea
para que puedan reforzar las
letras aprendidas en clase.
(anexo 4).
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
• ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:
[Link]
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
HTTP://[Link]/curriculo/pdf/programa-
[Link]
Anexo 1
Arroz con Leche
Arroz con leche
Me quiero casar
Con una señorita
De Portugal
Que sepa coser,
Que sepa bordar,
Que sepa abrir la puerta
Para jugar.
Con ésta sí,
Con ésta no,
Con esta señorita
Me caso yo.
Anexo 2
