PROYECTO DE APRENDIZAJE

“PARTICIPAMOS CON ALEGRÍA EN EL VUELO DE NUESTRAS COMETAS”

I. DATOS GENERALES:
I.E.I : N° 316 “Amiguitos de Jesús” Juan Velasco Alvarado

Directora : Magdalena Coba Mendoza

Profesora : Elizabeth Vega Alarcón

Edad : 5 Años

Sección : Amistad

II. DURACIÓN APROXIMADA: Del 22 al 31 de agosto del 2022

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Hemos notado que los niños y niñas de 5 años de la sección Amistad de la IEI N° 316, ya no realizan juegos tradicionales a la hora del
juego al aire libre (recreo), así como también se fomenta el uso de celulares en sus hogares en sus horas libres, es por ello que hemos
visto conveniente desarrollar el proyecto denominado “PARTICIPAMOS CON ALEGRÍA EN EL VUELO DE NUESTRAS COMETAS”
con la intención de orientar y sensibilizar a nuestros padres de familia, niños y niñas, para que se involucren, revaloren este juego
tradicional y den buen uso de su tiempo libre practicando actividades que les permite divertirse sanamente.

En ese sentido, plantearemos preguntas como: ¿Qué juego realizan en casa? ¿que otros juegos creen que tambien pueden divertirte?
¿crees que puedes elaborar algun juego? ¿crees que podemos jugar con el viento? Teniendo en cuenta sus respuestas se invitara a los
niños y niñas a buscar informacion acerca de como se puede utilizar el viento para divertirse. A traves de este proyecto desarrollaran
competencias orales, relaizaran agrupaciones, haran indagacion.

PRODUCTO. – volar nuestras cometas

 IV.-PLANIFICACION CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

V.-ANALISIS DE CONTEXTO PARA LA DIVERSIFICACIÓN

¿Qué LOGRAN HACER LAS NIÑAS Y ¿CUÁLES SON SUS NECESIDADES DE

COMPETENCIAS
NIÑOS? APRENDIZAJE?

Se comunica oralmente en su  Expresan palabras  Expresan frases con ayuda del adulto.
lengua materna
Lee diversos tipos de textos  Leen imágenes y contestan algunas preguntas  Leen imágenes, pero presentan dificultades para
en su lengua materna anticipar, hipotetizar y reflexionar sobre el
texto

Resuelve problemas de  Conocen algunas características de los objetos  Presentan dificultades para agrupar
cantidad
Indaga mediante métodos Demuestra curiosidad y hace preguntas  Presentan dificultades para indagar, hacer
científicos para construir sus preguntas y comunicar
conocimientos
 IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencias Desempeño Criterios de evaluación Evidencia de

aprendizaje
Se comunica oralmente en su lengua Participa en conversaciones y Participa en conversaciones y Dialogan sobre las
materna formula preguntas sobre lo que le propone ideas para el proyecto actividades que se
 Obtiene información del texto oral. interesa saber o lo que no ha acerca de la cometa. desarrollaran durante el
 Infiere e interpreta información del comprendido o responde a lo que le proyecto.
texto oral. preguntan. Comenta lo que aprendió y vivió
 Adecúa, organiza y desarrolla el en el proyecto.
texto de forma coherente y
cohesionada. Participa en conversaciones al Recita la poesía que
 Utiliza recursos no verbales y aprender una poesía acerca de la aprendió con sus propias
paraverbales de forma estratégica. cometa. palabras.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de textos en su lengua Dice de que tratará, como Dice de que tratará el texto
materna continuará o como terminará el presentado mediante imágenes e Menciona de que tratará
 Obtiene información del texto texto a partir de las ilustraciones o ilustraciones. el texto instructivo.
escrito. imágenes que observa antes,
 Infiere e interpreta formación del durante y después de la lectura que
texto escrito. realiza.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Resuelve problemas de cantidad Establece relaciones entre los Realiza agrupación teniendo en Agrupan sus cometas
 Traduce cantidades a expresiones objetos de su entorno, según sus cuenta sus características de según sus características.
numéricas. características perceptuales al los objetos.
 Comunica su comprensión sobre los
comparar y agrupar aquellos
números y las operaciones
  Usa estrategias y procedimientos de objetos similares que le sirve para
estimación y calculo. algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.

Convive y participa democráticamente en la Se relaciona con adultos de su Participa en el vuelo de cometas, Hacen volar sus cometas
búsqueda del bien común. entorno, juega con otros niños y se interactúa con sus amigos y la en un lugar establecido
Interactúa con las personas reconociendo que integra en actividades grupales del compañía de su familiar.
todos tenemos derechos aula. Propone ideas de juego y sus
normas. Se pone de acuerdo con el
. Construye y asume normas y leyes grupo para elegir un juego y las
reglas del mismo.
. Participa en acciones que promueven el
bienestar común

Indaga mediante métodos científicos para Hace preguntas que expresan su Pregunta acerca de lo que esta Juega con su cometa y
construir sus conocimientos curiosidad sobre los objetos, seres experimentando acerca del vuelo reconoce que el viento es
Propone acciones, y el uso de materiales e vivos, hechos o fenómenos que de sus cometas. útil para la vida.
instrumentos para buscar información de objetos,
acontecen en su ambiente, da a
ser vivo o hecho de interés que le genera
conocer lo que sabe y las ideas que
interrogantes.
 Problematiza situaciones para hacer tiene acerca de ellos. Plantea
indagación posibles explicaciones y/o
 Diseña estrategias para hacer indagación alternativas de solución frente a
 Genera y registra datos o información una pregunta o situación
 Analiza datos e información problemática.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado
de su indagación

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACIONES QUE DEBERÁN PRACTICAR LOS ESTUDIANTES JUNTO A SUS PADRES

Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
 Enfoque ambiental futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta y utilizando materiales de reusó.

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

LUNES 22 MARTES 23 MIÉRCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26

Dialogamos sobre nuestro Aprendemos una poesía Elaboramos nuestra Participamos en el Agrupamos nuestras
proyecto “hay una cometa” cometa (texto festival “DEJA TU cometas
instructivo) HUELLA Y SALVA
EL PLANETA”

LUNES 29 MARTES 30 MIÉRCOLES 31

Hacemos volar nuestras FERIADO Dialogamos para Evaluar

cometas el proyecto

VII. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

¿Qué logros tuvieron mis ¿Qué dificultades tuvieron mis ¿Qué competencias debo seguir
estudiantes? estudiantes? trabajando en el próximo
proyecto?
VIII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
 Hojas de papel bond
 Envolturas de productos
 Papelote
 Cinta de empaque
 Frutas
 Verduras

IX. BIBLIOGRAFÍA
Programa curricular de educación inicial
Guía de proyectos
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V° B° Directora Profesora de aula