“2018.
AÑO DEL BICENTENARIO DEL NATALICIO DE IGNACIO RAMÍREZ CALZADA EL NIGROMANTE”
Escuela Normal Superior del Valle de Toluca
Licenciatura en Secundaria con Especialidad en
Matemáticas.
PROYECTO
“Aplicación de valores.”
Desarrollo de los adolescentes III
Alumna: Venadero Ledezma Guadalupe
Profesora: Rosaura Quintero Monterrubio
3ª semestre Grupo A
Justificación:
En el presente proyecto se pretende trabajar en sentido educativo: sabiendo que todo
lo que hacemos como seres humanos tiene objetivos en la vida, en la labor educativa,
esto no se deja al olvido y se expresa de forma concreta para poderla encaminar y
planear como conductas deseables, desarrollando aspectos en la personalidad de los
niños, dándoles ciertas estimulaciones para que logren de acuerdo a su edad y forma
de ser el crecimiento personal.
Pues a pesar de que cultura actual presenta demasiada carencia de valores, la escuela
es un espacio que ofrece la oportunidad de reformular este vacío a través de las
combinaciones de valores extraídas de diferentes modelos culturales. La situación de
convivencia que se comparte al interior de diversas instituciones se puede reconocer a
partir de varias vías de observación seleccionadas para cubrir el objetivo principal que
es la demostración de que los valores han sido olvidados, la observación es primordial
en este proyecto ya que no solo los estudiantes deben aplicar los valores sino también
los docentes y familia pues hay encuentro con este grupo de personas.
Las características evidenciadas durante la convivencia escolar en los estudiantes de
secundaria fueron actitudes de rechazo, poca tolerancia e individualidad durante ciertas
prácticas de interrelación, con lo antes mencionado hacemos de gran importancia los
proyectos de valores.
Objetivos:
- Crear un espacio donde se pueda realizar una educación mutua en valores a
través de la participación de toda la comunidad en un proyecto educativo.
- Crear una disposición de apertura emotiva de vulnerabilidad de los sentimientos
para que haya posibilidad de percibir los valores éticos entendidos como
mínimos racionales en donde se puedan tomar decisiones que son deseables
para todos en el marco de la tolerancia y el respeto por las diferencias.
- Fomentar la práctica de valores, a través de la reflexión y vivencia de los
mismos, para crear actitudes que contribuyan a actuar con responsabilidad y
lograr una mejor convivencia, fortalecer los vínculos entre la escuela y la familia.
- Favorecer la construcción de la propia identidad por parte de los alumnos.
- Valorar sus capacidades.
- Construir el sentido de pertenencia en los diferentes contextos sociales y
culturales.
- Desarrollar un pensamiento lógico y reflexivo.
- Tomar decisiones con el conocimiento necesario.
- Reflexionar sobre los valores propiciando la construcción de aprendizajes
significativos, fortaleciendo la formación de los alumnos.
Descripción de Actividades:
- Se realizará una participación en diálogos sobre conflictos que han tenido los
alumnos dentro o fuera del contexto escolar.
- Reflexiones grupales (uso de libros de valores (López, 2015) (Crespo, 2015)).
- Juegos relacionados con los valores: respeto, Consideración, solidaridad,
justicia, sinceridad, patriotismo.
- Reconocer situaciones concretas cotidianas en que se discrimina a personas.
- Participar en la elaboración de normas (por ejemplo: normas de convivencia en
el aula, uso de la biblioteca, etc.)
- Armar y leer cuentos por equipos de los cuales se puedan reunir todos y poner
en práctica los valores que se han mencionado por los mismos estudiantes.
- Hacer carteles para promocionar en la comunidad el proyecto de valores por
parte de los alumnos de secundaria.
Si aún hay tiempo tomar como opción (Proyección de películas relacionadas con
los valores).
Hora Cronograma de actividades:
7:30-8:20 Presentación del proyecto y presentación de conflictos en casa y/o
escuela.
8:20-9:10 Reflexiones grupales (uso de libros de valores).
9:10-10:00 Juegos relacionados con los valores: respeto, Consideración,
solidaridad, justicia, sinceridad, patriotismo.
10:00-10:50 Reconocer situaciones concretas cotidianas en que se discrimina a
personas y participar en la elaboración de normas (por ejemplo: normas
de convivencia en el aula, uso de la biblioteca, etc.).
10:50-11:10 R E C E S O
11:10-12:00 Armar y leer cuentos por equipos de los cuales se puedan reunir todos
y poner en práctica los valores que se han mencionado por los mismos
estudiantes.
12:00-12:50 Hacer carteles para promocionar en la comunidad el proyecto de
valores por parte de los alumnos de secundaria.
12:50-1:40 Proyección de películas relacionadas con los valores. War Horse
146 minutos.
Evaluación:
- Se tomara en cuenta la evaluación formativa, pues evaluar valores, no es fácil,
pero podemos observar que tanto ha cambiado su actitud hacia terceras
personas.
- Los alumnos serán evaluados inconscientemente, se tomara en cuenta lo que el
alumno tendrá que desarrollar capacidades, habilidades y actitudes para
resolver problemas que impliquen el uso de valores.
- Recursos humanos: docentes y alumnos de 3° de secundaria, bibliotecaria,
auxiliares, docentes y alumnos del núcleo de educación especial.
Anexos
Bibliografía
Crespo, M. d. (2015). Atrévete 3 . México: ANGLO.
López, V. H. (2015). Atrévete 2. México: ANGLO.
Películas opcionales:
- War Horse.
- Hachiko.
- Nunca me dejes sola.
- El niño de la pijama de Rayas.
