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U6 Ficha MAT

Este documento presenta dos sesiones de una unidad de matemáticas de primer grado sobre organización y representación de datos. La primera sesión introduce los cuadros de doble entrada para organizar los resultados de una encuesta. La segunda sesión enseña a los estudiantes a crear gráficos de barras a partir de tablas de frecuencia y a interpretar la información en los gráficos. Ambas sesiones incluyen ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos.

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U6 Ficha MAT

Este documento presenta dos sesiones de una unidad de matemáticas de primer grado sobre organización y representación de datos. La primera sesión introduce los cuadros de doble entrada para organizar los resultados de una encuesta. La segunda sesión enseña a los estudiantes a crear gráficos de barras a partir de tablas de frecuencia y a interpretar la información en los gráficos. Ambas sesiones incluyen ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos.

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FICHA DE TRABAJO PRIMER GRADO

ÁREA: MatemáticaUNIDAD: 6SESIÓN: N° 1

“TRABAJAMOS CON CUADRO DE DOBLE ENTRADA”

Hoy realizarán una encuesta y aprenderán a organizar y registrar los


datos recogidos en ella.

AHORA NOS TOCA TRABAJA


1. Observa el cuadro de doble entrada. Luego completa los dibujos y pinta según
lo que se te índica.

2. Lee y observa los resultados de una encuesta realizada a cinco niños sobre su
helado favorito. Luego responde las siguientes preguntas:

a. ¿Quién prefiere el helado de chocolate? _____________________


b. ¿A quién le gusta el de menta? _____________________________
c. ¿Quién prefiere el de vainilla? _____________________________
d. ¿A quién le gusta el sabor de fresa? ________________________
3. Lee con atención. Luego responde las preguntas.

Daniel ha realizado compras con sus amigos y a organizado la información en un


cuadro de doble entrada.

a. ¿Quiénes compraron más artículos? ____________________


b. ¿Quién compró más polos? ___________________________
c. ¿Quién compró menos artículos? _______________________

4. Observa la tabla de doble entrada y marca las respuestas correctas.

a. A todos los niños les gusta el mango.


b. Dayana, Lucas, Pamela y Darío
prefieren comer piña.
c. Adrián, Pamela y Dayana prefieren
comer uva.

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO


LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Recopila, organiza e interpreta información hasta en
tres categorías.
Realiza el cuadro de doble entrada con la información
obtenida.

los Explica el cuadro de doble entrada.


FICHA DE TRABAJO PRIMER GRADO
ÁREA: MatemáticaUNIDAD: 6SESIÓN: N° 2

“APRENDEMOS CON LOS GRAFICOS DE BARRAS”

Hoy realizarán una encuesta y aprenderán a organizar y registrar los


datos recogidos en ella.

NOS TOCA TRABAJAR


1. Observa la tabla de frecuencia. Luego identifica los datos y colorea en los
gráficos según corresponda.

2. Observa el grafico de barras verticales. Luego completa los datos en la


tabla de frecuencia.
3. Lee con atención y responde las preguntas.

Melisa pregunto a sus amigos por sus mascotas preferidas y el resultado se


representa en un gráfico de barras.

1. ¿Cuál es la mascota preferida?

2. ¿Cuántas personas prefieren el gato?

3. ¿Cuántas personas prefieren el conejo


o hamster?

4. Observa la tabla de frecuencia. Luego completa el gráfico de barras y responde las preguntas.

Rubén aplica una encuentra en el restaurante “Delicias Peruanas” y estos


fueron los resultados.

a. ¿Cuál es el postre preferida?

b. ¿Cuál es el menos preferido?


c. ¿Cuántas personas prefieren el flan?

d. ¿Cuántas personas màs prefieren la manzamorra que los picarones?

e. ¿Cuántas personas menos prefieren el suspiro que el flan?

5. Construye el gráfico de barras.

Miriam y Andrea contaron durante una hora los vehículos que pasaron por la
esquina de su cuadra, obteniendo la siguiente información
Vehículos Cantidad
Bicicletas 7
Motos 4
Autos 16
Camiones 13
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO
LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Represente información en tablas simples y
representarla en un gráfico de barras.
Leí información en gráfico de barras identificando con
mayor y menor preferencia

los Tomé decisiones sobre la base de la información


recogida.

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