Test de Barsit
Medición rápida de Habilidad Intelectual – Barsit
Introducción
Con el Barsit se obtiene rápidamente el índice de la aptitud para aprender, mediante la valoración de factores
de inteligencia verbal y razonamiento numérico, haciendo también intervenir elementos cognitivos lógico –
verbales y de información general.
El Barsit es un test que puede empelarse colectivamente y utiliza material impreso (papel y lápiz). Es de fácil
aplicación y se recomienda como prueba inicial.
El BARSIT tiene un doble uso:
a) Para escolares a partir de la terminación del 3º grado (Psicología Educativa)
b) Para adultos con educación primaria (psicología Industrial y Educativa)
Propósito
1. Determinar rápidamente el nivel de inteligencia o aptitud para aprender.
Comparar la composición de grupos. Si se usa con este fin, se obtiene una apreciación de la distribución del
grupo y se puede comparar la composición de dicho grupo con sus fines.
7 Fuente: Harvey F. Silver y Richard W. Strong (1998). Traducido por: M. Ed. Melania Monge R. Elaborado
por Melania Monge R. - 2003
Seleccionar previamente casos excepcionales. Al aplicar el BARSIT a grupos, se pueden escoger los individuos
que hayan alcanzado resultados superiores o inferiores para el estudio detallado de tales casos extremos –
supra o subnormales- y aplicarles reactivos adecuados.
Adaptabilidad del sujeto. El BARSIT como prueba inicial sirve de adiestramiento para aquellos individuos que no
hayan tenido anteriormente ocasión de realizar pruebas de test. Este primer contacto con un test,
relativamente sencillo, establece una empatía en el sujeto y las sucesivas pruebas y los resultados serán
orientadores para determinar la aplicación de otros test.
Descripción del test
El test está impreso en un pliego de cuatro páginas. La primera página contiene los datos de identificación del
sujeto, las instrucciones y diez ejemplos que deben ser resueltos con la ayuda del examinador.
En las tres páginas restantes figuran sesenta ítems o cuestiones escalonadas experimentalmente con arreglo a
la dificultad intrínseca que presentan y mezclan progresivamente los cinco tipos de preguntas o ítems que se
van formulando:
1. Información o conocimientos generales.
2. Comprensión de vocabulario mediante el conocimiento de opuestos.
3. Razonamiento verbal, discriminando la palabra que expresa un concepto diferente a otras cuatro que
mantienen entre sí una semejanza de categoría.
4. Razonamiento lógico, mediante la asociación de un elemento dado del análogo, de acuerdo con otra
asociación conocida.
5. razonamiento numérico, mediante series de números que deben completarse una vez deducida la regla que
rige cada serie.
A excepción de las series numéricas, los otro cuatro tipos de preguntas se formulan por el sistema de selección
múltiple. En este caso el sujeto no debe escribir ninguna palabra, limitándose a subrayar la respuesta
seleccionada como adecuada a la cuestión que se le presenta.
Aplicación y Calificación
Instrucciones privadas a la aplicación del test:
1. El examinador debe tener un conocimiento cabal del test y debe haberse familiarizado con las instrucciones
de este manual antes de aplicarlo por primera vez.
2. No es necesaria una especial preparación psicológica para aplicar el BARSIT, pero el examinador debe
poseer las condiciones necesarias para dirigir el grupo.
3. Los sujetos que vayan a efectuar el test deben poder trabajar en condiciones favorables: salón apropiado con
mesas adecuadas (distancias para evitar copias), buena iluminación y ventilación.
4. Deben disponer de lápices y ejemplares impresos del BARSIT, una para cada sujeto, además de algunos
lápices de reserva para utilizarlos en casos de emergencia.
5. Un solo examinador difícilmente podrá atender grupos mayores de veinticinco examinados. En caso de tener
que aplicar en una sesión la prueba a un grupo numeroso, disponiéndose de local amplio y adecuado, el
examinador debe obtener la colaboración de auxiliares.
En ningún caso los auxiliares intervendrán positiva o negativamente en los trabajos de los que efectúan el test.
No deben ni siquiera comprobar cómo son los resultados, absteniéndose de todo acto o movimiento de
aprobación o desaprobación. El sujeto no debe sentirse cohibido por esta comprobación, ni tampoco
estimulado.
Como debe aplicarse el BARSIT
Una vez que estén convenientemente sentados los examinados, se procederá a entregar a cada uno un lápiz y
un ejemplar del test. Cuando se distribuyen los formularios, se colocarán datos delante del individuo, de manera
que tengan a la vista solamente la página en donde aparecen las instrucciones.
Al efectuar dicha distribución, nunca deben ser colocadas las hojas al revés. El examinador debe explicar
brevemente lo que se espera, diciendo: “Ustedes van a realizar una prueba sencilla y muchas de las cuestiones
que se les preguntan son bastante fáciles. Deben procurar responder el mayor número posible de cuestiones
para demostrar la cantidad de trabajo que son capaces de hacer en poco tiempo”.
Cuando los examinados tengan instrucción superior a la primaria, podrían abreviarse las instrucciones. Después
de la lectura que ellos mismos hayan realizado, el examinador se limitará a cerciorarse de que han sido
comprendidas las instrucciones.
Para comenzar dirá:
Escriban con letra clara sus apellidos y sus nombres dentro del cuadro que hay en la parte superior de la página
que tiene a la vista, después la edad y la fecha del día en que se efectúa la prueba.
Terminados de anotar estos datos, el aplicador de la prueba leerá en voz alta las instrucciones que figuran en la
primera página al mismo tiempo que lo hacen por su cuenta los sujetos examinados. Es conveniente que el
aplicador lea en forma muy clara y no pase a una cuestión nueva sin asegurarse que todos están siguiendo y
comprendiendo lo que se está leyendo.
Al terminar de leer cada uno de los ejemplos, debe preguntar a alguno de los que se examinan, para que éste
de la respuesta y expliqué qué debe hacerse. De todos modos, el examinador debe dictar la respuesta correcta.
Es conveniente insistir hasta estar seguro de que las instrucciones y especialmente la forma en que deben ir
poniendo las soluciones, han sido bien comprendidas.
El aplicador de la prueba les dirá:
“No deben escribir ninguna palabra y solamente subrayas una de las cinco palabras que se encuentran después
de la pregunta y que sea la que mejor contesta a ella.” (Cuando sea necesario, explicará que subrayar quiere
decir poner una raya por debajo).
Al llegar a los ejemplos cinco y diez, les dirá:
“Cuando ustedes encuentran series de números como éstas, deben tratar de encontrar cuáles son los dos
números que faltan y escribirlos en los espacios punteados.”
Si las series han sido leídas con cierta entonación, haciendo una marcada pausa al llegar a los espacios
punteados, el sujeto descubrirá fácilmente los números que faltan. En el caso de que no lo comprenda, se le
ayudará dándoles las explicaciones necesarias.
Después les repetirá:
“Cuando encuentren series de números deben escribir los dos números que faltan para llenar los espacios
punteados.”
Es necesario comprobar que todos han comprendido bien estas instrucciones y han resuelto los diez ejemplos
correctamente. Por último, el administrador leerá las seis líneas que figura al pie de la página en donde se les
recomienda que trabajen con rapidez, pero que procuren no cometer errores y que no se distraigan mirando lo
que hacen los demás,
Se les preguntará si tienen alguna duda, y en el caso de que alguien formule alguna pregunta, esta será
aclarada, pero una vez dada la orden de comenzar no deben darse nuevas explicaciones. Antes de dar la orden
de que pueden empezar les dirá:
“Van a disponer de diez minutos para contestar el mayor número de preguntas posible. Hay tres páginas por
llenar y deben trabajar sin distraerse”.
Llegado este momento se procurará atraer la atención de todos y se dará la orden: “No se entretengan.
¡Empiecen!
Tiempo de Ejecución
Se otorgan diez minutos. El tiempo se comienza a contar a partir del momento que se da la orden “empiecen” o
sea después de finalizar las instrucciones de la primera página. Transcurridos exactamente los diez minutos
después de dada la orden de empiecen, se les dirá “¡ALTO! Dejen los lápices encima de la mesa”. El
administrador, ayudado por los auxiliares, recogerá el test. Esta operación de recoger los formularios debe
hacerse rápidamente.
Calificación
Para calificar el BARSIT se revisarán las contestaciones dadas, de acuerdo con la clave de corrección y a cada
cuestión bien resuelta se otorga un punto.
Se considera la respuesta como incorrecta si se ha subrayado más de una palabra y, si en las series numéricas
solamente aparece bien uno de los dos números que se deben escribir, también se conceptuará como
incorrecta.
Una vez calificada la prueba se anotarán los puntos obtenidos en la casilla correspondiente de la primera
página y se le asignará la centila que le corresponde de acuerdo a la tabla de normotipos.
Interpretación y Datos estadísticos
Como usar los normotipos
El generalizado sistema de las centilas o rangos percentilares se utiliza en los normotipos venezolanos (cuadro
1)
Del mismo modo que cuartila o decila expresa un valor estadístico que indica cuartas partes o décimas partes
del total de un grupo, la centila señala las centésimas partes del grupo a que nos referimos. Una centila siempre
indica la porción como una medida de ordenación o posición.
Así por ejemplo, a un adulto con instrucción primaria completa, que haya obtenido 42 puntos con el BARSIT, de
acuerdo con los normotipos le corresponde la centila 66. este valor significa que si comparamos dicha
puntuación con los resultados de adultos de su mismo nivel, 66% de individuos quedan igual o por debajo de él
y por lo tanto solamente 34% pueden alcanzar una puntuación superior a la que él ha obtenido.
Otro ejemplo: a un escolar de 12 años, que haya cursado el 5º año y solamente contestó 30 cuestiones o ítems
del BARSIT, de acuerdo con las escalas de los normotipos de 5º grado, a 30 puntos corresponde la centila 10.
Comparándose esta puntuación con lo que es normal en su grupo, solamente 10% de escolares de su mismo
nivel de instrucción obtiene resultados iguales o inferiores y por tanto cabe esperar que 90% alcancen
resultados superiores a 30 puntos.
Cómo interpretar los Resultados Cualitativos
Cuando se desee una rápida interpretación cualitativa de los puntos obtenidos con el BARSIT basándola en
cinco categorías: Excelente, Superior, Mediano, Inferior y Muy Inferior. De acuerdo con el nivel de instrucción se
puede usar la escala valorativa, según el cuadro Nº 2.
Cuadro Nº 2
Interpretación Cualitativa según la Puntuación Obtenida con el BARSIT
MUY INFERIOR MEDIANO SUPERIOR EXCELENTE
INFERIOR 20% 40% 20% 10%
10%
ESCOLARES
Sexto grado Hasta 34 De 35 a 37 De 38 a 43 De 44 a 46 Más de 46
(7º año)
Quinto grado Hasta 30 De 31 a 33 De 34 a 39 De 40 a 43 Más de 43
(6º año)
Cuarto grado Hasta 23 De 24 a 27 De 28 a 34 De 35 a 30 Más de 39
(5º año)
Tercer grado Hasta 11 De 12 a 18 De 19 a 27 De 28 a 34 Más de 34
(4º año)
ADULTOS
Sexto grado Hasta 26 De 27 a 33 De 34 a 43 De 44 a 59 Más de 50
4º o 5º grado Hasta 15 De 16 a 23 De 24 a 35 De 36 a 44 Más de 44
Hasta 3ºgrado Hasta 6 De 7 a 14 De 15 a 26 De 27 a 34 Más de 34
Clave de corrección
1. la leche 21. diez 41. navegante
2. cerrado 22. frío 42. duro
3. bandera 23. plato 43. andar
4. ladra 24. lápiz 44. la pierna
5. 30 – 50 25. 24 – 8 45. 26 - 50
6. termómetro 26. América 46. siglo XV
7. despierto 27. abajo 47. dentro
8. platino 28. Presidente 48. satélite
9. la cabeza 29. vestidos 49. viernes
10. 15 – 27 30. 40 – 22 50. 56 - 41
11. 3 lados 31. Italia 51. 1825
12. blanco 32. no 52. terminar
13. Ana 33. agua 53. triste
14. un animal 34. ver 54. la tormenta
15. 15 – 19 35. 40 – 320 55. 52 - 22
16. mamífero 36. francés 56. navegación
17. alegre 37. de prisa 57. heterogéneo
18. Alpes 38. médico 58. Newton
19. la gallina 39. febrero 59. cuadros
20. 35 – 56 40. 8 – 64 60. 243 - 27
MEDICIÓN RÁPIDA DE
HABILIDAD INTELECTUAL Apellidos
Nombres
BARSIT
Dr. Francisco del Olmo Edad: Fecha:
Cuestionario Puntos: Normas: Percentil:
Usted tendrá que ir resolviendo cuestiones parecidas a éstas.
No escriba palabras, subráyelas solamente y escriba los números cuando se le ordene.
Subraye la palabra que mejor conteste a la pregunta
Revise las respuestas que
usted ha dado
¿Qué palabra nos dice lo que es una manzana? Ejemplo 1: Debió subrayar:
libro, piedra, casa, fruto, animal la palabra fruto según el ejemplo.
¿Qué palabra nos dice lo contrario de bueno? Ejemplo 2: Debió subrayar:
anterior, mejor, malo, simpático, deseable la palabra malo.
De estas 5 palabras una pertenece a una clase diferente ¿cuál es? Ejemplo 3: Debió subrayar:
gato, perro, zapato, caballo, vaca zapato.
El agua es una bebida y el arroz es un: Ejemplo 4: Debió subrayar.
objeto, alimento, juego, cosa, mineral alimento.
Escriba los dos números que faltan a esta serie: Ejemplo 5: Debió escribir los
2 4 6 8 10 ___ 14 _____ 18 20 números 12 y 16.
Los peces viven en: Ejemplo 6: Debió subrayar:
el agua, la tierra, el aire, el monte, el subsuelo el agua.
Lo contrario de nuevo es: Ejemplo 7: Debió subrayar
moderno, viejo, bello, elegante, caro. viejo.
De estas 5 palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es? Ejemplo 8: Debió subrayar
enero, febrero, marzo, año, abril año.
La cama sirve para dormir, y la silla sirve para: Ejemplo 9: debió subrayar:
comer, jugar, sentarse, bailar, saltar sentarse.
Escriba los dos números que faltan a esta serie: Ejemplo 10: debió escribir los
50 45 40 35 30 25 ___ 15 ___ 5 números 20 y 10.
A continuación se encuentran 60 preguntas parecidas a estas.
Para hacer el ejercicio se le darán 10 minutos, que usted debe aprovechar lo mejor que
pueda.
Recuerde que es mejor hacer las cosas bien que de prisa, pero si no sabe cómo
resolver una pregunta, no se entretenga mucho en ella, pase a la siguiente.
Procure que la rapidez no le haga cometer errores.
No pregunta nada al examinador. Ni se distraiga mirando a los demás.
ESPERE LA ORDEN ANTES DE PASAR A LA OTRA PÁGINA
AHORA EMPIEZAN A CONTAR LOS DIEZ MINUTOS
1. El queso se fabrica de:
las flores, la harina, la leche, las uvas, el azúcar
2. Lo contrario de abierto es:
liso, cerrado, delante, claro, despejado
3. De estas cinco palabras, una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
rojo, amarillo, morado, bandera, verde
4. El pájaro canta y el perro:
habla, rebuzna, cacarea, maúlla, ladra
5. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
10 15 20 25 ____ 35 40 45 ____ 55
6. Para medir la temperatura se emplea:
litro, gramo, termómetro, metro, kilovatio
7. Lo contrario a dormido es:
noche, luz, amanecer, despierta, claridad
8. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
agua, platino, café, té, cerveza
9. El zapato protege al pie y el sombrero protege a:
la cabeza, la mano, el dedo, el brazo, la rodilla
10. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
6 9 12 _____ 18 21 24 ____ 30
11. El triángulo es una figura formada por:
4 lados, 6 lados, 5 lados, 3 lados, 9 lados
12. Lo contrario de negro es:
oscuro, sombra, opaco, sucio, blanco
13. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Pedro, Enrique, Ana, José, Carlos
14. El naranjo es un árbol, y el perro es:
un objeto, un animal, una cosa, un mineral, un vegetal
15. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
7 9 11 13 ____ 17 ____ 21 23
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16. El gato es un:
insecto, mamífero, ave, pez, reptil
17. Lo contrario de triste es:
alegre, preocupado, dolorido, desgraciado, enfermo
18. De estas palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Bogotá, Lima, Alpes, Caracas, Quito
19. La piel cubre al hombre, y las plumas cubre a:
la vaca, el perro, el gato, la gallina, el caballo
20. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
7 14 21 28 ____ 42 49 ____ 63 70
21. Treinta es el triple de:
quince, tres, diez, doce, cinco
22. Lo contrario de calor es:
sudor, fatiga, blanco, frío, luz
23. De estas cinco palabras, una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
cuchara, plato, tenedor, cuchillo, cucharita
24. Para coser se emplea la aguja, y para dibujar se emplea el:
lápiz , bastón, tintero, pie, ojo
25. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
40 36 32 28 ____ 20 10 12 ____
26. La Cordillera de Los Andes está en:
Europa, Asia, América, Australia, África
27. Lo contrario de arriba es:
dentro, abajo, cerca, completo, lejos
28. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
General, Teniente, Capitán, Presidente, Coronel
29. Con el cuero se fabrica el calzado, y con la tela:
piel, lana, algodón, seda, vestidos
30. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
64 58 52 46 ____ 34 28 ____ 16 10 4
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31. Roma es la capital de:
Nicaragua, España, Grecia,Italia, Paraguay
32. Lo contrario de si es:
antes, afirmar, duda, luego, no
33. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿cuál es?
vaso, copa, agua, jarra, taza
34. La nariz sirve para oler, y los ojos sirven para:
oír, ver, gustar, tocar, andar
35. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
5 10 20 ____ 80 160 ____ 640 1280
36. El idioma oficial de Haití es el:
inglés, francés, español, holandés, portugués
37. Lo contrario de despacio es:
de prisa, lento, pausado, débil, grueso
38. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
carpintero, herrero, médico, albañil, zapatero
39. Al lunes sigue el martes, y a enero sigue:
junio, viernes, mes, febrero, año
40. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
2 4 ____ 16 32 ____ 128 256
41. Fernando de Magallanes fue un famoso:
militar, aviador, navegante, sabio, sacerdote
42. Lo contrario a blando es:
suave, duro, liso, grueso, débil
43. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
ver, oír, oler, andar, gustar
44. El codo articula el brazo, y la rodilla articula:
el corazón, los dedos, los pulmones, el cerebro, la pierna
45. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
5 6 8 11 15 20 ____ 33 41 ____ 60
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46. Cristóbal Colón descubrió América en el:
siglo XIII, siglo XVII, siglo IV, siglo XV, siglo XIV
47. Lo contrario de fuera es:
libre, lejos, distinto, malo, dentro
48. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Venus, Júpiter, Satélite, Urano, Neptuno
49. Octubre es anterior a noviembre, y jueves es anterior a:
diciembre, viernes, septiembre, miércoles, día
50. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
90 80 71 63 ____ 50 45 ____ 38 36 35
51. Los primeros ferrocarriles empezaron a funcionar hacia:
1500, 1800 1825, 1750, 1710
52. Lo contrario de empezar es:
iniciar, adelantar, obstruir, terminar, buscar
53. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
feliz, triste, satisfecho, alegre, contento
54. La paz viene después de la guerra, y la calma viene después de:
la tormenta, el crepúsculo, el bienestar, la felicidad, el ocaso
55. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
120 100 82 66 ____ 40 30 ____ 16 12 10
56. La bitácora es de uso indispensable es:
música, biología, navegación, teatro, química
57. Lo contrario de homogéneo es:
compacto, heterogéneo, abstracto, sutil, neutro
58. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Stravinski, Bach, Mozart, Newton, Chopin
59. La biblioteca es para guardar libros, y la pinacoteca para guardar:
periódicos, discos, películas, monedas, cuadros
60. Escriba los dos números que faltan a esta serie:
6561 2187 729 ____ 81 ___ 9 3
SI HA TERMINADO DEBE REPASAR LAS RESPUESTAS
