QUE ES LA EDUCACION

Del latín educere: guiar, conducir o educare: formar, instruir). La educación es un proceso

de socialización (transmisión de conocimientos, buenas costumbres, hábitos) de las
personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas, intelectuales, habilidades,
destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social
(valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación
fisiológica, cuidado de la imagen). Es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición
de conocimientos a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la
discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se
produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de
las figuras de autoridad: los padres, los educadores.

La historia de la educación se ciñe a la división de las etapas históricas del hombre.

Comenzó cuando los adultos entrenaban a los jóvenes en el conocimiento y habilidades
consideradas necesarias en su sociedad. En las sociedades prealfabéticas esto se ha
logrado tradicionalmente por vía oral, y por medio de la imitación, tal como los estudios
antropológicos sugieren. La narración de historias pasó conocimientos, valores y
habilidades de una generación a la siguiente. A medida que las culturas empezaron a
extender su conocimiento más allá de las habilidades que se podían aprender fácilmente a
través de la imitación, se fue desarrollando la educación formal.

En China, Confucio (551-479 a. C.), del estado Lu, fue el más influyente filósofo antiguo del
país, cuya perspectiva educativa sigue influyendo en las sociedades de China y vecinos
como Corea, Japón y Vietnam, etc. El maestro Kong fue el primero que reunió a un grupo
de discípulos provenientes de distintos lugares para formarlos adecuadamente en el BUEN
ACTUAR, los gobernantes, decía, solo pueden ser grandes si llevan vidas ejemplares y se
guían por principios éticos, estas ideas fueron escritas por seguidores y han seguido
influyendo en la educación en Asia Oriental en la era moderna.
Platón fundó la Academia de Atenas, la primera institución de educación superior
en Europa. La ciudad de Alejandría, en Egipto, fundada en 330 a. C., se convirtió en la
sucesora de Atenas como la cuna intelectual de la antigua Grecia.
Quien transita la verdadera educación según platón se ve obligado a superar el sentido
común, la forma media de ver las cosas, para descubrir lo que hay detrás. La verdadera
educación implica la adopción de una óptica "nueva" que se adquiere cuando uno se aleja
de lo cotidiano o, mejor aún, cuando comienza a mirar lo cotidiano con ojos diferentes. La
educación es entonces el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la
existencia de otras realidades, más plenas, a la que estamos llamados.

El hombre educado comprende que esta vida está llena de pasos que deben aprovecharse
al máximo y así, hacer mérito necesario para superar día a día la ignorancia (entiéndase
como carecía de conocimientos y principios a la hora de interactuar con el otro)

QUE ES EDUCAR

 El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,

costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la
palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
 El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través
de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos,
normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones
anteriores, creando además otros nuevos.
 Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
 La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura,
conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

TIPOS DE EDUCACION
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal
hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos. Mientras
que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la educación informal es aquella
que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la
vida.

En muchos países occidentales la educación escolar es gratuita para todos los estudiantes.
Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas
privadas y parroquiales.

La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los

valores de la cultura que se le imparte, fortaleciendo la identidad nacional. La educación
abarca muchos ámbitos; como la educación formal, informal y no formal. Pero el término
educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para
formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es
la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su
existencia colectiva.

Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los

orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo
su evolución. En azul podemos observar los países desarrollados (es decir, los que tienen
una buena educación). En estos países la educación es gratuita y a los chicos/as se le dan
muchas oportunidades de tener un buen presente.

IMPORTANCIA DE LA EDUCACION EN COLOMBIA

En las últimas dos décadas, el sistema educativo colombiano ha experimentado una

transformación fundamental. El acceso a la educación ha sido una prioridad, con políticas
ambiciosas que buscan incrementar el número de estudiantes matriculados en todos los
niveles y llevar los servicios educativos a todos los rincones del país. En solo una década, la
esperanza de vida escolar ha aumentado dos años, y la participación en la Atención
Integral y Educación de la Primera Infancia (EIAIPI) y la educación superior se ha
incrementado en más del doble; hasta el 40% y 50% respectivamente. Un mayor enfoque
en los resultados del aprendizaje ha conducido a grandes reformas de la profesión
docente y al establecimiento de un sistema de evaluación sólido. Una mejor gestión y
distribución de los fondos han sentado las bases para tener un sistema más eficaz y
satisfacer las necesidades de un país tan diverso. Las consultas nacionales sobre la
reforma educativa han despertado un fuerte compromiso de la sociedad para mejorar el
sistema. En conjunto, estas políticas han llevado al sistema educativo colombiano a un
punto de inflexión, justo antes del posconflicto. Colombia actualmente enfrenta dos retos
cruciales: cerrar las brechas existentes en términos de participación y mejorar la calidad
de la educación para todos. Las desigualdades comienzan a temprana edad; muchos niños
desfavorecidos nunca van a la escuela, o no empiezan a tiempo o asisten a instituciones
de menor calidad.

Las diferencias resultantes en términos de nivel de estudios alcanzado son abismales. La

expectativa de vida escolar de los estudiantes con las peores condiciones de pobreza es de
solo seis años, en comparación con la cifra de 12 años de los más ricos, y solo el 9% se
matricula en educación superior, en comparación con el 53% de los pertenecientes a las
familias más acaudaladas. La baja calidad de la educación es un factor determinante de
este retiro progresivo. Un apoyo deficiente del aprendizaje desde el principio deja a
demasiados niños sin unas bases sólidas, por tanto, deben esforzarse al máximo para
progresar a un ritmo aceptable, tienen que repetir años o desertar del todo. Entre
aquellos estudiantes que continúan en el sistema hasta la edad de 15 años, los
estudiantes colombianos tuvieron un desempeño inferior comparado con el de sus pares
en los países de la OCDE en el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes
(PISA) (376 puntos, en comparación con 494 en 2012). Un poco más de la mitad (51%) no
alcanzó el estándar mínimo correspondiente a una participación socioeconómica plena en
la edad adulta. Hacer frente a estos desafíos será clave si el país desea aprovechar al
máximo el talento de su población joven.
Esta revisión se realizó como parte del proceso de adhesión de Colombia a la OCDE. Su
propósito es evaluar las políticas y prácticas colombianas en comparación con las mejores
políticas y prácticas de la OCDE en el área de educación. La revisión también contempla la
situación actual de Colombia y analiza qué tan lejos se encuentra de alcanzar la meta de
ser el país mejor educado de América Latina en el año 2025. Esta comparación muestra en
primer plano las innumerables fortalezas del sistema educativo colombiano y señala las
áreas en las que necesita desarrollarse más.

MEJORAR LA CALIDAD Y LA PERTINENCIA DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Con el fin de mejorar los resultados del aprendizaje, el país, primero que todo, necesita
fijar expectativas claras de los valores, los conocimientos y las competencias que deben
adquirir los estudiantes en cada etapa del ciclo educativo. La falta de un marco nacional
curricular para la educación básica y media les dificulta tanto a los docentes, como las
escuelas y a los estudiantes encaminar sus esfuerzos en pos de estándares más altos.
Definir expectativas de aprendizaje claras también ayudaría a reforzar los aportes de la
educación al cumplimiento de las metas económicas y sociales nacionales. Será vital
elevar la calidad de la enseñanza para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Ya se han
dado pasos importantes para garantizar que el ingreso al magisterio y los ascensos en la
profesión docente se basen en el mérito, y para fortalecer las competencias de la fuerza
laboral actual. Llegar a un acuerdo sobre lo que significa ser un buen maestro consolidaría
estos esfuerzos, y establecería expectativas altas y orientaría la formación, la
remuneración y la evaluación docente. Realizar más esfuerzos de manera proactiva para
compartir y multiplicar las innovaciones y buenas prácticas locales permitiría agilizar las
mejoras en todo el sistema.

A MODO DE CONCLUSIÓN

La importancia de la educación en la infancia es clave para el desarrollo de las personas,

porque es en esta época de la vida donde se sientan las bases para el desarrollo futuro de
la persona. Es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas
y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el
espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

Al hablar de educación no nos referimos únicamente a la adquisición de conocimientos

académicos. El término educación incluye también principios éticos (técnica-principios)
información que recogemos en los primeros años de vida que nos sirve para
desenvolvernos en el mundo y desarrollarnos plenamente como personas. Por eso es tan
importante la educación en la infancia.

La educación es primordial en todas las etapas de nuestra vida, nos lleva a alcanzar
mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las
desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas;
para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de
la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los principios
cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático
y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la
innovación.

La Educación siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido mayor

relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en parte
por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, así como por el no menos
acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías de la información.
En las economías modernas el conocimiento (técnico-principios) se ha convertido en uno
de los factores más importantes de la producción. Las sociedades que más han avanzado
en lo económico y en lo social son las que han logrado cimentar su progreso en el
conocimiento, tanto el que se transmite con la escolarización, como el que se genera a
través de la investigación, de la educación, la ciencia y la innovación tecnológica
dependen, cada vez más, la productividad y la competitividad económicas, así como
buena parte del desarrollo social y cultural de las naciones.

La experiencia mundial muestra la existencia de una estrecha correlación entre el nivel

de desarrollo de los países, en su sentido amplio, con la fortaleza de sus sistemas
educativos y de investigación científica y tecnológica. Según estudios de la Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), un año adicional de escolaridad
incrementa el PIB per cápita de un país entre 4 y 7%. Atrás quedaron los tiempos en que se
consideraba a las erogaciones en educación como un gasto. En la actualidad, el
conocimiento constituye una inversión muy productiva, estratégica en lo económico y
prioritaria en lo social. En suma, la educación contribuye a lograr sociedades más justas,
productivas y equitativas, es un bien social que hace más libres a los seres humanos.

ACTIVIDAD

RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 

1. CON SUS PALABRAS DEFINA: ¿QUE ES LA EDUCACION?

la educación ess todo el conocimiento que podemos recibir de la vida y de las
instituciones a las que entramos para reforzar nuestro conocimiento para reforzar y
desarrollarla, la educación también no la transmite nuestras culturas permitiendo la
evolución de esta y de nosotros.
2. POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EDUCACIÓN EN UNA SOCIEDAD?
porque nos ayuda a orientar y conservar los valores de la cultura que se le
implante fprtaleciendo la identidad nacional
3. POR QUE SE ASOCIA LA EDUCACIÓN CON EL PROGRESO INTEGRAL
DE UN PAIS?
porque ayudar a un país a fortalecer la educación y brindarla a mas estudiantes
hace que este país pueda llegar a superar y ser un país con personas integras a la
 sociedad y puedan ayudar a brindar un crecimiento a este, y ya no serán tan
ignorantes al manejo de este mismo
4. PORQUE LA EDUCACION ES EL ARMA MÁS EFECTIVA PARA
SUPERAR EL CONFLICTO EN COLOMBIA, ARGUMENTE
CLARAMENTE SU RESPUESTA.
Si Colombia hace más esfuerzos para que sus habitantes adquieran educación
desde niños y no los dejaran desamparados no llegarían a dejarse convencer de los
malos hábitos para obtener una vida “fácil” sino que sabiendo que tienen ayudar
gubernamentales que los apoyan harían el esfuerzo de sacrificarse para superarse
a sí mismo y obtener mejores cosas para su bienestar
5. PORQUE UNA SOCIEDAD IGNORANTE ES MÁS FACIL DE
GOBERNAR?
Porque es una sociedad que nunca se va oponer a las decisiones que tomen los
gobernantes todo le va a parecer bueno porque se van a dejar convencer de que
todo lo que hacen es un bienestar para ellos.
6. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS ELEMENTOS MÁS
IMPORTANTES DE LA LECTURA.