INSTITUCION EDUCATIVA SKINNER
GUIA DE PARENDIZAJE
1. IDENTIFICACION:
Área: Sociales Asignatura: Geografía e Historia Guía de Aprendizaje: N° 10
Periodo: Tercero Fecha de Inicio: / /2022 Docente: Mabel Cecilia Vega
Meléndez
Grado: 4° Fecha de Entrega: //2022 Correo: mabelceciliav@[Link]
Ejes Temáticos:
La gran Colombia
El memorial de agravio
La patria boba
Los derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes
Objetivos de Aprendizaje:
1. Reconocer e identificar las características de la región Pacifica, Orinoquia y Caribe.
Competencias:
1. Argumentativa
2. Propositiva
3. interpretativa
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):
1. Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en
Colombia.
Resultados de Aprendizajes:
1. Aplica todo lo aprendido en clase, y lo demuestra a la hora de desarrollar sus actividades y
compromisos.
2. Aplica lo aprendido en clase explicando cuales son las características más importantes de las
regiones Pacifica, Orinoquia y Caribe.
II. AMBITO CONCEPTUAL
¿Qué pasó en 1810 en Colombia? Aquí te contamos un resumen de los hechos más
importantes de lo que pasó hace más de 200 años en lo que hoy conoces como una de las
esquinas de la Plaza de Bolívar.
El 20 de julio de 1810 fue un viernes, uno de los días donde la gente acudía más a la
plaza para hacer mercado.
Comúnmente, se asocia el 20 de julio al incidente con el florero de Llorente, el cual era
el segundo apellido de este comerciante español llamado José. Su primer apellido era
González.
En 1810, se acostumbraba a llamar a la gente por el apellido materno. Por eso este
comerciante español es recordado como Llorente.
Los hechos del 20 de julio no fueron fortuitos. El episodio del florero de Llorente fue una
excusa ideada por criollos intelectuales de la época como Camilo Torres y Jorge Tadeo
Lozano para dar el grito de Independencia.
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El primer municipio que proclamó su completa independencia fue Santa Cruz de
Mompox el 6 de agosto de 1810. A diferencia de Cartagena y otras ciudades esta no
reconoció el reinado de Fernando VII, rompiendo los vínculos con la corona española.
Luego del 20 de julio de 1810 ocurrieron seis batallas que comprendieron la guerra de la
Independencia. La más recordada es la Batalla de Boyacá librada el 7 de agosto de
1819.
Cuando sucedió la revuelta del 20 de julio, Francisco de Paula Santander era
estudiante de derecho del colegio San Bartolomé.
En el Acta de la Independencia que se firmó en 1810 no aparecen nombres como
Antonio Nariño, Francisco de Paula Santander o Simón Bolívar.
¿Desde cuándo el 20 de julio es día festivo en Colombia? La ley 60 del 8 mayo de
1873 decretó la fecha de la declaración de la Independencia como día feriado.
El Acta original se quemó en el incendio de las galerías Arrubla en el año 1900,
consideradas como el primer centro comercial de Colombia. En 1952 el Banco de la
República reprodujo una copia.
¿Quién escribió el Memorial de Agravios y qué contiene este documento?
Camilo Torres y Tenorio (1766-1816) redactó este documento en 1809. Se trata de un
valeroso llamado de igualdad que los españoles americanos o criollos les hacen a las autoridades
españolas.
La “Gran Colombia” fue el nombre que le atribuyeron los historiadores del siglo XX a la vasta
república que existió entre 1819 y 1831, para distinguirla de la actual Colombia; la cual recibió
este nombre tan solo a partir de 1863, cuando se denominó al país como Estados Unidos
de Colombia.
¿Cuáles son las características más destacadas de la Gran Colombia?
Las principales características de la Gran Colombia fueron:
Estaba formada por los actuales territorios de Venezuela, Colombia, Panamá y Ecuador.
Su capital era la ciudad de Bogotá.
Estaba dividida en 12 departamentos, 37 provincias y 193 cantones.
Su idioma oficial era el español; y su religión, la católica.
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¿Qué son los derechos y los deberes para niños?
Los derechos de la infancia son aquellos derechos que tienen los niños y las niñas y los
adolescentes por el mero hecho de haber nacido. Estos derechos son innatos, irrenunciables,
inalienables y esenciales para una buena infancia y, por lo tanto, se convierten en obligatorios.
Algunos de los derechos que aparecen en la Declaración de los derechos de los Niños y las
Niñas son:
1. Derecho a la vida
2. Derecho a la igualdad, sin distinción de etnia, religión o nacionalidad.
3. Derecho a una protección especial que asegure un crecimiento mental y social sano y
libre.
4. Derecho a un nombre y a una nacionalidad.
5. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuados.
6. Derecho a una educación y atención especiales para los niños y niñas con diversidad
funcional.
7. Derecho a la comprensión y al afecto por parte de las familias y de la sociedad.
8. Derecho a la educación gratuita. Derecho a divertirse y a jugar.
9. Derecho a una atención y ayuda preferentes en caso de peligro.
10. Derecho a la protección contra el abandono y la explotación en el trabajo.
11. Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia
entre todos.
¿Qué son los deberes de los niños y adolescentes?
Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad. Los niños y
adolescentes respetarán, conforme al grado de su desarrollo, las leyes y el medio ambiente
natural, así como las condiciones ecológicas del entorno en que viven. Además, tienen la
obligación de obedecer a su padre, madre, …
¿Cuál es la importancia de los derechos y los deberes?
Tanto los derechos como los deberes son necesarios para vivir en sociedad y para convivir bien
con los demás. Cada derecho lleva aparejados unos deberes y unas responsabilidades.
III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TALLER
Recorto y pego imágenes de:
Simón Bolívar, camilo torres, Jorge Tadeo, francisco de paula Santander.
¿Quiénes se encargan de hacer cumplir los derechos de los niños?
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Lee las palabras del recuadro y escríbelas dentro de los espacios que corresponden.
vestimenta - educación - vivienda - alimentación
amor - recreación - atención médica - familia
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III. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
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Para realizar el desarrollo de estas actividades y el tema, trabajaremos con unos videos que se le
mandaran por WhatsApp, luego de mirar los vídeos se le explicara de forma presencial, se pasara a la
construcción del tema y a la realización de las actividades.
IV. ESTRATEGIA METODOLOGICA
Compromisos y actividades.
Evaluación.
Cuadernos, toma de apuntes Prueba saber
Trabajo en clase Participación.
V. MATERIAL DE APOYO DE CONSULTA:
MINEDUCACIÓN, Programa todos a aprender, Sociales 5, ediciones SM 2012. - MINEDUCACIÓN, Programa
todos a aprender, sociales 4, Módulo B: La huerta de los gigantes. Segunda edición 2016.
Habilidades Sociales editorial Santillana edición 2014
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