CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL,
MODELO CONSTRUCTIVISTA Y ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Modelo Enfoque por
Tradicional Constructivista
pedagógico competencias
Según este modelo el profesor Concibe el aprendizaje como un fomenta la construcción del
transmite sus conocimientos de proceso de construcción autónomo, aprendizaje autónomo; busca el
forma directa a sus alumnos los activo, dinámico y progresivo. desarrollo del espíritu emprendedor
cuales constituyen un elemento como base del crecimiento personal
pasivo en el proceso de aprendizaje. y del desarrollo socioeconómico; y
fundamenta la organización
curricular con base en proyectos y
Características problemas
• Es quien habla y los alumnos • Orientador, genera situaciones de • Orientador
callan aprendizaje • Dinamizador
• Transmite la información y el • Actúa como puente entre el • Vincula sus ideas y la de los
conocimiento de manera eficaz conocimiento previo y nuevo del estudiantes
Rol del docente • Es autoritario y posee la verdad estudiante • Conoce la individualidad cognitiva
absoluta • Conoce la individualidad cognitiva del estudiante para guiarle en el
del estudiante para guiarle en el proceso
proceso
• Intenta comprender y • El estudiante construye • Participa activamente en las
memorizar la información conocimientos activamente actividades propuestas
transmitida por el docente • Es responsable de su propio • Enlaza sus ideas y la de los demás
• Su principal herramienta de aprendizaje • Pregunta a otros para
Rol del aprendizaje es la memoria • Pregunta a otros para comprender comprender y clarificar
• Su rol es pasivo y se limita a ser y clarificar • Escucha tanto a sus compañeros
estudiante un receptor de información • Cumple con las actividades como al maestro
propuestas y en los plazos • Cumple con las actividades
estipulados propuestas y en los plazos
estipulados
• Prioriza la memorización de • El estudiante construye el • La formación tiene un alto
datos puros (conceptos e ideas) conocimiento de manera activa contenido práctico
a través de la repetición interactuando con el objeto de • Los docentes trabajan
• Realza la importancia de la estudio colaborativamente con los
autodisciplina • El aprendizaje es un proceso estudiantes para desarrollar
Metodología • Elimina toda capacidad crítico- constructivo interno que se va ambientes de aprendizaje
reflexiva autoalimentando de nuevos datos y flexibles y oportunidades de
experiencias aprendizaje diversos que apoyen
• Promueve el pensamiento crítico un plan personal para cada
estudiante
• Se utiliza el examen como • Se basa en el alcance de logros y • Se basa en el alcance de logros y
modelo de evaluación para objetivos objetivos
comprobar si los alumnos han • La metodología de evaluación es • La metodología de evaluación es
llevado a cabo el esfuerzo flexible flexible
requerido para memorizar la • La evaluación es cualitativa • Se evalúa los conocimientos
Evaluación información • Se evalúa los conocimientos previos y lo aprendido
• Los exámenes determinan de previos y lo aprendido
forma cuantitativa el
conocimiento del alumno
