Textos a enseñar en las respectivas secuencias didácticas.

En el siguiente texto desarrollare cuales son las actividades que realice para la tarea
asignada de la materia Planificación educativa de la carrera de ciencias Políticas desarrolle
los siguientes planes de clase para el curso 1° (primer) año de la asignatura Formación
Ética y Ciudadana de la Educación Secundaria. En los mismos trate 3 temas:
Derechos humanos, orígenes
Derechos humanos, concepto
Medios de Comunicación.
En los mismos la estrategia que usare para enseñar los temas seleccionados, los cuales
son extraídos del diseño curricular establecido por la Provincia de Jujuy para educación
secundaria.
Serán expuestos a la clase a través de gráficos, preguntas y otras actividades.
En todos iniciare solicitando a los alumnos que participen en clase a través de los saberes
que aprendieron en otros cursos y daré breves introducciones sobre los temas.

DERECHOS HUMANOS

En la primera secuencia didáctica sobre derechos humanos les presentare la siguiente

imagen y procederé a realizar preguntas.

Explicare la siguiente introducción:

LOS DERECHOS HUMANOS SON DERECHOS INHERENTES A TODOS LOS SERES
HUMANOS, SIN DISTINCION ALGUNA DE NACIONALIDAD, LUGAR DE RESIDENCIA,
SEXO, ORIGEN NACIONAL O ETNICO, COLOR, RELIGION, LENGUA O CUALQUIER
OTRA CONDICION. TODOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS HUMANOS SIN
DISCRIMINACION ALGUNA.
El texto que voy a presentar es el siguiente:

¿QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS?

Los derechos humanos son los que tienen todas las personas por el solo hecho de serlo.
Se basan en un principio de igualdad: todos los seres humanos son iguales en dignidad, y
por lo tanto en derechos, sin distinción de ningún tipo, es decir, no se establecen diferencias
por sexo, por edad, por grupo étnico, por nacionalidad, por condición social, ni por ningún
otro criterio de discriminación.
Si bien a todas las personas les corresponden todos los derechos, estos deben ser
reconocidos, protegidos y garantizados por los Estados por medio de leyes, de acciones y
de políticas. El número de derechos humanos se amplía continuamente, lo mismo que los
medios que se implementan para hacerlos respetar. derecho básico y fundamental es a la
vida digna, que implica al resto de los derechos: a la igualdad, a la educación, a la salud, a
la alimentación, al trabajo y a la seguridad social y muchos otros más.

CARACTERISTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

• Una de las características esenciales de los derechos humanos es que son
universales, es decir, son reconocidos para todas las personas, sin distinción de sexo,
grupo étnico, nacionalidad, religión, edad.
• Irrenunciables, o sea, que no pueden ser rechazados o negados por las personas ni
por los Estados.
• Imprescriptibles, por lo tanto, no pierden vigencia con el transcurso del tiempo.
• Indivisibles, no es posible reconocer a unos si y a otros no.
• Interdependientes, porque, por ejemplo, el derecho a la salud depende de los
derechos a la buena alimentación, al medio ambiente sano y al acceso a la atención
médica.

TRES GENERACIONES DE DERECHOS

Una de las formas de agrupar a los derechos humanos es por generaciones, es decir, por
los distintos momentos en que fueron apareciendo en la historia. Sin embargo, hay que
señalar que las etapas son relativas, ya que estos derechos no se dieron en el mismo
momento en todos los lugares del mundo, ni para todas las personas: en general, las
mujeres y los grupos sociales y étnicos marginados tuvieron que esperar más tiempo para
que sus derechos fueran reconocidos.
• DERECHOS DE PRIMERA GENERACION, los civiles y políticos que surgen de las
primeras declaraciones del siglo XVIII, como, por ejemplo, el derecho a participar en el
gobierno mediante el voto, el de igualdad ante la ley, el de defenderse en juicio, el de
profesar la propia religión, el de propiedad o el de peticionar a las autoridades.
• SEGUNDA GENERACION, se consolidaron a mediados del siglo XX y son los que
tienen que ver con el acceso a la educación, a las saludes, al trabajo digno y los derechos
que derivan de este, como el salario suficiente, los descansos pagados o el derecho de
huelga.
• TERCERA GENERACION, nacidos en la última parte del siglo XX, se relacionan con
el uso de la ciencia y la técnica al servicio de todos, con los derechos del consumidor y,
fundamentalmente, con los derechos de los pueblos a su desarrollo y a su cultura.
Presentare los siguientes gráficos en afiches

Las imágenes para la actividad mencionada en el plan de clase correspondiente serán las
siguientes:
DERECHOS HUMANOS SECUENCIA DIDACTICA 2
En la segunda secuencia didáctica lo que les voy a explicar es lo siguiente:
Al principio no había derechos humanos, si estabas con el grupo correcto estabas seguro,
sino no lo estabas. El personaje Ciro el Grande, decidió cambiar todo eso, conquisto
Babilonia y fue un revolucionario; anuncio que todos los esclavos eran libres y también dijo
que la gente tenía la libertad de elegir su religión sin importar de que grupo formara parte,
documentaron sus palabras en una lápida de barro conocida como el “cilindro de Ciro” y así
nacieron los derechos humanos. La idea se extendió rápidamente por Grecia, La India y
finalmente a Roma, se dieron cuenta que las personas siguen naturalmente las leyes aun si
no se les pedía, llamaron a esto Ley Natural, pero seguían estas siendo pisoteadas por los
que tenían el poder. Mil años después, en Inglaterra, 1215, que lograron que el Rey
finalmente aceptara que nadie podía invalidar los derechos de las personas ni siquiera le
rey, los derechos de las personas fueron finalmente reconocidos y ahora estaban
protegidos de quienes estaban en el poder hasta cierto punto. Aun se necesitó que un
grupo de rebeldes británicos declararan su independencia, antes que el rey aceptara de que
todos los hombres fueron creados iguales, no es que le gustara la idea, pero no los pudo
detener y así nacieron los Estados Unidos. Los franceses siguieron inmediatamente con su
propia Revolución por sus propios derechos, sus listas eran más largas, insistieron en que
esos derechos no solo se habían ideado, sino que eran naturales; el concepto Romano de
Ley Natural se había convertido en Derechos Naturales. Desafortunadamente no todos
estaban entusiasmados. En Francia un General llamado Napoleón decidió derrocar la
nueva democracia francesa y se declaró emperador del mundo, por poco y lo logra; pero los
países de Europa unieron sus fuerzas y lo vencieron; y los derechos humanos estuvieron
otra vez en boga. Se redactaron acuerdos internacionales garantizando ampliamente
muchos derechos en toda Europa, pero solo en Europa. De alguna forma el resto del
mundo no tenía todavía esos derechos, por el contrario, esos países fueron invadidos,
conquistados y consumidos por los enormes imperios europeos. Pero entonces un joven
abogado hindú decidió que era suficiente, su nombre era Mahatma Gandhi 1915, y ante la
violencia insistió que toda la gente en la tierra tenía derechos, no solo en Europa,
finalmente incluso europeos empezaron a estar en acuerdo. Pero no iba a ser fácil 2
guerras mundiales surgieron, Hitler extermino la mitad de la población judía, en horribles
campos de concentración Nazi, en resumen 90 millones de personas murieron, los
derechos humanos nunca habían estado tan terriblemente cerca de la extinción y el mundo
nunca había estado tan desesperado por un cambio. Así los países se unieron y formaron
las NACIONES Unidas, sus propósitos básicos eran reafirmar la fe en los derechos
humanos fundamentales para todo el mundo, en la dignidad y en lo valor de lo humano.
Surge la declaración universal de los derechos humanos, el concepto Francés de Derecho
Naturales se había convertido finalmente en Derechos Humanos, que debían ser para
todos.
Argentina suscribió desde 1948 a la Declaración Universal, pero en 1994 incorporo a la
Constitución Nacional (en el art. 75 inciso 22) el conjunto de Declaraciones, Tratados y
Pactos Internacionales sobre derechos humanos: en nuestro país, el Sistema de Tratados
en Derechos Humanos tiene fuerza de Ley.
Así los países se unieron y formaron las NACIONES Unidas, sus propósitos básicos eran
reafirmar la fe en los derechos humanos fundamentales para todo el mundo, en la dignidad
y en lo valor de lo humano. Surge la declaración universal de los derechos humanos, el
concepto Francés de Derecho Naturales se había convertido finalmente en Derechos
Humanos, que debían ser para todos.
Argentina suscribió desde 1948 a la Declaración Universal, pero en 1994 incorporo a la
Constitución Nacional (en el art. 75 inciso 22) el conjunto de Declaraciones, Tratados y
Pactos Internacionales sobre derechos humanos: en nuestro país, el Sistema de Tratados
en Derechos Humanos tiene fuerza de Ley.
Para el desarrollo de la actividad propuesta se entregarán las siguientes imágenes

GUERRA MUNDIALES
INDEPENDECIA DE E.E.U.U 1776 MAHATMA
GANDHI

REY DE INGLATERRA 1215 REVOLUCION FRANCESA

1879

ONU NAPOLEON BONAPARTE

MEDIOS DE COMUNICACIÓN 3ERA
SECUENCIA DIDACTICA
Para la tercera secuencia didáctica la actividad que incluiré con las respectivas
preguntas mencionadas tendrá las siguientes imágenes.

Lo que explicare luego de socializar repuestas será el siguiente párrafo:

LOS MEDIOS EN LA EPOCA DE INTERNET
También a lo mejor te llamo la atención que, si hoy entras al sitio web de un diario
encentras textos, imágenes, videos, audio. Una noticia en un diario de papel se
escribe, se publica, se imprime y se distribuye entre los lectores. Una noticia en un
diario de internet esta en cambio permanente: tiene una estructura parecida a la
de una estrella, que se va ramificando: así la noticia incluye videos, audio y
enlaces a otros textos. ¿Es entonces que los diarios se van transformando en
canales de televisión o radio? No, es algo distinto.
Cuando los medios comienzan a incorporar el formato digital se dice que se
produce un proceso de convergencia. Lo digital funciona como una licuadora en
donde la televisión, el cine, los diarios y la radio se juntan, pero también se
modifican. Es decir, no es que estos medios se suman tal como eran, sino que al
sumarse se transforman.
Hoy todos los programas de radio tienen su blog en internet o espacios en las
redes sociales y en ellos ponen archivos, fotos y enlaces que amplían las notas,
cosa que antes de internet era imposible de imaginar. Los programas de TV se
hacen más cortos, recogen información de internet ni bien se publican, se pueden
ver en la web y en los teléfonos celulares, etc.
Los diarios en papel se venden cada vez menos y están en un gran proceso de
cambio para no desaparecer en ese soporte. Así, tienen paginas online y brindan
servicios personalizados y noticias para teléfonos celular o tabletas.
HOY UN SOLO MEDIO FISICO PUEDE TRAER MENSAJES QUE ANTES
CONSUMIAMOS POR SEPARADO (Henry Jenkins).
TV DEL SIGLO XXI
En 1960, en la Argentina había muy pocos canales de televisión, presentadores
muy formales que nos mostraban o nos enseñaban cosas, programas muy largos,
horarios y programas para que miraran los chicos, otros para las amas de casa,
otros para la familia y otros solo para los adultos. Desde la introducción de la
televisión por cable, los canales se multiplicaron y empezaron a pasar programas
para todo tipo de público a toda hora. Y en la actualidad, la televisión digital
permite que el usuario mire o descargue los programas en cualquier tiempo y
lugar.
También cambio la forma en que las personas que trabajan en la televisión se
dirigen al público: no lo hacen ya con tanta formalidad, ni en actitud de profesores.
Los actores, presentadores y periodistas usan un lenguaje común y toman
palabras del público. Por otra parte, la televisión es un espacio familiar para las
personas, en el marco de una tendencia que se llama telerrealidad. Los realista
shows son programas en los que se transmiten acciones habituales y de la vida
privada de personas comunes, que saltan de esta manera a la fama
repentinamente. Aunque parezca que la transmisión es en directo o espontanea,
equipos de profesionales editan y manipulan las acciones para que despierten
interés en los televidentes.
CONSTRUIR A LOS JOVENES EN LA TELEVISION
Durante la niñez y la adolescencia las personas pasamos por un proceso de
socialización, es decir, aprendemos a vivir con otros. El hogar, la escuela, el club,
la iglesia fueron espacios tradicionales donde se aprendían reglas y modos de
vida. Desde hace décadas la televisión ha pasado a formar parte de estos agentes
que forman los comportamientos de chicos y chicas. El discurso de la televisión
Luego de los textos presentados se continuará con la siguiente actividad

Une con una línea cada medio de comunicación con la situación en la que lo
 utilizarías y fundamente sus características.

Finalmente, para evidenciar que el tema fue aprendido se presenta un crucigrama

2
1 3

6
4
 5 7

9 8

Para la realización de las secuencias didácticas mencionadas use como base

bibliográfica libro de Editorial Santillana de Formacion Etica y ciudadana y material
extraido de sitios de internet con contenido educativo, educar, educaplay.