DIA 1
INICIO
La docente indagara conocimientos previos
¿De qué están hechas las cosas?
¿Hay objetos formados por más de un material?
¿Qué característica tiene que tener un material para hacer una almohada?
En un afiche, en un cuadro como el siguiente y de manera colectiva, se registrarán objetos
observados en el grado indicando de qué material están hechos:
OBJETO MATERIAL
¿Pueden utilizarse otros materiales para confeccionar los objetos nombrados?
Puesta en común:
¿cómo clasificarían los materiales anteriores?
Con las respuestas se armará un mapa conceptual como el siguiente
MATERIALES
NATURALES HECHOS POR EL HOMBRE
O ARTIFICIALES
De origen
Vegetal Mineral
Animal
Entre todos:
Se elaborará en forma oral un texto informativo que contenga los principales conceptos
trabajados en la actividad.
Todas las cosas que nos rodean están hechas de materiales. Dos objetos iguales pueden
estar hechos por distintos materiales.
Los materiales pueden ser
Naturales - De origen animal por ejemplo la lana, vegetal por ejemplo el algodón o
mineral por ejemplo el petróleo.
Artificiales- Hechos por el hombre.
Luego lo copiamos en la carpeta
DESARROLLO
En la carpeta
LOS MATERIALES
ORIGEN DE LOS MATERIALES
Leemos en voz alta las páginas 57 y 58 del libro Ciencias Naturales 4to.
Cierre
Marquen con una X según crean que los materiales de la siguiente tabla son naturales o
producidos por el hombre.
Material Natural Producido por el hombre
Madera
Acero
Papel
Algodón
Plástico
Vidrio
Puesta en común: se analizarán las tablas y se les pedirá que justifiquen sus elecciones.
DIA 2
INICIO
Se promoverá un diálogo para que los alumnos mencionen materiales que utilizan
cotidianamente diferenciando aquellos que son totalmente naturales de aquellos en los
que intervino el hombre para su elaboración, y estableciendo su origen.
Luego en voz alta leemos el siguiente texto
“¿De dónde vienen los materiales?”
Todos los objetos desarrollados y mejorados con el correr de los años no podrían haber sido construidos sin
materiales. Hay materiales que son productos de la naturaleza: algunos los encontramos en los campos,
otros en las playas, otros en el interior de la Tierra y algunos se obtienen de los animales. Se los llama
“materiales naturales” o “materias primas”.
A partir de ellos, el hombre fue obteniendo otros materiales nuevos en las fábricas, a los que se llaman
“materiales artificiales” o “industrializados”.
Dentro del grupo de los materiales naturales se encuentran la madera, el algodón, el cuero, la lana, el
petróleo, el carbón y muchos otros. En el grupo de los materiales artificiales están el vidrio, el plástico, el
acero, etc.
A partir de estos y otros materiales más se fabrican objetos que son utilizados por la personas. Desde una
computadora hasta un fósforo, todos los objetos están construidos en base a materiales. Pero es importante
que sepas que, así como algunas de las materias primas son renovables (es decir, se recuperan después de
los procesos de elaboración de otros materiales), otras no se renuevan y se las llama no renovables..
A través de los siglos el mundo se fue poblando de inventos, objetos creados por el hombre para ayudarlo a
mejorar su calidad de vida, a comunicarse con los demás y a viajar cómodamente.
DESARROLLO
En la carpeta
Pegamos el texto y armamos en grupo un mapa conceptual con las palabras claves.
MATERIALES
NATURALES PRODUCIDOS POR EL HOMBRE
Materias primas artificiales o industriales
Se encuentran en la naturaleza elaborados en fábricas
Renovables no renovables
De origen
Animal mineral
Vegetal
En las carpetas:
Leé atentamente el texto “¿De dónde vienen los materiales? Y escribí 3 ejemplos siguiendo el modelo:
El/la …………………………………., material natural , se transforma en ……………………., material artificial.
Cierre
Clasifica materiales según sean naturales o artificiales.
LANA VIDRIO ARENA CARTÓN MADERA
NATURAL
ARTIFICIAL
DIA 3
INICIO
Propiedades de los materiales
Se propone la realización de las siguientes experiencias en grupos pequeños:
La docente presentara a los alumnos los materiales que figuran en el cuadro.
CONSIGNA
Obsérvalos usando todos tus sentidos y descríbelos: aspecto, color, tamaño, olor, textura,
temperatura…
Golpéalos suavemente y escucha los sonidos que emiten. Después completa el cuadro:
Material Se ve… Se siente…
Algodón
Papel de lija
Lata
Plastilina
A medida que los alumnos vayan “sintiendo” los objetos, se los orientará con preguntas del estilo de:
¿se siente suave o áspero? ¿La lata está más fría que el resto de los objetos? ¿Cuál tiene un olor
especial?
Se los orientará a descubrir que:
Todos los materiales tienen características o propiedades que los diferencian de otros. Algunas de
ellas podemos percibirlas a través de los sentidos, por eso se denominan propiedades sensoriales.
DESARROLLO
En la carpeta
Copiarán en la conclusión realizada anteriormente.
Esta experiencia te permitirá descubrir algunas propiedades de los materiales.
Necesitamos distintos objetos por ejemplo: un clavo, una moneda, plastilina, elástico, una pelota
de goma, un trozo de ladrillo, una tiza, una piedra.
Golpeá cada uno de los objetos
Deslizá la punta del clavo sobre la superficie de cada uno de ello
Trata de doblarlos.
Hace presión con tus dedos sobre los objetos
Por último, pensá que podría pasar con un vidrio si trataras de hacer sobre él todas esas acciones.
Entre todos completaremos el cuadro:
material ¿Se rompe con ¿Se dobla con ¿Se raya con ¿Se deforma y ¿Se deforma y
facilidad? facilidad? facilidad? recupera su permanece de esa
forma? manera?
si no si no si no si no Si no
Alambre
Moneda
Plastilina
Elástico
Goma
Tiza
Ladrillo
Piedra
frágil resistente flexible rígido blando duro elástico No Plástico No
elástico plástico
PARA RECORDAR
Cierre
Lee con atención el siguiente texto para completar con los nombres de las propiedades.
La propiedad de algunos materiales, como el vidrio, que puede romperse con facilidad se
denomina …………………………………. En cambio, los materiales muy difíciles de
romper, como el mármol, tienen una propiedad llamada
…………………………………………
Los materiales que se deforman y conservan la nueva forma poseen la propiedad llamada
……………….……………… Pero si recuperan su forma original, poseen
………………………………
La ……………………………… es la propiedad que hace que un material sea más fácil o
más difícil de rayar.
Si un material se dobla sin romperse es ………………………….,
DIA 4
INICIO
Materiales conductores y aislantes (de calor y electricidad)
Observamos el video y luego conversamos
¿Cuándo un material es conductor del calor? ¿Y de la electricidad?
¿Qué quiere decir que un material es aislante?
DESARROLLO
En la carpeta
Después de observar el video completamos el cuadro
material ¿Condujo el calor? ¿Condujo electricidad?
Metal
Madera
Plástico
Cerámica
Vidrio
Leemos las páginas 78 y 79 del libro de ciencias naturales y completamos el texto.
Algunos materiales pueden conducir el calor, son los llamados ……………………………………..; en
cambio, otros no lo dejan pasar: son los …………………………......... Los …………………………, la
cerámica y el ……………………… son buenos conductores del calor, mientras que la madera y los
……………………… son aislantes.
Los materiales pueden dejar pasar la electricidad o no. Los metales son……………………. conductores
de la electricidad; en cambio, la madera y los …………………………… son
…………………………………………
Cierre
Los alumnos de 4 junto con su seño colocan en un
recipiente con agua caliente 3 cucharas con un poco de
manteca en cada una…
¿Cuál creen que fue el resultado? ¿Por qué?
DIA 5
INICIO
Usos de los materiales
Se establecerá una conversación dirigida a establecer que: según la propiedad de los materiales, éstos
pueden tener distintos usos. Por ejemplo:
¿Por qué las biromes son de plástico y no de vidrio?
¿Por qué las ollas son de metal y no de vidrio o plástico?
¿Por qué las herramientas son, en su mayoría, de metal?
Anotamos las conclusiones en el pizarrón.
DESARROLLO
En la carpeta
Responde las preguntas teniendo en cuenta las propiedades de los materiales.
a) ¿Por qué razón los recipientes para cocinar no son de plástico?
b) ¿Por qué las ollas y sartenes generalmente tienen mangos que no son de metal?
c) ¿Por qué crees que cuando se saca un jarro del fuego o una fuente del horno se debe usar un
repasador?
Elegí tres objetos de uso cotidiano hechos con distintos materiales y explica por qué te parece que
están construidos con ese y no con otro material (como en el ejemplo)
Una olla está hecha con metal porque es un buen conductor del calor.
Cierre
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
ALUMNO: FECHA:
1- Completa.
a) M --- --- --- --- --- ---
b) --- A --- --- --- --- --- --- ---
c) --- ---T --- --- --- --- --- --- --- --- ---
d) --- E --- --- --- --- --- --- ---
e) --- --- --- --- --- --- --- --- R --- ---
f) --- --- --- I --- --- --- --- --- --- ---
g) --- A --- --- --- ---
h) --- L --- --- --- --- --- ---
i) --- --- E --- --- --- --- ---
j) --- --- S --- --- --- --- --- ---
a- Los metales son materiales de origen…...
b- Materiales de origen animal, vegetal o mineral. Se usan casi sin modificación.
c- Materiales elaborados por el hombre.
d- Familia de materiales que se obtienen de materiales minerales como la arcilla o la arena.
e- Materiales que dejan pasar el calor o la electricidad.
f- Propiedad que hace que un material no se rompa ni se doble.
g- Material de origen vegetal con el que puede elaborarse papel.
h-Propiedad que hace que un material se estire y luego vuelva a su forma.
i- Propiedad que hace que un material pueda doblarse sin romperse.
j- Materiales que no dejan pasar el calor o la electricidad.
2- Clasifica estos materiales según sean naturales o artificiales
Madera – agua –arena – petróleo – cuero – nailon – carbón – algodón – vidrio – arcilla- lana
3- Uní las propiedades que se relacionan
Duro Frágil
Resistente Rígido
Plástico Blando
Flexible Elástico
4- De las palabras que están con mayúsculas, encerrá la correcta para que las oraciones tengan
sentido.
Los metales son BUENOS-MALOS conductores del calor y la electricidad.
Los plásticos y la madera no conducen bien el calor y la electricidad, por eso se los llama
CONDUCTORES- AISLANTES.
VOS PODES
