GUIA DE APRENDIZAJE EN CASA

Nombre del Grado: 7º

estudiante

Área/Asignatura: Lengua Castellana y cosmovisión

Áreas integradas: Lengua Castellana y cosmovisión

Inicio: Entrega:

Duración: Periodo: Primer periodo

Estándares Básicos de competencia. Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia

(unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal...) y cohesión (conectores, pronombres,
manejo de modos verbales, puntuación...).

DBA: Escribe textos en los que selecciona y analiza la información consultada, en función de la
situación comunicativa.

Competencias a Desarrollar

Comunicativa Lectora 🗌 Comunicativa Escritora 🗌

Razonamiento 🗌 Comunicación 🗌 🗌
o Comunicativa 🗌 Lingüística 🗌 Pragmática 🗌 Socio - Lingüística 🗌 interpretativa --
propositiva- argumentativa 🗌 Indagación 🗌 literaria 🗌gramatical 🗌 sintatica 🗌
poetica
🗌 Pensamiento Social 🗌 Interpretación y análisis de perspectivas 🗌 Pensamiento
Sistémico y Reflexivo 🗌

Aprendizajes Esperados:

Lengua Castellana:
• Conoce las categorías gramaticales y las aplica en la oración simple.

Ámbito conceptual:

Lengua Castellana: el sustantivo y los artículos

Criterios de Evaluación:
La evaluación del área está orientada hacia una evaluación integral del individuo, teniendo
en cuenta lo siguiente: Seguimiento de registros (aprendizajes, notas.
Cuadernos).Participación en discursos críticos y sustentaciones.
Retroalimentación de aprendizajes realizados.

Saludo:

Conoce la función del sustantivo en un texto.

 1. MOTIVACIÓN: Realiza la siguiente actividad con todos tus
compañeros y bajo la dirección de tu profesor.

Elabora en tu cuaderno un cuadro como el siguiente, complétalo con

la información requerida, siguiendo la instrucción de tu profesor .

Letra Nombre Apellido Animal Ciudad Color Fruta Cosa

A Ana Álvarez araña Armenia Azul Anón Aro

2. PRESABERES: Nos reunimos para resolver las

siguientes preguntas, escríbelas en tu cuaderno.

 ¿Qué es sustantivo?

 Escribe tres sustantivos de cada clase:

 Nombres de personas:
_______________________________________
 Nombres de animales:
_______________________________________
 Nombres de objetos o cosas:
__________________________________
 Nombres de sentimientos:
____________________________________

3. CONSTRUYAMOS EL NUEVO CONCEPTO

Analiza con tu equipo de trabajo el siguiente texto.

Observa muy bien la siguiente imagen, luego has una lista con todas las cosas
y seres que se encuentran en ella.
Las palabras que nombran
animales. Personas y cosas
se llaman : sustantivos

Lee el siguiente texto y analízalo.

Es la parte variable de la oración que sirve para nombrar y dar a conocer las
personas, animales y cosas materiales e inmateriales. Son sustantivos por
ejemplo, Juan, Mujer, Loro, Lápiz, Colombia.

CLASES DE SUSTANTIVOS
Propio: Es el sustantivo que nombra seres o cosas, distinguiéndolos de los
demás: Pedro, Inés, Rocinante.
Común: Es el sustantivo que designa seres o cosas refiriéndose a sus
cualidades generales: carro, casa
Colectivos: Los sustantivos colectivos son aquellos que se encargan de nombrar a
seres que engloban a otros de un mismo tipo o clase: colmena, ejército.
Individual: Es el sustantivo que nombra a un ser en particular: casa, niño.
Diminutivo: expresa pequeñez o poquedad: niñito, pedacito.
Despectivo: expresa burla, desprecio: casucha, libraco.
Concreto: Es el sustantivo que designa seres reales o cosas tangibles:
piedra, río.
Abstracto: Es el sustantivo que designa una cualidad o un fenómeno
separado del objeto a que se refiere: blancura, bondad, sufrimiento, amor.
Aumentativo: Éstos sirven para nombrar a personas, animales o cosas de un
tamaño más grande que el normal o una intensidad más fuerte de lo habitual.
Casota. Partidazo.
GENERO DEL SUSTANTIVO

El sustantivo se puede expresar en género masculino y femenino

El masculino se aplica a los sustantivos o nombres que designan varones y

animales machos: hombre, niño, hijo, escritor, león. Además, se aplica a
nombres que pueden catalogarse como tales por ir precedidos del
Determinante masculino El o los.

El parque, los árboles.

El niño El gallo
el toro

El género femenino se aplica a los sustantivos que designan mujeres y

animales hembras: mujer, madre, Luisa, vaca, paloma.. También se llaman
femeninos los nombres que designan cosas y pueden ir precedidos del
artículo femenino el o el.

La mesa , las nubes

 La niña La gallina la vaca

EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS

Es el accidente gramatical que indica si el objeto nombrado es uno o más de

uno, en español hay dos números: singular y plural. El número singular
indica que el sustantivo se refiere a un solo ser u objeto: Miguel, un árbol,
un reloj. El número plural indica que el nombre se refiere a más de un ser u
objeto: mapas, casas.

singular plural

flor
flores

cara

Caras

El lápiz
Los lápices

Dibuja en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual :

Resume el tema del sustantivo.
SUSTANTIVO
 Tiene clases

G N P C

C A
M S
I C
F P
D A

El Artículo
Es uno de los elementos determinantes del sustantivo. Cuando se dice
determinante se refiere a que  el artículo se coloca antes del sustantivo y
limita su significado
Los Determinantes; tienen las formas la, las, el, los, y señala un ser u
objeto concreto.( la casa, el perro)
Los Indeterminados tienen la forma un, una, unos, unas, y se refieren a
un ser u objeto no conocido por los hablantes (un carro, una profesora )

ACTIVIDAD EN CLASE
Resuelve en tu cuaderno las siguientes
actividades

1. Dibuja el siguiente cuadro en tu cuaderno: Luego ubica los

sustantivos que están en el recuadro

Andrés, rebaño, hermano, Madrid, oveja, pinar, amistad, piedra,

pino, dolor, pandilla, banda, pájaro, árbol, Guajira.
Sustantivos Propio Comunes Abstractos Concretos Simples Compuestos Singular Plural Femenino Masculin
s
Andrés x x x X x

2. En la siguiente sopa de letras encontrarás 6 sustantivos

colectivos, escribe el sustantivo individual

J U R E B A Ñ O Y P
A E O J Ñ B E R T I
U I P E L V Q E E A
R E Q R K C R T Y R
I R S C J X I O P A
A T D I H Z A S D F
E Y F T M Ñ G H J K
Q U G O N K L Ñ Z X
O I H H M A N A D A
B A N C O C V B B N
3. Completa con un artículo cada sustantivo:

_______ mesas ______ Sol _______ espada

_______ pintor ______ dados _______ estrellas
_______ castillo ______ lunes _______ perdices
_______ vidas ______ doctor _______ luz
______ serrucho _______cama _________colegio

4. Relaciona cada nombre individual con el colectivo que le

corresponde:

Sustantivos Individual Sustantivos colectivo

Abeja Rebaño
Perro Arboleda
Casa Colmena
pez Biblioteca
Árbol Maizal
Oveja Cardumen o banco
Libro bandada
Paloma Caserío
Maíz Jauría
 5. Escribe el femenino de
estos sustantivos:
El pintor____________________
El escritor____________________
El padre____________________
El actor_____________________
El hombre____________________
El peruano____________________
El rey_______________________
El abuelo_____________________
El gallo______________________
El americano__________________
El colombiano_________________
El francés____________________
El toro______________________
El chino______________________
El yerno_____________________
El finlandés___________________
El austriaco__________________
El italiano____________________
El conde____________________
El héroe_________________

¡Recordemos la siguiente regla ortográfica.¡

Las palabras que termina en z, al

pasarlas al plural cambian a la
terminación ces.
luz-luces
 6. Forma el plural de estos sustantivos:
Luz______________________ Buey_________________________
Reloj_____________________ Raíz_________________________
Paz______________________ Actriz_______________________
Perdiz____________________ Rey_________________________
Amigo____________________ Esposo_______________________
Nieve____________________ Andaluz______________________
Tijera___________________ Aguja_______________________
Camión___________________ Algodón_________________

Estoy en el cráter de la Luna. ¡Hemos encontrado agua en forma de

escarcha ¡Y hay mucha!
Si juntáramos el agua de todos los cráteres de la Luna se podría mantener
a 2000 personas durante un siglo.

7. Clasifica las palabras destacadas en el texto.

Palabras en singular:________________________________________
_______________________________________________________
Palabras en plural:__________________________________________
________________________________________________________

Desarrolla las siguientes

actividades con la ayuda de tu
familia.

1. Recorta un texto y pégalo en

tu cuaderno. Luego encierra con color rojo los sustantivos y con
azul los artículo. Completa el siguiente cuadro.

Sustantivos Propios Comunes Abstractos Concretos Singular Plural Femenino Masculino

2. Elabora oraciones, utilizando los siguientes sustantivos:

Lápiz, libertad, Francia, chiquillo, amor, luz, hojita, mueble, caridad, reloj,
amistad

COMPRESNON LECTORA
 3. La cometa de Marcos le produjo a Peluso:
A. Vergüenza
Leer la siguiente lectura B. Admiración
crítica luego responde las C. Envidia
siguientes preguntas D. Asombro
Peluso era un pájaro pequeñito con 4. Finalmente Peluso:
plumón gris y sin brillo, como el de
A. Se arrepiente por la acción cometida
todos los pájaros pequeños. A Peluso B. Cambia su forma de ser
no le gustaba su plumón; quería tener C. Vive feliz
unas bonitas alas, llenas de color, para D. Se hace unas alas con papel
poder volar y se sentía lleno de envidia 5. Del texto se deduce que Marcos era:
cada vez que veía una mariposa. Un
día decidió hacerse unas alas con A. Envidioso
B. Poco amistoso
papeles de colores, pero el primer C. Solidario
soplo de viento le arrastró como si D. Experto en cometas
fuera una brizna de paja, ya que no
6. La expresión del segundo párrafo que está
tenía fuerzas suficientes para manejar en negrilla es:
las grandes alas de papel. Por suerte,
Marcos ha visto la caída y recoge al A. Una metáfora
B. Una hipérbole
desafortunado pajarillo. Marcos pasó C. Una personificación
noches y días enteros cuidando a D. Una símil
Peluso. Cuando Peluso, ya recuperado,
pudo por fin levantarse, Marcos lo 7. El texto es:
llevó a jugar con él. Pero la cometa de A. Descriptivo
Marcos era mucho más hermosa que el B. Narrativo
C. Expositivo
pobre plumaje gris de Peluso y la
D. Argumentativo
envidia invadió de nuevo el corazón de 8. La historia es narrada por:
Peluso. Entonces llamó a sus primos los A. Un conocedor de ella
cuervos y les pidió que le destrozaran B. Marcos
la cometa con sus fuertes picos. C. Peluso
Marcos, lleno de tristeza, contempla su D. Los cuervos
bonita cometa destrozada y se hecha a
llorar sobre los restos de su juguete.
Peluso, de repente, sintió una gran 9. El texto personifica a:
vergüenza por lo que le había hecho y, A. La solidaridad
junto con sus primos los cuervos, B. El arrepentimiento
construyó para Marcos la cometa. C. La envidia
Autor anónimo A continuación D. Todas las anteriores
encontrarás quince preguntas, cada
10. En la expresión en negrilla del primer
una con cuatro opciones de respuesta, párrafo Peluso demuestra que:
sólo debes señalar la correcta de A. Se acepta como es
acuerdo al texto: B. Es conformista
1. El personaje principal de la historia es: C. Valora lo que tiene
A. Peluso D. No tiene autoestima
B. Marcos
C. La cometa 11. El texto anterior es una fábula porque:
D. Los cuervos A. Está escrita en verso

2. Los cuervos eran: B. Expone un tema

A. Primos de Marcos
B. Amigos de Peluso C. Argumenta
C. Primos de Peluso
D. Amigos de Marcos D. Nos deja una enseñanza o moraleja
12. Nos inculcan la práctica de los valores 14. Un cuervo es:
principalmente en:
A. Un pájaro carnívoro
A. Matemáticas B. Un animal venenoso
B. lenguaje C. Un ave de mal agüero
C. Ética D. Un amuleto
D. Sociales
13. Los pájaros y los cuervos pertenecen al 15. El texto se refiere a la solidaridad de
reino: algunos y a la:
A. Vegetal A. Gratitud de otros
B. Mineral B. Ingratitud de otros
C. Mónera C. Envidia de otros
D. Animal D. Benevolencia de otro