Colegio Villa La Granja

Unidad Técnica Pedagógica

Mulchén

Planificación de clase Octavo Blanco Abril 2022

Profesor Cecilia Cabezas Sandoval Semestre I Semestre

Paulina Mendoza Vidal
Asignatura Lenguaje y Comunicación Unidad I Unidad Abril-Mayo
Género Narrativo “Un mundo de narración”
OAT
Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el
diálogo con otros.

Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para
enriquecimiento personal y para la construcción de buenas relaciones con los demás.

TIEMPO Objetivos de Aprendizaje Objetivo de la Actividades De Aprendizaje Indicadores Evaluación Recursos

(UNIDAD) Clase y/o Clases
 Ofrecen una interpretación del
OA07 05-04 Lectura inicial, diversos textos. texto leído que aborda temas Data
Formular una interpretación Establecer Mapa conceptual. que van más allá de lo literal o Pizarra
de los textos literarios, diferencias y Video interactivo género de un mero recuento. Guías
considerando: Su similitudes entre narrativo.  Explican y ejemplifican por qué
experiencia personal y sus el cuento y la Actividad en su cuaderno. el texto leído se inserta en el
conocimientos. Un dilema fábula. tema que está en estudio.
presentado en el texto y su  Relacionan el texto con sus
postura personal acerca del propias experiencias y ofrecen Data
mismo. La relación de la una interpretación para un Pizarra
obra con la visión de 06-04 fragmento o el total de lo leído. Guias
mundo y el contexto Reforzar Lectura inicial.
 Plantean su postura frente a un
histórico en el que se contenidos y Mapa conceptual.
dilema o situación problemática
ambienta y/o en el que fue reconocer Video mitos y leyendas
que se propone en el texto y
creada. características Trabajan actividad en su
fundamentan con ejemplos del
de mitos y cuaderno.
mismo.
GÉNERO NARRATIVO leyendas.
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07-04 Lectura inicial cuento. Data

OA08 Socialización de Mapa conceptual. Pizarra
Formular una interpretación ficha literaria, Video resumen de Ana Frank Describen algunas características Guias
de los textos literarios para youtube. importantes del Ofrecen una
leídos o vistos, que sea elaboración de Trabajan actividad en su interpretación del texto leído
coherente con su análisis, Lapbook de Ana cuaderno. que aborda temas que van más
considerando: --Su Frank. allá de lo literal o de un mero
experiencia personal y sus resumen.
conocimientos. --Un dilema Data
presentado en el texto y su Explican y ejemplifican por qué Pizarra
postura personal acerca del 12-04 Lectura inicial. el texto leído se inserta en el Guias
mismo. --La relación de la Conocer Analizan novela e identifican tema que está en estudio; por
obra con la visión de características características de las narraciones ejemplo: por qué el cuento "El
mundo y el contexto de la novela e leídas. contador de historias" se
histórico en el que se identificarlas en Trabajan actividad en su cuaderno. inserta en el tema del mundo
ambienta y/o en el que fue textos leídos descabellado o por qué el
creada. con poema "Oda al tiempo" se
anterioridad. Data
inserta en el tema de la Pizarra
naturaleza. Guias

Caminata a canchas Monteverde para Relacionan el texto con sus

actividades deportivas propias experiencias y dan
13-04 sentido a un fragmento o el
Cambio de total de la obra.
actividad
“Celebración, Plantean su postura frente al
día de la dilema que se plantea en el
actividad física” texto y fundamentan con
ejemplos de él.

Explican cómo está presente el

contexto histórico en el texto y
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Lectura inicial
OA13 Evaluación lectura ejemplifican mediante citas.
Expresarse en forma complementaria “El diario de Ana
creativa por medio de la 14-04 Frank” Explican cómo algunos
escritura de textos de Evaluación de elementos del contexto
diversos géneros (por lectura histórico influyen en la obra
ejemplo, cuentos, crónicas, complementaria leída.
diarios de vida, cartas, “El diario de
poemas, etc.), escogiendo Ana Frank” Explican algún aspecto de la
libremente: --El tema. --El obra, considerando el momento
género. --El destinatario. histórico en el que se ambienta
Lectura inicial o fue creada
Observan ejemplos con diversos
19-04 modelos de organización.  Leen libros para entretenerse,
Conocer los Trabajan actividad en su cuaderno. para encontrar información,
distintos etc.
modelos de la  Leen periódicos, revistas y
organización en artículos en internet para
la narración. informarse e investigar.
Ad ovo  Buscan textos que sean
In media res adecuados para sus propósitos
In extrema de lectura.
res  Leen sin distraerse.
Lectura inicial.  Comentan los libros que han
Realizan cuadro comparativo entre leído.
cuento y leyenda.  Comparten los libros que les
20-04 han gustado.
Comprender la  Expresan por qué les gustó un
diferencia entre texto leído.
el cuento y la
novela. Lectura inicial
Guía Preparo mi evaluación
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21-04
Desarrollan guía
para fortalecer
los contenidos Lectura inicial
vistos. La noticia y sus características.
Actividad en su cuaderno.
Identifican estructura de la noticia.
26-04
Conocer
principales
características
de los textos no
Lectura inicial
literarios.
La noticia y sus características.
Actividad en su cuaderno.
Identifican estructura de la noticia.
27-04
Reconocer
diversos textos
informativos y
sus Genero Narrativo.
características.

28-04
Evaluación de
contenidos N° 1

Estrategias Diversificadas:

 Temporalidad para aquellos alumnos que lo requieren y atención en el caso de trabajo en sala.
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 Trabajo cooperativo entre pares.

 Medios audiovisuales para llegar a todos los alumnos.
 Asociación de los contenidos a su entorno cercano.