INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN GINÉS DE ARLÉS”
“Educación con valores tecnología y futuro”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° __
I. DATOS GENERALES:
NIVEL: Primaria ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN: SEGUNDO GRADO
TÍTULO DE LA SESIÓN: CAMPO SEMANTICO FECHA: 08 /08/2022
DOCENTE A CARGO: Aliana García Polanco
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE/CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Identifica
Escribe diversos tipos de textos en su Deduce con propiedad el campo
lengua materna semántico de una serie de palabras
Organiza y desarrolla las ideas de propuestas
forma coherente y cohesionada.
información
básica de
entrevistas que
realiza
Identificar los diferentes campos
semánticos en las fichas de
aprendizaje.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Registro auxiliar, lista de cotejos
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de orientación al bien común
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
• Papelotes, plumones gruesos.
Preparar los materiales necesarios y adecúa el aula
• Imágenes.
de acuerdo con las actividades que realizarán.
• Cinta adhesiva.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
Motivación y Se mostraran imágenes donde los estudiantes deben mencionar en que son 20
Exploración de similares, luego observan el video: [Link] minutos
Saberes Previos htDC7h8Mk
Problematización ¿Qué son los campos semánticos?
INICIO
(Reto)
Comunica el Identificar los diferentes campos semánticos.
propósito de la
sesión
Acuerdos de Respetar la opinión de los demás.
convivencia. Participar en orden.
PLANIFICA: 55
Para emplear correctamente los campos semánticos ¿Qué necesitamos minutos
Gestión y conocer? ¿De qué trataremos hoy? Indicar el nombre del tema. Se le pedirá al
acompañamiento,
estudiante que piense en lo que sabe y que le gustaría escribir. Luego
Estrategia
orientará para que determine su propósito o las razones para escribir.
(Proceso
cognitivo) Finalmente, se le pedirá que elabore un plan de escritura guiándose de las
siguientes preguntas: ¿Para qué voy a escribir?, ¿Para quién? ¿Qué le voy a
decir?
DESARROLLO
TEXTUALIZA:
Un campo semántico es el conjunto de palabras de la misma clase que
comparten uno o más rasgos de significación:
Ejemplos:
Construcción y
Ludo, damas y ajedrez pertenecen al campo semántico “JUEGOS”.
aplicación del
Rojo, azul y amarillo pertenecen al campo semántico “COLORES”.
conocimiento
REVISA:
(desarrollo)
Se le pedirá al estudiante que revise su texto para detectar errores. Explique la
función que puede tener una palabra en el texto. Explicará con sus propias
palabras las razones del por qué ha organizado el texto de una determinada
manera. y finalmente reconoce los campos semánticos en el texto.
Meta-Cognición ¿Qué aprendiste de: los campos semántico?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Que te 15
(Reflexión sobre gustó de la clase?, ¿Cómo nos sirve lo aprendido en la vida diaria? minutos
CIERRE
los aprendizajes)
Identificar los diferentes campos semánticos en las fichas de aprendizaje.
Evaluación
________________________________ ____________________________
Dir. Académico Docente de aula
LISTA DE COTEJO
N° Nombre y Apellidos Identificar los
diferentes campos Logrado
X No logrado
semánticos en las
fichas de aprendizaje. OBSERVACIONES
1 ARÓSTEGUI FERNANDEZ, Antoni Mijael
2 APAZA PACORICONA, Deivis Aron
3 APAZA SALCCA, Diego Alain
4 BENIQUE CARREÓN, Valeska Luana
5 CALLA CUNO, Ariadna Jimena
6 CAMPOS FUENTES, Liam
7 COILA CALLA, Ashely Valeska
8 CHINO AEDO, Rosangelie Naomi
9 CHURA ZEVALLOS, Andy Lionel
10 GUERRA GARCIA, Hazzar Niall Garrix
11 HILASACA CASTILLO, Alice Xiomara
12 HUANCA MAMANI, Raid Kayam
13 LEON LAURA, Thiago Liam
14 MAMANI TICONA, Jhon
15 PEÑALOZA YLAITA, Mirko James
16 PUMA LEON, Denny Rossel
17 RODRIGUEZ YUCRA, Ainoha
18 SANTA CRUZ ROQUE, Claudia Camila
19 SEJJE ADCO, Jared Hakin Oscar
20 SONCCO VARGAS, Dayana
21 SUCARI YANA, Stifh Einsten
22 TOALINO ZAPANA, Cesar Rafael
23 ZARATE BALDARRAGO, Iri Estrella
24 ZURITA FERNANDEZ, Francis Farid
25 ZURITA FERNANDEZ, Rhaysa Valeska
Escribe los títulos del recuadro. Luego, coloca el campo semántico general de las palabras dadas.
n ara njas tallarin es
p látan o s escab ech e
u vas ceb ic he
m an d arina s arroz ch au fa
le ch e arroz co n le ch e
ju g o s m aza m o rra
ch o co late g ela tin a
café b u dín
Escribe los títulos del recuadro. Luego, coloca el campo semántico general de las palabras dadas.
nara njas tallarines
plátanos escabeche
uvas ceb iche
m and arina s arroz chaufa
leche arroz con le che
jug os m aza m orra
chocolate g ela tina
café b udín
Ordena las palabras que están en el cuadro. Luego, escríbelas en el lugar correcto, finalmente,
coloca el nombre del campo semántico al que pertenecen.
lápiz - curitas - alcohol - jarabe
plumones - libros colores - pastillas
__ ___ ____ ___ ___ _ __ ___ ____ ___ ___ _
__ ___ ____ ___ ___ _ __ ___ ____ ___ ___ _
__ ___ ____ ___ ___ _ __ ___ ____ ___ ___ _
__ ___ ____ ___ ___ _ __ ___ ____ ___ ___ _
E l cam p o se m án tico es: E l cam p o se m á n tico es:
__ ___ ____ ___ ___ ____ _ __ ___ __ __ ___ ____ ___ _ __ ____ ___ ___ __
Colorea la palabra que NO pertenece al campo semántico.
1. ladrillos, cemento, piedras, arena, escoba.
2. brazos, piernas, pantalones, cabeza, pecho.
3. Marte, Tierra, Luna, Júpiter, Venus.
4. anillos, pulseras, botones, aretes, prendedores.
5. escritorio, armario, mesa, tiza, cómoda.
Ahora, escribe el nombre del campo semántico al cual pertenecen las demás palabras.
1. El campo semántico se llama: _________________________________________
2. El campo semántico se llama: _________________________________________
3. El campo semántico se llama: _________________________________________
4. El campo semántico se llama: _________________________________________
5. El campo semántico se llama: _________________________________________
