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Rúbrica 3° A 8°.

Este documento presenta una rúbrica para evaluar 4 dimensiones relacionadas con la orientación de estudiantes de 6° a 8° básico. Las dimensiones son: 1) describir cualidades personales y cómo se manifiestan, 2) describir cambios durante la pubertad y cómo afectan su vida, 3) reconocer intereses, motivaciones y capacidades, y 4) reconocer y respetar normas argumentando y escuchando a otros. La rúbrica asigna puntajes de 2, 4 o 7 puntos por dimensión según el nivel de detalle

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Rúbrica 3° A 8°.

Este documento presenta una rúbrica para evaluar 4 dimensiones relacionadas con la orientación de estudiantes de 6° a 8° básico. Las dimensiones son: 1) describir cualidades personales y cómo se manifiestan, 2) describir cambios durante la pubertad y cómo afectan su vida, 3) reconocer intereses, motivaciones y capacidades, y 4) reconocer y respetar normas argumentando y escuchando a otros. La rúbrica asigna puntajes de 2, 4 o 7 puntos por dimensión según el nivel de detalle

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O.A 01 Orientación. O.A.T 01. Rúbrica aplicable de 6° a 8° año básico*.

Dimensiones a evaluar: 2 Pts. 4 Pts. 7 Pts.


1.- Describe sus cualidades y Describe alguna cualidad Describe sin ayuda cualidades Describe cualidades personales y
cómo estas se manifiestan en personal o lo hace con ayuda. personales, pero no logra describir describe situaciones en las que
forma concreta. situaciones en las que se manifiestan. se manifiestan.

2.- Describe cómo sus cambios a Describe algún cambio que ha Describe los cambios que ha Describe sus cambios (físicos,
nivel social, corporal y afectivo experimentado producto de la experimentado producto de la sociales y/o afectivos), producto
han afectado ámbitos de su pubertad o adolescencia. pubertad o adolescencia. de la pubertad o adolescencia y
vida. cómo han afectado algún ámbito
de su vida.
3.- Reconoce sus intereses, Entiende como sinónimos lo Reconoce lo que le interesa, o motiva Reconoce ambos aspectos de sí
motivaciones y capacidades. que le interesa, motiva o de lo o bien para lo que es capaz (para lo mismo: ya sea lo que le interesa,
que es capaz ( para lo que es” que es “bueno” o “buena”). lo motiva o de lo que es capaz.
bueno” o “buena”).
4.- Reconoce normas a seguir Reconoce alguna norma de un Reconoce las normas de un Reconoce las normas de un
argumentando y respetando la reglamento interno sin reglamento interno sin argumentar, reglamento interno
opinión de los demás. argumentar, interrumpe mantiene en orden y en silencio argumentando, mantiene en
mientras sus compañeros mientras sus compañeros opinan. orden y en silencio mientras sus
opinan. compañeros opinan.

N° Nombre del estudiante: Pts. Pts. Pts. Pts. Total


Dimensión 1: Dimensión 2: Dimensión 3: Dimensión 4: Pts.:
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