UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA SUAyED
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
ASESORA: LUZ MARIA ROMERO
ESTUDIANTE: DIANA CORTEZ PINEDA
GRUPO: 9197
UNIDAD 1
ACTIVIDAD 1: DURKHEIM, SUS APORTACIONES A LA COMPRENSION DE LA
EDUCACION COMO HECHO SOCIAL
Durkheim es el primer autor que realizo un estudio de la relación entre la educación
y la sociología. Para conocer sobre sus aportaciones, lee: Durkheim “la educación:
su naturaleza, su función” y Salamon, “un enfoque sociológico de la educación:
Durkheim”.
Después identifica cinco de las principales aportaciones de Durkheim a la
comprensión de la educación como fenómeno social.
1. Define por primera vez la naturaleza objetiva, social e histórica de los fenómenos
educativos y abrió camino en esa área de conocimiento aplicando un método
nuevo. Estableció un vínculo postulando que la educación es una “cosa”
eminentemente social. Emprendió la construcción sociológica del objeto de
estudio de la educación de ser tratado como si fuese cosa y así poder ser
estudiado científicamente mediante la aplicación del método sociológico.
2. Otra aportación fue el señalamiento sobre la función social y moral de la
educación, establece un vínculo entre la sociedad y la educación y así muestra
que la educación se adecua y refleja el tipo de sociedad al que pertenece.
3. Analiza la educación a través de 3 formas de ser o manifestarse. como acción,
como proceso y como institución. Sostiene que en cualquiera de los 3 aspectos
que se analice la educación presenta el mismo carácter, expresa necesidades
sociales concretas, ideas y sentimientos colectivos. Nos dice que la educación
es un hecho social porque cumple con estos 3 requisitos.
4. Aporta su definición de la acción educativa: es la acción ejercida por las
generaciones adultas sobre las que aún no tienen edad para la vida social, su
función es desarrollar en el niño determinado número de estados físicos,
intelectuales y morales que esperan de él la sociedad política y el medio especial
al que está particularmente destinado.
5. Durkheim introdujo un nuevo método, al proponer definir educación usando el
método comparativo en la historia considerando así los sistemas educativos que
existieron y existen adecuando el método el método al objeto educativo ya que
esté tiene una realidad histórica.
Como todo proceso teórico, las aportaciones de Durkheim también fueron criticadas;
para conocerlas, revisa el texto "Educación y sociología" y explica, al menos, cuatro
de las críticas que hace Zeitling a los planteamientos de Durkheim.
1. critica que Durkheim le da mucha importancia a la sociedad y la considera una
deidad que abarca y comprende todo y que la vea como creadora de los
individuos
2. Durkheim se ocupa de determinar la forma de adaptar al individuo para la
sociedad y de prepararlo para que desempeñe sus funciones específicas y no se
ocupa de las desigualdades o los cambios para que exista justicia.
3. En el sistema de Durkheim no hay tensión entre individuo y sociedad
4. Critica que Durkheim exprese que la educación brinda conocimientos a las
personas dependiendo su estrato social, sus conocimientos servirán únicamente
para lo que su entorno social necesite.
Bibliografía:
Durkheim, E., “La educación: su naturaleza, su función”, En Educación como
socialización, Tr. Alfonso Ortiz G. Salamanca, Sígueme, 1976, pp. 89-113
Salamon, Magdalena, “Un enfoque sociológico de la educación: Durkheim”, En
Cero en conducta. Revista de Educación y Cambio, A.C., Año 3, No. 15, nov-dic
de 1988, México, pp. 36-43
Zeitling, Irving, “Educación y sociología”, En Ideología y teoría sociológica,
Amorrortu, Buenos Aires, 1977, pp. 290-293
