UNIVERSIDAD DE SONORA

División: Ingeniería

Departamento: Ingeniería Industrial

Carrera: Ingeniería en Sistemas de la Información

Materia: Estrategias para Aprender a aprender

Nombre del Trabajo: Métodos de estudio

Equipo:

Mazo Bojórquez Fernando

Ruiz Lemas Luis Gregorio

Hermosillo-Sonora 25 de octubre de 2017

Índice

Introducción………………………………………………………………………………………..

I.- Métodos de Estudio …………………………………………………………………………...

A.- ¿Qué es el método de estudio?.....................................................................................

B.- ¿Qué es un método de estudio?....................................................................................

C.- Generalización sobre los métodos de estudio …………………………………………....

D.- Etapas y conceptos de métodos de estudio…………………………………………….…

E.- ¿Cómo usar un buen método de estudio?.....................................................................

F.- Importancia de las estrategias de estudio…………………………………………………

II.- Resumen…………………………………………………………………………………………..

A.- Que es un resumen y sus

características………………………………………………………

B.- ¿Cómo hacer un resumen y los requisitos para una buena

realización?............................

C.- Tipos y ventajas del

resumen……………………………………………………………………

III.-
Subrayado………………………………………………………………………………………...

A.- Subrayar y tomar apuntes……………………………………………………………………….

B.- Importancia del subrayado………………………………………………………………………

C.- ¿Cuándo subrayar un texto?.............................................................................................

D.- ¿Cuánto subrayar?............................................................................................................

E.- ¿Qué subrayar?.................................................................................................................

F.- Objetivos y cosas principales del

subrayado…………………………………………………..
Conclusión…………………………………………………………………………………………….

Citas
textuales………………………………………………………………………………………...

Anexos…………………………………………………………………………………………………
Bibliografías…………………………………………………………………………….....................

Introducción

Los métodos de estudio comenzaron desde es simple hecho de estudiar y aprender,

desde la creación de libros tales como el libro “Como estudiar” de Sánchez, Mª. L. (1991);
o el libro “Psicología y enseñanza del estudio” de Hernández, P. y García, L. (1991).

Centrados al campo del estudio general con las ya conocidas formas de estudiar o realizar
una actividad, las cuales se fueron actualizando y mejorando para adaptarse a las
personas y sus necesidades o impedimento para la comprensión de la información.

Este trabajo está realizado con el fin de encontrar las distintas formas de aprender con
diferentes herramientas y maneras para estudiar, y así obtener el conocimiento propuesto.

Ya que no todas las personas aprender por igual, ya sea atreves de lecturas, exposición
oral, experimentación, realización de actividades o igual con la combinación de estas,
hemos llegado a la conclusión de que todos pueden aprender por igual solo que con
distintos métodos de estudio dependiendo de la persona y lo que mejor se adapte a ella.

Por eso se hizo esta investigación para ayudar a aquellas personas que quieran realmente
obtener más conocimiento, porque todos somos inteligentes y capaces de aprender;
obtener esos conocimientos de una u otra manera que tanto se nos complican.
Para esta actividad se realizaron distintos tipos de investigación tanto en la web como en
libros para encontrar esa información completa que cumpliera nuestras expectativas y
requisitos para tener la información más completa posible.

Principalmente empezamos buscando en libros de la biblioteca libros relacionado con el

tema de Métodos de Estudio, y las distintas maneras de aprender, basándonos en esos
libros comenzamos a buscar información en páginas web, como los distintos métodos de
estudio y las características generales de estos, hasta trabajos de otras personas con
relación al nuestro y sacando lo extrayendo lo más importante del trabajo.

Este trabajo es para cumplir con la asignatura de Aprender a aprender, y porque en una
activada se denoto más a las personas que se les complica aprender de dichas maneras

Realmente se me hizo muy interesante el hecho de que no todos aprenden de la misma

forma y para ello haya distintas maneras de llegar a mismo punto de aprendizaje
afirmando así que todo tenemos la misma capacidad intelectual de aprender, al contrario,
los que no quieren aprender es por pereza.

Limitación o problema

El tema es muy amplio y que existe desde la antigüedad por lo cual está realmente
extenso, tiene distintas versiones o distinta información relacionada al mismo tema por lo
cual seleccione lo más importante y actualizado a las fechas actuales.
 Métodos de estudio - ¿Qué es el método de estudio?

El método de estudio es una organización secuenciada para lograr aprender y retener lo

estudiado, lo que se refiere a la organización mental de física para lograr un fin
determinado en forma eficiente.

Técnicas de estudio: “es el modo de hacer operativo en nuestra actitud frente al estudio y
el aprendizaje”

¿Qué es un método de estudio?

¿Qué es un método de estudio? “Procedimiento por el cual una estudiante adopta una
manera Y ésta Se puede ir adaptando de acuerdo con el alumno teniendo en cuenta que
se basa en los hábitos de estudio”

Generalización del método de estudio

Al usar cualquiera de estos métodos el sujeto debe programarse con la realidad de las
condiciones, las tareas y las actividades que garanticen un aprendizaje eficiente, efectivo y
eficaz, según las capacidades y habilidades de la persona para adaptarse y sacarle el
mejor provecho al método de estudio que más le funcione.
“Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas lógicas que ayudan a mejorar el
rendimiento académico y facilitan el proceso de memorización, reflexión, análisis, crítica y
aprendizaje.”
Finalizando, el método de estudio en una Villa por el cual se puede llegar a un fin o punto
deseado y la técnica de estudio es considerada una herramienta utilizada dentro del
método con el cual se logra llegar al fin deseado, esto no significa que sean
completamente distintas una de otra, sino que por el contrario esta se complementan
mutuamente.
“Las técnicas de estudio son una serie de Procedimientos y estrategias de carácter
cognitivo y meta cognitivo qué nos sirven como una herramienta para hacer operativa
nuestra actitud frente al estudio y el aprendizaje”. De tal modo la dominación de estos, se
integran y se agrupan las técnicas que fueron directamente aplicadas en el propio proceso
de estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la
elaboración de esquemas, etcétera.
Así como cualquier otra estrategia que tienen un carácter complementario, como puede
ser tomar apuntes o la realización de trabajos. Estos nos favorecen en la atención y en la
concentración, y además nos ayuda a diferenciar lo más importante de las ideas
secundarias y lo hacen de modo que vinculan no sólo lo visual y auditivo sino también la
escritura.

Método de estudio + Técnica = Resultado

Etapas y conceptos de los métodos de estudio

Un tema analizado completamente tiene puesto 7 etapas muy útiles para la comprensión
del tema de acuerdo al modelo de método de estudio, son
 Prelectura:
El primer repaso que se le da a un tema para saber de qué trata frecuentemente es
expresada en el título.
 Notas al margen:
Palabras explícitas escritas al lado de un texto o en hoja aparte ya sea sacadas del
mismo texto o inventadas con referencia al tema.
 Lectura comprensiva:
Forma de expresar gráficamente y de manera jerarquizada las distintas ideas de un
tema.
 Subrayado:
Consiste en poner una raya bajo las palabras o textos breves que consideramos
más importantes, para una mejor síntesis al momento de leer de nuevo un tema.
 Esquema:
 Es la extracción de aquello que queremos saber y aprender de un texto, en este
paso es importante el subrayado para dar inicio a una idea que podría ser
importante
 Memorización:
Grabar exactamente los conocimientos que queramos tener para después
recordarlos tal cual son.

¿Cómo usar un buen método de estudio?

A momento de utilizar algún método de estudio este se puede utilizar de la manera que la
persona desee, pero existen ciertos puntos para sacarle el máximo provecho a este y son:
 Siempre tener los materiales necesarios para realizar el trabajo y un lugar
adecuado.
 Administrar y optimizar el tiempo necesario para cada actividad, teniendo en cuenta
cualquier dificultad que se llegase a presentar.
 Concientizar el compromiso que conlleva el realizar un trabajo o actividad.
 Memorizar información, entenderlos y fijarlos a tus requisitos de trabajo

Importancia de las estrategias de estudio

Necesidad e importancia de las estrategias de estudio

La gran necesidad de los métodos y estrategias de estudio ayudan al estudiante en
cualquier nivel académico al igual que a cualquier otra persona a mejorar y fortalecer los
procesos de adquisición de conocimientos. Sin duda alguna la inteligencia ayuda, pero no
es decisiva. La motivación y las técnicas de estudio pueden hacer que cualquier persona
en general se supere año tras año, sin necesidad de que la persona esté dotada algunas
cualidades mentales específicas que la hagan diferente a los demás.
El uso adecuado de estos métodos y técnicas de estudio le permite a la persona que
desea adquirir conocimientos, lograr un aprendizaje significativo, progresivo y autónomo y
un mejor aprovechamiento del estudio.

Tipos de métodos de estudio – Lectura – Subrayado – Notas – Resumen – Esquema

La lectura en el estudio muy importante tener en cuenta que la técnica de la lectura es
fundamental para un mejor desarrollo, ya que nos brinda una mejor capacidad y
rendimiento por que nos permite conocer, pensar, resolver problemas, mejorar nuestros
hábitos y tener una mayor capacidad en proceso de adquisición de conocimientos, ya que
entre el 80% y el 90% de los conocimientos adquiridos son por medio de esa técnica que
con el pasar del tiempo se vuelve un habito de los más importantes en nuestras vidas.
Tipos de lecturas:
- De estudio: E es la que realizamos de manera ordenada y sistemática sobre algún
tema de estudio,
- De consulta: es una búsqueda de información, no solo debemos basarnos en el
texto que ya tenemos, ya que estaríamos ignorando algo más de información
complementaria.
- De información: es la información que revisamos en periódicos y revistas con el fin
de saber lo que pasa a nuestro alrededor.
- De recreación: Es la que nos distrae y nos hace descansar, es alfo de interés
personal y ameno, como obras de teatro, novelas poemas, biografías que
transmiten emoción y goce estético.
- De investigación: Consiste en revisar varias fuentes de información como libros,
páginas web, revistas, etc., para realizar un trabajo eligiendo los puntos adecuados
para que nos resulte provechoso tales como libros adecuados, lectura lenta y
detallada de cada libro, fichas bibliográficas por cada libro, realizar fichas con
nuestra opinión.
Al momento de realizar la lectura es necesario regirse por ciertas etapas para una mejor
comprensión
1.) Lectura estructural la cual realizamos al momento de leer la portada, el reverso, la
solapa, los índices, el prólogo y la introducción.
2.) Lectura de información, es la lectura completa del libro.
3.) Lectura crítica o de evaluación, en esta parte el lector reflexiona e interpreta el
contenido del libro, mejorando así las habilidades comprensivas y expresivas.
4.) Lectura veloz así se le conoce a la lectura que requiere mucho mayor concentración
para alcanzar el dominio del estudio, este se llega a mejorar con el tiempo y la
práctica, mejorándose así, la intensa concentración, conocimiento de los objetivos,
 alto índice de comprensión, mejora la vista al tener un mejor espacio de
reconocimiento y menor tiempo de fijación.(Ver anexo1)

El subrayado es una técnica básica que consiste en poner un relieve para destacar
aquellas ideas o datos fundamentales del tema, utilizado principalmente para reducir los
textos separando ideas principales de las secundarias. Existen distintos tipos de
subrayado tal como:
° El lineal que se basa en trazar líneas bajo las palabras para distinguirlas de las ideas
secundarias ya sea con un color especifico o doble raya.
° De estructura, trata de hacer anotaciones en los márgenes, rayas verticales que sirven
como pre-esquema.
° De realce, funciona principalmente para destacar dudas, aclaraciones, punto de interés,
ideas clave, etc.
° Recomendación, este es personal dependiendo de las pretensiones que tengamos o los
objetivo que queramos cumplir.

El resumen es una exposición breve de lo esencial de un tema o materia, efectuada de

manera oral como escrita. Este consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura,
un texto, de un documento o de una exposición oral.

Las notas marginales son los apuntes o anotaciones sobre una exposición. Además de
una actitud despierta y activa, nos proporciona una selección critica de los contenidos que
se exponen, siendo así ideas o comentarios. Nos permite elaborar un índice más personal
de los pasajes más relevantes de un libro.

Un esquema está formado por las ideas principales del tema objeto de estudio
acomodadas de forma que se relacionen entre si visualmente y las jerarquías dispuestas
entre ellas. Las características de un esquema son la brevedad para representar lo
principal, la estructura para conseguir que se refleje a primera vista, la estructura interna
de todo el tema, simbolismo al emplear flechas, puntos, recuadros, llaves, dibujos
alegóricos, palabras clave, etc., para realizar el esquema se debe realizar una atenta
lectura y asegurarse de que se ha comprendido el tema. Realizar una segunda lectura
para subrayar o copiar las ideas principales. Redactar de manera breve las ideas
extraídas, y distribuirlas de manera que representen claramente las relaciones que existen
entre ellas.

Resumen – ¿Que es un resumen?, y sus características

“Exposición breve de Lo esencial de un tema o materia, efectuada tanto de manera oral

como escrita, consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de un texto, de
un documento o de una exposición oral, haciendo un extracto en el que se recoge
información importante de estas, con precisión y con nuestras propias palabras, sin alterar
las ideas ni el sentido del texto”.

Sus características son:

1- Orden de las ideas

2- Claridad
3- Concisión
4- Deben ser personales
5- Usar abreviatura, códigos y signos
En el resumen es recomendable para consignar cuestiones, la clase expuesta por el
profesor, lecturas adicionales, conferencias y las discusiones con compañeros.
(Ver anexo 2)

¿Cómo hacer un resumen?, y los requisitos para

una buena realización

Este se realiza cuando resumimos una charla o discusión, texto, libro, documento o
cualquier escrito informativo, es la transcripción del subrayado o lo más importante de una
información oral ya sea por notas o recordar lo más importante, expresar todas las ideas
principales de manera escrita no sólo encontrarnos en las últimas ideas, de igual manera
recordar los planteamientos iniciales y el argumento.

-Debe estar completos: Sus títulos, subtítulos y deben englobar los aspectos importantes
del tema.
-Debe ser lógico: Los títulos deben estar organizados en un orden jerárquico y según la
relación que los una.
-Debe ser concreto: Los títulos deben expresar claramente de qué trata el tema.

Tipos y ventajas del resumen

Tipos de resumen
“-Resumen simple:
1.-) Esquema o cuadro sinóptico, es una lista organizada de los títulos de las partes del
texto, expresa la relación entre los diferentes elementos y su organización.
2.-) Gráfico
3.-) Lista de ideas principales
4.-) resumen o sumario que explican los conceptos más importantes y sus relaciones.
-Resumen analítico y descriptivo
1.-) Descripciones de la estructura del argumento.
2.-) Relaciones con los conceptos o argumentos de otros autores.
3.-) comentarios críticos sobre los conceptos y teorías formuladas”.

Este es una gran técnica de registro de información que presenta como ventaja la
obligación de comprender y descubrir ideas y relaciones importantes, así como la
aplicación de organizar;
Facilita el repaso y permite fácilmente recordar textos complejos relacionando la
información con las ideas principales, títulos y subtítulos recordando así de que trata de
tema o qué información se maneja.
a). -Subrayar y tomar apuntes.

En este capítulo proponemos reglas para subrayar y para tomar apuntes, se presentan
técnicas para la elaboración de esquemas que aprovechan representaciones de gráficas y
tablas para que los apuntes se vuelvan más claros e inmediatamente comprensibles
facilitando así su memorización.

No basta leer un texto para apropiarse de su contenido, hacen falta además otras
acciones: Subrayar, tomar apuntes, elaborar cuadros sinópticos.

Estas acciones nos ayudan a comprender y a memorizar el texto leído, a relacionarlo con
las demás informaciones que se encuentran en nuestro poder, y a construir una estructura
que puede utilizarse para una exposición escrita u oral, en otras palabras, nos hacen
pasar de la lectura al estudio.

El lector reacciona frente al texto de varios modos:

Por ejemplo, de que un dato es más importante, expresa una crítica, localiza una palabra
nueva y confronta analogías o diferencias con otras informaciones que posee. Todas estas
interacciones con el texto contribuyen a la comprensión, pero el lector corre el riesgo de
olvidarlos rápidamente.

Aquel que no subraya y no toma apuntes esta obligados a releer el texto varias veces,
volviendo a recorrer siempre más o menos el mismo proceso cognitivo y desperdiciando
de esta manera tiempo y energías.

Los subrayados y los apuntes son tanto más eficaces cuanto más esenciales son. Es un
error muy común subrayar el libre a texto entero, o tomar apuntes que reproducen
íntegramente del texto original.
En este caso, los subrayados y los apuntes son útiles solo como instrumento para
aumentar la concentración durante la lectura, pero pierden la función de poner en
evidencia los conceptos-guía del texto, y resulta poco útiles para el aprendizaje.

b). -Importancia del subrayado

El subrayado es una técnica más compleja de lo que nos puede parecer a primera vista,
ya que requiere capacidad de búsqueda en el ámbito de un texto, de síntesis, de
autocontrol.

Algunos pedagogos incluso desaconsejan su uso a los estudiantes antes de finalizar el

instituto, porque un subrayado mal hecho no ayuda. (Es decir, no fuerza al lector a
reelaborar, a parafrasear y a repensar el material leído, véase Askov y kamm, 1982).

En realidad, un subrayado bien hecho y acompañado por notas y signos en los márgenes
del libro puede ahorrar mucho tiempo. Responderemos por separado a la siguiente
pregunta: cuando, cuanto, que y como subrayar.

C). - ¿Cuándo subrayar un texto?

El trabajo de subrayado y de anotación de un texto no está separado de la lectura, si no

que se desarrolla simultáneamente, en efecto, el mejor momento para subrayar o tomar
apuntes sigue de inmediato a la comprensión del texto.

Una vez comprendido lo que se leyó resulta fácil aislar las frases del texto que mejor lo
sinteticen y subrayarlas o transcribirlas en forma de apuntes.

A los estudiantes inexpertos, se les aconseja subrayar y tomar apuntes inmediatamente

después de haber comprendido cada unidad de lectura, de manera mecánica.
Esta es una indicación de tipo general, a veces ocurre que captamos inmediatamente el
concepto que hay que subrayar dentro de un extenso párrafo, o bien nos viene a la mente
una frase de síntesis, en este caso resulta oportuno fijar de inmediato el subrayado o
agregar una nota al margen, antes de llegar al final del texto, y luego volver a pensar como
anotarlo.

D). - ¿Cuánto subrayar?

Aquellos estudiantes diligentes pero inexpertos pretenden recordar todo y subrayar la

mayor parte de las palabras. Esta forma de trabajar no ayuda las fases sucesivas del
proceso de aprendizaje. El subrayado es útil cuando selecciona una cantidad reducida de
información del texto. Algunos han intentado establecer una cantidad ideal de subrayado
en un tercio o un cuarto de texto (MC Worther, 1983).

Es evidente que el tipo de texto, el objetivo de la lectura y la cantidad de información

nueva para cada lector determinan en parte la modalidad del subrayado. Por ejemplo, un
texto discursivo, típico en el área humanística, necesita más subrayado que uno técnico.

En los textos humanísticos y discursivos juega un papel importante la argumentación, en

ellos resulta necesario captar la tesis y recordad alguno de los argumentos. Una vez
comprendida la argumentación se subraya la frase que la sintetiza, si existe, o bien se
anota al margen del libro una frase se nuestra invención que la presente.

Los textos de tipo científico-técnico pueden ser leídos de dos maneras diferentes:

De modo sintético para extraer solo las conclusiones, o bien de modo analítico cuando hay
que aprender todos los pasajes o verificar que sean correctos.
En ambos casos, el subrayado debe ser muy discreto. Por ejemplo, en un texto de
psicología que informa de las reacciones de un grupo de personas a una serie de
estímulos, con muchos números y datos, a menudo resulta oportuno subrayar solo la
definición del problema la conclusión a la que llega el estudio.

La cantidad de subrayado cambia incluso en relación con la cantidad d información que ya

se tiene sobre el tema. Cuando tenemos pocos datos iniciales, tendemos a subrayar más,
pensemos, por ejemplo, en los estudiantes de medicina durante los primeros exámenes de
anatomía y se fisiología, que tienden inútilmente a subrayar casi todos los renglones.

E). - ¿Qué subrayar?

El problema principal es la elección de los elementos que hay que resaltar. Por lo general,
los maestros se limitan a decir que se subrayen las informaciones más importantes, pero
esta indicación no ayuda, ya que tales informaciones varían de un texto a otro.

Cada texto puede subdividirse en unidades de lectura:

Un primer consejo es el de subrayar algo por cada unidad.

Una vez localizado el tipo de unidad de lectura, resulta más fácil decidir que subrayar.

Ejemplo:

a). -En unidades por enumeración o por secuencia, subraya la proposición que caracteriza
al objeto, hecho o idea referido a cada elemento de la secuencia, además, se enumeran.

[Link] ADN es algo único bajo tres puntos de vista.

Ante todo, es una molécula muy grande y tiene algunas regularidades en cuanto a la
forma…
[Link] característica del ADN es su capacidad para copiarse a sí mismo casi sin fin y con
gran precisión…

[Link] característica es su capacidad de transmitir información a otras partes de la célula.

F). -Objetivos y principales del subrayado.

El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al

leer únicamente lo subrayado de puede recordar el contenido de dicho texto.

Las Principales teorías psicológicas de la percepción humana fundamentan esta técnica,

ya que está demostrado que la memoria se fija y recuerda más y mejor aquellas cosas que
se resaltan.

¿Por qué es indispensable subrayar un libro para leerlo?

En primer lugar, porque así nos mantenemos despiertos, totalmente despiertos y no solo
consiente.

En segundo lugar, leer, si lo hacemos activamente equivale a pensar, y el pensamiento

tienda a expresarse en palabras, escritas o habladas.

En tercer lugar, el subrayado evita tener que leer de nuevo el texto.

“Un buen subrayado nos coloca el texto en telegrama, ahorrándonos tiempo y esfuerzo
para la captación de su esencia significativa “

Consejos más directos:

1.- ¿Qué subrayar?

Los puntos más importantes, los argumentos de mayor fuerza. Las ideas centrales, las
palabras-clave. (mucho más e lo humanístico que en lo técnico).
2.- ¿Cuándo subrayar?

Inmediatamente, después de captar el texto.

Si no, no sabrás que remarcar.

3.- ¿Cómo subrayar?

Con marcador.

Líneas ondulantes debajo, páralo esencial.

Líneas llenas, para lo secundario pero significativo.

Si quieres subrayar un documento qué tengas en la computadora, en lugar de usar líneas

ondulantes para resaltar lo esencial, puedes apelar (ya que los procesadores del texto no
tienen la opción de líneas ondulantes) a la opción doble línea.

Puedes numerar en orden los subrayados, para guiarte en el resumen o en la confección

del mapa mental.

Marcar las definiciones con flechas.

Si el libro no es nuestro, no podemos subrayar.

Por eso, si tienes los medios, es conveniente cómpralo.

Lo que no debe de hacerse:

Terminar subrayando medio página a la mayor parte de la página. Tampoco subrayar en la

primera lectura, sin haber leído el índice, el prólogo, la bibliografía y la introducción.

(Ver anexo 3)
 Conclusión

Capítulo I

El método de estudio es el procedimiento por el cual una estudiante adopta una manera Y
ésta Se puede ir adaptando de acuerdo con el alumno teniendo en cuenta que se basa en
los hábitos de estudio. Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas lógicas
que ayudan a mejorar el rendimiento académico y facilitan el proceso de memorización,
reflexión, análisis, crítica y aprendizaje.

Capitulo II

El resumen este se realiza cuando resumimos una charla o discusión, texto, libro,
documento o cualquier escrito informativo, es la transcripción del subrayado o lo más
importante de una información oral ya sea por notas o recordar lo más importante.

Capitulo III

El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al

leer únicamente lo subrayado de puede recordar el contenido de dicho texto. Las
Principales teorías psicológicas de la percepción humana fundamentan esta técnica, ya
que está demostrado que la memoria se fija y recuerda más y mejor aquellas cosas que se
resaltan.

Opinión

Al final como podemos ver los métodos de estudio nos conllevan al desarrollo para el
aprendizaje y de aquí partir por usar sus recursos para poder facilitarnos como estudiantes
la comprensión de la información.

Al comprender esto recurrimos al subrayado como tal para poder extraer la información
más importante, dejando expuestas sus ideas principales y secundarias en la abstracción
de la información así pudiendo implementar el uso del resumen para plasmar las ideas
más importantes, así mismo una mejor comprensión para el lector.

Podemos concluir con base a la información de métodos de estudio de acuerdo a uso

podemos analizar, recordar y aprender la información que ocupemos, haciendo uso de
estos recursos para que así no nos compliquemos al momento de estudiar.

Citas textuales
 Anexos

Anexo 1: Métodos de estudio

Anexo 2: Resumen
Anexo 3: Subrayado

Bibliografía
Capítulo I
Generalización método y técnica:
Título de la página: [Link]
Creador: El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más
amplio de la Red.
© [Link] S.A.
URL: [Link]

¿Qué es un método de estudio?

Título de la página: Slideshare
Creador: Alexander madroñero
URL: [Link]

Capitulo II
Definición de resumen:
Título de la página: ConceptoDefinició[Link]
Creador: eldefinista
Publicado:2 de octubre del 2014
URL: [Link]

Reglas para hacer un resumen:

Título de la página: Slideshare
Creador: Juan Carlos Ávila
Publicacion:31 de mayo del 2009
URL: [Link]

Capitulo III
El subrayado(Libro)
Autor:
Ma Teresa serafini
Titulo original: come si studia
Publicado en italiano por grupo editoriale Fabbri
1ª edición, 1991
1ª edición en México, 1996
Reimpresión, 2004
De esta edición, editorial paidos mexicana, S.A
Ruben Dario 118, col moderna 03510
México, D.F
Impreso en México

Objetivos y principales del subrayado:

Título de la página: Técnicas de estudio
Creador: Abel cortese 1995
URL: [Link]

Anexo 1: [Link]
Anexo 2: [Link]
Anexo 3: [Link]
problemas