FACULTAD DE EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL
GRUPO Nº2
INTEGRANTES:
★ Apolinario Escalante Juana
★ Bernabé Campos Cindy Alexandra.
★ Caicedo Alonzo Josselyn
★ Encalada Moreno Evelyn Jamilex
★ García Gamboa Bella Antonella
CURSO: 6TO SEMESTRE - S3
ASIGNATURA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ADAPTACIÓN
CURRICULAR
DOCENTE: MSC. JHON CEDEÑO REYES
MILAGRO – ECUADOR
INTRODUCCIÓN
El Estado en los últimos años ha tratado de mejorar la educación, permitiendo mejorar sus
estándares y sus perspectivas. Entre las mejoras que se han aplicado está la de inclusión, la
cual busca integrar a los niños con discapacidad a la educación general, haciéndolos
partícipes en el campo educativo. Además de promover nuevas estrategias educativas que se
deben incluir en la educación inicial, ya que esta es el inicio de la vida estudiantil del niño y
el inicio de su desarrollo independiente.
Mediante este trabajo de investigación nos permite conocer acerca sobre la importancia de las
adaptaciones curriculares en educación inicial porque son muy importante a la hora de
planificar , puesto que las niñas y niños son los sujetos de sus propios aprendizajes, las
educadoras como mediadores pedagógicos deben facilitar aprendizajes significativos e
indispensables tener presentes las características a las que deberán adecuarse las
educadoras/educadore
Además de ello este proceso implica cambiar y modificar los contenidos, métodos,
estructuras y estrategias que se utilizan en las escuelas ordinarias para encontrar enfoques
comunes destinados a dar respuestas adecuadas a una amplia gama de necesidades
educativas, además de ello la integración escolar no es un fin en sí mismo, sino que permite
que se convierta en parte de una estrategia más amplia encaminada a lograr una educación de
calidad, integradora e inclusiva para todos.
DESARROLLO.
La educación es uno de los derechos fundamentales establecidos en la convención sobre los
derechos del niño 20 de noviembre de 1989, por lo tanto todos los Niños, Niñas y
Adolescentes (NNA) pueden acceder a la enseñanza; sin embargo, existen NNA que
presentan necesidades educativas las cuales deben adecuarse, por lo que las adaptaciones
curriculares, están dedicadas a que los estudiantes continúen con una educación ordinaria
para el desarrollo de sus habilidades, competencias y destrezas. ( Mary Warnock )
En 1978 Mary Warnock acuñó el término Necesidades Educativas Especiales (NEE), las
cuales se conceptualizan como “la necesidad de que los alumnos con discapacidad u otro tipo
de problemas o dificultades dejasen de trabajar de manera paralela a como lo hacían los
demás alumnos, e instaba a que se tomasen medidas en los centros para atender a esas
dificultades de aprendizaje”. A la fecha este término ha ido evolucionando porque estas AC
consisten en facilitar los recursos materiales, de equipamiento, de comunicación necesarios
para el acceso al currículo universitario, para lograr ajustar el tiempo, la metodología,
incluyendo a la evaluación.
Ante lo antes mencionado se insiste en la idea, pero sobre todo en la aplicación de que es el
sistema educativo el que debe emplazar los medios necesarios para dar respuesta a las
necesidades de estos niños. El contexto es mucho más amplio, no se considera que el origen
de la problemática está en el alumno, sino que se analiza la interacción de éste con la
institución escolar para dar respuesta a las necesidades que él plantee.
La educación es considerada como un derecho social de todo ser humano, en el caso de la
educación inicial, es un derecho de la infancia que está dirigida a todos los niños y niñas en la
etapa de vida de 3 a 5 años, debe darse en un plano de igualdad y equidad, sin ningún tipo de
discriminación, adaptándose a las diferencias existentes en los intereses de los niños y niñas,
sus capacidades, necesidades y cultura. (Anón. 2017)
“Generalmente en la enseñanza, a diferencia de otras discapacidades, no se tiene que hacer
ninguna adaptación de los contenidos conceptuales. Las adaptaciones se harán sobre todo en
las actividades, en las estrategias metodológicas y en los criterios de evaluación, así como en
la utilización de materiales adaptados a las necesidades de la persona ciega ”Mastropieri y
Scruggs (1992).
Se puede determinar que las adaptaciones curriculares son de vital importancia en el proceso
de enseñanza- aprendizaje del niño; puesto que es un instrumento fundamental para conseguir
la individualización de la enseñanza, por cuanto estas modificaciones se realizan en la
programación curricular común para entender las diferencias individuales del alumnado, con
el fin de poder responder a las necesidades educativas especiales y así poder óptimos
resultados en la educación de los niños y niñas con NEE.
Conclusión
En definitiva, es muy importante considerar que la estructura de las adaptaciones
curriculares, y la forma de comunicación que se emplea, pues esta será la que permita que el
o la estudiante capte de mejor manera los contenidos, siendo esta una de las normas básicas
para un mejor acercamiento con el o la niña y de esto dependerá el éxito durante el proceso
de enseñanza, incluso en este tema se puede mencionar como elemento importante el uso de
un lenguaje claro y sencillo para que los docentes puedan comprender mejor la terminología
y asimilar de mejor manera los contenidos a ser tratados.
Los centros infantiles que son incluyentes deben fortalecer la educación y atención a los
niños y niñas con edades iniciales mediante una propuesta de capacitación continua en temas
relacionados a: currículo, material didáctico con adaptaciones, trabajo y asesoría a padres
sobre el manejo y cuidado de un niño con discapacidad visual, estrategias metodologías para
un adecuado manejo de los programas y currículos en clase.
BIBLIOGRAFÍA
● Anón. 2017. «Desaprendiendo el término NEE». Antonio A. Márquez – Si es por el
maestro nunca aprendo. Recuperado 24 de junio de 2022
(https://www.antonioamarquez.com/desaprendiendo-el-termino-nee/).
● Anón. 2019. «Adaptaciones curriculares: ¿Qué son y qué tipos hay? | Fundación
Adecco». El Blog de empleo de Fundación Adecco. Recuperado 24 de junio de 2022
(https://fundacionadecco.org/blog/que-son-las-adaptaciones-curriculares/).
● Anón. s. f.-a. «Adaptaciones curriculares: Aspectos generales y conceptuales –
Downciclopedia.org». Recuperado 24 de junio de 2022
(https://www.downciclopedia.org/educacion/adaptaciones-curriculares/2983-adaptaci
ones-curriculares-aspectos-generales-y-conceptuales.html).
