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Didáctica del Álgebra Escolar

Este documento presenta una actividad didáctica sobre el álgebra escolar dividida en 5 tareas. La primera tarea involucra asociar expresiones algebraicas con oraciones correspondientes. La segunda identifica variables en diferentes situaciones. La tercera determina si una letra representa un valor desconocido, cantidad variable o número en general. La cuarta resuelve problemas analizando el uso de variables. La quinta caracteriza las variables y lo constante. El documento provee referencias bibliográficas sobre didáctica del álgebra.

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Este documento presenta una actividad didáctica sobre el álgebra escolar dividida en 5 tareas. La primera tarea involucra asociar expresiones algebraicas con oraciones correspondientes. La segunda identifica variables en diferentes situaciones. La tercera determina si una letra representa un valor desconocido, cantidad variable o número en general. La cuarta resuelve problemas analizando el uso de variables. La quinta caracteriza las variables y lo constante. El documento provee referencias bibliográficas sobre didáctica del álgebra.

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Didáctica del Álgebra-LEM Unidad 1.

Problemáticas de aprendizaje algebraico escolar

1. PROBLEMATIZACIÓN DIDÁCTICA DEL ÁLGEBRA ESCOLAR


1.2. SINTAXIS, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA EN EL APRENDIZAJE ALGEBRAICO

Octubre, 2020

ACTIVIDAD
Instrucción. En binas, realicen o respondan según se indique, cada una de las tareas siguientes.

1. En la Tabla 1 se han dispuesto unas expresiones algebraicas en la primera columna,


mientras que en la segunda columna se presentan algunas oraciones. Escriban dentro de
cada paréntesis, la letra que hace corresponder a cada expresión con su oración
correcta.
Tabla 1. Expresiones algebraicas y oraciones
Expresiones algebraicas Oraciones

A. 𝑛+5 ( B ) La 𝑛 representa cualquier valor


desconocido
B. 2𝑛+3=𝑚 ( A ) La 𝑛 puede tener infinidad de
valores
C. 2𝑛+𝑛+1=3𝑛+1 ( B ) La 𝑛 representa cualquier valor
variable
D. 𝑛+5=6 ( D ) 𝑛 solo puede tener un único valor

2. Identifica en las siguientes oraciones qué en ellas alude a una o más variables e indica
porqué son variables.
Situación A. Dos kilos de tortillas.
Situación B. Treinta y dos grados de temperatura en una ciudad.
Situación C. La presión del aire en la atmósfera.
Situación D. Desplazamiento de un lado a otro.
Situación E. La cantidad de dinero contenido en una billetera.

3. En cada una de las siguientes expresiones se ha empleado la misma letra 𝑥. Según


consideres, indica si en cada una de ellas esa letra representa: Un valor desconocido
específico, cualquier cantidad variable o un número en general.
i. 𝐴=𝜋𝑥2 ii. 2𝑥+3=0
iii. 2(𝑥−3)=2𝑥−6 iv.
𝑥2 =25

Elaborado por: Landy Sosa, Eddie Aparicio


Didáctica del Álgebra-LEM Unidad 1. Problemáticas de aprendizaje algebraico escolar

v. 𝑦=2𝑥+5

4. Resuelve los siguientes problemas y analiza el uso y significado de la(s) variable(s) en las
expresiones algebraicas que intervienen en la solución de cada uno.

A. Una caja en forma de prisma rectangular mide 4.5 cm de ancho y 3 cm de alto, y su


volumen es de 81 cm3. ¿Cuánto mide de largo?

B. El peso de la mercancía que se compra en el mercado se mide con una báscula. En el


puesto de don José, por cada kilogramo de peso, la charola de la báscula se desplaza
4 cm. Si la charola se desplaza 10.5 cm., ¿cuántos kilogramos pesa la mercancía? C.
Observa la siguiente secuencia de figuras formadas por palillos.

Determina la cantidad de palillos de una figura cualquiera de la secuencia.

D. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de alimento que se comen unos peces:


Cantidad de días 2 3 4 7

Alimento (en gramos) 8 12 16 28

Determina una expresión algebraica que permita calcular la cantidad de alimento que se
necesita para alimentar esos peces cierta cantidad de días.

Elaborado por: Landy Sosa, Eddie Aparicio


5. Con base en lo realizado anteriormente, escribir qué caracteriza a la variable y a lo
constante en cualquier situación.

Referencias

Aparicio, E., Sosa, L. y Gómez, K. (2016). Álgebra y Pensamiento Algebraico. Experiencias de


aprendizaje en bachillerato. Mérida: Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán.

Ursini, S., Escareño, F., Montes, D. y Trigueros, M. (2005). Enseñanza del álgebra elemental: Una
propuesta alternativa. México, D.F.: Trillas.

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