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Matemáticas
Aprendizajes esperados:
Secundaria
Resuelve problemas de multiplicación con fracciones.
Resuelve problemas de multiplicación y división con números decimales.
Materiales: libro, libreta, hojas, lápiz, bolígrafos. 1 semana
(12 al 16 de octubre)
Te explico
SI NO RECUERDAS LA OPERACIÓN PARA MULTIPLICAR FRACCIONES, TE EXPLICO
La multiplicación de fracciones es muy sencilla. La multiplicación de dos o más
fracciones se realiza "en línea". Es decir, el numerADor de la primera fracción por el
numerADor de la segunda y el denominador de la primera fracción por el denominador
de la segunda. 𝑎𝑐
𝑎 =
𝑐
𝑥
𝑏 𝑑 𝑏𝑑
SI NO RECUERDAS LA OPERACIÓN PARA DIVIDIR FRACCIONES, TE EXPLICO
La división de fracciones es muy sencilla. La división de dos o más fracciones se
realiza como una “multiplICACIÓn cruzADA”. Es decir, el numerador de la primera
fracción multiplica al denominador de la segunda fracción y denominador de la
primera
fracción multiplica al numerador de la segunda fracción.
𝑎 𝑐
𝑏÷𝑑 𝑎𝑑
= 𝑏𝑐
𝑎 𝑐 𝑎𝑑
𝑏÷ 𝑑= 𝑏𝑐
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Matemáticas
º Procedimiento para multiplicar números decimales, los factores no tienen que
estar acomodados de ninguna forma, no importa si uno tiene más cifras que otro y
da igual si alineas los puntos decimales.
Entonces multiplicas todos los números como si fueran naturales. Al final, sumas la
cantidad de cifras a la derecha del punto decimal que hay en los dos factores.
Ejemplo:
Secundaria
En la división te debes fijar en cuantas cifras a la derecha del punto hay en el
dividendo y en el divisor. Tomas la cantidad de cifras mayor a la derecha del
punto y “recorres” el punto los lugares a la derecha en ambos. Si es necesario
agregas ceros. Así ya no tienes puntos decimales y puedes hacer la división.
EJEMPLO 543.1 / 74 48 / 0.24
Matemáticas
Para aprender más
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Secundaria
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1. Realiza las siguientes operaciones con fracciones:
3 6
× = 8 5 4 5 7 9
5 7 9 × 3 = 6 × 2 = 4 × 3 =
3 6
÷ = 8 5 4 5 7 9
5 7 9 ÷ 3 = 6 ÷ 2 = 4 ÷ 3 =
2.- Lee lo que está dentro del recuadro y resuélvelo marcando una X.
Cuando se realiza una multiplicación entre un entero y una fracción, el
entero se le agrega el denominador 1 y se hace exactamente el mismo
procedimiento.
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Matemáticas
º
Secundaria
1.- Resuelve correctamente las siguientes multiplicaciones:
18.53 X 15.38 = ________________________________
121.8 X 5.04 =
17.45 × 𝟏𝟗𝟖. 𝟖𝟑 =
𝟑. 𝟏𝟓 × 𝟐𝟖𝟑𝟕. 𝟐 =
2.- Resuelve correctamente las siguientes divisiones:
36.417 ÷ 2 =
17.765 ÷ 3.30 =
16.02 ÷ 6 =
234.65 ÷ 27 =
Matemáticas
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Para aprender más
Analiza y compara situaciones de variación lineal a
Número, álgebra partir de sus representaciones tabular, gráfica o
y variación Funciones decimal; interpreta y resuelve problemas que se
modelan con estos tipos de variación.
Expresió n algebraica de la forma y = ax
Lee y escribe en tu cuaderno el contenido del siguiente recuadro informativo.
Una razón es el cociente de dos cantidades, esto es, una comparación
entre dos cantidades. Por ejemplo, si en un grupo hay 20 mujeres y 10
hombres, decimos que la razón del número de mujeres respecto al
número de hombres es “20 a 10”, lo cual puede escribirse como 20/10.
Si en una relación de variación entre dos cantidades x y y, la razón de
una cantidad a la otra es constante, esto es y x = a, decimos que la
relación es de variación lineal y puede representarse de la siguiente
forma: y = ax donde a es la razón de cambio.
Una expresión algebraica de la forma y = ax representa una
variación lineal proporcional e indica que para calcular los valores de y
se debe multiplicar la razón de cambio a por los valores de x.
La gráfica asociada a la expresión y = ax, son puntos que están
sobre una línea recta, por ello decimos que este tipo de relaciones
funcionales son de variación lineal. En este caso, además, la línea
pasa por el origen de las coordenadas. La razón de cambio a es una
cantidad constante definida como el cociente y x = a. A la razón de
cambio a también se le llama pendiente de la recta. Dicha razón de
cambio indica cómo cambia una variable en función del cambio en la
otra.
Manos a la obra.
Resuelve los siguientes ejercicios correspondientes al tema.
Una familia quiere realizar un viaje desde el Puerto de
Veracruz a la Ciudad de México, pasando por Xalapa y
Puebla.
a) El camión en el que viajaremos consume 3 L de gasolina en una distancia de 42
km; luego recorrió 70 km y consumió 5 L.
b) Ahora con estos datos trata de completar la siguiente tabla.
RECORRIDO VERACRUZ- XALAPA- PUEBLA- TOTAL
XALAPA PUEBLA CDMX
Distancia (km) 105 175
Cantidad de gasolina (L) 9.5
Distancia (km) 14
Cantidad de gasolina (L)
c) La relación entre la distancia en kilómetros que recorre un vehículo por cada litro de
combustible que consume se llama rendimiento, esta relación o razón se
representa con la expresión km/ L.
d) ¿Cuál es el rendimiento del camión? _
e) Escribe la expresión algebraica que relaciona la distancia recorrida con el consumo
de gasolina. Considera y como la distancia en km y x como la cantidad de litros
de gasolina. _
f) Completa la siguiente tabla
y(km) 0 28 84
x (L) 1 3 4 8 10
g) Grafica la información de la tabla anterior. x (L)
y(km)
h) Analiza la gráfica que acabas de elaborar y con ayuda de tus apuntes explica qué relación hay
entre los litros consumidos y los kilómetros recorridos.
_ _
_ _
i) ¿Qué pasa si aumentan los kilómetros recorridos? habría algún cambio en la
gráfica _________________________________
