PLAN DE APOYO A LA
INCLUSIÓN
2022
1. FUNDAMENTACIÓN
La globalización es una realidad no sólo virtual, también cultural y
social. La instantaneidad nos permite conversar cara a cara con personas de
otros continentes, las migraciones acercan razas y costumbres.
Por razones evolutivas, las especies tenemos resistencia al cambio,
necesitamos ambientes y relaciones estables, confiables; por ello rechazamos
lo diferente, pues augura una posible amenaza, lo excluimos. Pero lo
impredecible nos somete a cambios, nos adaptamos y progresamos en ello,
incluimos.
La sociedad global está caracterizada por la diversidad y las escuelas
son un reflejo de ella: niños de etnias, países y culturas diversas, con idiomas
o expresiones especiales; con creencias religiosas, sociales y políticas
distintas, capacidades y habilidades variadas, así como opciones sexuales.
La exclusión, como toda idea basada en el temor, busca consonancia
cognitiva, se valida y genera prejuicios que terminan en odios y hasta
violencia.
La inclusión tiene su base en la esencia del ser humano: todos somos
iguales en dignidad, ya sea que esto tenga sostén religioso, filosófico o
político, pero innegablemente diversos.
Sin importar los accidentes todos los seres humanos debemos ser
tratados con respeto, se debe garantizar a todos el derecho a las mismas
oportunidades de desarrollo físico, psicosocial y espiritual.
Por tanto, el objetivo de la inclusión en nuestra Comunidad Escolar es
asegurar que todos los y las estudiantes puedan participar activamente con
provecho en los procesos educativos, sociales y culturales,
independientemente de sus características: queremos dar a cada quien lo que es
debido. Para ser justos y dar oportunidades en la diversidad, las respuestas
deben ser diversas.
El presente Plan pretende ser:
Un instrumento que permita identificar, abordar y eliminar acciones que
generen exclusión y/o discriminación en nuestra escuela para
Desarrollar herramientas y procesos de gestión institucional y
pedagógica que favorezcan el aprendizaje, participación y desarrollo de
todos los y las estudiantes a partir de sus intereses, necesidades y
talentos particulares.
Desarrollar instrumentos, normativas y protocolos institucionales
ajustados a derecho, libres de sesgos que pudieran impedir la inclusión,
Promover la inclusión e igualdad de oportunidades para todos los y las
estudiantes y así
Asegurar que todos participen activamente en los procesos sociales y
culturales de la comunidad escolar.
2. OBJETIVO GENERAL:
Generar espacios educativos inclusivos que respondan a la diversidad de
estudiantes y favorezcan las relaciones interpersonales funcionales entre los
distintos actores de la comunidad educativa.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.Fomentar en los y las estudiantes el desarrollo de valores como el respeto, la
solidaridad, tolerancia y responsabilidad, con la convicción de que son parte
de una cultura inclusiva.
2.Generar instancias para valorar la interculturalidad, las tradiciones y
costumbres de la totalidad de los miembros de la comunidad educativa,
conforme al proyecto educativo institucional y al reglamento interno del
establecimiento.
3.Diseñar un plan estratégico que dé respuesta educativa a todos los y las
estudiantes basados en la implementación de estrategias diversificadas
(DUA) y decreto 170 que establece los lineamientos para la atención a la
diversidad. Decreto 83
4.Generar instancias en la unidad educativa que propicien la autocapacitación
en torno a la inclusión.
5.Generar instancias para potenciar habilidades artísticas y deportivas en los y
las estudiantes de modo de fortalecer autoestima y logro académico de todos
los y las estudiantes.
PLAN DE ACCIONES INCLUSIVAS
Objetivo 1:
- Generar instancias para valorar la interculturalidad, las tradiciones y costumbres de
la totalidad de los miembros de la comunidad educativa, conforme al proyecto
educativo institucional y al reglamento interno del establecimiento.
ACCIÓN 1: “EFEMERIDES”.
Descripción de la acción: La comunidad educativa se reúne para conmemorar y
celebrar diversas fechas relevantes.
Responsables Fecha de inicio y término
Profesora Encargada Marzo a Diciembre
ACCIÓN 2: “ FIESTA DE LA CHILENIDAD”
Descripción de la acción: Durante el mes de septiembre nuestra escuela participará
en el encuentro Escuelas Rurales con expresiones diversas (gastronómicas,
lúdicas, artísticas) de las distintas zonas de Chile. Busca desarrollar habilidades y
creatividad en un ambiente festivo y lúdico que permita reconocer, respetar y
aceptar las diferencias.
Responsable Fecha de inicio y término
Comunidad Escolar Septiembre
ACCION 3: “DIA DE LA EDUCACION RURAL”
Descripción de la acción: La escuela participará y compartirá con las otras
Escuelas del Microcentro en distintas expresiones del mundo rural inclusivo.
Busca desarrollar habilidades y creatividad dignificando el mundo y la educación
rural.
Responsables Fecha de inicio y término
Comunidad Escolar Marzo-Mayo
Objetivo 2:
- Fomentar en los estudiantes el desarrollo de valores como el respeto, la
solidaridad, tolerancia y responsabilidad fortaleciendo una cultura inclusiva.
ACCIÓN : “DESARROLLO INTEGRAL”
Descripción de la acción: Mensualmente y en forma transversal se trabaja un valor
con todos los miembros de la comunidad escolar.
Responsables Fecha de inicio y término
Psicólogo y Docentes Marzo a Diciembre
Objetivo 3:
- Diseñar un plan estratégico que dé respuesta educativa a todos los estudiantes
basados en la implementación de estrategias diversificadas (DUA) y decreto 170 que
establece los lineamientos para la atención a la diversidad.
ACCIÓN 1: Reconocer las Necesidades Educativas.
Descripción de la acción: Se establecen acciones para evaluación y atención
Pedagógica, Especialistas PIE, valoración de salud y neurólogo a estudiantes
diversos que lo requieran.
Responsables Fecha de inicio y término
Profesores - Equipo PIE. Marzo a Mayo
ACCIÓN 2: Todos hacia una misma causa
Descripción de la acción: Realización de charlas y mesas de trabajo formativas a
padres, madres apoderados por parte de equipos multidisciplinarios .
Responsables Fecha de inicio y término
Profesora Encargada. Marzo a Diciembre
Profesionales Equipo PIE
ACCIÓN 3: Articulación efectiva.
Descripción de la acción: Se otorgará horario para trabajo de articulación entre los
docentes especialistas y docentes de aula; contarán con horario para reunirse,
acordar y reforzar estrategias de intervención a la diversidad.
Responsables Fecha de inicio y término
Equipo de aula. Marzo a Diciembre
ACCIÓN 4: Todos Educamos
Descripción de la acción: Se establece como modelo de enseñanza el trabajo en
equipo. Se permite la intervención de co-enseñanza de profesora especialista,
asistentes profesionales y de servicios menores en aula y otro espacio pedagógico
Responsables Fecha de inicio y término
Profesora de aula, Profesor Marzo a Diciembre
especialista y asistentes.
ACCIÓN 5: Atendiendo la diversidad
Descripción de la acción: Equipo de aula y especialistas planifican en conjunto las
acciones para estudiantes con necesidades diversas.
Responsables Fecha de inicio y término
Profesores Encargados. Marzo a Diciembre
Equipo de aula.
ACCIÓN 6: Planificación para dar respuesta a la diversidad.
Descripción de la acción: Confección de PAI o PACI dependiendo de las
necesidades y características del o la estudiante, para dar una oportuna respuesta
educativa.
Responsables Fecha de inicio y término
Equipo de aula. Marzo a Diciembre
ACCIÓN 7: Trabajando en conjunto con la familia
Descripción de la acción: Reuniones periódicas con apoderados de estudiantes
NEE (presencial en escuela o llamada telefónica), para dar cuenta del trabajo
realizado, informe para la familia, avances en las distintas áreas, apoyos,
necesidades, etc.
Responsables Fecha de inicio y término
Profesoras de Educación Marzo a Diciembre
Diferencial.
Objetivo 4:
- Generar instancias en la unidad educativa que propicien la autocapacitación en
torno a la inclusión.
ACCIÓN: Reflexionando de forma inclusiva
Descripción de la acción: Se realizarán reflexiones con asistentes de la educación
y profesores en torno a la inclusión educativa y decretos o normativas vigentes una
vez por semestre en el día de Reunión de Microcentro.
Responsables Fecha de inicio y término
Profesor Encargado Mayo y Septiembre
Profesional Invitado o Asistente Prof.
Objetivo 5:
- Generar instancias para potenciar habilidades artísticas y deportivas en los
estudiantes de modo de fortalecer autoestima y logro académico de todos los
estudiantes
ACCIÓN 1: Reconociendo y desarrollando potencias y habilidades
Descripción de la acción: Participación en las diversas actividades deportivas
comunales y del microcentro. (Corrida del día del Carabinero, Encuentro musical
en Chovellén, competencias culturales. (Inglés)
Responsables Fecha de inicio y término
Profesor de Inglés. Septiembre
Profesor de educación física.
ACCIÓN 4: Encuentro Deportivo Provincial Inclusivo
Descripción de la acción: Promover la participación e inclusión en la práctica y
sana competencia deportiva de los estudiantes con necesidades educativas
especiales tanto transitorias como permanentes, de los Establecimientos
Educativos Municipalizados, Particular Subvencionados y Escuelas Especiales.
Comunas participantes: Cauquenes, Pelluhue y Chanco.
Responsables Fecha de inicio y término
Departamento provincial de Noviembre
Educación. – Coordinadoras
Comunales PIE.
