“UNIVERSIDAD ALFA LAMBDA”

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA Y RECREATIVA.

TEMA: PROYECTO DE CAMPAMENTO DE VERANO.

MATERIA: EDUCACIÓN PARA EL TIEMPO LIBRE.

DOCENTE: LADR. JOSÉ ALFREDO FLORES HERNÁNDEZ.

DISCENTE: MANUEL ANGEL GARCÍA GONZÁLEZ.

TOLUCA, MÉXICO 11 DE AGOSTO DE 2018.

PROYECTO DE CAMPAMENTO DE VERANO ESCOLAR.
 ÍNDICE

1. Introducción…………………………............................................ …………………………….pag.1
2. Denominación del proyecto……………………………………….. …………………………….pag.2
3. Descripción general del proyecto…………………………………. …………………………….pag.3
4. Diagnóstico………………………………………………………………… …………………………….pag.4
5. Análisis y detección de necesidades……………………………… …………………………….pag.5
6. …………………………….pag.6
Objetivos………………………………………………………………
[Link]……………………………………………………………. …………………………….pag.9
8. Cronograma de …………………………….pag.12
actividades…………………………………………
9. Descripción de actividades……………………………………….. …………………………….pag.15
10. Recursos humanos y …………………………….pag.25
materiales………………………………….
11. Gestión de …………………………….pag.26
presupuesto……………………………………………
12. …………………………….pag.27
Anexos……………………………………………………………….
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INTRODUCCIÓN

Tras analizar la realidad de la sociedad actual, descubrimos la dificultad que entraña compatibilizar la vida laboral con la familiar,
en periodos no lectivos para muchos padres y madres. Por ello surge el Proyecto de campamento de verano con el fin de cubrir la
demanda de las familias trabajadoras, durante el mes de Julio, ofertando alternativas de ocio y tiempo libre saludables y
significativas para los/as participantes. Así pues, mediante este recurso, conseguimos uno de nuestros objetivos principales,
fomentar el desarrollo de vivencias lúdicas positivas para los jóvenes. Partiendo de esta idea, presentamos el Programa
actividades lúdicas y de ocio y tiempo libre.

Atraves del cual, se pretende que los jóvenes se acerquen al mundo de la naturaleza atraves del contacto con la misma. Con Este
Programa de campamento de verano, está dirigido a jóvenes de 12 a 16 de edad hombres y mujeres. Por ello y para que el
equipo de monitores/as se adapte lo más posible a las necesidades particulares de los/as participantes, se realizarán talleres,
actividades, juegos, dinámicas, animaciones, etc., siempre desde un punto de vista lúdico y significativo para los jóvenes , sin
olvidar los objetivos planteados previamente por el equipo de trabajo, y utilizando una metodología que fomente la diversión,
socialización, desarrollo de la autonomía personal, la cooperación y la participación de todos/as los/as implicados/as en el
Programa. Tanto las actividades, jugarán un papel importante entre las dinámicas planteadas. En el desarrollo de cada uno de los
proyectos que más adelante se presentan.

Campamento es la acción de acampar (detenerse y permanecer en una zona despoblada, alojándose en tiendas o carpas). Se
trata de la instalación eventual en terreno abierto de personas que se reúnen para un fin especial o que van de camino hacia otra
parte.
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DENOMINACIÓN DEL PROYECTO.

DENOMINACIÓN EXTENSA.
El proyecto es la construcción de un campamento deportivo de verano, dentro del mes de Julio, para toda la población menor
entre 12 -16 años.
Este consistirá en pasar día y medio en unas instalaciones situadas en el parque el Ocotal ubicado en Ixtlahuaca Mex. En donde el
objetivo de nuestro campamento es enseñar a los niños, que el campamento es una  buena herramienta para aprender valores
como el compañerismo, el respeto, la cooperación, el esfuerzo, la confianza, etc. En este campamento practicaremos actividades
y predeportes en el medio natural.

ÁMBITO TERRITORIAL.
Este evento va dirigido para todo el público en general del municipio de Metepec, Mex, aunque no está cerrado a la participación
de jóvenes de otras poblaciones.

ORGANISMO PATROCINADOR.
Es patrocinado por el municipio de Metepec, Mex, por medio del instituto del deporte. A la vez que nos ayuda con las
inscripciones. Y nos proporciona una ayuda económica para desarrollar nuestro proyecto.

PROGRAMA DEL CUAL FORMA PARTE.

No está relacionado con ningún programa actual, pero se relaciona con antiguos proyectos realizados en la misma población, pero
que dejaron de hacerse por falta de presupuesto.
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DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO.

Se Realiza este proyecto porque el ayuntamiento de Metepec, Mex. Hasta ahora  solo ofertaba actividades en verano durante el
mes de Julio para los menores de 13 años. Nuestros fines son:
 Ofrecer  actividades diferentes que no hayan realizado.
 Separarse del mundo de la tecnología.
 Aprovechar los entornos naturales que no utilizarían por ellos mismos
 Ser uno mismo y no dejarse arrastrar por el grupo.
 Aprender a quererse y valorarse uno mismo con todas las virtudes y defectos.
 Aprender y llevar a cabo las normas de convivencia que rigen a un grupo para un disfrute pleno de las experiencias
compartidas.
 Aprender los diferentes valores que ofrece el deporte olímpico.

En definitiva, una oportunidad que llevará al participante a cuidar del medio ambiente, a practicar deporte y a saber convivir con
otras personas, desde la práctica diaria de actitudes y acciones responsables.
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DIAGNÓSTICO.

DESCRIPCIÓN DE LOS DESTINATARIOS.

Para la población del municipio de Metepec Mex, con edades comprendidas entre los 12 y 16 años, de ambos sexos. No
importando cultura, creencias, ideologías y estrato social. Tenemos una demanda irregular por la que existen fluctuaciones en los
destinatarios. Se realizará el campamento con un número mínimo de participantes  (100) y un máximo (300).Importante motivación
para realizar actividad física y deporte.
ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

CONTEXTO GENERAL
Dentro del contexto general, respecto a la situación sociopolítica,  decir que nuestro proyecto va dirigido a las personas con
cualquier  nivel económico, debido a que el campamento es asequible para la gran mayoría de la población. Dentro del contexto
educativo, esta población puede estar estudiando en instituciones públicas o privadas.
CONTEXTO ESPECÍFICO.
El contenido a transmitir es la práctica deportiva, la convivencia con los demás, el respeto al medio ambiente y a las instalaciones
que nos rodean  etc. Se va a difundir a través de la página web del ayuntamiento de Metepec, Mex, a través de carteles
publicitarios que se colocaran en las puertas de las escuelas del municipio, en el pizarrón de anuncios del ayuntamiento, y en la
casa de cultura, así mismo se repartirán volantes. Y se dará difusión a través de las redes sociales para que puedan informarse
de todo lo que va a ocurrir en el campamento. Los días de inscripción al campamento y los requisitos del mismo. Nuestro propósito
es conseguir que nuestros jóvenes aprendan diversos valores como el respeto, el compañerismo, la educación, la importancia de
la vida, la convivencia, la responsabilidad, etc.
CONTEXTO COMPETITIVO. La competencia directa son los campamentos para menores, que realizan un campamento similar al
nuestro, pero con diferente rango de edad. Como  competencia indirecta se encuentra, otro tipo de campamentos públicos o
particulares. Durante la semana de Julio.
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ANÁLISIS DE NECESIDADES.

NECESIDAD NORMATIVA:
En cuanto a las necesidades normativas, es  conveniente promocionar este tipo de servicios, que no se habían proporcionado
debido a la ausencia de un organismo ejecutor.

NECESIDAD COMPARATIVA.
Por último, hay una necesidad comparativa, debido a que existe otro grupo que promociona servicios similares. La competencia
que existe, proporciona campamentos de bajo costo, lo que conlleva unas actividades de poco material, o de material barato.
Se ofrecen actividades que por un precio un poco mayor y con material adecuado, como son todas las actividades deportivas. etc.
Además, se ofrecen estas actividades a todo tipo de personas.

DETECCIÓN DE NECESIDADES.

1º Actividades diferentes, que no se realizan en las escuelas.

2º Trasmitir valores que no se aprenden en el hogar y ni en las escuelas.
3º Cubrir el tiempo en que el periodo escolar no coincide con el horario laboral.
4º No existe otro programa que trabaje con estas edades y proporcione beneficios.
5º Realizar actividades que no requieran un gran costo económico.
Se considera como un problema la falta de actividades en el municipio, y la escasez de valores que se enseñan hoy en día en las
casas y en las escuelas, por falta de tiempo
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OBJETIVOS.

OBJETIVO FINAL.
Utilizar las actividades deportivas y la convivencia con los demás en el medio natural,  para fomentar los valores.
OBJETIVOS GENERALES.
a) Utilizar aquellos valores que no nos aporta la sociedad actual.
b) Desarrollar una actitud de responsabilidad y de respeto por los demás, que favorezca un clima propicio para la libertad personal,
el aprendizaje, y la convivencia.
c)  Realizar deporte en un entorno no competitivo en el medio natural y a la vez fomentar una actitud positiva hacia la práctica del
deporte.
d) Educar a los niños en un consumo responsable de los recursos finitos del planeta, desarrollando al mismo tiempo la conciencia
para la preservación del entorno natural.
e) Conocer el valor propio del cuerpo, el de la higiene, la salud y la práctica deportiva como medios más idóneos para el desarrollo
personal y social.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
A) Utilizar aquellos valores que no, nos aporta la sociedad actual.
 Identificar los valores que no nos aporta la sociedad actual como  por ejemplo el respeto, la humildad, el esfuerzo, el deber, la
caridad, etc.
 Clasificar estos valores por orden de importancia y de dificultad a la hora de asimilaros.
 Asimilar los valores de respeto, igualdad, compañerismo, durante los días de campamento.
 Fortalecer el aprendizaje y la socialización mediante prácticas deportivas y de ocio durante el periodo del campamento,
empleando una metodología específica que atienda a la individualidad e igualdad.
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B) Desarrollar una actitud de responsabilidad y de respeto por los demás, que favorezca un clima propicio para la libertad
personal, el aprendizaje, y la convivencia.
 Aprender a convivir  con otras personas lejos de la familia, de nuestro hogar, para desarrollar valores como el deber y la
responsabilidad, para conseguir una plena autonomía.
 Establecer una actitud de convivencia positiva con compañeros de edades similares.
 Mejorar la percepción, las representaciones y el reconocimiento de los otros como de uno mismo.
 Comparar el cambio de la convivencia desde el inicio del campamento hasta el final.
 Ofrecer vías de interacción que permitan desarrollar la capacidad de actuación e integración social para favorecer y potenciar
las relaciones interpersonales entre los participantes con actividades que respeten el medio ambiente.
C)  Realizar deporte en un entorno no competitivo en el medio natural y a la vez fomentar una actitud positiva hacia la
práctica del deporte.
 Aprender las normas de diferentes deportes como el futbol, el baloncesto, el balonmano, y de deportes de montaña como el
piragüismo, la escalada, etc.
 Practicar los deportes en un medio natural, alejado de las grandes instalaciones que hay en la sociedad actual como
polideportivos, estadios de fútbol, y utilizar más el entorno natural.
 Desarrollar actitudes positivas de cooperación, compañerismo y respeto durante la práctica deportiva
 Desarrollar la sana competitividad y el espíritu deportivo.
 Potenciar el contacto con la naturaleza, como fuente generadora de afectos positivos en el organismo, como promotora de
respeto y como forma alternativa de ocio.
D) Educar a los jóvenes en un consumo responsable de los recursos del planeta, desarrollando al mismo tiempo la
conciencia para la preservación del entorno natural.
 Conocer y valorar la naturaleza y el entorno, y observar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
 Conocer los problemas medioambientales más importantes como el efecto invernadero, el agujero de la capa de ozono, las
especies en peligro de extinción y la importancia del bien más preciado, como es el agua.
 Aprender a cuidar la naturaleza con acciones tan básicas e importantes como es el   reciclaje del papel, del vidrio, del plástico y
de otros materiales.
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E) Conocer el valor propio del cuerpo, el de la higiene, la salud y la práctica deportiva como medios más idóneos para el
desarrollo personal y social.
 Conocer cuáles son los alimentos esenciales para una dieta equilibrada y saludable.
 Promover la adquisición de un compromiso estable con hábitos de vida saludable y ocio responsable.
OBJETIVOS FINANCIEROS.
 Desarrollar el campamento  obteniendo una diferencia entre gastos e ingresos positiva.
 Buscar diferentes empresas que busquen objetivos parecidos a los del proyecto, que quieran colaborar económicamente o con
material para el campamento.
 Conseguir que el precio del campamento se ajuste al máximo al poder adquisitivo de la familia para que se pueda llevar a
cabo.
 Conseguir que otras asociaciones ayuden en la inversión del material para posteriormente compartirlo durante el resto del año,
ya que el proyecto se desarrolla solo durante el mes de Julio.

OBJETIVOS DE MEJORA INTERNA.

 Tener un equipo de trabajo multidisciplinar para poder abarcar todas las posibles necesidades que puedan surgir en el
proyecto.
 Ofrecer capacitación a los colaboradores para que todos puedan ser competentes en cualquier ámbito de nuestro proyecto.
 
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CONTENIDOS.

CONCEPTUALES:
 Identificación de valores como respeto, solidaridad, compañerismo, humildad, para su posterior asimilación.
 Asimilación de las normas de comportamiento durante el campamento.
 Conocimiento de las reglas de juego del fútbol, baloncesto, balonmano,… como el número de jugadores, y tiempo de juego,
etc.
 Conocimiento de las técnicas deportivas, avance por la montaña a través de senderos y,  la escalada.
 Acercamiento al concepto de espíritu deportivo y Fair Play.
 Clasificación de los diferentes tipos de problemas del ecosistema como la capa de ozono, el efecto invernadero, la sequía, etc.
 Conocimiento del propio cuerpo y de sus necesidades.
 Diferenciación de los diferentes materiales que son reciclables.
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PROCEDIMENTALES:

 Elaboración de las normas del campamento tanto de convivencia como de trabajo y respeto.
 Cumplimiento de los deberes y las normas para convivir en el campamento.
 Utilización de técnicas específicas de los deportes de montaña.
 Práctica de los deportes de equipo para desarrollar el espíritu deportivo y el juego limpio.
 Adquisición de hábitos respetuosos con el medio ambiente.
 Diseño de acciones que debemos realizar para mejorar nuestra calidad de vida, como una alimentación saludable, ejercicio
diario.
 Mantenimiento de los materiales e instalaciones en perfecto estado.
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ACTITUDINALES:
 Aceptación de normas y reglas de comportamiento y cooperación.
 Actitud de respeto hacia educadores y compañeros entendiendo las posibles diferencias entre ellos.
 Participación en todas las actividades que se realicen, respetando nuestras propias limitaciones.
 Valoración del agua como algo fundamental para nuestra vida.
 Interés por el reciclaje así como la preocupación por mantener limpio el ecosistema que nos rodea.
 Mejora de su autoestima aumentando la confianza en uno mismo.
 Disfrute de la actividad al aire libre y con compañeros.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. 1. ACTIVIDADES DEL PRIMER DÍA (SÁBADO):
6:50-7:30 Recepción ayuntamiento de Metepec, Mex. Revisión de equipaje e integración de los equipos de trabajo.

7:30-7:45 Dinámica rompe- hielo

7:40-7:55 Asignación de autobuses y explicación del reglamento de sanciones para las Conductas inadecuadas.

7:55-8:00 Traslado hacia el lugar de acantonamiento (parque el Ocotal).

9:00-10:00 Llegada al lugar de acantonamiento (parque el Ocotal).instalación de tiendas de campaña.

10:00-10:40 Aseo personal y elaboración del desayuno-almuerzo.

10:40-10:50 Aseo y limpieza de la zona de alimentos.

10:50-11:30 Composición de la porra por equipos de trabajo.

11:30 a 12:30 Elaboración del banderín representativo de cada equipo.

12:30-14:30 Inicio de juegos organizados y actividades lúdicas. (Primera parte).

14:30-15:45 Aseo personal y elaboración de la comida.

15:45-16:00 Aseo y limpieza de la zona de alimentos

16:00-17:00 Caminata (senderismo). Y elaboración de un dibujo del paisaje de la zona.

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17:00-17-45 Técnicas para elaborar una fogata.

17:45-18:30 Asignación de espacios de descanso organización del equipo personal por grupos.

18:30-19:30 Preparación de actividades que se presentaran durante la fogata.

19:30-20:10 Aseo personal y elaboración de la cena.

[Link] Aseo y limpieza de la zona de alimentos.

[Link] Encendido de la fogata y realización de actividades lúdicas.

21:50-22:30 Búsqueda del tesoro.

22:30-22:40 Aseo personal.

22:40-05:30 Toque de queda.

21:50-22:30 Búsqueda del tesoro.

22:30-22:40 Aseo personal.

22:40-05:30 Toque de queda.

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2. ACTIVIDADES DEL SEGUNDO DÍA (DOMINGO):

5:30-6:00 Levantarse y vestirse.

6:00-7:00 Gimnasia matutina.

7:00-8:00 Aseo personal y elaboración del desayuno-almuerzo.

8:00-11:00 Inicio de juegos organizados y actividades lúdicas (Segunda parte).

11:00-11:40 Aseo y organización del equipo personal.

11:40-11:55 Abordar los autobuses.

12:00-14:30 Regreso al punto de partida ayuntamiento de Metepec, Mex.

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ACTIVIDADES DEL CAMPAMENTO (DESCRIPCIÓN).

1. Formación y nombre de equipos. Los equipos serán de 12 a 15 y tendrán un representante por grupo.
2. Ruptura de hielo.
I. El animador pide uno o dos voluntarios, aunque puede designar a alguien específico si sus necesidades así se lo demandan.
II. Le pide que salga o salgan del recinto donde se llevará a cabo el ejercicio.
III. Al grupo que queda les pide se tomen de las manos haciendo un gran círculo.
IV. Se les solicita hacer un nudo humano lo más intrincado que puedan, sin soltarse de las manos hasta que se les de la
indicación.
V. Una condición importante es que los miembros del grupo que constituyen el nudo no podrán hablar mientras el asesor o
asesores intenten deshacerlo.
VI. Se invita a entrar a las personas o persona que se les hizo salir y se les plantea que ellos asumirán el rol de asesores y que su
tarea consistirá en llevar a ese grupo a su estructura original, que éstas no pueden soltarse de las manos y a la vez no pueden
proferir palabra alguna.
VII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

3. Composición de porras y elaboración de banderín representativo.- los alumnos se organizan para elaborar su banderín e inventaran una porra
que los identifique con el nombre de su equipo.
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4. JUEGOS.

a) Dinámica capturar la bandera.

Materiales: Banderines del color de cada equipo – Cinta de colores – engrapadora y grapas.
Descripción: Divide al grupo en dos equipos separados por una línea al centro. El objetivo es que los miembros de cada equipo
crucen al área enemiga y arranquen la bandera del equipo contrario. Ellos deberán evitar ser tocados por los jugadores del otro
equipo. Si alguien es tocado, se quedará congelado hasta que algún compañero de su equipo lo toque y pueda regresar a su
zona. El equipo que captura la bandera y regresa a salvo a su lado gana. 

b) Futbol de tres piernas.

Materiales: cuerdas – balones – un silbato.
Descripción: Se juega como el fútbol, sólo que los equipos se dividen en pares. Luego se atan un pie al pie de su pareja, por lo
que deberán trabajar en equipo para pegarle a la pelota y para caminar. Cuentan los goles cuando se hacen con el pie que es más
difícil de manejar (por ejemplo si se es derecho se debe patear con el pie izquierdo y viceversa).

c) Mosqueteros locos.
Materiales: Globos largos (espadas) – globos corrientes – chinches – masking tape.
Descripción: Sin límite de participantes. Cada jugador tendrá atado un globo a su cintura y un globo de los largos con un chinche
en su mano el cual le servirá como espada. El propósito del juego consiste en reventarle el globo a todo aquel que no es su
compañero de equipo. Al final del tiempo establecido el grupo con más globos intactos será el vencedor.

d) Corre pollo renco.

Materiales: Dos botellas llenas con agua – dos botellas vacías – vasos plásticos.
Descripción: Consiste en llevar agua de una botella a otra que está en otro extremo utilizando vasos, sin embargo la dificultad de
este juego consiste en todos los integrantes deberán tomarle el pie derecho a su compañero. El equipo que se suelta durante la
travesía deberá para y empezar de donde se soltó, ganará quien logre transportar mayor cantidad de agua en el tiempo
determinado.
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e) Pollitos adentro, pollitos afuera.

Materiales: Una cuerda de 6 metros-Una bolsa o saco relleno con ropa.
Descripción: Se amarra una de las puntas de la cuerda al saco con ropa. El encargado del juego será el granjero y los
participantes serán los pollitos. El granjero debe hacer girar el saco sobre su cabeza con un radio de 5 metros aprox. para luego
gritar "pollito adentro" .A este llamado los pollitos corren a refugiarse junto al granjero, cuidando de no ser golpeados por el saco y
la cuerda. Al grito de "pollito afuera" los pollitos que están agachados junto al granjero, se alejan corriendo de su lado sin que el
saco los alcance. Los pollitos golpeados salen del juego y gana el último pollito que queda vivo.
La persona que hace de granjero debe tener especial cuidado de soltar la cuerda cuando ve que va a golpear a un pollito, además
de tratar de no poner mucho peso en el saco.

f) Juegos de relevos.
Materiales: pañuelos
Descripción: Cada equipo se coloca frente a la línea de salida; los jugadores se cogen de la mano. El jugador de en medio
sostiene un pañuelo con la boca. En la línea de llegada (a 12m de la de partida) se coloca un pañuelo para cada equipo en juego.
A la señal, cada equipo corre hacia su pañuelo. El jugador central debe, sin soltar las manos de sus compañeros de su equipo,
inclinarse para dejar caer el pañuelo que lleva en la boca y recoger el que ésta en el suelo. Todo el equipo vuelve a su línea de
llegada. El primer equipo que llegue tiene 1 punto, el segundo 2 puntos, y el tercero tiene 3 puntos. El jugador central se coloca
inmediatamente en un extremo de la cadena y es reemplazado por otro jugador para continuar la carrera. Después de algunas
idas y venidas se suman los puntos. El equipo que deje caer el pañuelo durante la carrera, deberá volver a su línea de partida y
comenzar de nuevo.
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g) Frijoles en el espejo.
Materiales: un espejo- un plato con determinado número de granos de fríjol, una bandeja de plástico- y una cuchara.
Descripción: equipos de cinco personas. Pueden competir varios equipos a un mismo tiempo o uno solo cada vez. Una de las
personas sostiene el espejo y el plato con los frijoles. La otra sostiene con la mano izquierda la ponchera sobre la cabeza y con la
derecha la cuchara. El juego consiste en pasar los frijoles del plato a la ponchera, orientándose únicamente por el espejo que está
al frente. Cada fríjol colocado en la bandeja vale un punto. Y cada fríjol que caiga al suelo descuenta un punto, que será
descontado del total colocado en la bandeja. Se debe delimitar el tiempo entre uno o tres minutos para cada participante. Gana el
equipo que tenga mayor número de puntos positivos.

h) Jalar la cuerda.
Materiales: Una soga larga y resistente
Descripción: Se dividirán por equipos. Se necesita una soga con un nudo en el centro y un lugar lodoso para competir. Es el
famoso juego de tirar la cuerda, cada equipo de un extremo y el que cae en el centro del lodo pierde.

i) Túnel futbolito.
Materiales: Un balón de futbol.
Descripción: Divide al grupo en dos. Todos los miembros de un equipo sentados en filas de Diez a quince muchachos. Las
hileras estarán intercaladas con las filas del otro equipo, todos los miembros de un equipo viendo en la misma dirección. Cada
equipo debe tener tres o cuatro filas. Luego los miembros del otro equipo se sientan con sus espaldas hacia las del equipo que ya
está sentado. Si lo hacen correctamente, deberán estar frente a las miradas feroces de los miembros del equipo contrario, a una
distancia que les permita estirar las piernas a los participantes, todos los jugadores deben permanecer sentados. Con pies y
manos deberán mover la pelota hacia la portería del equipo contrario. Ganan un punto cada vez que la pelota traspasa la portería
del otro equipo.
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j) Campo traviesa.
Materiales: Se adecua al tipo de obstáculos que incluya cada prueba.
Descripción: Consta en una serie de pruebas cuidadosamente escogidas que los equipos tendrán que superar dentro de un
mismo recorrido para cada uno de ellos. Cada equipo saldrá de un punto de salida diferente con un margen de tiempo de 10 min
de ventaja uno delante del otro. Ganará al final quien haga el recorrido en menos tiempo, haciendo la salvedad que ningún grupo
puede avanzar a la siguiente prueba si el mismo no está completo. Para corroborar esto habrá designado un espía para cada
equipo.

k) Voleibol loco.
Materiales: Una red- una pelota grande de playa.
Descripción: Se colocan 2 equipos de 10 a 12 jugadores, que están divididos por una red la pelota puede ser golpeada con cualquier parte del
cuerpo a condición de no atrapar la pelota y que no caiga al piso. Gana el primer equipo que llegue a 12 puntos.

l) Bulldog americano. Descripción: Todos los participantes están en un lado del terreno de juego, excepto uno que está en el centro.
Cuando el del centro dice “bulldog” los participantes deben pasar al otro lado del terreno, sin ser atrapados por él del centro, si
alguien es atrapado pasa al centro. Así sucesivamente hasta que todos hayan sido atrapados.
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5. PREPARACIÓN DE FOGATA.
a) Técnica para encender la fogata.
Pasos a seguir:
1
1. Cavar un hoyo. Piensa que debe ser lo suficientemente grande para abarcar la fogata y recuerda que el agujero debe estar lejos
de árboles, zonas de acampada, etc.
2. Para asegurar de que el fuego será seguro, rodea la fogata de rocas.

3. En el centro del hoyo pon dos troncos o trozos de leña de manera paralela. Esta será la base de la estructura que formaremos
para encender el fuego.
4. Después coloca una pila de yesca: astillas de madera, troncos, papel de diario... Con todos estos materiales conseguirás
prender la fogata.

5. Encima de la yesca pon astillas secas, es decir, palitos pequeños. Haz que se apoyen en ángulo con la leña y después coloca
otro fajo de astillas, dejando espacio para poder encender el fuego. Debes repetir el proceso hasta que observes que la pila llega  a
la altura de tus rodillas, más o menos.

6. Alrededor de la hoguera coloca piezas grandes de madera de manera vertical y haz una especie de tienda con los leños. Con
esta estructura conseguirás encerrar la pila de yescas y astillas que has creado.
Enciende el fuego. Procura no tirar la estructura. Para avivar llama te recomendamos que soples suavemente.
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a) Dinámica contar o inventar una historia de terror.

Descripción: Cada equipo contara una historia de terror la mejor historia será la ganadora.

b) Guerra de chistes.
Descripción: Cada equipo contara y actuara un chiste cada chiste tendrá valor de un punto ganara el equipo que haga más
puntos.

c) Caras y gestos.
Descripción: Divide a todos los participantes por equipos, tienen que tener el mismo número de integrantes.
Corta pedazos de papel y escribe diferentes palabras o frases cortas (usualmente sustantivos) en ellos. Pueden ser cosas como:
‘pasear a tu perro’, lagartija’, ‘jugador de basquetbol’, ‘belleza’, o puedes intentar con unos más difíciles como ‘aspirar una
alfombra’, ‘sofá’, ‘tenedor’. Las buenas palabras también pueden incluir películas populares, shows de televisión y canciones.
Después pon los pedazos de papel en el sombrero o bolsa. Sólo asegúrate que nadie pueda ver lo que hay adentro cuando
saquen uno.
Comunica el número de palabras y sílabas en la palabra o frase. Levanta tus dedos para indicar el número de palabras. Dos dedos
equivalen a dos palabras, tres dedos significan tres palabras, etc.
Empieza a actuar. El jugador debe actuar o comunicar de otra manera el significado de la palabra a los participantes sin hablar o
hacer ningún tipo de sonido. (Los gemidos de frustración están permitidos). Escucha con cuidado a los participantes. El turno se
acaba cuando reconoces que alguien adivinó la frase o el título. En este punto, puedes decir  sí. Cuando adivinen la frase o palabra
correcta o se acabe el tiempo, el juego se detiene y cambia al siguiente jugador o equipo.
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d) Los submarinos.
Descripción: Este juego consiste evitar chocar con los compañ[Link] sientan en el suelo separados aproximadamente un metro,
otro tiene que ir a gatas con los ojos vendados, pasando por medio de estos y cuando esté a punto de chocar los que están
sentados deberán decir "pi, pi, pi”. El equipo que menos choque y el que más participe gana.

e) Comandos.
Material: huevos de rellenos de harina- ropa negra- 2 banderas - pañoletas de 2 colores.
Descripción: Se divide en 2 grandes equipos, todos vestidos de negro, pero con una pañoleta de un color en el cuerpo, para ver
de qué equipo son, armados con 5 huevos cada integrante.
Debe desarrollarse en la noche, de preferencia en un bosque o lugar abierto, los 2 equipos elegirán un lugar donde poner su
bandera y elegirán a un capitán, que designara que integrantes del equipo son defensivos y quienes ofensivos, el objetivo es
tomar la bandera del equipo contrario, pero si se recibe 3 huevazos, que se verán las marcas en la ropa negra, se deberá de salir
del juego.
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f) Inventando una canción o cambiar la letra de una canción.

Descripción: Cada equipo inventara una canción y la cantara delante de todo el campamento gana la mejor canción.
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6. EN LA FOGATA.
a) Presentan su canción (composición ante los demás grupos).

b) Dinámica de la momia.
Material: una manta- tabla - una pelota- un sombrero.
Descripción: Dos personas aparecen en la velada cargando la tabla con una momia. La momia se arma con uno que se acuesta
y se lo tapa todo con la manta, pero en los pies se coloca una pelota debajo de la manta y en cada mano sostiene los zapatos que
sobresalen de la manta. A primera vista debe parecer que la cabeza y los pies están en su lugar, pero se encuentra invertido. Se
inventa una historia de cómo se encontró, de donde vino, y se aclara que está viva y puede responder preguntas pero que es un
poco sorda por eso hay que acercarse a donde -aparentemente- está la cabeza. Contesta solo sí o no moviendo la cabeza. Se
hace pasar a varios a realizar preguntas, por último pasan dos o tres y se los hace gritar agachados cerca de la cabeza la
pregunta que quieran hacerle. En ese momento la momia se levanta del otro lado y les pega un grito provocando el susto de ellos.

7. Para finalizar las dinámicas del primer día.

Materiales: Un croquis del lugar o mapa - pistas – premio.
Descripción: Consiste en esconder un premio dentro de un área designada como la isla, se formarán equipos que serán
aprovisionados con un mapa que contendrá las pistas que los guiarán hacia donde está el tesoro. El primero en encontrarlo tiene
como premio el tesoro.
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RECURSO HUMANOS.

 Coordinador del campamento. (1)

 Coordinador de servicio médico.(1)
 Coordinador de los talleres y juegos.(1)
 coordinador de predeportes.(1)
 coordinador de juegos y veladas.(1)
 Monitores (8).
RECURSOS MATERIALES.
Instalaciones del Espejos. Globos largos y normales. Dulces.
parque.

Paliacates. Pelotas. Huevos con harina. Maskingtape y chinches.

Balones. Pelotas de playa. Sombreros. Engrapadoras.

Cuerdas-sogas. Playeras (Alusivas al campamento). Papel. Listones.

Aros. Cinta para delimitar la zona del Pintura. Silbatos.

campamento.

Red de voleibol. Bandejas. Banderas. Extras.

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GESTIÓN DEL PRESUPUESTO

GASTOS PARA 300 PERSONAS PAGANDO $800ºº P/PERSONA.

CONCEPTO EXPLICACIÓN TOTAL POR TOTAL GANANCIA TOTAL
PERSONA
AUTOBUSES. 10 AUTOBUSES $200ºº $60.000ºº
IDA/VUELTA
RENTA DE LOS 5 TIENDAS POR $100ºº $3000ºº
ESPACIOS PARA ESPACIO
ACAMPAR.
COMIDA $100ºº PERSONA/DÍA $150ºº $45.000ºº
MATERIAL COTIZACIÓN $ 5.000ºº
P/CAMPAMENTO
SALARIOS TABULADOR $40.000ºº
TOTAL DE GASTOS
$153.0000 $ [Link]
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ANEXOS. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Entrevista estructurada 1 a los monitores.
Responder   SI o NO, y si es No, poner los problemas que te han surgido debajo de cada   pregunta. Si NO
¿Hemos   dispuesto de los materiales suficientes?
¿Hemos   preparado todo con tiempo?
¿Hemos   tenido que improvisar durante el campamento?
¿Hemos   dispuesto de los materiales suficientes?
¿Hemos   utilizado los materiales que hemos solicitado?
¿Hemos   facilitado toda la información necesaria para el correcto funcionamiento del   campamento?
¿Hemos   tenido todas las sesiones estructuradas antes    del campamento?
¿Los vehículos que hemos necesitado, han sido los correctos y   adecuados para la situación y tiempo?
¿Hemos   tenido algún problema con el montaje de las tiendas?
28
DISEÑO, CUESTIONARIO ABIERTO 1:
Responde a las siguientes preguntas marcando con una X, si la respuesta es NO indica el motivo de tu respuesta debajo de la
cuestión.

Cuestiones SI NO
   ¿Los   objetivos que hemos propuesto son alcanzables? 

   ¿Se   pueden evaluar? 

   ¿Hemos   sido realistas con la relación cantidad/dificultad de los objetivos? 

   ¿Hemos   sabido concretarlos? 

   ¿Hemos   valorado la capacidad de los monitores? 

   ¿Hemos   previsto correctamente la temporalización del campamento? 

   ¿Es   suficiente la información que hemos repartido? 

   ¿Conoces   a algún monitor o personal que participe en éste campamento?

¿Quién?

29

CONTEXTO, GRUPOS DE DECISIÓN:

En grupo, debatiremos sobre algunos aspectos que se pueden dar en el campamento y en su futuro.

   ¿Hemos   realizado una buena propaganda de nuestro campamento? ¿Por qué?

   ¿Hemos   alcanzado el 100% de las plazas?
   En   el caso de que no lleguemos al porcentaje mínimo, ¿Tenemos alguna soluciones   para sacar el proyecto adelante?
   En   caso de que lleguemos al 100% de las plazas. ¿Crees que podríamos haber   acogido a más participantes? ¿Por qué?
   ¿Tenemos   alguna solución para ampliarlas?
   ¿Hemos   informado adecuadamente a los participantes?
   ¿Qué   fallos podemos apreciar en el desarrollo del campamento?
   ¿Crees   que debemos cambiar algún aspecto de la programación del campamento? ¿Cuál y   Por qué?

30
ANÁLISIS DOCUMENTAL: COORDINADOR:
Responder SI o NO, y   si es NO, poner los problemas que te han surgido debajo de cada pregunta.   Contestar debajo
de cada cuestión si requiere una respuesta.
¿El coste de la cuota del campamento   ha sido lo más reducido posible? SI NO

¿La cuota del campamento se adecua   al nivel económico de los usuarios a los que va
dirigido?

¿Hemos alcanzado el 100% de las   plazas? ¿Tenemos alguna solución para ampliarlas?

¿El sueldo de los  monitores ha sido el adecuado respecto a   las horas trabajadas?

¿Hemos conseguido el presupuesto más   bajo en el apartado de los materiales?

¿Se ha adecuado nuestro presupuesto   al proyecto?

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Cuál es el porcentaje mínimo para   rentabilizar el proyecto? ¿Cuál ha sido el conseguido?
¿Lo hemos alcanzado?

Todos los monitores tienen claro   cuáles son los objetivos que perseguimos en el
campamento? ¿Saben qué   actividades vamos a realizar y cómo van a hacerlo?
¿Conocen la forma de   trabajar del resto de monitores?

¿Hemos recibido el total de las   subvenciones que nos habían concedido antes de la
realización del proyecto?

¿Hemos obtenido beneficios para   ajustar más para el próximo campamento el

presupuesto?

¿Hemos tenido suficiente capital   para solucionar  algún problema   ocurrido durante el
campamento?

¿Nos ha salido un porcentaje   positivo o negativo, respecto a la rentabilidad económica?

32
OBSERVACIÓN PARTICIPANTES 1: MONITORES.
Responder SI o NO, y si es NO, poner   los problemas que te han surgido  SI      NO
¿Se ha   cuidado de las instalaciones y material utilizados?

 ¿Han   aprendido a respetar y valorar  el   material,  las instalaciones del   colegio  y de su hogar,
como a las   personas, ya sean compañeros,    profesores, familia, etc.?

¿Han   aprendido las diferentes normas y reglas de los diferentes deportes   practicados durante el
campamento?
 ¿Han   trabajado en equipo en las actividades que lo requerían? ¿Han   aprendido a respetar y
valorar  el   material,  las instalaciones del   colegio  y de su hogar, como a las   personas, ya sean
compañeros,    profesores, familia, etc.?

Han   adquirido unos hábitos de vida saludables? Como por ejemplo la actividad   física, la higiene
personal, el cuidado del cuerpo , la alimentación, etc.
 ¿Se han   aprendido los valores de respeto  a los   demás y el del  deber? ¿Dónde podemos  
observar estos valores? Han   mejorado su autoestima y la confianza en uno de mismo, al  realizar
cosas por si mismos

¿Se han   aprendido otros valores realizando la práctica deportiva con los compañeros?   ¿Cuáles?

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Observación Participantes 2: coordinador
Responder SI o NO, y si es NO, poner   los problemas que te han surgido debajo de cada Sí         No
pregunta.
¿Hemos   conseguido captar la atención de nuestro proyecto por parte de todas las   personas a
las que iba dirigido?

¿Qué   porcentaje se ha interesado o ha pedido información antes del último día de  

inscripción?
 34

REGLAMENTO DEL CAMPAMENTO.

1. Es obligatorio el cumplimiento de este Reglamento en cualquiera de las sedes donde se realicen las Actividades del Programa.
2. Está prohibida la posesión y uso de cualquier tipo de arma de fuego.
3. Está prohibida la posesión y uso de cualquier tipo de droga.
4. No se permite la posesión y consumo de bebidas alcohólicas.
5. Deberán evitar aquellas situaciones que puedan generar conflictos personales.
6. Los materiales de aseo como jabón, detergentes, shampoo, entre otros, deberán ser biodegradables en la medida de lo posible.
8. La adquisición y/o uso de artículos y productos que generen residuos no biodegradables deberán reducirse al máximo posible.
9. Se prohíbe introducir al área envases o utensilios desechables (platos, vasos, cubiertos, etc.)
10. Los desechos orgánicos e inorgánicos serán depositados en los recipientes asignados para su posterior disposición. Los
recipientes de vidrio y metal deberán ser retirados del campamento.
11. El aseo del campamento se efectuará por brigadas, de acuerdo al rol que se establezca.
12. El aseo personal deberá efectuarse diariamente -ducha y cambio de ropa- (con la única excepción en caso de escasez de
agua potable en el campamento).
13. Cada participante se hará cargo del cuidado de sus objetos personales.
14. La preparación de los alimentos (desayuno, comida o cena), así como el lavado de utensilios usados en la cocina, será
efectuado por brigadas.
15. Deben respetarse los periodos de tiempo programados para la preparación y consumo de alimentos. Fuera de cada periodo de
consumo no se garantiza la existencia de alimentos preparados.
16. El aseo de los utensilios individuales (platos, vasos, tasas, cuchara, etc.) es responsabilidad de cada uno de los voluntarios y
debe efectuarse inmediatamente después de concluir el consumo de alimentos.
17. Hacer uso moderado del agua, tanto para lavado de utensilios y ropa, como para el aseo personal.
18. Es responsabilidad de cada uno de los voluntarios mantener ordenada y aseada su área.
 35

19. Mantener actitud respetuosa con las personas de las comunidades cercanas, no olvidar que somos visitantes.
20. Vestir apropiadamente durante la estancia y tránsito por los poblados, según los hábitos de las comunidades rurales.
21. NO aceptar transporte de ninguna índole de personas ajenas al programa (motocicletas, caballo, etc.).
22. Abstenerse de entablar relaciones sentimentales con personas de las comunidades rurales de la zona.
23. No exponerse demasiado al sol. Es recomendable hacer uso constante de alguna prenda que te proteja, en su caso, hacer uso
de bloqueadores solares para evitar quemaduras.
24. No abandonar el campamento por ningún motivo, ni hacer excursiones exploratorias, no alejarse de la zona del campamento
sin autorización o conocimiento expreso del jefe o responsable del mismo.
25. Cumplir individualmente con el rol de actividades asignadas.
26. Seguir las indicaciones la persona responsable del campamento, quien observará el cumplimiento del presente Reglamento,
así como de las tareas asignadas.
27. Cualquier duda o aclaración acude con tu coordinador de brigada o de campamento.
EL INCUMPLIMIENTO DE LOS APARTADOS 3 Y 4, SERÁN CAUSA DE SEPARACIÓN INMEDIATA DEL CAMPAMENTO, ASÍ
COMO LAS FALTAS EN DOS O MAS APARTADOS SEGÚN LA GRAVEDAD.
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CARTA RESPONSIVA PARA CAMPAMENTOS Y FICHA DE INSCRIPCIÒN.

RESPONSIVA Para la participación en el campamento del (la) menor:

__________________________________________________________________ (Nombre del participante) Yo:
__________________________________________________________________ (Nombre de la madre, padre o tutor)
MANIFIESTO 1.- Que los datos asentados en la hoja de ingreso son verídicos y corresponden al participante citado.
2.- Que he instruido al participante para que acate las normas, lineamientos internos y programas de trabajo que establece el
_______________________________ y que obedezca las indicaciones tanto de los instructores como de los maestros.
3.- Que en caso de que el participante, durante su estancia en el campamento, causara daños a los bienes y/o instalaciones del
__________________________________, será mi responsabilidad cubrir la reparación o reposición de los mismos en dinero o
especie.
4.- Que en caso de que el participante, durante su estancia en el campamento, enfermara o sufriera un accidente, autorizo al
personal del _____________________________ a que tome las medidas necesarias para su atención inmediata.
__________________________ Firma de la madre, padre o tutor ___________________ a _____ de __________ ________.
DATOS DE LA MADRE, PADRE, O TUTOR: Nombre:
_____________________________________________________________ Domicilio:
____________________________________ ____________________________________________________________ Teléfono
de casa: ______________________Teléfono del centro laboral: ______________________________________________
Teléfono celular: _______________________________________________________
 37

DATOS DE OTRA PERSONA RESPONSABLE DEL MENOR EN CASO DE AUSENCIA:

Nombre_______________________________Parentesco:______________Domicilio:___________________________________
Teléfono: ____________________________________________________________ DATOS MÉDICOS DEL PARTICIPANTE:
Antecedentes de alguna enfermedad: ____ Tipo de sangre: ________________________________________________________
Alergias: _____________________________________________________________ Desórdenes del sueño (insomnio,
sonambulismo,incontinenciaurinaria):____________________________________ _________ _________________
Medicamentos a administrar en su estancia (indicar dosis y horarios): ____________
___________________________________¿Se marea en viajes por autobús? Sí ____ No Si la respuesta es sí, se recomienda
que el participante tome las medidas precautorias necesarias. Institución en donde recibe atención médica: IMSS: __ ISSSTE: __
Seguro popular: __ Particular (nombre): ____________Clave DE ISSSTE-IMSS O SEGURO POPULAR:________________
Nº de póliza de seguro de gastos médicos: __________________________________ Nombre del médico responsable:
_________________________________________

Teléfono: _____________________________________________________________ OTROS DATOS: Alguna información

importante que el personal de debiera saber sobre el participante: ________________________ ¿Cómo definiría la personalidad
del participante, en particular con su relación con otras personas?: ____________________________________________
____________________________________________________________________ FECHAS Y HORARIOS DEL
CAMPAMENTO: Del ____ al ____ de _______ ______. El transporte estará en la __________ a las ____ horas, y al día siguiente
regresará a las _____ horas. PARA LLENADO EXCLUSIVO DE LA MADRE, PADRE O TUTOR REQUISITOS PARA EL
PARTICIPANTE: Cumplir con las normas, lineamientos internos y programas de trabajo que establece el
______________________________________con entusiasmo y buena disposición. No padecer una enfermedad transmisible que
implique riesgo para los demás participantes. Llevar ropa suficiente para la estancia (al menos un cambio extra de calzado, ropa
interior, calcetines, pantalón de mezclilla y/o deportivo, shorts, playera o camiseta, así como una chamarra y/o suéter, paliacate y
gorra). Traer consigo accesorios de aseo personal (pasta y cepillo dental, peine y, muy importante, un rollo de papel sanitario).
Llevar linterna (debe emplear pilas recargables). No llevar alimentos que generen basura (esto debido a que se busca evitar la
producción innecesaria de residuos sólidos).
 38
Llevar una cantimplora o cilindro para agua. Se encuentra estrictamente prohibida la introducción de tabaco, alcohol y/o drogas,
así como de artículos peligrosos (navajas, encendedores, etc.). Se permite llevar cámara fotográfica, videocámara y binoculares
(que estarán bajo la responsabilidad exclusiva del portador).

REQUISITOS PARA LA MADRE, PADRE O TUTOR: Llenar y firmar correctamente la responsiva. Cubrir la cuota
correspondiente. Instruir claramente al participante a que cumpla con las normas, lineamientos internos y programas de trabajo
que establece el Si el participante lleva artículos de valor (celulares, reproductores multimedia, consolas de videojuegos portátiles,
cámaras, joyas, etc.), así como dinero, ESTARÁN EXCLUSIVAMENTE BAJO SU RESPONSABILIDAD. DATOS GENERALES
DEL PARTICIPANTE: Nombre:______________________________________________________________
Domicilio:_____________________________________________________________Colonia:____________________________
Código Postal: __________________ Teléfono: ____________________ Teléfono celular: ___________________________
Fecha de nacimiento:____________________________________________________ Sexo: _______________ Peso:
______________ Estatura: ______________________ Escuela:
______________________________________________________________ Grado: _____ Grupo: ______.
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MATERIAL E UTENSILIOS DE USO PERSONAL:

MATERIAL

-Calzado HIGIENE
- Playeras de recambio (que no sean nuevas). - Pasta de dientes.
- Chanclas. - Peine, cintas, goma de pelo (en caso de usarlo)
- Calzado de montaña o zapato tenis - Esponja o estropajo
ROPA - jabón y champú
- Calcetines (meter siempre más de repuesto) -Cepillo de dientes.
- Ropa interior -toalla.
- Camisetas Implementos extras.
- Pantalones - Cuaderno, Bolígrafo o lapicero.
- Pantalones - Anteojos de sol bloqueador solar.
- Sudaderas - Mochila de montaña (mochila de clase, que no sea muy grande)
-Impermeable - Linterna y baterías recargables.
- Visera o gorra - Crema del sol
- Camiseta blanca para teñir (puede ser vieja) -Tienda de campaña. Sleeping
- Camiseta blanca para teñir (puede ser vieja) -Trastes para los alimentos (pocillos, cucharas, platos, cuchillos).
-Navaja multiusos