B ibliotecas universitarias
Sandra Sánchez García y Eloísa Santos Recuenco
Biblioteca General de Cuenca
Universidad de Castilla-La Mancha
Leer por leer
La PROMOCIÓN
de la LECTURA
desde la BIBLIOTECA
UNIVERSITARIA
Tradicionalmente el desarrollo del hábito lector ha estado
ligado al ámbito de las bibliotecas públicas, pero no
podemos olvidar que también las bibliotecas universitarias
tienen como función la promoción de la lectura recreativa.
Desde la Biblioteca General del campus de Cuenca han
puesto en funcionamiento varias actividades para lograr
ese objetivo, desvinculando los libros y la lectura
del ámbito estrictamente académico
que caracteriza a la universidad.
48 Mi Biblioteca, año VIII, n. 28, invierno 2012
B ibliotecas universitarias
E
n los últimos años muchas bibliotecas univer- naturaleza, los viajes, el deporte y la aventura, la
sitarias han comenzado a considerar la lectura música, el cine, etc.
recreativa y la promoción de la lectura como un
ámbito más de su actividad, adaptando tanto sus co-
lecciones como sus servicios. Ahora más que nunca,
cuando la universidad está centrada en la formación La creación de esta colección
de alumnos competentes, es importante entender la
promoción de la lectura recreativa como una función de ocio se planteó a raíz de las
más de la biblioteca universitaria.
continuas consultas y peticiones
El desarrollo del hábito lector ha sido tradicionalmen- de los usuarios solicitándonos
te un tema exclusivo de las bibliotecas públicas, pero
defendemos la idea de que es una cuestión que nos “libros para leer”, refiriéndose
afecta directamente, ya que la mayor parte de la co- a lecturas distintas a las
munidad universitaria está compuesta por jóvenes
que se están formando y para los que la lectura es, o recomendadas en las diferentes
debería ser, una actividad más ligada al aprendizaje, la
formación y el conocimiento. El Estudio sobre los há-
asignaturas.
bitos de lectura de los universitarios españoles (2008)
señala que para buena parte de ellos la lectura tiene
un carácter instrumental, lo que influye en la construc- Un apartado especial de la colección de ocio lo
ción del hábito lector. Este estudio, que nos ofrece constituyen las revistas de divulgación. Junto a las
datos cualitativos sobre las tendencias lectoras de la tradicionales revistas científicas propias del ámbito
población universitaria, evidencia la necesidad de no universitario, ahora los usuarios pueden encontrar
descuidar el desarrollo del hábito lector y de la compe- suscripciones de Fotogramas, Habitania, Lonely Pla-
tencia lectora entre los universitarios, con el objetivo net, Muy interesante, National Geographic, Vogue,
de formar profesionales competentes y críticos. Rolling Stone o Runner´s World.
En la Biblioteca General del Campus de Cuenca lleva- Con esta colección buscamos ofrecer a la comuni-
mos trabajando en esta línea desde hace algunos años, dad universitaria una oferta variada de lecturas que
poniendo en funcionamiento diversas actividades que hasta ahora no era muy habitual encontrar en nues-
tienen como objetivo desvincular los libros y la lectura tras estanterías, intentando promocionar desde la
del ámbito estrictamente académico. La organización biblioteca la lectura recreativa y de ocio como com-
de exposiciones temporales con el objetivo de promo- plemento de la lectura académica y formativa.
cionar algunos fondos determinados y acercar al usua-
rio una parte de las colecciones desconocidas para Espacios para la lectura: los rincones de lectura
ellos y nuestra colaboración con el Club Universitario
de Lectura que proporciona a los usuarios un espacio Una vez creada esta colección se ha buscado pro-
de encuentro y diálogo, son algunas de las actividades
más significativas organizadas en los últimos años. Sin
embargo, ha sido el Rincón de Lectura, con la creación
de la colección de ocio, una de las iniciativas que mejor
acogida han tenido, tanto del profesorado como del
alumnado de nuestra universidad.
La colección de ocio
La creación de esta colección se planteó, en nuestro
caso, a raíz de las continuas consultas y peticiones
de los usuarios solicitándonos “libros para leer”, re-
firiéndose a lecturas distintas a las recomendadas en
las diferentes asignaturas. Surgió así la necesidad de
completar nuestra colección con libros centrados en
temas actuales y de géneros diversos, entre los que la
literatura ha tenido un lugar destacado. Con este ob-
jetivo, además de ampliar la colección de obras litera-
rias, hemos seleccionando novedades editoriales que
tratan distintos temas afines a los intereses y aficiones
de la comunidad universitaria: el medio ambiente y la Rincón de lectura.
Mi Biblioteca, año VIII, n. 28, invierno 2012 49
usuarios. En verano guías de viajes, libros sobre cine
en el primer trimestre del año coincidiendo con la
concesión de los Óscar y los Goya, técnicas de es-
tudio y relajación para los periodos de exámenes, o
libros sobre dietética y vida saludable cuando llega
la primavera.
En definitiva, nuestro objetivo es mostrar un esca-
parate distinto que capte la atención de los usua-
rios, pero sobre todo que les acerque a los libros
y a la lectura recreativa. Por ello, uno de los objeti-
vos principales del Rincón de Lectura es potenciar
de forma especial la lectura de obras literarias, por
la importancia que estas tienen para el desarrollo y
mantenimiento del hábito lector.
Haciendo balance
El Rincón de Lectura lleva funcionando casi dos años.
En este tiempo se ha renovado en siete ocasiones y
se han puesto a disposición de los usuarios alrede-
dor de 280 títulos diferentes. Los libros selecciona-
dos han ido desde la novela policiaca a la de humor,
pasando por la “narcoliteratura”; y también a libros
divulgativos que han tratado temas de actualidad,
como el fútbol y los éxitos de “la Roja” o la filoso-
fía divulgativa y los juegos matemáticos, por citar
solo algunos. La gran mayoría de los títulos que re-
comendamos han sido adquiridos ex profeso, aun-
que las selecciones se han completado con fondos
ya existentes en nuestra biblioteca. Con esta acción
Cartel Rincón de lectura.
perseguíamos un doble objetivo: por un lado, dar
visibilidad a partes de la colección desconocidas
hasta la fecha por gran parte de los usuarios y, por
mocionarla y acercarla a los usuarios. Se han creado otro, hacer un uso más eficiente del presupuesto
espacios específicos, donde además de dar visibili- destinado a las compras.
dad a estas obras, se propicia la creación de un am-
biente confortable que invite al descanso y también A la vista de las estadísticas de préstamo de este
a la lectura. Con este objetivo se creó el Rincón de tipo de libros, podemos afirmar que el Rincón de
Lectura, como un espacio donde se trata no solo Lectura está teniendo una buena aceptación entre
de exponer estas obras como simples novedades, los usuarios, si bien es cierto que, en ocasiones, sus
para lo cual existen otros medios, sino de ofrecer al preferencias nos han sorprendido.
usuario una serie de lecturas con las que ocupar sus
ratos libres. Esto nos ha hecho replantearnos la necesidad de
ofrecer una selección de lecturas heterogénea y
En el Rincón de Lectura tanto alumnos como pro- abierta a cualquier tipo de sugerencia.
fesores pueden encontrar una oferta variada de
propuestas: prensa diaria, revistas de divulgación, Propuestas como los bestseller y las sagas fantás-
obras literarias y libros de distintos temas, que se ticas han tenido una previsible aceptación entre la
van renovando periódicamente para ofrecer una mayoría de los lectores; por el contario, la selección
muestra significativa de las posibilidades temáticas de novelas gráficas y cómics, una de nuestras pri-
que incluye la colección de ocio. meras apuestas como tema central del Rincón de
Lectura, no tuvo la aceptación esperada. Por este
Trimestralmente seleccionamos, por un lado, obras motivo, según se ha ido afianzando este servicio
literarias con una temática común (novela negra, entre los usuarios, hemos arriesgado con propues-
novela histórica, sagas fantásticas, novela erótica, tas y temas menos convencionales; apostando, por
Premios Planeta, etc.) y, por otro, algunos temas ejemplo, por libros sobre economía divulgativa, fi-
que en ese momento estén de actualidad o que, losofía divulgativa o juegos matemáticos, que han
por la época del año, puedan interesar a nuestros tenido una gran difusión.
50 Mi Biblioteca, año VIII, n. 28, invierno 2012
B ibliotecas universitarias
El Rincón de Lectura se creó
como un espacio donde se
trata no solo de exponer obras
como simples novedades, para
lo cual existen otros medios,
sino de ofrecer al usuario una
serie de lecturas con las que
ocupar sus ratos libres.
En estos momentos el reto que nos planteamos
es ir introduciendo lecturas recreativas en lenguas
extranjeras, con el objetivo de multiplicar las posi- Expositor de libros.
bilidades del Rincón de Lectura y promocionar y for-
talecer la lectura en otros idiomas.
resantes sugerencias literarias, que nos han ayudado
Queremos destacar que el éxito del nuevo servicio a reorientar los criterios iniciales de selección.
se ha basado en gran medida en la aplicación de un
plan de marketing compuesto por distintas accio- Sorpresa positiva
nes desarrolladas de forma sucesiva y coordinada.
Para captar la atención de los usuarios utilizamos Es difícil asegurar que con este tipo de iniciativas
distintos canales de difusión: impresos (folletos, conseguimos que los alumnos lean más, pero al me-
cartelería, revistas universitarias); electrónicos, ha- nos contribuimos a que los universitarios cambien
ciendo uso de las posibilidades que ofrece actual- el concepto tradicional que tienen de la biblioteca.
mente la web 2.0 (noticias en distintos blogs de Les hemos sorprendido positivamente con un nuevo
la universidad y en la página web de la biblioteca, espacio para sus momentos de descanso y con unas
etc.), y sobre todo, la promoción del nuevo servi- propuestas diferentes de lectura, atendiendo a sus
cio durante las tradicionales jornadas de presenta- peticiones.
ción de la biblioteca, que se llevan a cabo para los
alumnos de primer curso con la colaboración del Además, la organización de exposiciones, clubes de
profesorado. Ha sido en este contexto donde he- lectura o rincones de lectura viene a conformar el
mos conseguido captar la atención de gran parte compromiso del servicio de biblioteca para respon-
de estudiantes y docentes. Estos dos colectivos der a las necesidades educativas y de ocio de nues-
han valorado muy positivamente la experiencia, in- tros estudiantes como parte de nuestra responsabi-
volucrándose en el proyecto con su difusión entre lidad social en la difusión de la cultura y la dinamiza-
la comunidad universitaria y la aportación de inte- ción de la vida académica.
• Larrañaga, E, Yubero, S. y Cerrillo, P. (2008): Estudio sobre los hábitos de lectura de los universitarios españoles. Cuadernos
Bibliografía
Fundación SM, Madrid, SM, 2008.
• Pérez Iglesias, J. (coord.) (2008): “Dossier Lectura y Universidad”. Educación y biblioteca, 165: 63-140.
• Trott, B. y Elliott, J. (2009): “Barriers to extracurricular reading promotion in academic libraries”. Reference & User Services
Quarterly, 48.4: 340-46.
AUTORAS: Sánchez García, Sandra (subdirectora Biblioteca General de Cuenca) y Santos Recuenco, Eloísa (ayudante de la Biblio-
teca General de Cuenca). Universidad de Castilla-La Mancha.
FOTOGRAFÍAS: Sánchez García, Sandra.
Ficha técnica
ILUSTRACIÓN: Leloutre, Alicia.
TÍTULO: Leer por leer. La promoción de la lectura desde la biblioteca universitaria.
RESUMEN: El desarrollo del hábito lector ha sido tradicionalmente un tema exclusivo de las bibliotecas públicas pero, ahora más
que nunca, cuando la universidad está centrada en la formación de alumnos competentes, es importante entender la promoción
de la lectura como una función más de la biblioteca universitaria. Este trabajo describe una iniciativa puesta en marcha desde la
Universidad de Castilla-La Mancha para acercar al alumnado a la lectura recreativa: los rincones de lectura.
MATERIAS: Bibliotecas Universitarias / Extensión Cultural / Promoción de la Lectura / Castilla-La Mancha.
Mi Biblioteca, año VIII, n. 28, invierno 2012 51
