xto e s p a r a t i...

Este te pítulos, cada uno

compuesto por fic
has.
seis ca
Está organizado en ente
Explic a brevem
fi ch a.
tá numerada de qué t ra ta la
Cada fi ch a es
ulo.
y t ie ne un tít Ficha 10. Descubramos nues
tro patrimon
io cultural

ción
la institu
mino a
a de ca taba su
rculturales quedab iénes es
ciones inte bién les con qu
o
ura y rela tam r tas

Descubramos nuestr
ler ve rio dis
Capítulo 4. Iden tidad, cult Como
el tal
va, se
apuraro
n pa ra
día qu
e recibi
era a pe
muy

patrimonio
educati sorpren platería de
No les o de la ticieros ía
A abuelo. maestr o en no cho, Carlos ten sentado
FICH porque
era un
antes ha
bía salid
os. De
he
a los 5
años,
n la pla
ta.

11 cultural
ya dic
A o: de pe rió sale él, bajar co
FICH renom
brad
art ículos dico donde lo a tra
ón y en perió udándo
televisi orte, de uelo, ay

10
tó
o un rec
to a su ab pr en
es
guardad del taller jun ac ión y los Todos se
esa film
en la m mpió la ”, dijo.
interru i nieto pidito
render? rte de la r, Juan mi nie
ta y m ban ra
mos a ap mos pa s llega están e pasa acercó
Al verlo : “Aquí dijo qu irse, se
to que so iar y valorar el
¿Qué va mos vis
iores he remos a aprec estras vidas, muy or
gulloso ientes.
Maruja tes de
pero, an l lo van a pa
sar?”.
uy sonr tarde,
dos anter rende de nu on m
les ha
cía é ca na
En los gra esta ficha ap e forma parte os formas
de saludar rque se tó : “¿En qu de Cultu
ra
En qu rem ado , po un te rio
cultura. os noce nomás preg nis io
ral. Verem e encierra y co a conocer el legmos ta dor y le n del Mi bre patrimon
io cultu qu vis e era n
deremos d donde crece s. al entre qu
patrimon os los tesoros explicó ental so un gra
rem ién, apren cieda llamo ío y le docum Juan era ja se
descubri nerlo vivo. Tambracteriza a la so s desarro Él sonr ndo un y que ru
y no n graba ral inmaterial s y Ma
y mante que ca y estaba cultu e. Carlo rque la
cuidarlo cultural entant ojo, po
repres n de re muy
m ira ro so na ba
sta les nían
respue ro no te
nte, pe ía.
importa qué se refer
a
idea de

El abuelo Juan Re salt a los

às
co nc eptos m
de su casa en el barrio
Carlos y Maruja salen
Todas las mañanas, a su institución educa
tiva.
, y van caminando interés
de San Blas, en Cusco
es que había
aron la

e
go, desde que empez

qu
¿Por qué cre
es
mamá; sin embar

nt
borar un
impor ta
Antes los llevaba su mayores y la
pues se están haciendo
istas por ela
o en platería
solos,
de los period
ir
secundaria los dejan
baj
institucion educativa
queda cerca.
sobre el tra
n
documental
la ra
. Juan, su

ol
ruja?
rr
de su abuela y abuelo
Carlos y Ma
ceptos
se de sa
re pasan por la casa
En el camino, siemp “Para que
del abuelo de oridades
Con clave
da un sol a cada uno: aut
en la ventana y les y las
los espera dad
¿La comuni
, su mamá”, les dice.
a que no se
abuelo
pero no le digan a

a lo largo de
er algo par
en golosi nas,
se compr
deberían hac s en plater
ía
les
; a la niña y al niño
Ayer, como nunca
, el abuelo no estaba
para preguntar conocimiento
pareció extraño. Maruja
decidió tocar la puerta pierdan los de Ca rlos on
io Patrimonio

la fi ch a
contó que él había abu elo cultural
si todo estaba bien.
Alicia, la abuela, les le que tiene el tr
im
inmaterial
¿por qué?
entalis tas que
ía con unos docum Pa
ido a su taller de plater y Maruja?, patrimonio
o
Patrimoni
estaban haciendo
una entrevista. que significa cultural
¿Qué crees stá
aterial? ¿E
cultural inm tos que
a los produc
relacionado s y Maruja
elo de Carlo
realiza el abu er en platería?, ¿por
sab 117
o quizá a su servarlo?
ortante con
qué es imp

ra s
unta s re tado
Plantea preg ad
id
116

n cu ri os
que ge nerará
a ot ivar án la lect ura.
a experi enci y m
Presenta un
se co nvie r te
cerc ana que
nt o de par t ida.
en el pu
Ficha 11. Conocemos a personas de distintos lugares

Susana, quien es arequipeña, viajó a Lima para la

pentatlón. Está un poco preocupada porque piensa Los siguientes enlaces
que los demás la consideran “creída”, siguiendo la presentan videos cortos
absurda creencia que se tiene sobre los arequipeños, MÁS (de menos de cinco minutos)
sobre los Juegos Deportivos
según la cual son “orgullosos” y “creídos”. Fue muy INFORMACIÓN Escolares.
bueno que se haya producido el encuentro con [Link] [Link]
Lucía para romper el hielo y empezar a conversar [Link] [Link]
con alguien que quizás no hubiera conocido de no [Link]
ser por esa oportunidad. Gracias a que su familia
tiene recursos económicos suficientes, su mamá S
y su hermano menor han viajado para verla en la ACTIVIDADE
competencia.
En equipo
La organización de los Juegos Deportivos Escolares
ha alentado que las y los participantes se conozcan 1. Miren los videos que se recomiendan en “Más
e interactúen, a través de actividades recreativas información”. Luego:
orientadas al conocimiento a. Elaboren una lista de lo que han aprendido
mutuo. Sin embargo, sobre los Juegos Deportivos Nacionales.
muchas/os han tenido la b. Identifiquen lo que necesitarían averiguar para
misma actitud que Lucía saber por qué los Juegos Deportivos Nacionales
y Susana y han preferido son un espacio de intercambio y aprendizaje con
formar grupos de gente más estudiantes de las distintas regiones del país.
c. Identifiquen a estudiantes de su institución
“parecida” a ellas/os, como
educativa o de otras de su localidad que hayan
quienes participaron del
participado en los juegos, de ser posible en los
evento en años anteriores.
niveles más altos: nacional o macroregional; y
¿A qué se deberá esto?
pregúntenles sobre su experiencia al respecto.
d. Busquen a las y los docentes y especialistas
responsables de la participación en estos

ividad es
Co nt ie ne ac t
juegos a nivel de su institución educativa y de
la UGEL y háganles las preguntas respectivas.
¿SABÍAS QUE...? e. Con las respuestas que hayan conseguido,

in divi du al es,
la
Escolares son
preparen una presentación ante toda la clase.
Deportivos
Los Juegos l en la cual
nacio nal oficia En grupo clase
comp etencia públicos y priva
dos

equipo,
de colegios
est udiantes te en

, en
n anualmen

en pareja
país part icipa
de todo el
2. Cada grupo realiza su presentación. Luego, a partir
s.
linas deportiva
catorce discip o
de todas las presentaciones:
del Estad
prioridade s

e,
en gr up o clas
Una de las de la Educ ación
a. Identifiquen los aspectos positivos que
la promoción
peruano es El Minis terio tienen los juegos deportivos para favorecer
rte escolar.
Física y el depo ón con el un intercambio intercultural y que podrían
, en coordinaci
de Educ ación

a
rte, impulsa

m ili
Depo

fa
ano del recuperar ustedes en su institución educativa.

la
Instit uto Peru

co n
es
ativo , donde los jóven b. ¿En qué forma los estereotipos culturales
form
este espacio ices y su
sus habili dade s motr afectan nuestra interrelación?
desar rollan un espacio

idad.
y ment al en

y en la comun
condición física c. Sugieran qué podría mejorar en la organización
o e inter cult ural.
segur de los juegos para que sea la mejor experiencia
rwG2
[Link]
Tomado de: intercultural posible.

131

Z_3RO PAG [Link] 4 12/6/18 6:38 AM