SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. PROFESOR : Carlos Fernand Amaya Vidal
1.2. DURACION : 2 horas
1.3. AREA : PERSONAL SOCIAL
1.4. FECHA : lunes 11 de abril de 2021
II. TITULO DE SESION:
“Tomamos decisiones de forma autónoma.”
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO
CAPACIDAD EVALUACION EVALUACION
Convive y participa Argumenta su postura en Dialoga sobre cómo Lista de cotejo
democráticamente. situaciones propias de su organizar el aula fin de Escala de valoración
Interactúa con todas las edad, reales o simuladas, identificar los criterios
personas. que involucran un dilema para tomar decisiones
Construye normas y moral, considerando sobre la elección de los
asume acuerdos y leyes. cómo estas afectan a él o espacios escolares y
Maneja conflictos de a los demás. tomando en cuenta la
manera constructiva. Evalúa sus acciones en opinión de los demás.
Delibera sobre asuntos situaciones de conflicto Analiza diversas
públicos. moral y se plantea situaciones de su vida
Participa en acciones que comportamientos cotidiana para explicar
promueven el bienestar tomando en cuenta las con argumentos si son
común. normas sociales y los conductas autónomas
principios éticos. teniendo en cuenta
principios éticos y morales
IV. DESARROLLO:
Leen el siguiente poema:
Al colegio vamos a aprender
Aprender,
al colegio vamos a aprender
Los números, la tabla
de multiplicar
¿Quién quiere saber?
Presente diga mi niño Javier.
Y usted, niña Esther
¿Terminó su deber?
En el colegio muchas cosas
aprendemos
Lecciones que de adultos
Cosecharemos
Responden las preguntas de acuerdo al poema
¿A dónde van los niños para aprender?
¿Por qué asisten al colegio?
¿Creen que asumiendo nuestro deber demostramos que somos autónomos?
¿Cómo podemos fortalecer nuestra autonomía?
¿Cómo podemos organizar los espacios educativos con autonomía?
El reto a lograr el día de hoy es:
ORGANIZAMOS CON AUTONOMÍA LOS ESPACIOS EDUCATIVOS DE
NUESTRA AULA
INICIO
Problematiza
Leen la siguiente situación: Debemos organizar
los sectores del aula Asumir
responsabilidades
Niños deben
decidir cómo
organizar los Organicemos el
equipos de aula como
trabajo indique la
Dialogamos a través de las preguntas: maestra
Fabiana
Luis Carme Sara
n
¿Cuál es la situación que se presenta en el diálogo?
¿Cómo intervienen Sara y Luis en el dialogo?
¿Están de acuerdo con la opinión de Fabiana? ¿Por qué?
¿Han escuchado alguna opinión parecida? ¿Qué le aconsejarías a Fabiana?
¿Cómo podemos organizar el aula con autonomía?
DESARROLLO
Análisis de la información
Se presenta las siguientes tarjetas en “La caja de autonomía”:
Asumir responsabilidades del Toma de decisiones en Conocemos nuestras habilidades y
aula. nuestra vida. gustos
La maestra elige los acuerdos de Asistir al colegio porque nuestros
convivencia. padres nos obligan.
Responden preguntas:
¿Creen que todas las tarjetas dan ejemplos de autonomía? ¿Por qué?
Clasifica:
Acciones que muestran autonomía Acciones que no muestran autonomía
¿Puedes dar un ejemplo de cómo eres autónomo? ¿Por qué es importante
tener autonomía?
Socializan vivencias personales donde demuestren autonomía. Conversan entre sus
compañeros con el objetivo de que opinen si el ejemplo expresado demuestra ser
autónomo.
Analizan la siguiente información sobre la autonomía.
Buscando autonomia
Los cambios que vamos experimentando en nuestras emociones y desarrollo hacen que las
relaciones con otros asi como con nuestros amigos y familia, tambien se modifiquen
En esta etapa somos capaces de pensar sobre ideas y asuntos de la vida.
Empezamos a razonar los problemas y anticipar las consecuencias;
consideramos varios puntos de vista y reflexionamos sobre lo que pudiera ser en
lugar de los que es.
Esto lleva a que podamos explicar nuestra postura frente a alguna situación
usando argumentos.
Autoconocimiento
Cuando decimos que se inicia el autoconocimiento, quiere decir que
empezamos a conocernos a nosotros mismos en diferentes facetas.
Por ejemplo, podemos decir que nos gusta y por qué, cuales son nuestras
habilidades, como nos comportamos ante diversas situaciones, que sentimos
hacia las personas, como nos expresamos y como nos enfrentamos a distintos
problemas.
En la adolescencia, el autoconocimiento se refiere a estar conscientes de los
cambios de nuestro estado de ánimo, pensamientos y sentimientos acerca de esta
etapa. Es decir, es una forma de poner atención a nuestros estados internos.
Aquí también se inicia el autoconcepto, que esla imágen que tenemos de
nosostros mismos y que queremos mostrar a los demás a partir de las acciones
que realizamos y de las emociones que sentimos y expresamos hacia los otros.
Autonomía y autoestima
La esencia de la autonomía es que seamos capaces de tomar
decisiones por nosotros mismos, teniendo en cuenta cómo
afecta a los demás la decisión tomada. La autonomía se
empieza a desarrollar en nosotros desde la infancia, cuando
nuestros padres o las personas mayores con las que vivimos
nos ayudan con pequeñas decisiones, como qué color de
camiseta ponernos o cómo atar nuestros zapatos, para luego
hacerlo sin ayuda.
Tomar pequeñas decisiones desde niños permitirá que en la
adolescencia y en la adultez podamos enfrentar decisiones
que Implican mayor responsabilidad.
Paralelamente a la autonomía se desarrolla la autoestima,
que es la idea que tenemos de nuestro valor personal y el La capacidad de reflexión es una de las
habilidades que nos ayudan a tomar
respeto que sentimos por nosotros mismos. Cuando
decisiones.
contamos con buena autoestima, nos tratamos con respeto,
atendemos nuestras necesidades y defendemos nuestros
derechos. Si, por el contrario, tenemos baja autoestima,
pondremos las necesidades de los demás antes que las
nuestras, o pensaremos que no tenemos nada que ofrecer y dejaremos que nos
minimicen.
La otra parte de la autoestima es la autoaceptación, que es reconocer y aceptar
todas nuestras características personales, tanto las buenas como las no tan
buenas, las positivas corno las negativas, los puntos fuertes como los débiles, de
modo que comprendamos que todo eso nos hace un ser humano valioso.
Aprendiendo a ser autónomos
Aprender a ser autónomos implica una serie de retos que nos involucran a
nosotros mismos y a las personas con quienes interactuamos diariamente, en
especial nuestra familia y amigos. Para conseguirlo, debemos tomar en cuenta lo
siguiente:
• Aceptar las consecuencias de nuestros actos. Recordar que toda acción tiene
una reacción que debemos asumir.
• Cumplir nuestras responsabilidades en la escuela y en casa.
• Mantener la palabra dada sin justificaciones.
Observa un video:
[Link]
Contrastan si los ejemplos dados al inicio demuestran conductas de autonomía, después
de haber analizado la información de la autonomía.
Toma de decisiones
Reflexionan si son autónomos o dependientes participan resolviendo el siguiente test.
Test ¿Soy autónomo en mis decisiones?
Lee las siguientes afirmaciones y marca con una “X” si corresponden a conductas
autónomas o dependientes.
Conductas Autónomia Dependiente
Realiza sus tareas sin ayuda, siempre que
puede.
No hace preguntas en clase porque piensa que
los demás se reirán.
Habla malas palabras porque piensa que eso
hará que los demás lo o la acepten.
No le habla a un compañero o compañera de
clase porque el grupo le dijo que no lo hiciera.
Expresa su opinión con libertad y respeto
cuando está de acuerdo y cuando no lo está.
Comparte su lonchera con los demás para
caerles bien.
Confía en sus conocimientos y habilidades.
Quiere comparar sus respuestas con las de
otros durante el examen para asegurarse de que
sean correctos.
Siempre sigue la moda aunque le resulte
incómoda y en realidad no le guste.
Toma sus propias decisiones y las mantiene,
aunque sean contrarias a las de los demás.
Cumple con sus responsabilidades en el hogar
sin que tengan que recordárselas.
Elije la ropa que va a usar según su propio
gusto.
¿Cómo son tus conductas? ¿son más autónomas o más dependientes? Pinta la cantidad
de estrellas que reflejan tu grado de autonomia.
Dependencia Autonomia
Ahora que sabes como eres, escribe ¿de què manera puedes desarrollar más tu
autonomia?
Reflexiona mediante las preguntas: ¿Cuándo demuestras autonomía?, ¿Por qué
debemos fortalecer nuestra autonomía?, ¿cómo se sintieron al demostrar autonomía?
CIERRE
Realizan un recuento de la actividad de la autonomía en nuestras acciones.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante la autonomía?; ¿Cómo
demostramos que somos autónomos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido en
nuestra vida cotidiana?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Dialogué sobre cómo organizar el aula a fin de
identificar los criterios para tomar decisiones
sobre la elección de los espacios escolares y
tomando en cuenta la opinión de los demás.
Analicé diversas situaciones de mi vida cotidiana
para explicar con argumentos si son conductas
autónomas teniendo en cuenta principios éticos y
morales.
