Mes: Agosto
Sección: segunda
Docente:
Duración: 22 al 28 de Agosto
Proyecto: semana de E.S.I Reflexionando sobre estereotipos y masculinidades.
Producto final: invitamos a las familias a reflexionar sobre el tema mediante una cartelera.
Contenidos: Reconocimiento y expresión de los sentimientos,emociones,afectos necesidades propias y el reconocimiento y respeto por los
sentimientos ,emociones necesidades de los otros y de las otras.
El desarrollo de capacidades para tomar decisiones sobre las propias acciones en forma cada vez más autónoma fortaleciendo su autoestima.
Capacidades: comunicación
Compromiso y responsabilidad
Pensamiento critico
Indicadores de avance: construye significados a partir de la lectura y escritura de textos cada vez más adecuados a las situaciones sociales de
comunicación
Advierte y respeta las diferencias de ideas experiencias y costumbres
Fundamentación: como parte de los lineamientos político pedagógicos dela esi problematizar los sentidos y las practicas en torno a las masculinidades,
constituye una apuesta fundamental para promover relaciones e identidades mas libres, democráticas e igualitarias.
En esa dirección en relación a las propuestas de enseñanza dirigidas a los niños y niñas, se propone indagar sobre juegos, profesiones y deportes que a
lo largo del tiempo han estado atravesados por los estereotipos de género, la noción de dominación masculina y masculinidad hegemónica. Revisar
practicas y conceptos, desarticular mitos, creencias, estereotipos y prejuicios para reconstruir representaciones colectivas adecuadas a los géneros que
definirían los criterios de normalidad, será prioritario para favorecer el trato igualitario entre varones, mujeres, trans, identidades no binarias,
lesbianas, gays, intersex+, con el fin de prevenir violencias en todos los ámbitos de la sociedad.
Estrategias docentes Posibles Actividades
1 invitare al grupo a observar dos fragmentos de las películas Zootopia y Valiente. 1 observaran dos fragmentos de las
películas Zootopia y Valiente
Al finalizar conversaremos: ¿Quiénes son las protagonistas de las películas? ¿Que trabajo, actividades realizan? conversaran Registraran entre
¿Recuerdan otras películas en las que las mujeres, niñas, hayan actuado así? ¿Por qué será? ¿Como las trataban todos las respuestas en un afiche.
al principio? Registraremos entre todos las respuestas en un afiche
(grupo total)
2 verán la biografía de Frida Khalo.
2 reuniré a los niños y niñas, propondré ver la biografía de Frida Khalo, al finalizar preguntare quien era Frida? Conversaran grupo total)
Qué cosas podía hacer? que cosas no? que logro realizar? que tiene en común con las películas Zootopia y
Valiente?
3 realizaran una obra de arte sobre
las tres protagonistas Merida,Juddy
3 propondré a los niños y niñas ,realizar una obra de arte sobre las tres protagonistas Merida,Juddy Hops y Hops y Frida. con diferentes
Frida.Los invitare a pintar con diferentes materiales y herramientas, al finalizar les propondré compartir con los materiales y herramientas (grupo
compañeros sus producciones. ¿Que tienen en común estas historias? ¿Qué palabras podemos escribir para total e individual)
contar como son? Los invitare a escribir en carteles esas palabras.
4 video Tom Daley,el medallista
4 presentare al grupo el video Tom Daley,el medallista olímpico que teje para ayudar a niños con cáncer. olímpico que teje para ayudar a
Al finalizar:¿que opinan? ¿Hay actividades que solo realizan las mujeres y solo los varones? si los niños dan niños con cáncer registraran en un
ejemplos, registrare en un cuadro doble entrada¿cuales?Los invitare a pensar juntos actividades de la vida cuadro doble entrada(grupo total)
cotidiana que hayan observado esto?¿cuáles?¿porque creen que es así?
5 observaran publicidades e
5 reuniré al grupo y los invitare a observar distintas publicidades, al finalizar: que pudimos ver? que hacían los imágenes de mujeres y varones en
varones? y las mujeres? es real esto? porque el superhéroe es un hombre?¿ tienes que “ser” las mujeres? y los actividades no estereotipadas
varones? según el género, registraran en el
cuaderno. (grupo total e individual)
Presentare imágenes de mujeres y varones en actividades no estereotipadas según el genero
(Mujer: carnicera,choffer,hombre: maestro jardinero, cuidado de niños,planchando,lavando etc.)Que
observamos en las imágenes? retomare el cuadro doble entrada de la actividad anterior,conversaremos acerca
del mismo. Dibujaran en el cuaderno. 6 reflexionaran sobre el video de la
noticia sobre Lionel Messi llorando
(grupo total)
6 Reuniré al grupo preguntare:¿que sabemos del futbol? ¿Como tienen que ser los futbolistas?¿quienes son los
futbolistas mas conocidos? Los invitare a observar el video de la noticia sobre Lionel Messi llorando. ¿Por que 7 jugar en el patio al futbol entre
lloraba?¿porque lo pusieron en las noticias?¿está bien que llore?¿que se piensa de los nenes que lloran?¿porque todos (grupo total)
será?¿en que situaciones lloramos? Invitare al grupo a reflexionar sobre estas creencias.
7 reuniré al grupo: las chicas pueden jugar al futbol? por que? Los invitare a jugar en el patio al futbol entre
todos. Al finalizar en ronda preguntare ¿como se sintieron jugando todos juntos a lo mismo?
8 invitare al grupo a tejer un
8 reuniré al grupo: los chicos pueden tejer? Invitare al grupo a tejer un enhebrado con lana. Al finalizar en enhebrado con lana( individual)
ronda preguntare ¿como se sintieron realizando la actividad?
9 confeccionaran una cartelera.
9 Propondré al grupo realizar una cartelera, retomare los registros graficáoslas obras,fotos,comentare que (grupo total)
estaría bueno que todas las personas se enteren lo que estuvimos trabajando, ¿que pondríamos?¿que
escribimos?¿que mensaje podemos dar?
Evaluación:
