Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo
Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo
Nombre del proyecto social de formación:
Aprende y Emprende
Objetivo General del proyecto social de formación:
Fortalecer capacidades en educación financiera y emprendedora con orientación a las familias, de tal
manera que se vean impulsadas las habilidades y destrezas en la planificación y organización de los
recursos familiares.
Objetivo Específicos del proyecto social de formación:
1. Formar teórica y empíricamente en la temática de finanzas familiares, de tal forma que se
socialicen los principios de Racionalidad y eficiencia en la familia.
2. Desarrollar capacitaciones en emprendimiento de ideas de negocio y sus alternativas de
desarrollo, con la finalidad del fomento del pensamiento como empresario.
3. Estructurar recomendaciones técnicas a partir de la jornada que permitan generar una base de
trabajo en las líneas Temáticas de emprendimiento y finanzas familiares.
Nombre de la organización social o comunitaria:
Siete de Abril
Nombre de los Estudiantes:
1.-Johanny Tous Hoyos
2.-Sharon Campo Quintero
Días y horas de trabajo en campo:
El desarrollo del trabajo de campo, se ha desarrollado la modalidad distancia, hemos tenido contacto
con la líder comunal a través de llamadas extendidas y trabajo en campo orientado por líder con una
duración de aproximadamente 1 hora.
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:
Incentivar el emprendimiento en niños de 6 a 12 años, dotando de las herramientas y conocimientos
para su desarrollo en un mundo altamente competitivo, ayudarlos a que sepan dónde están sus intereses
y talentos a temprana edad para que logren un aprovechamiento de sus capacidades.
Justificación:
El creciente interés que se ha generado con respecto al fomento de la actitud emprendedora
responde a una necesidad real de nuestra sociedad y está vinculado al desarrollo en el ámbito personal y
laboral. Las personas, desde una edad joven, están buscando alternativas para sacar provecho a sus
habilidades, talentos e incluso productos.
Fomentar el emprendimiento en niños, niñas y jóvenes es importante para promover su
autonomía y superación en la vida. Los beneficios de esta práctica son múltiples: se desarrolla la
creatividad, la confianza y el pensamiento positivo. Además, mejora la capacidad para resolver
conflictos y tomar decisiones.
La educación de esta temática en infantes y adolecentes promueve en ellos la generación de
cambio, proposición y potenciación de sus ideas y les permite ser y sentirse escuchados, luchar por sus
sueños y competir, de manera sana, por ser mejores personas, mejores estudiantes y, por supuesto,
mejores emprendedores.
El objetivo de la educación en emprendimiento en los niños y jóvenes es impulsar la
generación de ideas ante situaciones distintas, la capacidad de ser propositivos y asumir riesgos;
esforzarse por lograr metas, responsabilizarse de sus actos, el impacto que tienen en su entorno,
adquirir consciencia y conocimiento sobre sí mismos y su contexto.
El hecho de formar niños y jóvenes más activos, capaces de crear proyectos y llevarlos a cabo,
no solo beneficia su propio éxito, sino que también ayuda a crear una sociedad más emprendedora e
innovadora.
De esta forma se plantea la pertinencia de fortalecer el aprendizaje y el conocimiento en el
manejo financiero desde las actividades de los niños desde sus comienzos de apertura y desarrollo ,
como de divulgar las oportunidades que emergen desde los emprendimientos sociales de los adultos ,
de tal forma que coexista una mayor apropiación de modelos con enfoque social que contribuyan al
impulso de la calidad de vida de los niños en estas comunidades, especialmente las más vulnerables
donde priman e impactan gran parte de las problemáticas sociales que se debe confrontar desde el
esfuerzo de gestión del gobierno y demás actores vinculados en función del desarrollo sostenible de los
territorios.
Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:
1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nª: 1 FECHA: 10 de Abril
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Acercamiento y reconocimiento de las problemáticas de la población.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Conocer cuáles son las necesidades y problemáticas que han venido afectado a la población, con el fin de
hacer un diagnóstico evaluativo para implementar una serie de actividades con la comunidad
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Inicio:
Entrevista y comunicación oral
Desarrollo:
Debido a que no está permitido el trabajo de campo a causa de la pandemia, se desarrolló una entrevista
por medios telefónicos con la líder de la comunidad siete de abril la Sra. Betsaida, con el objetivo de
conocer la necesidad y problemáticas de los niños entre 6 y 12 años.
Cierre:
Se cierra la sección con una fase de diagnóstico determinando como podemos contribuir a mejora en la
calidad
RECURSOS:
Para esta primera sección solamente se utilizó un medio telefónico, a través de este se realizó la
entrevista a la líder de la comunidad 7 de abril.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nª: 2 FECHA: 25 septiembre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD
La importancia del ahorro a temprana edad
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
- Descubrir el significado e importancia del dinero, ahorro y gasto que escuchan de sus padres y su
alrededor.
- Fomentar en los niños el interés por aprender sobre el ahorro desde los principios más básicos de
esta práctica, con el fin de formar emprenderos capaces de lograr sus metas.
- Lograr empatía y confianza en los niños en este ejercicio.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Inicio:
Debido a que los encuentros son virtuales se iniciara la sección a través un video de presentación.
Planificación de acciones.
Desarrollo:
Dar a conocer a los niños a través de videos interactivo la importancia del ahorro, motivándolos con la
entrega de alcancías.
Cierre:
Se implementa estrategia de entrega de unas alcancías, con el fin dar inicio a nuestro proyecto. Se logra
identificar oportunidades de conocimiento sobre cómo se obtiene el dinero, ahorro y su importancia.
RECURSOS:
Alcancías, refrigerio, recursos audiovisuales, computador de mesa.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº:3 FECHA: 29 septiembre
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD
Seguimiento e interés
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Enseñar a llevar un seguimiento de lo que se está ahorrando para así tener control de este
emprendimiento
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Debido a que los encuentros son virtuales se iniciara la sección a través un video de presentación.
Implementación y monitoreo de la actividad.
En esta nueva sección con los niños, se busca afianzar aún más el interés de cómo pueden con disciplina
y desde temprana edad tener en sus actividades diarias un ahorro programado.
Desarrollo:
En el encuentro virtual, a través de un video dinámico se realizan ejercicios de cómo se puede
implementar una libreta de apuntes dejando por escrito cada ahorro depositado en la alcancía.
Cierre:
Se cierra la sección haciendo entrega de libretas y bolígrafos
RECURSOS:
Se realiza Entrega de herramientas como Libretas y bolígrafos
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 FECHA: 9 octubre.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Mi primer emprendimiento
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Aprender por medio de esta actividad se pretende enseñar a los niños como elaborar manillas, con el
propósito que este sea un emprendimiento y así obtengan recursos para iniciar sus primeros ahorros.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Debido a que los encuentros son virtuales se iniciara la sección a través un video de presentación.
Desarrollo:
Como grupo pretendemos hacer un video explicando cómo se hacen cierto tipo de manualidades
(manillas)
Cierre:
Se cierra la sección entregando los materiales
RECURSOS:
Entrega de materiales para la elaboración de las manillas (Hilo, agujas para tejer, mostacillas) refrigerios
Indicaciones 1ª entrega:
En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social
en coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.
En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite
comprender y hacer uso de estas herramientas.
El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que
deben ser atendidas por el equipo de trabajo.
La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.
Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano
posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima,
recursos, número de participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre
otros).
Indicaciones 2ª entrega:
En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora
sustancial en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad,
herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.
