TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO, CAMPUS VALLADOLID

INGENIERÍA AMBIENTAL

CÁLCULO DIFERENCIAL

INVESTIGACION DOCUMENTAL
“Los números reales”

Docente:
Ing. Miguel Angel Alonso Cuevas

Alumnos:

 Juanita Yolanda Ayala Loeza

 Martin Alejandro Ayuso Poot
 Jorge Ricardo Noh Noh
 Brenda Lissette Cupul Mejía
 Luis Fernando Osorio Chi
 Dafne Ritely Martínez Núñez
 José Gerardo Mendoza Sosa

Semestre: 1°

Grupo: A
 ÍNDICE

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 1
1. LOS NÚMEROS REALES ...................................................................................................... 2
1.1. NÚMEROS REALES ............................................................................................................... 2
1.1.1. CARACTERÍSTICAS DE LOS NÚMEROS REALES................................................................. 2
1.1.2. CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS REALES ..................................................................... 3
1.1.2.1. Números naturales ........................................................................................... 3
1.1.2.2. Números enteros .................................................................................................... 3
1.1.2.3. Números racionales ............................................................................................... 3
1.1.2.4. Números irracionales ............................................................................................. 4
1.2. AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES. ...................................................................................... 5
1.2.1. AXIOMAS PARA LA SUMA. ................................................................................... 5
1.2.1.1. Conmutatividad ................................................................................................. 5
1.2.1.2. Asociatividad ..................................................................................................... 5
1.2.1.3. Existencia del elemento identidad ................................................................. 6
1.2.1.4. Existencia de elemento inverso ...................................................................... 6
1.2.2. AXIOMAS PARA LA MULTIPLICACIÓN ................................................................... 6
1.2.2.1. Conmutatividad ....................................................................................................... 6
1.2.2.2. Asociatividad ........................................................................................................... 7
1.2.2.3. Existencia del elemento identidad ....................................................................... 7
1.2.2.5. Existencia de elemento inverso ........................................................................... 7
1.2.2.6. Distributiva............................................................................................................... 7
1.2.2. AXIOMAS PARA LA RELACIÓN DE ORDEN ..................................................... 9
1.3. INTERVALOS Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA ................................................................. 13
1.3.1. TIPOS DE INTERVALOS ................................................................................................... 13
1.3.1.1. Intervalo cerrado [a,b].......................................................................................... 13
1.3.1.2. Intervalo abierto (a,b) .......................................................................................... 14
1.3.1.3. Intervalo semiabierto por la izquierda (a,b] ...................................................... 14
1.3.1.4. Intervalo semiabierto por la derecha [a,b),....................................................... 15
 1.3.1.5. Intervalo infinito .................................................................................................... 15
1.4. VALOR ABSOLUTO Y SUS PROPIEDADES ............................................................... 17
1.4.1.1 PROPIEDADES FUNDAMENTALES DEL VALOR ABSOLUTO ............................................ 17
1.4.1.1. No negatividad .................................................................................................... 17
1.4.1.2. Definición Positiva .......................................................................................... 17
1.4.1.3. Propiedad multiplicativa ................................................................................. 17
1.4.1.4. Propiedad aditiva ............................................................................................ 17
1.4.1.5. Simetría ............................................................................................................ 18
1.4.1.6. Propiedad aditiva ............................................................................................ 18
1.4.1.7. Equivalente a la propiedad aditiva ............................................................... 18
1.4.1.8. Desigualdad triangular ................................................................................... 18
1.5. PROPIEDADES DE DESIGUALDADES .................................................................................. 19
1.5.1 PROPIEDADES DE LA DESIGUALDAD MATEMÁTICA ...................................... 19
1.6. RESOLUCIÓN DE DESIGUALDADES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO CON UNA INCÓGNITA
21
1.6.1. LAS DESIGUALDADES DE PRIMER GRADO ................................................. 21
1.6.2. DESIGUALDADES DE SEGUNDO GRADO ..................................................... 22
1.7. RESOLUCIÓN DE DESIGUALDADES QUE INCLUYAN VALOR ABSOLUTO ................................. 22
1.7.1 DESIGUALDADES DE VALOR ABSOLUTO (<) ..................................................... 23
1.7.2. DESIGUALDADES DE VALOR ABSOLUTO (>) ........................................................................ 24
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 26
1. JUANITA YOLANDA AYALA LOEZA ......................................................................................... 26
1.2 MARTIN ALEJANDRO AYUSO POOT ......................................................................................... 27
1.3 BRENDA LISSETTE CUPUL MEJIA ............................................................................................. 27
1.4 JORGE RICARDO NOH NOH ..................................................................................................... 28
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 29

Ilustración 1. EXPRESIÓN PARA LOS INTERVALOS CERRADO ....................... 14

Ilustración 2. EJEMPLO DE REPRRSENTACIÓN GRÁFICA DE UN INTERVALO
CERRADO ............................................................................................................ 14
Ilustración 3. EXPRESIÓN PARA LOS INTERVALOS ABIERTOS ....................... 14
Ilustración 4. EJEMPLO DE REPRRSENTACIÓN GRÁFICA DE UN INTERVALO
ABIERTO............................................................................................................... 14
Ilustración 5. EXPRESIÓN PARA LOS INTERVALOS SEMIABIERTOS POR LA
IZQUIERDA ........................................................................................................... 14
Ilustración 6. EJEMPLO DE REPRRSENTACIÓN GRÁFICA DE UN INTERVALO
SEMIABIERTO POR LA IZQUIERDA ................................................................... 15
Ilustración 7. EXPRESIÓN PARA LOS INTERVALOS SEMIABIERTOS POR LA
DERECHA ............................................................................................................. 15
Ilustración 8. REPRESENTACIÓN GRÁFICA PARA UN INTERVALO
SEMIABIERTO POR LA DERECHA ..................................................................... 15
Ilustración 9. EXPRESIONES PARA INTERVALOS INFINITOS .......................... 15
Ilustración 10. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN INTERVALO INFINITO
[a;∞). ..................................................................................................................... 16
Ilustración 11. GRÁFICA DESIGUALDAD | x | < 4 ................................................ 23
Ilustración 12. CONJUNTO DE SOLUCIÓN DE X > -4 Y X < 4 ............................ 23
Ilustración 13. GRÁFICA DE DESIGUALDADES DE VALOR ABSOLUTO (>) .... 24
Ilustración 14. CONJUNTO SOLUCIÓN DE X < -4 O X > 4 ................................. 24
Ilustración 15. GRÁFICA: EJEMPLO DE SOLUCIÓN |X + 2| ≥ 4 .......................... 25
 INTRODUCCIÓN

La siguiente investigación documental tiene como tema principal los números

reales, son importantes en nuestra vida cotidiana ya que los utilizamos, no solo para
cálculos básicos o complejos porque de igual manera los empleamos en diversos
ámbitos. Es por esto que la finalidad de este trabajo consiste en conocer no solo el
concepto de este conjunto de números, sino que también adentrarse a todos los
subtemas que aborda los cuales se encuentran en orden jerárquico y se explica
cada uno de estos de manera precisa para facilitar su comprensión.

Los subtemas abordados se encuentran en orden jerárquico y se explica

cada uno de estos de manera precisa para facilitar su comprensión u lectura, no
está de más resaltar que la información recabada se obtuvo de diversas fuentes
confiables, así como también se utilizaron video materiales del mismo tema para su
compresión y el uso referentes de APA. Para recrear conciencia caracterizamos
desde el uso básico de este tema así para que el lector llegue a su comprensión y
pegarle un entusiasmo hacia el tema dándolo a conocer mucho mas y la importancia
de su uso.

Finalizando con esta breve introducción podemos decir que los números reales en
nuestra especialidad nos va a permitir realizar cálculos de valores como fuerza,
velocidades, valores reactividad, conductividad, etcétera. De todos los cálculos
físicos y químicos.

pág. 1
 1. LOS NÚMEROS REALES

Todos los números que pueden representarse mediante puntos en la recta real
se denominan números reales. (Addison Wesley, 2005)

Este conjunto se representa con la letra R, el cual engloba a todos los

números que correspondan a un punto en la recta real, desde el infinito negativo
hasta el positivo. Es el conjunto de números que resulta de la unión de los números
racionales e irracionales, que al mismo tiempo se clasifican en subconjuntos como
los naturales y enteros.

1.1. NÚMEROS REALES

Estos números son empleados en las matemáticas para todo tipo de cálculos
y mediciones, asociados al mismo tiempo con otras ramas de la ciencia que
precisan de ellos para un mejor entendimiento.

1.1.1. CARACTERÍSTICAS DE LOS NÚMEROS REALES

Todos sus elementos son ordenados a través de la recta numérica, los dígitos que
se ubican a la izquierda de la recta real son negativos y son menores en su valor,
mientras que, los números que están a la derecha del punto de origen de la recta (0)
numérica son positivos y aumentan su valor a razón que se alejan del cero (0).

Son integrales, es decir, en este conjunto de números no hay espacios vacíos.

Dentro de cada subconjunto existen elementos que tienen un límite superior y uno
inferior.

pág. 2
 Cada número real puede ser expresado como un decimal que, a su vez, tienen una
expansión decimal finito o infinito. Los números irracionales tienen cifras decimales
interminables e irrepetibles, por otro lado, los racionales tienen expansiones finitas (se
terminan) como por ejemplo 0,25 o bien, infinitas pero periódicas (es decir que se
repiten).

1.1.2. CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS REALES

1.1.2.1. Números naturales

Este conjunto de números se designa con la letra N y surge ante la necesidad

de contar objetos. No tiene en cuenta el número cero (0) excepto que se especifique
lo contrario (cero neutral). Estos son los números: 1, 2, 3, 4, 5, 6, hasta el infinito.

1.1.2.2. Números enteros

Este conjunto involucra a todos los números naturales, pero incluye a sus
números simétricos, o sea, los quedan del otro lado de la recta (negativos) al igual
que incluye el cero (0). Este tipo de números se representa con la letra Z. Los
enteros positivos son números mayores que cero, mientras que los números
menores que cero son los enteros negativos. Ejemplo: -1, -2, 0, 1, 2.

1.1.2.3. Números racionales

Son todos los números que conforman una fracción. Surgen por la necesidad
de medir cantidades que no necesariamente son enteras. Tiene la expresión a/b y
este conjunto se representa con Q.

pág. 3
1.1.2.4. Números irracionales

En este conjunto de números se encuentran aquellos que por lo general, no

se pueden expresar con un denominador distinto a cero, también los que no pueden
expresarse en forma entera o como fracción o son irracionales las raíces que no
pueden expresarse exactamente por ningún número entero ni fraccionario. Se
representa con la I. Los números irracionales pueden ser: -√2, -√5, π

pág. 4
 1.2. AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES.

Para que todos los procedimientos matemáticos usados sean válidos se debe
partir de una base que respalde cada procedimiento, cada paso lógico usado, y
debe, en consecuencia, demostrarse cada afirmación no trivial.

Las afirmaciones a las que se hace referencia se llaman axiomas que son los
pilares fundamentales de cada rama de las matemáticas, y de ellos, a través de
demostraciones matemáticas, se deduce la veracidad de cualquier afirmación.

En concordancia con Apostol (1972), mientras no se diga lo contrario, las

letras a, b, c,... x, y, z que aparecen en los axiomas representan números reales
cualesquiera. Los axiomas se agrupan en forma natural en tres grupos, que son,
axiomas de cuerpo, axiomas de orden y axioma del extremo superior (llamado
también axioma de continuidad o axioma de completitud).

1.2.1. AXIOMAS PARA LA SUMA.

1.2.1.1. Conmutatividad
a y b en R, a + b = b + a.

Establece que el orden en el cual sume dos números reales no afecta el

resultado.

1.2.1.2. Asociatividad

pág. 5
 a, b y c en R, (a + b) + c = a + (b + c).

Las leyes asociativas establecen que cuando se suma cualesquiera tres

números reales, el grupo (o asociación) de los números no afecta el resultado. Para
todo

1.2.1.3. Existencia del elemento identidad

Al sumar 0 con cualquier número nos da el mismo número. Existe un elemento 0 ∈

R tal que a + 0 = 0 + a = a para todo a ∈ R.

1.2.1.4. Existencia de elemento inverso

Menciona que en la suma de un número y su opuesto, o su número aditivo,
que nos da como resultado el módulo de la suma que es el cero. En este caso se
tiene que b=-a es el opuesto o inverso aditivo de a si sumamos a con -a nos da 0.
Para todo a ∈ R, a= 0, existe un elemento −a ∈ R tal que −a + a = 0.

En lenguaje algebraico estos cuatro axiomas dicen que (R, +) es un grupo

abeliano. A partir de estos axiomas podemos obtener otras propiedades de los
números reales. Veamos un ejemplo.

1.2.2. AXIOMAS PARA LA MULTIPLICACIÓN

Sea un operador llamada multiplicación simbolizado por “⋅⋅” (si, un punto) y definido
sobre los números reales R, entonces decimos que la multiplicación es una ley de
composición interna u operación interna ⋅:R×R→R tal que las componentes de la
terna (x,y,z)∈(R×R)×R cumple los siguientes axiomas de multiplicación:

1.2.2.1. Conmutatividad
Establece que el orden de los factores no altera el resultado de la
multiplicación. Para todo se utiliza:

a y b en R, a · b = b · a.

pág. 6
1.2.2.2. Asociatividad

a, b y c en R, (a · b) · c = a · (b · c).

Nos dice que podemos agrupar de diferentes maneras los factores y el

resultado de la multiplicación no va a cambiar.

1.2.2.3. Existencia del elemento identidad

Para todo a que pertenece a los reales existe 1 que pertenece a los reales,
tal que al multiplicar a por 1 obtenemos lo mismo que multiplicar 1 por a, que sería
el número a; en este caso 1 es el módulo de la multiplicación.
Existe un elemento 1 ∈ R, 1 6= 0 tal que a · 1 = a para todo a ∈ R.

Para todo a ∈ R, a 6= 0, existe un elemento a −1 ∈ R tal que a · a −1 = 1.

1.2.2.5. Existencia de elemento inverso

Para todo número a que pertenece a los reales existe un b que también
pertenece a los reales, tal que al multiplicar a por b, sin importar el orden en que
hagamos la multiplicación, obtenemos como resultado 1, que es el módulo de la
operación de multiplicación. En este caso se tiene que b es igual a 1/a que sería
llamado el recíproco o el inverso multiplicativo de a

Para todo a ∈ R, a 6= 0, existe un elemento a −1 ∈ R tal que a · a −1 = 1.

1.2.2.6. Distributiva
a, b y c en R, a · (b + c) = (a · b) + (a · c)

pág. 7
Expresa una relación entre la suma y la multiplicación: En lenguaje algebraico,
los axiomas (a) - (d) dicen que (R, +, ·) es un Cuerpo y/o la multiplicación de
un número por una suma es igual a la suma de las multiplicaciones de
dicho número por cada uno de los sumandos

1.2.2.7 Cerradura para la multiplicación

Para todo par de números x e y que pertenecen a R, existe un único elemento

llamado producto y denotado por x⋅y pertenecientes a R. A partir de ahora, el
producto x⋅y la escribiremos así xy.

∀x,y∈R|xy∈R

Esta ley la llamaremos propiedad de la cerradura para la multiplicación. De la

misma manera como la operación interna de la adición, la propiedad de la
cerradura está incluida en la propiedad interna ⋅:R×R→R.

1.2.2.8 Ley de elemento neutro para la multiplicación

Para todo número x∈R, existe un número llamado unidad denotado por 1 tal que
1≠0 donde x⋅1=x, simbólicamente:

∀x∈R,∃!1∈R|x⋅1=x∀

Esta ley se llama existencia del elemento neutro multiplicativo.

pág. 8
1.2.2. AXIOMAS PARA LA RELACIÓN DE ORDEN

De igual manera existen otros Axiomas que cohesionan con mayor fuerza el
conjunto de los números reales, la ley de tricotomía define parte de los Axiomas
de orden de los números reales estableciendo una relación.

Sí a y b son números reales, entonces se cumple solo una de las siguientes.

1.2.3.1. a es igual a b ( a=b )

Gráficamente tenemos que a y b se encuentran en el mismo punto de la recta

1.2.3.2 a es menor que b ( a < b )

Gráficamente tenemos que a sé encuentra a la izquierda de b de la recta real

1.2.3.3 a es mayor que b ( a > b )

Gráficamente tenemos que a sé encuentra a la derecha de b de la recta real.

pág. 9
Números positivos y números negativos, las relaciones entre cualquier número real
y el número cero son muy particulares, dado que el 0 de cierta forma parte la recta
real en dos partes ,por lo que a uno se le llama conjunto de los reales positivos y la
conjunto de los reales negativos.

Entonces si a es un número real, se tiene que

 Si a > 0, diremos que a es un número positivo

 Si a < 0, diremos que a es un número negativo

Para poder identificarlos en una gráfica, los números positivos están a la

derecha del cero y los números negativos están a la izquierda del cero

Se indicará con una flecha el sentido en el que se encuentran los números positivos.

Las propiedades de los axiomas de orden son:

pág. 10
  Tricotomía

Se cumple siempre una y solo una de las siguientes tres condiciones

a < b, a = b, b < a

 Transitividad.

Si a < b y b < c, entonces a < c

 Preservación del orden bajo la suma

Si a < b, entonces a + c < b + c

 Preservación del orden bajo el producto por números positivos

Si a < b y c > 0, entonces ac < ab

j) Para cualquier a ∈ R es cierta una sola de las siguientes posibilidades: a < 0, a =

0, 0 < a.

k) Si a y b están en R, 0 < a, 0 < b entonces 0 < a + b y 0 < a · b.

l) Para a y b en R, a < b si y solo

Si a − b < 0. Si a < b también escribimos b > a. La relación ≤ se define por a ≤ b si

y solo si a < b ´o a = b.

pág. 11
 Los axiomas (j) y (l) dicen que < es un orden lineal y (k) relaciona el orden <
con las funciones + y ·. Definición 1.1 Para cualquier a ∈ R, el módulo o valor
absoluto |a| se define como sigue: |x| = (x, si x ≥ 0, −x, si no.

Ilustración 1. TABLA DE AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES

pág. 12
 1.3. INTERVALOS Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Un subconjunto de la recta real recibe el nombre de intervalo si contiene por lo

menos dos números y todos los números reales que están entre cualquier par de
sus elementos. (Pearson Educación, 2005 )

Dicho de otra manera, un intervalo es un conjunto de números reales

comprendidos en dos extremos: a y b; que se conocen como extremos del intervalo.
También se le denomina subconjunto de la recta real. Geométricamente los
intervalos corresponden a segmentos de recta, semirrectas o la misma recta real

Los intervalos de números correspondientes a segmentos de recta son

intervalos finitos, los intervalos correspondientes a semirrectas y a la recta real son
intervalos infinitos.

1.3.1. TIPOS DE INTERVALOS

1.3.1.1. Intervalo cerrado [a,b]

Es el conjunto de todos los números reales mayores o iguales que a y

menores o iguales que b.

pág. 13
 Ilustración 2. EXPRESIÓN PARA LOS INTERVALOS CERRADO

Ilustración 3. EJEMPLO DE REPRRSENTACIÓN GRÁFICA DE UN INTERVALO CERRADO

1.3.1.2. Intervalo abierto (a,b)

Es el conjunto de todos los números reales mayores que a y menores que b.

Ilustración 4. EXPRESIÓN PARA LOS INTERVALOS ABIERTOS

Ilustración 5. EJEMPLO DE REPRRSENTACIÓN GRÁFICA DE UN INTERVALO ABIERTO

1.3.1.3. Intervalo semiabierto por la izquierda (a,b]

Es el conjunto de números reales formado por b y los números comprendidos

entre a y b.

Ilustración 6. EXPRESIÓN PARA LOS INTERVALOS SEMIABIERTOS POR LA IZQUIERDA

pág. 14
 Ilustración 7. EJEMPLO DE REPRRSENTACIÓN GRÁFICA DE UN INTERVALO SEMIABIERTO POR LA IZQUIERDA

1.3.1.4. Intervalo semiabierto por la derecha [a,b),

Es el conjunto de números reales formado por a y los números comprendidos

entre a y b.

Ilustración 8. EXPRESIÓN PARA LOS INTERVALOS SEMIABIERTOS POR LA DERECHA

Ilustración 9. REPRESENTACIÓN GRÁFICA PARA UN INTERVALO SEMIABIERTO POR LA DERECHA

1.3.1.5. Intervalo infinito

Tiene un valor infinito en uno o ambos extremos. El extremo que posea el

infinito será un extremo abierto. En caso de que ambos extremos sean infinitos, será
la recta real. Se representa con una expresión del tipo a ≤ x ó x ≤ a, lo que
sería [a;∞) ó (-∞; a). Estos además pueden contener intervalos cerrados, como [a;
∞).

[a;∞) ó (-∞; a)

Ilustración 10. EXPRESIONES PARA INTERVALOS INFINITOS

pág. 15
Ilustración 11. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN INTERVALO INFINITO [a;∞).

pág. 16
 1.4. VALOR ABSOLUTO Y SUS PROPIEDADES

Según Rees (1986), el valor absoluto de un número se define como sigue:

el valor absoluto o valor numérico de un número real positivo es el número mismo.

Con relación a lo anterior, se entiende que el valor absoluto de un número real es

la magnitud de este, independientemente del signo que le preceda. Es decir, corresponde
a la distancia del mismo con respecto al cero (0) en la recta numérica.

Ahora bien, el valor absoluto de un número positivo es este mismo número.

En cambio, el valor absoluto de un número negativo es igual a este número, pero
con un signo negativo delante (multiplicado por -1).

1.4.1.1 PROPIEDADES FUNDAMENTALES DEL VALOR ABSOLUTO

1.4.1.1. No negatividad

El valor absoluto de un número nunca puede ser negativo.

1.4.1.2. Definición Positiva

Si el valor del módulo de un número real x es 0, entonces el valor absoluto

de x es 0 y viceversa. | x | = 0 x = 0

1.4.1.3. Propiedad multiplicativa

El valor absoluto de un producto es igual al producto de los valores absolutos

tomados por separado | xy| = | x | | y |

1.4.1.4. Propiedad aditiva

pág. 17
 Establece que el módulo del valor de la suma de dos números es siempre
igual a la suma por separado del módulo de ambos números. | x + y| = | x | + | y |

1.4.1.5. Simetría
El valor absoluto del opuesto de un número es igual al valor absoluto del
número, en otras palabras, ignorar el signo negativo. | - x | = x

1.4.1.6. Propiedad aditiva

El valor absoluto de una suma de dos número es menor o igual a la sumas

de los valores absolutos.

1.4.1.7. Equivalente a la propiedad aditiva

El valor absoluto de una resta de dos números es mayor o igual al valor

absoluto de la resta de los valores absoluto.

1.4.1.8. Desigualdad triangular

Valor absoluto de una resta de dos números es menor o igual a el valor

absoluto de la resta del primer número menos el tercero más el valor absoluto de la
resta del tercero menos el segundo.

pág. 18
 1.5. PROPIEDADES DE DESIGUALDADES

Desigualdad es la expresión algebraica de dos cantidades reales de las cuales se

afirma que una es mayor o que es menor que la otra. (Flores, 1982)

Las desigualdades, también llamadas inecuaciones, permiten identificar los

valores proporcionados en cada variable, en la que es notorio reconocer que existe
una desproporción entre cada una. Una desigualdad se obtiene al escribir dos
expresiones numéricas o algebraicas relacionadas con algunos de los siguientes
signos: mayor que >, menor que <, son conocidas como desigualdades estrictas;
menor o igual que ≤, así como mayor o igual que ≥, son conocidas como
desigualdades no estrictas o amplias; desigual que ≠.

En toda desigualdad, los términos que están a la izquierda del signo mayor o
menor, forman el primer miembro de la desigualdad, y los términos de la derecha,
forman el segundo miembro.

De la definición de desigualdad, se deduce que:

Todo número positivo es mayor que cero.

Todo número negativo es menor que cero.
Si dos números son negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto.
Si a > b entonces b < a.

1.5.1 PROPIEDADES DE LA DESIGUALDAD MATEMÁTICA

Si se multiplica ambos miembros de la expresión por el mismo valor, la

desigualdad se mantiene.
Si dividimos ambos miembros de la expresión por el mismo valor, la
desigualdad se mantiene.

pág. 19
 Si restamos el mismo valor a ambos miembros de expresión, la desigualdad
se mantiene.
Si sumamos el mismo valor a ambos miembros de la expresión, la
desigualdad se mantiene.

Si se multiplica ambos miembros de la expresión por un número negativo, la

desigualdad cambia de sentido.
Si se divide ambos miembros de la expresión por un número negativo, la
desigualdad cambia de sentido.

pág. 20
 1.6. RESOLUCIÓN DE DESIGUALDADES DE PRIMER Y SEGUNDO
GRADO CON UNA INCÓGNITA

Al proceso de encontrar el intervalo o intervalos de números que satisfacen

una desigual dad en x se le llama resolver la desigualdad. (Addison Wesley, 2005)

Para llegar a la solución de dichas inecuaciones se hace mención de lo

siguiente: en consonancia con Pearson Educación (2007), como con las
ecuaciones, el procedimiento para resolver una desigualdad consiste en transformar
la desigualdad un paso a la vez hasta que el conjunto solución sea obvio. Podemos
realizar ciertas operaciones en ambos la dos de una desigualdad sin cambiar su
conjunto solución.

1.6.1. LAS DESIGUALDADES DE PRIMER GRADO

También llamadas desigualdades lineales, son aquellas cuyas incógnitas, en

este caso único, tienen un exponente 1 y se pueden poner en la forma ax + b < 0
(*), donde a y b son números reales y a≠0. Se resuelven transformándolas en otras
más simples que tengan las mismas soluciones atendiendo a las siguientes pautas:

Las desigualdades de primer grado pueden resolverse de manera similar a

las ecuaciones lineales. Es decir, lo desconocido puede ser aclarado usando
operaciones idénticas en ambos lados de la desigualdad.

Ejemplo 3x-2 > 7:

3x> 7+2
3x > 9
x> 9/3
x> 3

pág. 21
 En este caso, la solución nos dice que sería para todo “x” menor que 4. Es
decir, (-∞,4).

1.6.2. DESIGUALDADES DE SEGUNDO GRADO

Mejor conocidas como desigualdades cuadráticas, son aquellas en las que la

incógnita está elevada al cuadrado. Para resolver una inecuación de segundo grado
(o cuadrática) se deben hacer los siguientes pasos:

Operar con los términos de la inecuación hasta obtener solamente un término

cuadrático, un término lineal y un término independiente. Aplicar la fórmula general
de la ecuación de segundo grado para hallar dos valores. Dividir la recta numérica
con los valores calculados anteriormente.
Se obtendrán tres tramos: evaluar un valor de cada tramo en la inecuación
de segundo grado. La solución de la inecuación de segundo grado son los tramos
que cumplen con la desigualdad.

1.7. RESOLUCIÓN DE DESIGUALDADES QUE INCLUYAN VALOR ABSOLUTO

Una inecuación de valor absoluto es una desigualdad que tiene un signo de

valor absoluto con una variable dentro.

De acuerdo con Pearson Educación (1994), para este tipo de desigualdades

nos remitiremos de nuevo a la definición geométrica del valor absoluto. Por ejemplo:
notemos primero que [x] <5 significa que x debe estar dentro de una distancia de 5
unidades alejado de 0 en la recta numérica. Por lo tanto, por la figura 1.11, vemos
que x debe estar entre -5 y 50-5<x<5.

pág. 22
1.7.1 DESIGUALDADES DE VALOR ABSOLUTO (<)

Ejemplo: la desigualdad | x | < 4 significa que la distancia entre x y 0 es menor

que 4. Así, X > -4 Y X < 4.

Ilustración 12. GRÁFICA DESIGUALDAD | x | < 4

Ilustración 13. CONJUNTO DE SOLUCIÓN DE X > -4 Y X < 4

Cuando se resuelven desigualdades de valor absoluto, hay dos casos a

considerar.

Caso 1: La expresión dentro de los símbolos de valor absoluto es positiva.

Caso 2: La expresión dentro de los símbolos de valor absoluto es negativa.

La solución es la intersección de las soluciones de estos dos casos.

En otras palabras, para cualesquiera números reales a y b, si | a | < b,

entonces a < b Y a > - b.

Ejemplo de solución | x – 7| < 3:

Descomponer en una desigualdad compuesta.

x – 7 < 3 Y x – 7 > –3

–3 < x – 7 < 3

pág. 23
 Sumar 7 en cada expresión.

-3 + 7 < x - 7 + 7 < 3 + 7

4 < x <10

Ilustración 14.

GRÁFICA DE EJEMPLO DE SOLUCIÓN | X – 7| < 3

1.7.2. DESIGUALDADES DE VALOR ABSOLUTO (>)

La desigualdad | x | > 4 significa que la distancia entre x y 0 es mayor que 4.

Así, x < -4 O x > 4.

Ilustración 15. GRÁFICA DE DESIGUALDADES DE VALOR ABSOLUTO (>)

Ilustración 16. CONJUNTO SOLUCIÓN DE X < -4 O X > 4

Cuando se resuelven desigualdades de valor absoluto, hay dos casos a

considerar.

Caso 1: La expresión dentro de los símbolos de valor absoluto es positiva.

Caso 2: La expresión dentro de los símbolos de valor absoluto es negativa.

pág. 24
 En otras palabras, para cualesquiera números reales a y b, si | a | > b,
entonces a > b O a < - b.

Ejemplo de solución |x + 2| ≥ 4

Separar en dos desigualdades.

x +2 ≥ 4 O x+ 2 ≤ -4 ≤

Restar 2 de cada lado en cada desigualdad.

x ≥ 2 O x ≤ -6

Ilustración 17. GRÁFICA: EJEMPLO DE SOLUCIÓN |X + 2| ≥ 4

pág. 25
 CONCLUSIONES

1. JUANITA YOLANDA AYALA LOEZA

Cómo es posible entender por medio de la información anteriormente

presentada, los números reales son aquellos que se encuentran en la recta real
desde el infinito negativo hasta el positivo. Todos los números de este conjunto
pueden tener distintas o iguales características, por ello se dividen en otros
subconjuntos: enteros, naturales, racionales e irracionales.

Los axiomas de los números reales deducen la veracidad de cualquier

afirmación matemática. Estos tienen una clasificación: para suma, multiplicación y
por su relación de orden.

De igual manera, mediante la lectura e indagación, se logra comprender que

un intervalo es un conjunto de números reales comprendidos en dos extremos: a y
b. Por otro lado, también es posible establecer el concepto del valor absoluto que
comprende la distancia del mismo con respecto al cero (0) en la recta numérica.

Por su parte, las desigualdades permiten identificar los valores

proporcionados en cada variable, en la que es notorio reconocer que existe una
desproporción entre cada una.

Ya para finalizar, no está de más hacer énfasis en la importancia que tienen

los números reales. Estos están presentes en nuestra vida cotidiana, no solo en los
cálculos, sino que también en el trabajo, actividades cotidianas como contar, en la
escuela, así como en diversos ámbitos. Debido a esto, nos corresponde adentrarnos
en lo que este conjunto engloba para poder comprenderlos y usarlos
adecuadamente según el contexto.

pág. 26
1.2 MARTIN ALEJANDRO AYUSO POOT
Este tema está dividido en irracionales e irracionales o así es como se conocen a
los números reales.

Los racionales son los que se podemos expresarlas muy fácilmente como por
ejemplo de dos números enteros, mientas que los irracionales son todos los
restantes o lo no mencionados.

Los números reales los vamos forjando desde un nivel de estudio muy básico como
el prescolar o ya algunos desde principios de la primaria; en ello también la
representación decimal que en este caso es eventualmente periódica porque su
cola o fila decimal no termina, es infinita y se va repitiendo periódicamente.

Los irracionales son aperiódicos por conjugar de números que no pueden escribirse
como la división de dos números enteros

1.3 BRENDA LISSETTE CUPUL MEJIA

En conclusión, los axiomas de los números reales permiten realizar las
operaciones algebraicas básicas, los intervalos permiten conocer los valores por
los cuales las desigualdades se cumplen,

De igual forma, podemos comprender qué los intervalos numéricos son conjuntos
de números reales y se representan mediante un segmento con o sin extremos.
Pueden ser acotados o no acotados.

Para finalizar, un número real puede ser un número racional o un número

irracional. Los números racionales son aquellos que pueden expresarse como el
cociente de dos números enteros, tal como 3/4, −21/3, 5, 0, 1/2, mientras que los
irracionales son todos los demás. Los números racionales también pueden
describirse como aquellos cuya representación decimal es eventualmente
periódica, mientras que los irracionales tienen una expansión decimal aperiódica.

pág. 27
1.4 JORGE RICARDO NOH NOH
Después de realizar dicho trabajo en equipo sobre los números reales abarcando
todos los subtemas.

Eh llegado a la conclusión, que los números reales son todos los números que
corresponden en un punto de la recta desde el infinito negativo hasta el positivo,
así como también las clasificaciones de los números como por ejemplo: números
reales, números racionales, números irracionales, etc.

Este tema que se ha investigado me servirá para poder profundizar mis

conocimientos en el tema de los números reales, que son importantes en las
matemáticas así como también en el cálculo. Para finalizar, cabe recalcar que los
temas abordados son de mucha importancia ya que se presenta en diferentes
ámbitos.

pág. 28
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