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PROYECTO DE ACANTONAMIENTO

POR UNA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

ELABORADO POR
PROFRA. YURIANA VAZQUEZ ESPINOZA

FECHA DE ELABORACION
16 DE FEBRERO DE 2018
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PRESENTACIÓN

El trabajo que a continuación se describe, es una serie de actividades de carácter lúdico – estudiantil, que se realizará
al interior de nuestra institución educativa, este proyecto consta de actividades que serán desempeñadas por los
alumnos y padres de familia durante toda una mañana de trabajo.

La palabra Acantonamiento, significa la realización de actividades al aire libre, simulando un campamento de corta
duración, la intención es que el alumno este en contacto con la naturaleza para que observen y valoren los recursos
naturales que le rodean y practique una serie de tareas las cuales no está acostumbrado a realizar.

Este proyecto pretende brindarle al alumno una visión diferente de lo que es su desempeño motor y cognitivo, dentro
de la sesión de educación física, adecuada a las necesidades de la comunidad estudiantil y que él mismo reflexione e
interprete sus capacidades físicas y cognitivas en la realización de tareas, las cuales exigen un compromiso y
responsabilidad de cada uno de los integrantes en los equipos que se formen y de los cuales él formará parte.
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La intención principal de este proyecto, radica en fortalecer la convencía sana y pacífica entre toda la comunidad
escolar, practicando y fomentado la práctica de valores en todas las actividades que se habrán de desarrollar a lo largo
de esta jornada de trabajo.

Cabe puntualizar que cada actividad a realizar tendrá el fomento de la práctica de valores y de la retroalimentación
académica mediante cuestionamientos propios de sus asignaturas, antes, durante y para finalizar las diferentes
actividades lúdicas que habrán de realizar
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PROPÓSITOS

 Fomentar en la comunidad escolar el cuidado de la salud y el respeto de los valores humanos mediante una
serie de actividades lúdicas, encaminadas a la estimulación y mejoramiento de la convivencia.

 Fomentar la práctica de valores y las normas de convivencia sana y pacifica dentro de toda la comunidad,
mediante juegos y dinámicas específicas, para favorecer los lazos de comunicación y convivencia ente todo
el alumnado.

 Experimentar actividades al aire libre, desafiando las capacidades motrices básicas de los alumnos y
participantes para lograr un mayor desempeño motor.

 Desarrollar en los alumnos el sentido de trabajo en equipo y responsabilidad, mediante tareas conjuntas,
para lograr un fin común.
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 Estimular en los alumnos su capacidad de reflexión y autonomía para la toma de decisiones, mediante
cuestionamientos y retos que los ayudaran en su vida futura.

 Proporcionarle a los alumnos esquemas de movimiento diferentes a los que normalmente utiliza en su vida
cotidiana, pidiéndole un extra a su desempeño motor, para fortalecer su esquema motor.
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CARTA DESCRIPTIVA

N.P. ACTIVIDAD HORA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES RESPONSABLE

Se sostendrá una reunión entre

REUNION CON
8:00 – docentes y directivo para
1 DOCENTES DE DIRECTOR Y
8:50 puntualizar las acciones a seguir DOCENTES
LA ESCUELA
durante la jornada de trabajo.
Para iniciar las labores de esta
jornada se llevara a cabo la
presentación del personal que
habrá de desarrollar las
9:00 –
2 BIENVENIDA actividades durante el día y al EQUIPO DE
DIRECTIVO
9:15 SONIDO
mismo tiempo se dará a conocer
la dinámica de trabajo y
sobretodo la bienvenida a todos
los participantes.
ACTIVACION 9:20 – Todos los participantes pasaran al EQUIPO DE
3 SONIDO DOCENTES
FISICA 9:35 centro de la cancha y al ritmo de
MUSICA
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la música desarrollaran ejercicios

específicos para elevar la
temperatura corporal lo que
ocasionara que la sangre fluya y el
cuerpo empiece a adecuarse para
la ejecución de actividades más
complejas que habrá de realizar.

LOS NÚMEROS LOCOS

DINAMICAS
ROMPE – En esta actividad los participantes
HIELO: habrán de realizar movimientos
 JUEGO DE EQUIPO DE
LOS indicados por el docente y a la
9:40 – SONIDO
3 NUMEROS indicación de algún número todos MUSICA DOCENTES
LOCOS 10:10 SILBATO
 HOLA - HAO correrán a integrarse en ese
– número indicado.
SAYONARA
 MI CUEPO –
MI ESPACIO

HOLA – HAO – SAYONARA.

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Aquí todos los participantes

caminaran por el espacio
marcado y a la indicación
saludaran al primero que se
encuentren y seguirán
caminando.
Hola – saludo tradicional mano a
mano
Hao - en posición de firmes se
levanta la mano derecha por
encima del hombro.
Sayonara – En posición de firmes,
manos pegadas al cuerpo se
inclina la parte superior del
cuerpo al frente.

MI CUERPO MI ESPACIO
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Todos al ritmo de la música

ejecutaran movimientos diversos,
cuando la música se detenga el
docente señalara alguna parte del
cuerpo y el número de segmentos
que deberán ser tocados. (3
hombros - 6 rodillas – 8 tobillos)
Todos al ritmo de la música
ejecutan de manera libre sus
movimientos más naturales y a la
indicación de algún número
MUSICA
deberán agruparse en el número PAPEL BOND
10:15– CRAYOLAS
4 FORMACION indicado.
BASTONES DOCENTES
DE EQUIPOS 10:30
Cada equipo integrado habrá de DE ESCOBA
dibujar en su papel bond una
bandera que será su símbolo
durante todo el evento y además
el nombre del equipo.
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SOLO PASA:
Formados en filas la dinámica
consiste en llevar y traer una
pelota de un extremo a otro de la
cancha.
a) Todos formados la pelota
pasa por debajo de todos sin
TRABAJO
que esta toque el suelo, al
EN EQUIPO
 SOLO PASA 10:35- llegar con el primero de la fila,
5 PELOTAS
 OSOS – DOCENTES
11:10 esté sale corriendo a colocar
CAZADORES
Y la pelota en un extremo de la
ESCOPETAS
cancha deja la que lleva y
regresa otra que estará
previamente en el punto
asignado, al regresar se
colocara al final de la fila para
que todos corran y regresen
una pelota.
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VARIENTES:
SENTADOS. ACOSADOS

OSOS, CAZADORES Y ESCOPETAS

Formados en equipo, cada uno
tendrá 4 seg. Para ponerse de
acuerdo sobre una postura que
habrá de darles un punto. El oso,
la gana al cazador – el cazador le
gana a la escopeta y La escopeta
vence al oso, todos los
integrantes frente a frente
deberán de simular la postura de
la elección que hagan al escuchar
el silbatazo.
11:15- Se denomina Gymkana al HOJAS DE
6 GYMKANA DOCENTES Y
PAPEL
12:00 conjunto de tareas dispuestas DIRECTIVO
(ANEXO)
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entre grupos diversos, con el

mismo objetivo.
La gymkhana consiste en realizar
diversos tipos de competiciones
donde los concursantes enfrentan
varias pruebas, obstáculos que
dificulten la tarea.

12:00 – TODOS LOS PARTICIPANTES TOMAN

RECESO
12:20 UN REFRIGERIO

Todos en equipo deberán de

introducir al primero de la fila en
un costal, esté deberá de saltar
CARRERA DE 12:20 – hasta un punto determinado COSTALES
6 CONOS DOCENTES Y
COSTALES 12:35 salirse y regresar, todos deben de DIRECTIVO
pasar una ves de manera
individual, parejas, tercias,
cuartetas al mismo tiempo.
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Todos los participantes se

agruparan en equipos y una vez
listos los equipos se agruparan en
parejas, cada uno toma los
extremos de los bastones de
LOS TRANSPORTADORES

plástico y al centro de estos habrá

GLOBOS
12:35 – un globo el cual llevaran a un
7 CONOS
DOCENTES
13:00 punto determinado. BASTONES
DE PLASTICO
Mientras que unos van otros
vienen la intención es causar un
conflicto vial el cual debe
resolverse con l organización del
equipo y de la comunicación sana
y pacífica.
RONDAS Y LÍDER LÍDER
CANTOS 13:00- Se forman círculos de trabajo, 1 EQUIPO DE
9 DOCENTES Y
SONIDO
 A MOLER 13:25 de cada circulo repite diciendo DIRECTIVO
MUSICA
CAFÉ líder líder a lo cual todos
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 LIDER LIDER contestan si, líder líder siii y esté

ejecuta un movimiento corporal y
un sonido, al mismo tiempo sale
del centro y señala a otro
compañero que repetirá lo mismo
líder líder – si… líder líder si…. Y
ejecuta otro movimiento… Todos
deben pasar.

A moler café…
En diferentes círculos se entona el
siguiente canto, ¿Por qué
me sube la bilirrubina? a lo cual
se contesta… No se no se- no se
no se… (2) se tambalean de
derecha a izquierda…
A moler café moler café – se dan
2 saltos a la derecha
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A moler a moler a moler café….

Saltando de manera continua 3
veces a la izquierda
VARIENTES
SOLO HOMBRE - SOLO MUJERES
– TODA LA COMUNIDAD
ESTUDIANTIL.
Se reconoce la participación de
AGRADECIMIENTO 13:25 – todos y se les alienta a ser EQUIPO DE
10 SONIDO DIRECTIVO
Y DESPEDIDA 13:35 mejores sin importar la actividad
que estén realizando.
Cada alumno responderá una
EVALUACIÓN Hojas de
13:35 – hoja de avaluación que Alumnos y
DE LA registro
14:00 proporcionara el docente de docentes
ACTIVIDAD lápiz
grupo.
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ANEXO

Gymkana
¿Qué es un Gymkana?
Se denomina Gymkana al conjunto de tareas dispuestas entre grupos diversos, con el mismo objetivo. La gymkhana
consiste en realizar diversos tipos de competiciones donde los concursantes enfrentan varias pruebas, obstáculos que
dificulten la tarea.
INDICACIONES: En equipos deberán dirigirse a cada una de las estaciones y realizar las consignas que
se indican, recuerden que deberán hacerlo de acuerdo al orden que indica su hoja y no podrán pasar a
otra estación hasta que concluyan cada actividad propuesta.
1. Dirígete a la estación 1 y contesta lo que se indica (crucigrama).

2. ¡muy bien has concluido la estación 1!

Pasa a la estación 2 y toma una hoja, nombren a un compañero que leerá en voz alta mientras el
resto del equipo escucha. (Lectura) y contesten lo que se indica. ¡Gran trabajo! Dirígete a la
estación 3.
3. Solicita la hoja 3 y realiza las operaciones que se indican. ¡Genial, son un gran equipo! Para
finalizar ve a la estación 4.
4. En la hoja cuatro localiza las palabras ocultas en la sopa de letras

NOTA: SE REALIZARAN TANTAS HOJAS DE GYMKANA COMO EQUIPOS SE FORMEN, RECORDANDO QUE LAS ACTIVIDADES EN CADA EQUIPO
DEBERAN IR EN ORDEN DISTINTO, ESTO CON LA FINALIDAD DE QUE CADA EQUIPO ESTE EN UNA ESTACION DIFERENTE.
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Hablando del cuatro

Resuelve el siguiente crucigrama
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EL LEON Y EL RATÓN
Unos ratoncillos, jugando en un prado, despertaron a un león que dormía tranquilamente al
pie de un árbol. La fiera, se levantó de pronto, atrapó entre sus garras al más atrevido de
la pandilla.

El ratoncillo, lleno de miedo, prometió al león que si le perdonaba la vida siempre estaría a
su servicio: y aunque esta promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo.

Tiempo después, el león cayó en las redes que un cazador le había puesto y como, a pesar
de su fuerza no podía liberarse, rugió y rugió, hasta que su voz fue escuchada por toda la
selva.

El ratoncillo, al oírlo, acudió presuroso y rompió las redes con sus afilados dientes. De esta
manera el pequeño ratón cumplió su promesa y salvó la vida del rey de los animales.

El león pensó seriamente en el favor que acababa de recibir y prometió ser más generoso.
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Nombre del equipo: _________________________________________

Después de leer el cuento de El ratón y el león contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Dónde jugaban los animales? b) Al más atrevido.

a) En el parque c) Al más cobarde.

b) En el zoológico 5.- ¿Qué prometió el ratón al león si este lo soltaba?

c) En el prado a) Ser su mejor amigo.

2.- ¿A quienes despertaron los ratones? b) Ya no molestarlo nunca.

a) A los animales del zoológico. c) Estar siempre a su servicio.

b) Al león 6.- ¿Qué le sucedió al león tiempo después?

c) Al vigilante del parque  Quedó atrapado en unas redes.

3.- ¿En dónde dormía?  Un cazador lo amarró a un árbol.

a) A pie de un árbol.  Quedó atrapado en una cueva.

b) En su casa. 7.- ¿Qué hizo el león?

c) En una cueva. a) Lloro y lloro.

4.- ¿A cuál de los ratones atraparon? b) Rugió y rugió muy fuerte.

a) Al más flojo. c) Rompió las redes con sus garras.

Después de leer el cuento de El ratón y el león realiza lo siguiente.

1.- ¿Qué significa que el ratón acudió presuroso?

a) Que iba con mucho miedo

b) Que iba muy rápido.

c) Que iba muy enojado.

2.- ¿Qué significa que el ratón era atrevido?

a) Que era cobarde.

b) Que era flojo.

c) Que era corajudo.

d) Que era valiente

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Resuelve las siguientes operaciones y coloca el resultado en los cuadros

indicados
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Sopa de letras
En la siguiente sopa de letras encuentra los verbos de la lista de la izquierda.
OJO: En la sopa de letras están escritos en ingles tu tarea es traducir y
encontrarlos en la sopa de letras.
Jugar
Correr
Leer
Escribir
Pensar
Cocinar
Brincar
Bailar
Estudiar
Amar
Conducir
Cortar
Escuchar
Llorar
Hacer