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ARTE 1. TEST DE LIDERAZGO SITUACIONAL
Instrucciones
Suponga que Usted está involucrado en cada una de las siguientes doce (12) situaciones. Cada
situación plantea cuatro (4) acciones alternativas que Usted podría iniciar. Lea cuidadosamente
cada ítem. Piense acerca de lo que Usted haría en cada circunstancia. Luego, encierre en un
círculo la letra correspondiente a la elección de la acción que Usted piensa que describe en forma
más cercana su comportamiento en la situación presentada. Encierre en un círculo sólo una
elección
SITUACION ACCIONES ALTERNATIVAS
1.Sus colaboradores no están respondiendo en el A. Enfatizar la aplicación de procedimientos uniformes y la necesidad del
último tiempo a su conversación amistosa y a cumplimiento de las tareas.
su obvia preocupación por su bienestar. Su B. Estar disponible para la discusión, pero no presionar
desempeño está declinando rápidamente.
por involucrarse.
C. Hablar con los colaboradores y luego establecer metas
a alcanzar.
D. No intervenir intencionalmente.
2. El desempeño observable de su grupo está A. Establecer una interacción amistosa, pero continuar asegurándose que todos
mejorando. Usted se ha estado asegurando los miembros estén conscientes de sus responsabilidades y estándares
que todos los miembros estén conscientes de esperados de desempeño.
sus responsabilidades y los estándares
esperados de desempeño.
B. Tomar una acción no definida.
C. Hacer lo que sea posible para que el grupo se sienta
importante e involucrado.
D. Enfatizar la importancia de los plazos y las tareas.
3. Los miembros de su grupo son incapaces de A. Trabajar con el grupo y juntos acometer la resolución del problema.
resolver un problema por sí mismos. Usted los
ha dejado normalmente solos. El desempeño y
B. Dejar que el grupo resuelva el problema.
las relaciones interpersonales del grupo han
sido buenas. C. Actuar rápida y firmemente para corregir y redirigir.
D. Estimular al grupo a trabajar en el problema y apoyarlos
en sus esfuerzos.
4. Usted está considerando un cambio. Sus A. Permitir que el grupo se involucre en el desarrollo del
colaboradores tienen un excelente historial de cambio, no siendo, sin embargo, demasiado directivo.
logros. Ellos reconocen la necesidad de
B. Anunciar los cambios y luego implementarlos bajo
cambios.
supervisión estrecha.
C. Permitir que el grupo formule sus propias directrices.
D. Incorporar las recomendaciones del grupo, pero Usted
dirige el cambio.
5. El desempeño de su grupo ha estado decayendo A. Permitir que el grupo formule su propia dirección.
durante los meses recientes. Los integrantes B. Incorporar las recomendaciones del grupo, pero ver que
no están preocupados con el logro de los se cumplan los objetivos.
objetivos. La redefinición de roles y
responsabilidades ha sido de utilidad en el C. Redefinir los roles y responsabilidades y supervisar
pasado. Ha sido necesario estarles Cuidadosamente.
recordando constantemente que realicen sus D. Permitir el involucramiento del grupo en la
tareas a tiempo. determinación de roles y responsabilidades, pero no
siendo demasiado directivo.
6. Usted ha ingresado a una organización manejada A. Hacer lo que sea posible para que el grupo se sienta
en forma eficiente. El anterior importante e involucrado.
administrador controlaba estrechamente la
B. Enfatizar la importancia de los plazos y las tareas
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situación. Usted quiere mantener C.una
No intervenir intencionalmente.
situación productiva, sin embargo, le gustaría comenzar a D. Lograr que el grupo se involucre en la toma de decisiones, pero
humanizar el entorno. ver que se cumplan los objetivos.
7. Usted está considerando el cambiar a una estructura que A. Definir el cambio y supervisar adecuadamente.
será nueva para su grupo. Los miembros del grupo han B. Participar con el grupo en el desarrollo del cambio, pe ro permitir
hecho sugerencias acerca de los cambios requeridos. El que los miembros organicen la implementación.
grupo C. Estar dispuesto a hacer los cambios tal como son
ha sido productivo y ha demostrado flexibilidad en
recomendados, pero mantener el control de su implementación.
sus operaciones.
D. Evitar la confrontación; dejar las cosas solas.
8. El desempeño del grupo y las relaciones interpersonales son A. Dejar al grupo solo.
buenas, usted se siente un tanto inseguro acerca de su B. Discutir la situación con el grupo y a continuación iniciar
falta de dirección del grupo.
los cambios requeridos.
C. Dar los pasos necesarios para dirigir a los subordinados
hacia el trabajo en una forma bien definida.
D. Brindar apoyo en la discusión de la situación con el
grupo, pero no siendo demasiado directivo.
9. Su Jefe lo ha designado para encabezar una fuerza de tarea A. Dejar que el grupo resuelva sus problemas.
(task force) que está sumamente retrasada en hacer las B. Incorporar las recomendaciones del grupo, pero ver que
recomendaciones requeridas para un cambio. El grupo no
se cumplan los objetivos.
está claro con respecto a sus metas. La asistencia a las
C. Redefinir las metas y supervisar cuidadosamente.
reuniones ha sido baja. Sus reuniones se han transformado
más D. Permitir que el grupo se involucre en el establecimiento de las
metas, pero sin presionarlos.
bien en encuentros sociales. Potencialmente ellos tienen el
talento necesario para ayudar.
10. Sus colaboradores, que normalmente son capaces de A. Permitir que el grupo se involucre en la redefinición de
asumir responsabilidades, no están respondiendo a su estándares, pero sin tomar el control.
reciente definición de estándares.
B. Redefinir los estándares y supervisar cuidadosamente.
C. Evitar la confrontación no aplicando presión: dejar la
situación sola.
D. Incorporar las recomendaciones del grupo, pero ver que
se cumplan los nuevos estándares.
11. Usted ha sido promovido a una nueva posición. El A. Dar los pasos necesarios para dirigir a
Supervisor anterior no estaba involucrado en los asuntos los colaboradores hacia formas de trabajo bien definidas.
del grupo. El grupo ha manejado adecuadamente sus B. Involucrar a los colaboradores en la toma de decisiones
tareas y dirección. Las interrelaciones del grupo son
y reforzar las buenas contribuciones.
buenas.
C. Discutir el desempeño pasado con el grupo y luego examinar la
necesidad de incorporar prácticas innovadoras.
D. Continuar dejando al grupo solo.
12. Informaciones recientes indican que existen algunas A. Intentar su propia solución con los colaboradores y
dificultades internas entre los colaboradores. El grupo tiene examinar la necesidad de introducir nuevas prácticas.
un registro notable de logros. Los miembros han mantenido B. Permitir que los miembros del grupo lo resuelvan por sí
efectivamente metas de largo plazo. Han trabajado en mismos.
armonía durante el último año. Todos están bien calificados
C. Actuar rápida y firmemente para corregir y redirigir.
para las tareas.
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D. Participar en la discusión del problema brindando apoyo a los
colaboradores.
PARTE 2: INSTRUCCIONES PARA DETERMINAR EL ESTILO DE LIDERAZGO
Síntesis del Modelo Tridimensional de Efectividad del Líder
A continuación, se proporcionan instrucciones para estimar varias variables claves del
liderazgo. El resultado que se obtiene representa su auto percepción del estilo de
Liderazgo.
• Estilo (s) Primario (s): Los estilos primarios o básicos se definen como el
cuadrante o cuadrantes en que Ud. acumula el mayor número de respuestas.
• Estilo (s) Secundario (s): Los estilos secundarios o de apoyo incluyen cualquier
cuadrante, distinto del cuadrante de Estilo Primario en que hay dos o más
respuestas.
Rango de Estilo y Flexibilidad
El rango de estilo y flexibilidad se refiere al número total de cuadrantes en que hay dos
o más respuestas. Por ejemplo, si el estilo primario son los cuadrantes 2 y 3 y el estilo
de apoyo es el cuadrante 1, el rango de estilo incluye los cuadrantes 1, 2 y 3. Tres o
más respuestas en un cuadrante indican un alto grado de flexibilidad en el uso de los
comportamientos de ese cuadrante. Dos respuestas en un cuadrante indican una
moderada flexibilidad. Una respuesta en un cuadrante no es estadísticamente
significativa y, por consiguiente, es difícil predecir flexibilidad en esa configuración de
estilo.
Adaptabilidad de estilo
En tanto que el rango de estilo se refiere a la medida en que el estilo puede cambiarse,
la adaptabilidad de estilo indica el grado en que los cambios en los estilos son
apropiados para el nivel de madurez de las personas involucradas en situaciones
diferentes.
Los puntajes de adaptabilidad en el rango entre 30 y 36 indican a un líder con un alto
grado de adaptabilidad. Los puntajes en el rango entre24 a 30 indican un grado
moderado de adaptabilidad. Si los puntajes de adaptabilidad son menores de 24,
indican la necesidad de autodesarrollo para mejorar la habilidad para diagnosticar la
madurez de la tarea y utilizar los comportamientos de liderazgo apropiados.
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Instrucciones para calcular los puntajes:
Para las situaciones (1 a 12) encierre en un círculo la acción alternativa (A -B-C-D) que
Ud. ha seleccionado para cada situación bajo la Columna I (Rango de Estilo) y también
bajo la Columna II (Adaptabilidad de Estilo). Después que Usted ha encerrado en un
círculo sus acciones alternativas totalice el número de círculos para cada sub columna
bajo la Columna I (Rango de Estilo) y la Columna II (Adaptabilidad de Estilo) y anote
los totales en los espacios previstos más abajo.
RANGO DE ESTILO: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DE
LA COLUMNA I
• Sub columna (1): las elecciones de acciones alternativas describen el
cuadrante 1 (comportamiento alto en tarea y bajo en relacionamiento)
• Sub columna (2): las elecciones de acciones alternativas describen el
cuadrante 2 (comportamiento alto en tarea y alto en relacionamiento)
• Sub columna (3): las elecciones de acciones alternativas describen el
cuadrante 3 (comportamiento alto en relacionamiento y bajo en tarea)
• Sub columna (4): las elecciones de acciones alternativas describen el
cuadrante 4 (comportamiento bajo en relacionamiento y bajo en tarea)
Anote los totales asociados con cada uno de los estilos básicos de liderazgo en los
recuadros provistos en el modelo de liderazgo que se presenta más adelante.
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ADAPT ABILIDAD DE ESTILO: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DE LA
COLUMNA II
Copie las elecciones señaladas en la Columna I en la Columna II, cuidando marcar las
mismas letras (la Columna II tiene las letras en otro orden).
• Sub columna (A): sume los círculos marcados, coloque el resultado en (a),
multiplique por “0” y coloque el resultado en el espacio provisto más abajo.
• Sub columna (B) :): sume los círculos marcados, coloque el resultado en (b),
multiplique por “1” y coloque el resultado en el espacio provisto más abajo.
• Sub columna (C) :): sume los círculos marcados, coloque el resultado en (c),
multiplique por “2” y coloque el resultado en el espacio provisto más abajo.
• Sub columna (D) :): sume los círculos marcados, coloque el resultado en (d),
multiplique por “3” y coloque el resultado en el espacio provisto más abajo.
• Finalmente, sume los resultados obtenidos y obtenga un total, este resultado
representa su Adaptabilidad de Estilo.
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Tabla de estilo identificado y Adaptabilidad de estilo
COLUMNA I COLUMNA II
Rango de Estilo Adaptabilidad de Estilo
Estilo Identificado Probabilidad de
Ocurrencia
Q1 Q2 Q3 Q4 0 +1 +2 +3
(1) (2) (3) (4) (A) (B) (C) (D)
1 S1 A C B D D B C A R1
2 S2 D A C B B D C A R2
3 S3 C A D B C B A D R3
4 S4 B D A C B D A C R4
SITUACIONES
5 S1 C B D A A D B C R1
6 S2 B D A C C A B D R2
7 S3 A C B D A C D B R3
8 S4 C B D A C B D A R4
9 S1 C B D A A D B C R1
10 S2 B D A C B C A D R2
11 S3 A C B D A C D B R3
12 S4 C A D B C A D B R4
(1) (2) (3) (4) (a) (b) ( c) (d)
4 3 5 0 1 1 4 6
(Q1) (Q2) (Q3) (Q4) Multiplicar por :
0 +1 +2 +3
0 1 8 18 = 27
Colocar aquí el total obtenido de la suma de las cantidades a, b, c y d, multiplicadas por
los números señalados.
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CUADRANTE DE ESTILOS DE LIDERAZGO
Alto Relacionamiento Alto Relacionamiento
Baja Tarea Alta Tarea
CUADRANTE 3 CUADRANTE 2
PARTICIPAR VENDER
Bajo relacionamiento Bajo relacionamiento
Baja Tarea Alta Tarea
CUADRANTE 4 CUADRANTE 1
DELEGAR MANDAR
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TAREA BAJA TAREA ALTA
MADUREZ ALTA MADUREZ BAJA
En mi puntuación sobre la adaptabilidad del estilo de las columnas presentadas me
dio un total de 27 puntos lo cual me considero en el cuadrante número 3 de bajo Alto
Relacionamiento Baja Tarea aquí tengo la necesidad de auto desarrollar para poder
mejorar la habilidad para diagnosticar la madurez de la tarea y poder utilizar
comportamientos de liderazgo adecuados. En cuanto al rango y estilo de flexibilidad
estoy en una moderada flexibilidad ya que obtuve más de 2 respuestas en el cuadrante.
Deduciendo de los resultados obtenidos, tanto en rango de estilo como en
adaptabilidad, mi tipo de liderazgo sería el democrático, por ser participativa e
incluyente, y tomar en cuenta las opiniones de los demás. Únicamente me faltaría,
como anteriormente mencioné, trabajar más en el desarrollo de mi capacidad de
liderazgo para poder llevar a cabo las tareas adecuadame.
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